重師德鑄師魂

1、重師德 鑄師魂通過聽網(wǎng)上的幾次有關(guān)教育的報告，我又重新受到了啟發(fā)，對教育又有了更深刻的體會。著名教育家魏書生先生曾經(jīng)說過：“用平的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏高效率地多做平平凡凡、實實在在的事。我來到少年宮已經(jīng)四年多了，從現(xiàn)在這個工作崗位我得到了很多鍛煉、同時也學到了很多的東西，可謂收獲頗多！社會的繼承和發(fā)展是依靠對人的培養(yǎng)和教育，社會為了滿足自身這種需要，創(chuàng)造了培養(yǎng)人的專門事業(yè)-教育。因此，就產(chǎn)生教師這個職業(yè)。在人類歷史的蒼桑流變中，教師承擔著教化萬民，培育萬代，推動社會承前啟后，繼往開來向前發(fā)展的重任。正如江澤民同志在談話中說過：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方

2、面都要為人師表?！币虼耍處熞獎偃萎敶鐣逃ぷ?，不僅要求有精深的知識和較強的教育教學能力，還要培養(yǎng)學生良好的思想品德。同時教師就其自身也應具備良好職業(yè)道德。為些，規(guī)范教師職業(yè)道德，加強教師職業(yè)的修養(yǎng)是21世紀教育發(fā)展的需要。教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。因此，我國規(guī)范現(xiàn)時期中小學教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學生；嚴謹治學；團結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。偉大的教育家徐特立先生說過：“教師是有兩種人格的，一種是經(jīng)師，一種是人師。我們的教學是

3、要采取人師和經(jīng)師二者合一的。每個教科學知識的人，他就是一個模范人物，同時也是一個有學問的人?！弊鳛橐幻⒄Z教師，培訓部辦公室對我來說是一個全新的工作領(lǐng)域，作為培訓部的一員，自己清醒地認識到，辦公室是培訓部的綜合管理機構(gòu)，是承上啟下、溝通培訓部內(nèi)外、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系家長和老師的樞紐，推動教學工作朝著既定目標前進的中心。培訓部的工作看似簡單，實則千頭萬緒，有家長咨詢、學生報名、打印復印卷子、檔案管理、迎來送往及對培訓部各項目特長組的工作協(xié)調(diào)等等。面對繁雜瑣碎的大量事務性工作，自我強化工作意識，注意加快工作節(jié)奏，提高工作效率，冷靜辦理各項事務，力求周全、準確、適度，避免差錯，基本做到了事事無疏漏。作為

4、教師，我一直感到自己身上的擔子很重，而自己的學識、能力和閱歷與其任職都有一定的距離，所以總不敢掉以輕心,一直在學習，向書本學習、向周圍的領(lǐng)導學習，向同事學習，這樣一來，感覺自己還是有了一定的進步。經(jīng)過不斷學習、不斷積累，已具備了、協(xié)一定的工作經(jīng)驗，能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，在組織能力、綜合分析能力調(diào)辦事能力等方面，經(jīng)過鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務。我熱愛本職工作，認真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項業(yè)務素質(zhì)，爭取工作的主動性，具備較強的專業(yè)心，責任心，努力提高工作效率和工作質(zhì)量。作為教師，教書育人，工作中我就認

5、準一點，那就是要想讓學生親近你、喜歡你、歡迎你，就必須時刻牽掛班級的每一個學生，力求把師愛的陽光灑向每個學生的心田。只有這樣才能達到“你講的學生愛聽，你說的學生愿做”的最佳合作效果。愛來自我對教師職業(yè)的熱愛，這歡樂來自我與那些純真幼小的心靈共筑的愛的樂園，來自我心中有一支由愛與樂鑄成的師魂。 要調(diào)動每個學生的積極性，必先了解每個學生的個性，從而根據(jù)每個學生的個性特點，因材施教，對癥下藥。什么是師魂呢？我認為，師魂就是師能、師德、師風的全部集合，師魂就是一名好教師的至高境界。那么，怎樣才算是一名好教師呢？我想，好教師首先必須是一名“最受學生歡迎的教師”。為此，大家都在努力。這里，我就談談自己的體會和感受。與學生交朋友，做學生的知心人。愛的火花，產(chǎn)生于心與心的交流和碰撞。我經(jīng)常找學生交心、談心，成為他們的知心朋友。我和學生談話從不居高臨下，板著面孔教人、訓人，而是“隨風潛入夜，潤物細無聲”，用商量的語氣，滿面春風，和風細雨，讓學生在不知不覺中接受教育，吐露心聲。找學生談話從學生情感易接受的話題，如興趣愛好，家庭狀況，近來想法等等話題引入問題，使學生感到老師在真正關(guān)心他，愛護他，使他愿意接受老師的意見和建議。有時哪怕是找一個嚴重違紀的學生說話，也是從家常話題切入，循循善誘，春風化雨，潤物無聲，讓學生口服心服。談話方式是隨時隨地，靈活多樣。有一種職業(yè)最高尚，那就