人教版思想品德八年級(jí)下冊(cè)第九課第二框社會(huì)公平

1、第二框 維護(hù)社會(huì)公平【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)公平意識(shí)是道德的重要內(nèi)容，以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作，樹立公平合作意識(shí)的重要意義。（二）能力目標(biāo)進(jìn)行公平互惠的社會(huì)合作的實(shí)踐能力，關(guān)于公平問(wèn)題的辨證思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)增強(qiáng)積極維護(hù)社會(huì)公平的責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)樹立互惠公平的合作意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)公平合作意識(shí)，正確對(duì)待社會(huì)不公平問(wèn)題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】樹立公平互惠的合作意識(shí)?！窘虒W(xué)方法】故事引導(dǎo)法、創(chuàng)設(shè)情景法、小組討論法【教學(xué)用具】多媒體課件【課時(shí)安排】新課教學(xué)一課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)安排教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課活動(dòng)一：換位思考舞蹈欣賞千手觀音設(shè)問(wèn)：1如果你是

2、一個(gè)聾啞人會(huì)怎么想？2從表演者身上我們可以學(xué)到哪些東西？在舞蹈欣賞中，感受不公平我們應(yīng)采取的正確態(tài)度，要經(jīng)過(guò)不懈的努力去追求公平。新課講授活動(dòng)二：各抒己見某校一次期末考試，兩個(gè)學(xué)生作弊被抓，但處理結(jié)果卻不一樣：一人受到公開處分，一個(gè)則被私下警告不可再犯，原因在于后者是位學(xué)生干部。設(shè)問(wèn)：1如果你是那位普通學(xué)生會(huì)有何感受？2你認(rèn)為學(xué)校的這一做法對(duì)嗎？為什么？通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公平是相對(duì)而言的，沒(méi)有絕對(duì)的公平?；顒?dòng)三：情景拓展課件展示三個(gè)場(chǎng)景：場(chǎng)景一：曾凡可以通過(guò)哪些途徑，使自己的問(wèn)題得到公平合理的解決？ 場(chǎng)景二：王俊說(shuō)出矮個(gè)子的優(yōu)勢(shì)對(duì)我們理智面對(duì)生活中的不公平有何啟示？場(chǎng)景三：你見到這些不公平

3、現(xiàn)象有何感受？將會(huì)怎樣去做？情景設(shè)置生活中的不平等現(xiàn)象，使學(xué)生通過(guò)討論與思考，培養(yǎng)分析問(wèn)題和歸納總結(jié)的能力，讓學(xué)生在情景中感受和體驗(yàn)公平,拓展學(xué)生對(duì)公平的理解，引導(dǎo)學(xué)生做到知行統(tǒng)一。歸納總結(jié)理智面對(duì)社會(huì)生活的不公平：第一，用合法手段去解決問(wèn)題，以謀求最大限度的公平；第二，調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念；第三，同破壞公平的行為做斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。 通過(guò)對(duì)知識(shí)的反饋與拓展，讓學(xué)生懂得如何理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生積極同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，培養(yǎng)崇尚公平、主持公道的正義情感。活動(dòng)四：暢所欲言請(qǐng)你幫他們分一分：“三個(gè)和尚”的故事：一個(gè)和尚挑水吃、兩個(gè)和尚抬水吃、三

4、個(gè)和尚沒(méi)水吃。1三個(gè)和尚為什么沒(méi)水吃？2請(qǐng)你續(xù)說(shuō)下去 3這則故事告訴我們一個(gè)什么道理？用這個(gè)經(jīng)典的故事說(shuō)明，良好的合作必須是以公平為基礎(chǔ)的合作，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)?；顒?dòng)五：小組探究寓言故事：瞎子和跛子住在集體宿舍樓里，二人在生活中多有摩擦。一天，樓里著火二人被困在樓上，跛子走路速度無(wú)法脫離困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脫離困境。設(shè)問(wèn)：1瞎子和跛子是怎樣脫險(xiǎn)的？2從這則寓言中我們感悟到什么道理？以故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公平感對(duì)于合作共事、甚至對(duì)于謀求生存的重要性，讓學(xué)生懂得社會(huì)生活中的公平合作是互惠的，要辯證地看待互惠與合作。歸納總結(jié)樹立公平合作意識(shí)：1以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。2在合作中要公平的承擔(dān)自己的責(zé)任。3公平的合作必然是互惠的合作。教學(xué)小結(jié)鏈接延伸時(shí)政報(bào)道：2007年三月，中共中央十六屆六中全會(huì)提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)。設(shè)問(wèn)：為構(gòu)建和諧校園，你能做些什么？延伸知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的公平意識(shí)和合作意識(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，引起學(xué)生的共鳴，正確處理好與同學(xué)之間的關(guān)系。并嘗試做一個(gè)維護(hù)公平的人。【板書設(shè)計(jì)】第二框 維護(hù)社會(huì)公平一、公平是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的公平二、理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平1用合法手段去解決問(wèn)題，以謀求最大限度的公平；2調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念；3同破壞公平的行為做斗爭(zhēng)，