5.搭石 第一課時(shí) 課件+教案+練習(xí)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 5.搭石 第一課時(shí) 課件+教案+練習(xí)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)部編版版五級(jí)上冊(cè)5.搭石第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題搭石單元第二單元學(xué)科語文年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“間”，理解生字組成的詞語。2.學(xué)習(xí)用較快速度默讀課文，做到注意力集中，不回讀。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容，知道什么是“搭石”。重點(diǎn)會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“間”，理解生字組成的詞語。難點(diǎn)初步感知文意，了解課文內(nèi)容，知道什么是“搭石”。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課同學(xué)們，你知道下面圖片里的東西是什么？（出示石頭的圖片）而擺在

2、小溪里的搭石，你也許就陌生了。今天帶我們到他的家鄉(xiāng)去認(rèn)識(shí)搭石，來表達(dá)他對(duì)家鄉(xiāng)這種獨(dú)特生活方式的懷念。今天我們學(xué)習(xí)搭石。板書課題，齊讀課題。搭石學(xué)生自由回答問題。讀課題搭石創(chuàng)設(shè)情境，談話引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講授新課（一）我會(huì)認(rèn)1.學(xué)生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示我會(huì)認(rèn)的生字（課件出示）開展讀字游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。指正：“杭”后鼻音。xnjinqindu汛期間隔譴責(zé)懶惰Hngxichu平衡

3、協(xié)調(diào)有序人影綽綽（2）理解詞意（可以多種形式，借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意）每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。（汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季節(jié)性上漲的期。暴發(fā):突然發(fā)作。本課指山洪突然發(fā)作。)進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。（間隔：事物在空間或時(shí)間上的距離。本課指兩塊石頭之間的距離。）如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。（唯獨(dú)：只有、孤單。譴責(zé)：斥責(zé);責(zé)備。懶惰:偷懶;不喜歡費(fèi)體力或腦力，不勤快。）搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易

4、保持平衡。（糕餅：泛指餅狀的糕制食品。）桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。（平衡：傾向于保持穩(wěn)定的情況。）如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序?。▍f(xié)調(diào)有序：就是指配合得適當(dāng),很有秩序。清波漾漾:清清的水波在蕩漾。人影綽綽:形容人影多，姿態(tài)美。本課指走在搭石上的人很多，影子倒映在水中，姿態(tài)非常好看。）經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。（相背而行：比喻彼此的方向和目的完全相反。）假如遇上老人來走搭石，年輕人

5、總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。（理所當(dāng)然：從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。當(dāng)然，應(yīng)當(dāng)如此。本課指背老人過搭石是應(yīng)當(dāng)做的事。）（二）識(shí)字解詞（1）出示我會(huì)寫的生字（課件出示）xfngxiwng汛訪鞋挽隔lnduwnhngxi懶惰穩(wěn)衡協(xié)各自拼讀，找出“蘭、浸、纏、撿”前鼻音，“懂、餅”后鼻音。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。（2）我來組詞汛（汛期防汛）訪（訪友訪問）鞋（拖鞋鞋帶）挽（挽起挽著）隔（間隔隔斷）懶（懶人懶漢）惰（懶惰惰性）穩(wěn)（平穩(wěn)穩(wěn)定）衡（平衡均衡）協(xié)（協(xié)調(diào)協(xié)作）（3）多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照

6、二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。間jin(中間)jin(相間)讀一讀：我發(fā)現(xiàn)兩面墻的中間(jin)，有一只黑白相間(jin)的小貓。（三）生字書寫（課件出示）出示生字：汛訪鞋挽隔懶惰穩(wěn)衡協(xié)1.記生字：開動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：（1）加一加：“讠”加“方”是“訪”“扌”加“免”是“挽”“禾”加“急”是“穩(wěn)”“十”加“辦”是“協(xié)”換一換：“汛”換掉“氵”加上“辶”，是“迅”“訪”換掉“讠”加上“亻”，是“仿”“隔”換掉“阝”加上“蟲”，是“融”2.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3.指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“汛、鞋、懶”并講述

7、：（課件出示）“汛、鞋、懶”田字格課件汛結(jié)構(gòu)：左右音序：X部首：氵組詞：汛情防汛兵造句：這條河的汛期都是每年的七、八月份。鞋結(jié)構(gòu)：上下音序：X部首：革組詞：拖鞋皮鞋造句：看到水溝里有小魚，我脫鞋挽褲就下去捕捉。懶結(jié)構(gòu)：左中右音序：L部首：忄組詞：懶散好吃懶做造句：學(xué)習(xí)上我們一定要克服懶惰的心理，勤學(xué)苦練才能成功。（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢(shì)。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，（課件出示）提出要求?？礈?zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。（

8、四）整體感知1.讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。標(biāo)自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。開火車讀，看誰讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。請(qǐng)大家?guī)е@些問題讀課文。（課件出示）2.閱讀全文，說說什么是“搭石” 進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。3.朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容是什么。課文通過描繪擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活中的平凡場(chǎng)景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的人性美。（五）課堂練習(xí)1.拼一拼寫一寫xnlndu()期

9、()hngxi平()()調(diào)qinchuchu()責(zé)人影()2.選擇題?！按钍笔侨藗儼咽^_。（）A.擺在小溪里，供人們過河B.建造石頭房子C.搭建田壟3.寫出加色詞語的近義詞。(1)人們會(huì)譴責(zé)懶惰的村民。()(2)大家的動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序。()(3)搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。()自由朗讀課文，圈出本課生字。學(xué)生開展讀字游戲。開火車讀，再讀。朗讀課文中的句子，了解重點(diǎn)字詞。請(qǐng)學(xué)生分組完成，識(shí)字方法，課堂展示。學(xué)生小組開火車認(rèn)讀生字，再讀。通過不同的方式記憶生字，增加學(xué)生。范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。按照要求書寫，調(diào)整自己的書寫姿勢(shì)。朗讀課文，給課文標(biāo)上自然段，想想課文的主要內(nèi)容。分小

10、組，協(xié)同合作，完成相關(guān)問題。完成練習(xí)，加深對(duì)課本知識(shí)的掌握。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字.利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)結(jié)合語句理解課文的重難點(diǎn)詞語。在輕松的狀態(tài)下認(rèn)識(shí)本課所學(xué)字詞利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過不同的游戲加深學(xué)生對(duì)生字的掌握。教師指導(dǎo)書寫要求，規(guī)范學(xué)生的書寫。指導(dǎo)學(xué)生書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，是為了書寫工整奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)結(jié)合語句理解課文的重難點(diǎn)詞語。完成練習(xí)，鞏固課堂知識(shí)。課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了搭石的第一課時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和會(huì)寫本課中的生字，對(duì)課文中生詞有所了解。通過朗讀課文了解到描繪擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活中的平凡場(chǎng)景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻(xiàn)精神?？偨Y(jié)全文，整體掌握板

11、書搭石一、我認(rèn)識(shí)的字。二、我會(huì)寫的字。三、書寫指導(dǎo)。突出課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有條理地掌握課文內(nèi)容.精品試卷第2頁（共2頁）HYPERLINKhttp:/./(.)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)搭石練習(xí)第一課時(shí)1、把下面字寫到田字格里。鞋挽隔懶惰衡二、用“”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。譴責(zé)（qinqn）協(xié)調(diào)（xixi）懶惰（dusu）人影綽綽（zhuchu）三、比一比，再組詞。穩(wěn)（）張（ ） 隱（）漲（）譴（）協(xié)（）遣（）脅（）四、我會(huì)填（）的聲音（）的音樂（）的情感（）的小路（）的石頭（）的小溪五、選擇正確的詞語填空。保持堅(jiān)持（1）遇到這樣的麻煩事，你一定要()冷靜。（2）王爺爺()不懈地進(jìn)行了多次試驗(yàn)

12、，終于取得了成功。必須必需（3）我們學(xué)習(xí)()刻苦鉆研。（4）煤、鐵等是發(fā)展工業(yè)()的原料。六、細(xì)讀課文深感悟?！耙慌排糯钍?，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感”是點(diǎn)睛之筆，實(shí)際上是巧借_任人踩踏，贊美了_的精神。這是人性美的表現(xiàn)，生活中的美無處不在，如：_，我認(rèn)為這也是美。七、閱讀練習(xí)。我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰褲才能過溪。進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間（jinjin）

13、隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)年歲的人，怎樣急著趕路，發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗（ssh）語。搭石，原本就是天然石塊，踩（cichi）上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，

14、踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽（chucu）綽，給人畫一般的美感。經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。1用“”選擇文中漢字的正確讀音。2在“”中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3結(jié)合上下文說說下面兩個(gè)詞語的意思。理所當(dāng)然：_協(xié)調(diào)有序：_4什么是搭石？在文章中用“_”畫一畫。_5用“”畫出文章中的俗語，自己再寫一句生活中

15、常用的俗語。_搭石第一課時(shí)答案1、把下面字寫到田字格里。略2、用“”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。qinxiduchu解析：本題主要考察學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的掌握。三、比一比，再組詞。平穩(wěn)開張譴責(zé)協(xié)議隱約漲滿遣散威脅解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。四、我會(huì)填（踏踏）的聲音（輕快）的音樂（美好）的情感（故鄉(xiāng)）的小路（方正）的石頭（無名）的小溪解析：本題主要考察學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解和掌握。5、選擇正確的詞語填空。（1）保持（2）堅(jiān)持（3）必須（4）必需解析：本題主要考察學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解和掌握。六、細(xì)讀課文深感悟。搭石家鄉(xiāng)人默默無聞、無私奉獻(xiàn)清潔工人掃

16、馬路(答案不唯一)解析：本題考查學(xué)生對(duì)課文的理解。七、課內(nèi)閱讀。1正確讀音：jinscichu解析：本題主要考察學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解和掌握。2如果無論只要如果就解析：本題主要考察學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解和掌握。3從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。就是指配合得適當(dāng),很有秩序。解析：本題主要考察學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解和掌握。4進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。解析：本題主要考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。5緊走搭石慢過橋。病從口入，禍從口出。（答案不唯一）解析：本題主要考察學(xué)生語文知識(shí)的積

17、累。.精品試卷第2頁（共2頁）HYPERLINKhttp:/(.)(.)5.搭石部編版五年級(jí)上第一課時(shí)新知導(dǎo)入說一說同學(xué)們，你知道下面圖片里的東西是什么？新知導(dǎo)入而擺在小溪里的搭石，你也許就陌生了。今天帶我們到他的家鄉(xiāng)去認(rèn)識(shí)搭石，來表達(dá)他對(duì)家鄉(xiāng)這種獨(dú)特生活方式的懷念。自讀課文要求：1.會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“間”，理解生字組成的詞語。2.學(xué)習(xí)用較快速度默讀課文，做到注意力集中，不回讀。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容，知道什么是“搭石”。間隔我會(huì)認(rèn)jinxn汛期紅白間隔懶惰我會(huì)認(rèn)duqin譴責(zé)協(xié)調(diào)有序我會(huì)認(rèn)xihng平衡我會(huì)認(rèn)chu人影綽綽每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。汛期

18、識(shí)字解詞借助語境理解詞語進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。暴發(fā)江河水位因降水集中、冰雪融化等季節(jié)性上漲的期。突然發(fā)作。本課指山洪突然發(fā)作。間隔事物在空間或時(shí)間上的距離。本課指兩塊石頭之間的距離。如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。唯獨(dú)識(shí)字解詞搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。譴責(zé)只有、孤單。斥責(zé);責(zé)備。懶惰偷懶;不喜歡費(fèi)體力或腦力，不勤快。平衡傾向于保持穩(wěn)定的情況。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、

19、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！協(xié)調(diào)有序識(shí)字解詞前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。清波漾漾就是指配合得適當(dāng),很有秩序。清清的水波在蕩漾。人影綽綽形容人影多，姿態(tài)美。本課指走在搭石上的人很多，影子倒映在水中，姿態(tài)非常好看。經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。相背而行識(shí)字解詞假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。理所當(dāng)然比喻彼此的方向和目的完全相反。從道理上

20、說應(yīng)當(dāng)這樣。當(dāng)然，應(yīng)當(dāng)如此。本課指背老人過搭石是應(yīng)當(dāng)做的事。x訪fng汛wn挽懶惰lnduxi鞋g隔wn穩(wěn)協(xié)xihng衡識(shí)字解詞我會(huì)寫訪友訪問汛期防汛拖鞋鞋帶我來組詞間隔隔斷網(wǎng)汛訪鞋挽識(shí)字解詞隔挽起挽著懶惰惰性懶人懶漢平穩(wěn)穩(wěn)定我來組詞協(xié)調(diào)協(xié)作網(wǎng)懶惰穩(wěn)衡識(shí)字解詞協(xié)平衡均衡間jin(中間)jin(相間)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。.讀一讀：我發(fā)現(xiàn)兩面墻的中間(jin)，有一只黑白相間(jin)的小貓。.加點(diǎn)的字是多音字！識(shí)字解詞多音字識(shí)字方法（1）小組長帶領(lǐng)

21、全組討論，識(shí)記生字（2）分享你們的識(shí)字方法（3）小組開火車認(rèn)讀生字卡片懶惰穩(wěn)衡協(xié)汛訪鞋挽隔摘星星衡汛懶挽隔衡惰穩(wěn)鞋訪識(shí)字解詞挽訪識(shí)字方法“讠”加“方”是“訪”方法一：加一加“扌”加“免”是“挽”穩(wěn)協(xié)“禾”加“急”是“穩(wěn)”“十”加“辦”是“協(xié)”汛隔訪識(shí)字方法方法二：換一換“汛”換掉“氵”加上“辶”，是“迅”“訪”換掉“讠”加上“亻”，是“仿”“隔”換掉“阝”加上“蟲”，是“融”指導(dǎo)寫字1.請(qǐng)同學(xué)按照正確的姿勢(shì)習(xí)字本上描紅、臨寫生字。2.看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。3.看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴(yán)格按筆順描寫。書寫指導(dǎo)汛xn結(jié)構(gòu)：左右組詞：汛情防汛兵音序：X部首：氵造句：這條河的汛期都是每年

22、的七、八月份。書寫指導(dǎo)訪fng結(jié)構(gòu)：左右組詞：采訪明察暗訪音序：F部首：讠造句：過年期間，我經(jīng)常跟隨媽媽到處串親訪友。書寫指導(dǎo)鞋xi結(jié)構(gòu)：左右組詞：拖鞋皮鞋造句：看到水溝里有小魚，我脫鞋挽褲就下去捕捉。音序：X部首：革書寫指導(dǎo)挽wn結(jié)構(gòu)：左右組詞：挽袖力挽狂瀾造句：每次我們都是挽褲蹚水過這條河。音序：W部首：扌書寫指導(dǎo)隔g結(jié)構(gòu)：左右組詞：相隔隔三差五造句：我每間隔一周，就會(huì)跟媽媽回老家看望奶奶。音序：G部首：阝書寫指導(dǎo)懶l(wèi)n結(jié)構(gòu)：左中右組詞：懶散好吃懶做造句：學(xué)習(xí)上我們一定要克服懶惰的心理，勤學(xué)苦練才能成功。音序：L部首：忄書寫指導(dǎo)惰du結(jié)構(gòu)：左右組詞：惰性怠惰因循造句：小明是一個(gè)生活非常懶惰的人。音序：D部首：忄書寫指導(dǎo)穩(wěn)wn結(jié)構(gòu)：左右組詞：穩(wěn)重穩(wěn)如泰山造句：小剛平穩(wěn)地渡過了危險(xiǎn)期，再有半個(gè)月就能上學(xué)了。音序：W部首：禾書寫指導(dǎo)衡hng結(jié)構(gòu)：左右組詞：均衡權(quán)衡利弊造句：騎自行車時(shí)，我們一定要掌握好平衡。音序：H部首：行書寫指導(dǎo)協(xié)xi結(jié)構(gòu)：左右組詞：協(xié)