學校德育課程一體化工作實施方案

1、學校德育課程一體化工作實施方案學校德育課程一體化工作實施方案加強中小學德育課程一體化建設，構建德育課程、學科課 程、傳統(tǒng)文化課程和實踐活動課程四位一體的德育課程實施新 格局，是全面深化基礎教育綜合改革的重要內(nèi)容，是推進教育內(nèi) 涵發(fā)展的重要舉措，是基礎教育的重要工作任務。根據(jù)省市區(qū)等 上級教育部門關于德育課程一體化工作指導精神，結合我校教 育工作實際，制定本方案。一、工作目標圍繞“立德樹人”根本任務，大力培育和踐行社會主義核心 價值觀，構建符合我校教育實際、具有本校特色的中小學校德育 工作新格局；將“立德樹人”目標融入各學科教學中，貫穿于學 校教育教學全過程，實現(xiàn)德育與智育、體育、美育有機融合，

2、形 成全員育人、全科育人、全程育人、全方位育人的工作新機制； 整合學校、家庭、社會教育資源，形成完整的德育工作新體系； 著力提升學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生高尚 的道德情操和公民素養(yǎng)，培育德智體美全面發(fā)展的社會主義建設 者和接班人。二、工作任務（一）著力構建德育工作新格局樹立“以人為本”教育理念，實現(xiàn)“知識傳授”和“立德樹 人”的有機統(tǒng)一，全面構建學校德育工作新機制。圍繞“立德樹 人”根本任務，規(guī)范辦學行為和教師的教育教學行為，圍繞德育 課程一體化工作制定管理辦法，開展對教師的管理和考核，構建 全面系統(tǒng)科學的教育評價體系。切實發(fā)揮教科研的引領作用，建 設好具有學校特色的德育課程

3、一體化實施體系。創(chuàng)新工作方法， 拓展豐富教育內(nèi)容，圍繞德育課程一體化建設制定教師考核、學 生評價的工作制度和評價體系，將德育工作覆蓋到教育教學的所 有環(huán)節(jié)。（二）積極打造“四位一體”德育課程體系深化德育課程教育教學改革。充分發(fā)揮德育課程在“立德樹 人”中的統(tǒng)領作用，積極拓展德育課程內(nèi)涵，因地制宜，整合德 育課程資源，促進國家、地方和校本德育課程的有機統(tǒng)一。開發(fā) 德育校本課程，建立學段銜接、內(nèi)容豐富、系統(tǒng)完善的德育課程 體系。積極拓寬德育課程實施途徑，創(chuàng)新教學方式方法，增強德 育實效。制定德育課程具體貫徹落實意見。積極參加上級德育課 程優(yōu)秀案例和精品課例評選、展示、交流、研討活動。充分發(fā)掘學科課

4、程德育價值。落實學科德育課程目標，豐富 學科德育內(nèi)容，積極挖掘學科德育內(nèi)涵，真正實現(xiàn)德育與智育、 體育、美育的有機融合。制定學科德育參透計劃。積極參加學科 德育優(yōu)秀案例和精品課例評選、展示、交流、研討活動。提高傳統(tǒng)文化課程實施水平。開齊開足開好傳統(tǒng)文化課程。 要在學科教學中加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。利用本地資源，上好傳 統(tǒng)文化校本課程。制定傳統(tǒng)文化課程具體貫徹落實意見。積極組 織開展創(chuàng)立書香校園、經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日主題文化系列教育等 活動。突出實踐活動德育功能。不斷加強學校實踐活動中的德育陣 地建設，常態(tài)化開展“社會大課堂”活動，積極構建校內(nèi)外結 合、多學科整合、多領域融合的實踐活動課程體系。探索

5、課堂教 學與社會實踐互相融通、互相補充的有效教學方式，構建學校、 社會和家庭一體的實踐教育機制。研究和提升多彩實踐教育與公 民教育兩大“立德樹人”品牌的教學研究成果。探索實踐活動課 程評價辦法和實踐教育質量評價標準，構建以生為本、體驗核 心、知行合一的實踐德育新機制。（三）全面提高教職工的育德能力和課程實施水平注重培養(yǎng)教職工的師德素養(yǎng)和育德能力，全面提高育人水 平。要對相關人員進行培訓，要引導教師認真研究和解讀山東 省中小學德育課程一體化實施指導綱要，讓教師切實把握指導 綱要的指導思想和具體要求。教師要認真貫徹落實省德育課程一 體化實施指導綱要，積極改革和創(chuàng)新教育教學方式方法，增強教 育教學吸引力和感染力，