改革發(fā)展示范校建設規(guī)劃策劃方案

1、機構(gòu)代碼 “機構(gòu)代碼”是指按照（教發(fā)函2010117號）文件要求編訂的教育統(tǒng)計學校（機構(gòu)）代碼。05015177-1項目編號 “項目編號”的前2-3位字母為本省市簡稱漢語拼音的首字母，例如，北京“BJ”、內(nèi)蒙古（NMG）；之后為年份；最后兩位編號由各省市按照項目學校在本省市的排序填寫。例如BJ201101。AH201202蒙城縣職業(yè)教育中心國家中等職業(yè)教育改革進展示范學校建設打算項目建設規(guī)劃方案安徽省所屬省份： 蒙城縣教育局主管部門： 蒙城縣人民政府舉 辦 者： 張旭東編制人員：系方式：辦公電話 手機號碼 電子郵箱 蒙城縣職業(yè)教育中心國家示范學校項目建設辦公室201

2、2年 7 月 6 日編 制 講 明本文檔內(nèi)容傳達至省級教育等有關(guān)部門，供其指導本地區(qū)申報項目學校編制國家中等職業(yè)教育改革進展示范學校建設打算項目建設規(guī)劃方案（以下簡稱規(guī)劃方案）時參考，為國家中等職業(yè)教育改革進展示范學校建設打算項目建設方案和國家中等職業(yè)教育改革進展示范學校建設打算項目建設任務書的編制提供基礎。各申報項目學校制定提交的規(guī)劃方案作為教育部、人力資源社會保障部和財政部組織專家遴選項目學校和確定項目學校建設資金預算的重要參考。本文檔要緊是制作規(guī)劃方案的提綱框架，具體內(nèi)容由省級部門指導擬申報項目的學校填寫。有關(guān)部門和專家將對規(guī)劃方案的制作要求作出講明。規(guī)劃方案的正文字體為仿宋_GB231

3、2，字號為四號，行距為固定值18磅。 目 錄一、建設背景與基礎 1（一）建設背景.1（二）建設基礎2二、建設目標與思路4（一）建設目標4（二）差不多思路5三、重點建設內(nèi)容7（一）重點專業(yè)建設打算7（二）特色項目建設打算20四、要緊保障措施24建設背景與基礎（一）建設背景1.大力推進職業(yè)教育改革與進展是國家經(jīng)濟快速進展的重要舉措國務院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與進展的決定中指出：“要整合和充分利用現(xiàn)有各種職業(yè)教育資源，打破部門界限和學校類型界限，積極發(fā)揮市場機制的作用，提高辦學效益，優(yōu)化職業(yè)學校布局結(jié)構(gòu)。”中等職業(yè)教育是促進地點經(jīng)濟和社會進步的重要支撐力量，是實施“科教興國”戰(zhàn)略、提高勞動者素養(yǎng)和

4、綜合競爭力的重要途徑，是調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、加快人力資源開發(fā)、促進教育事業(yè)協(xié)調(diào)進展的必定要求，是拓寬就業(yè)渠道、促進勞動就業(yè)和再就業(yè)的重要措施，對突破高中時期辦學瓶頸，輸出勞務，進展“打工經(jīng)濟”和解決“三農(nóng)”問題，維護社會穩(wěn)定具有重要的意義。2.振興皖北經(jīng)濟是推動國家經(jīng)濟協(xié)調(diào)進展的平衡杠桿皖北是全國重要的糧食生產(chǎn)區(qū)和重要的煤電能源基地，皖北的進展事關(guān)安徽全省大局。振興皖北經(jīng)濟促進安徽區(qū)域協(xié)調(diào)進展，是落實科學進展觀的內(nèi)在要求，也是挖掘安徽進展?jié)摿Φ闹匾獌?nèi)容。2011年9月，國務院做出了建設中原經(jīng)濟區(qū)的戰(zhàn)略部署。皖北地區(qū)是中原經(jīng)濟區(qū)的重要組成部分，作為“三化”協(xié)調(diào)進展示范區(qū)，納入中原經(jīng)濟區(qū)總體規(guī)劃，進入國

5、家戰(zhàn)略層面，為皖北地區(qū)的全面振興帶來了難得的歷史機遇，為全國實現(xiàn)保增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、重民生三大任務作出了貢獻。作為皖北進展的區(qū)域中心，蒙城縣正按照市委、市政府提出在皖北“領(lǐng)先突破、領(lǐng)先趕超、領(lǐng)先崛起”的奮斗目標，全力爭當進展的標兵和表率。3.蒙城經(jīng)濟進展是推動皖北經(jīng)濟進展的重要一環(huán)蒙城縣位于安徽西北部，隸屬亳州市，面積2091平方公里，耕地230萬畝，人口132萬，常年在外務工人員約60萬，是皖北地區(qū)典型的農(nóng)業(yè)大縣、人力資源大縣和新興汽車工業(yè)大縣。2009年和2010年，連續(xù)兩年被評為“全省科學進展先進縣”。蒙城縣自然條件優(yōu)越，盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)小麥、玉米、棉花、油菜等農(nóng)產(chǎn)品。畜牧養(yǎng)殖優(yōu)勢明顯，是全國黃牛養(yǎng)

6、殖基地?！笆晃濉逼陂g，第二產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的比例不斷提升，工業(yè)實力不斷加強：規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)增加至163家，位居亳州市第一。尤其是近年來，汽車工業(yè)已成為蒙城縣域經(jīng)濟進展的支柱產(chǎn)業(yè)，該產(chǎn)業(yè)的急劇擴展需要大批的汽車專門人才。占地600畝的汽配城差不多竣工，1000畝江淮安馳新廠區(qū)正在建設之中，在安徽省南有奇瑞、中有江淮、北有安馳的汽車產(chǎn)業(yè)布局中，蒙城汽車工業(yè)是一枚重要棋子，在省委、省政府振興皖北的進展規(guī)劃中，發(fā)揮著巨大作用。4.打造蒙城縣職教中心品牌是加速蒙城崛起的切入點職教中心自建校以來，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，以“深化辦學模式、培養(yǎng)模式、教學模式和評價模式”改革為重點，以推進工學結(jié)合、校企

7、合作、頂崗實習為核心，適應經(jīng)濟進展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級、企業(yè)崗位用人和技術(shù)進步的需求，南、北校區(qū)雙輪驅(qū)動，培養(yǎng)了一大批初、中級專業(yè)技術(shù)人才，為全縣、全市乃至全省經(jīng)濟建設和社會進展作出了積極的貢獻。特不是2011年8月以來，蒙城縣以“爭創(chuàng)國家職業(yè)教育改革進展示范?！焙汀盎I建皖北職教園區(qū)”為契機，全面整合蒙城縣高級職業(yè)中學和亳州汽車工業(yè)學校（莊周職高）兩所國家級重點職高，重組縣職業(yè)教育中心，著力建設大職教園區(qū)，開創(chuàng)大職教格局，促進職業(yè)教育大進展。這都為蒙城縣職教中心建設國家中等職業(yè)教育改革與進展示范校提供了重要的支持和依據(jù)。蒙城縣職教中心創(chuàng)建國家職業(yè)教育改革進展示范校，不僅是皖北經(jīng)濟社會進展乘勢

8、而上的必定要求，也是安徽省一系列支持皖北地區(qū)進展政策的必定選擇，還將在推進全國中等職業(yè)教育健康進展、加快全國經(jīng)濟建設中起到輻射引領(lǐng)的示范作用。（二）建設基礎1.差不多概況蒙城縣職教中心主校區(qū)位于安徽省蒙城縣周元西路70號，創(chuàng)建于1985年，原名蒙城四中，1986年為適應蒙城縣地點經(jīng)濟建設的需要，更名為蒙城縣高級職業(yè)中學。1994年被評為“阜陽市重點職業(yè)高中”，1996年被評為“安徽省重點職業(yè)高中”，2000年被評為“安徽省首批國家重點職業(yè)高中”，2008年12月被安徽省教育廳評定為首批縣級職教中心。學校多年來按照“學歷教育與技能培訓并舉”的辦學原則，積極主動地為地點經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進步服務。

9、擁有汽車運用與維修、機電技術(shù)應用、建筑工程施工、農(nóng)村經(jīng)濟綜合治理、計算機應用、文秘、植物愛護、旅游服務與治理、市場營銷與理財?shù)仁鄠€常設專業(yè)，并有電焊、摩托車維修、手機維修、家電維修、服裝等短訓班。其中汽車運用與維修、機電技術(shù)應用、建筑工程施工、農(nóng)村經(jīng)濟綜合治理等專業(yè)被列為省級重點建設專業(yè)。蒙城縣職教中心南校區(qū)在2007年成功申辦了二級駕校，是全省唯一一所涉足培訓機動車駕駛員領(lǐng)域的學校，每年可培養(yǎng)機動車駕駛員6000余人；2011年又成功申辦了汽車從業(yè)人員培訓基地，每年可培養(yǎng)汽車從業(yè)人員35004000人；在校企聯(lián)合辦學方面，亳州汽車工業(yè)學校與奇瑞集團、安馳集團、吉利集團開展了多年聯(lián)合辦學，已

10、成為汽車生產(chǎn)企業(yè)、汽車有用人才的培訓基地?？傊瑑尚^(qū)背景比較深遠，基礎實力比較厚實，兩校區(qū)的整合不僅對全縣的職業(yè)教育進展意義重大，對周邊縣、市的輻射和示范作用也專門強。2.基礎設施學校目前占地235畝，總建筑面積81300平方米，各種文體、衛(wèi)生、閱覽、生活等設備設施一應俱全，可容納5000多名全日制學生就讀，并能滿足每年8000人次的各類短訓工作需求，建有汽車運用與維修、機電技術(shù)應用、建筑工程施工等專業(yè)實習實訓室83個，有校內(nèi)外實習實訓基地120多個，多媒體教室7個，實習實訓設備總值達2060萬元，建有校園網(wǎng)、國家職業(yè)技能鑒定站等。各項指標全面達到或超過國家評估標準，保證了學生實習實訓的教學

11、需要。3.師資隊伍學校以打造一支“專業(yè)過硬，業(yè)務精湛”的教師隊伍為目標，著力優(yōu)化師資隊伍的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量，提升核心競爭力，以“雙師型”教師培養(yǎng)為抓手，建立一支技術(shù)精湛、相對穩(wěn)定的企業(yè)兼職教師隊伍。全?，F(xiàn)有教職工311人：專任教師246人（其中基礎課教師84人，專業(yè)課教師162人）；中學高級教師132人，占專任教師的 53.6%；“雙師型”教師143人，占專任專業(yè)課教師的88.3%；從行業(yè)企業(yè)聘任的兼職教師30人，占專任教師的12.2%。完全滿足教育教學和實習實踐的需要。4.科學治理 以蒙城縣職教中心制度匯編為基礎，加大學校內(nèi)部監(jiān)察力度，提高規(guī)劃、執(zhí)行、質(zhì)量監(jiān)測和服務能力。成立以中心主任為組長的監(jiān)察

12、小組，充分發(fā)揮職代會作用，形成用制度管人及有爭議時集體表決的機制。健全財務治理和資產(chǎn)治理制度，大宗設備采納政府招標采購制度，零星物資由購物小組集中采購。建立規(guī)范的電子學籍和資產(chǎn)清查等信息系統(tǒng)。5.評價模式改革評價模式，建立起了一個由社會、企業(yè)參與的評價模式。學校積極推行緊貼企業(yè)需求，側(cè)重學生動手實踐能力的評價標準，使評價更具科學性和可行性。一是評價內(nèi)容的創(chuàng)新，注重學生綜合能力、業(yè)績、知識和技能水平，強調(diào)德育在評價中的重量。二是評價方法的創(chuàng)新，打破過去“以考定終身”的傳統(tǒng)評價方法，改為以評為主、評考結(jié)合的靈活多樣的評價模式。6.人才培養(yǎng)三年來，學校參與或主持研究國家科研課題一個板塊式課程結(jié)構(gòu)和就

13、業(yè)本位課程體系開發(fā)，省級科研課題兩個職高學生心理健康狀況的調(diào)查與研究、職高學生培養(yǎng)模式的探究，市級科研課題兩個。學校先后組織教師280多人次赴廣東、北京、南京、蕪湖、合肥、馬鞍山、蚌埠、淮北、阜陽、亳州等地參加各級各類學科競賽或教研學習，以此推動學校教科研工作的蓬勃開展，先后有30余人獲得國家、省、市級表彰，有500多篇論文在國家、省、市級刊物上發(fā)表或競賽中獲獎。物理實驗員張海明同志自制物理教具100多件（套），其中“焦耳定律演示器”、“眼睛的成像矯正視力演示器”、“四種觸電形式演示器”、“火車轉(zhuǎn)彎演示器”等件（套）參加全省的教具制作大賽中獲好評。學生中先后有96人次在省、市級學科競賽中獲獎，

14、其中周浩、彭偉鋒、楊靜、宮海娣曾獲省英語競賽一等獎。優(yōu)異的成績得到全省英語教育專家的青睞，為此，省知名學者杜效明教授先后專程到校祝賀。近三年來，學校畢業(yè)4375人，極少數(shù)同學通過職對口升學進入大學深造，其余畢業(yè)生有組織的輸送到長三角、珠三角一些大中型企業(yè)就業(yè)，就業(yè)率均達到97%以上，用人單位好評如潮。建設目標與思路（一）建設目標1.總體目標以增強學校整體辦學實力和社會服務能力為目標，以專業(yè)建設為重點，著力進行人才培養(yǎng)模式、教學模式、辦學模式、評價模式改革和創(chuàng)新，創(chuàng)新教育內(nèi)容，加強課程體系建設、師資隊伍建設、校內(nèi)外實訓基地建設，改革評價模式，努力提高社會服務能力，提升辦學水平和核心競爭力。通過該

15、項目建設，力爭實現(xiàn)學校辦學綜合實力顯著提升、社會服務能力明顯增強、示范輻射帶動作用充分發(fā)揮，創(chuàng)建特色鮮亮、國內(nèi)一流的國家示范性中等職業(yè)學校，并帶動皖北中等職業(yè)學校改革與進展步伐，服務于地點經(jīng)濟的進展。2.具體目標（1）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式認真貫徹職業(yè)教育“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心”的辦學方向，以多年來與企業(yè)合作辦學過程中形成的良好校企合作模式為基礎，推行“產(chǎn)學結(jié)合、工學交替”的技能人才培養(yǎng)模式；依照企業(yè)對人才規(guī)格的需求，建立以能力為本位、體現(xiàn)工學結(jié)合特色的課程體系；以全新的辦學思想為指導,引領(lǐng)學校走上良性進展的軌道。（2）打造品牌專業(yè)依照行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟進展對應用型技能人

16、才的需求和項目建設規(guī)劃，力爭到“十二五”末，建成汽車運用與維修、機電技術(shù)應用、建筑工程施工、農(nóng)村經(jīng)濟綜合治理四個與產(chǎn)業(yè)互動良好、適應職業(yè)崗位需要的特色專業(yè)群，把學校建成學歷教育在校生6500人、短期培訓年培訓人數(shù)為10000人，融教學、科研、生產(chǎn)、服務于一體，皖北地區(qū)一流、全省有一定阻礙力的示范中等職業(yè)學校。（3）強化師資建設學校將接著堅持與高等院校及科研院所掛鉤，在企業(yè)建立教師實踐基地，聘請企業(yè)技術(shù)人員擔任兼職教師，實施“名師引領(lǐng)工程”、“雙師型隊伍建設工程”、“科研型教師培養(yǎng)工程”等方式，不斷加強師資隊伍建設力度，力爭到“十二五”末，打造一支國家級骨干教師15人、省市級骨干教師60人，擁有

17、教科研成果100項的教師隊伍，確保各專業(yè)、各學科教育教學和實習實訓指導的需要，確保學生學有所長、學有所成、學有所用。（4）創(chuàng)新辦學機制逐步改變單一的辦學機制，建立符合集團化進展的內(nèi)部治理制度，實現(xiàn)教育資源配置的創(chuàng)新，實施名校集團化辦學戰(zhàn)略。通過校企合作、集團化辦學，加強企業(yè)、行業(yè)與學校之間的全方位合作，依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)資源的集成和共享。力爭到“十二五”末，實現(xiàn)與10個科研院所、20所高等院校、60家大中型企業(yè)的對接與合作。（5）豐富校園文化從培養(yǎng)學生的品行、意志、情操等方面動身建立核心理念，在校風、教風、學風上努力建設一種利于師生工作、學習和生活的校園文化，將企業(yè)文化與校園

18、文化有機結(jié)合。以學校標志為核心進行整合設計，突出專業(yè)及校企合作辦學特色。從樹立學校形象、夯實校園文化建設基礎工程及塑造學校品牌等方面來規(guī)劃環(huán)境文化系統(tǒng)建設。（6）建設數(shù)字化校園 = 1 * GB3 充實學校治理信息化系統(tǒng)，實現(xiàn)全校各類資源的統(tǒng)一治理和應用服務。學校治理信息化系統(tǒng)涵蓋人力資源治理、教育教學治理、職業(yè)素養(yǎng)評價、就業(yè)指導服務、設備設施治理等多項功能。 = 2 * GB3 加強學校網(wǎng)絡化考試系統(tǒng)建設，實現(xiàn)網(wǎng)上組卷考試，自動閱卷、自動成績統(tǒng)計和分析等功能； = 3 * GB3 完善專業(yè)教學數(shù)據(jù)庫，該教學資源庫包括汽車運用與維修等四個重點專業(yè)的教學資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源的互享。（7）健全治

19、理制度 堅持“科學治理是學校核心競爭力”的治理理念，依法辦學，以德立校，以人為本，民主決策，科學治理。進一步建立和完善各項治理制度，形成規(guī)范的目標治理考評、教學治理、預算治理、資產(chǎn)治理、財務治理、學生治理制度和教學質(zhì)量考評制度。嚴格工作督導考評，加大各項工程監(jiān)審和財、物治理監(jiān)管力度，建立現(xiàn)代化、信息化、數(shù)字化學校治理網(wǎng)絡，促進學?？茖W健康進展。（二）差不多思路1.工作原則堅持以科學進展觀為指導，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為統(tǒng)領(lǐng)，堅持以國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要（2010-2020年）和實施國家中等職業(yè)教育改革進展示范學校建設打算的意見為方針，堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以提

20、高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心”的辦學方向，深化教育教學改革，全面提升辦學實力，并充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，更好地為地點經(jīng)濟進展服務。堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以質(zhì)量為核心，以市場為依托”的學校運行機制。深化教育教學模式改革，推進教育機制創(chuàng)新，著力提高育人效益，突出學校辦學特色。堅持以人為本，全面進展，加強對學生的職業(yè)道德教育，注重學生的創(chuàng)新思維和綜合實踐能力的培養(yǎng)。進一步緊密學校與經(jīng)濟社會的聯(lián)系，加強與行業(yè)、企業(yè)的合作，建立校企合作長效運行機制。深化辦學體制改革，培養(yǎng)市場所需的高素養(yǎng)、技能型、應用型人才，為推動地點經(jīng)濟進展、促進就業(yè)、改善民生、解決 “三農(nóng)” （農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民）問題等服務，把學校

21、打造成當?shù)啬酥寥「咚仞B(yǎng)應用型人才的培養(yǎng)培訓基地，更好地發(fā)揮職業(yè)教育進展的骨干、引領(lǐng)和輻射作用。2.工作思路緊緊圍繞黨中央做出的“三化同步”(工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化)戰(zhàn)略決策，搶抓安徽省加快皖北地區(qū)進展的歷史機遇，以改革創(chuàng)新為手段，以務實高效作保障，著力推動蒙城職業(yè)教育在皖北“領(lǐng)先突破，領(lǐng)先趕超，領(lǐng)先崛起”。蒙城縣職教中心響應縣委、縣政府的號召，滿足第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)進展要求，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、滿足農(nóng)產(chǎn)品深加工等對技能型人才的需求。堅持“育人為本，德育為先，面向三農(nóng)，服務皖北”的辦學思路，著眼于皖北區(qū)位優(yōu)勢，突出四項服務重點，積極主動地為地點經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進步服務，為促進就業(yè)和再就

22、業(yè)服務，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務，為推進皖北快速進展服務。注重培養(yǎng)受教育者的專業(yè)技能、鉆研精神、務實精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，以大手筆辦大職教，全面推進“技能型人才、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、農(nóng)村有用技術(shù)、成人教育與就業(yè)”培訓工程，為縣域經(jīng)濟進展和社會主義新農(nóng)村建設培養(yǎng)數(shù)以萬計的高素養(yǎng)勞動者。3.差不多途徑重點建設好省財政支持的汽車運用與維修、機電技術(shù)應用、建筑工程施工、農(nóng)村經(jīng)濟綜合治理四個省級重點建設專業(yè)，使其特色鮮亮，真正起到示范引領(lǐng)作用；同時建設計算機應用、旅游服務與治理等專業(yè)，以此帶動全校所有專業(yè)的建設，使其協(xié)調(diào)進展，提升學校的整體辦學水平。以專業(yè)建設為龍頭，與企(行)業(yè)緊密合作，創(chuàng)新工學結(jié)合人才

23、培養(yǎng)模式，加強內(nèi)涵建設，打造一支素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師型”專業(yè)教學團隊；開發(fā)以工作過程為導向的課程體系；自建、共建一批集教學、生產(chǎn)、實訓、科研、技能鑒定、技術(shù)推廣與服務為一體，既能滿足實踐教學需要，同時又能制造一定經(jīng)濟效益的校內(nèi)外實訓實習基地；積極開展社會服務，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；建立健全各項治理制度和保障措施；科學分配和使用建設資金，確保各項建設工作高標準、高質(zhì)量按時完成。重點建設內(nèi)容（一）重點專業(yè)建設打算專業(yè)一：汽車運用與維修重點專業(yè)建設打算 需求論證汽車裝配、制造、銷售、檢測、維修人才屬國家技能型緊缺人才，同時隨著現(xiàn)代汽車新技術(shù)、新工藝的應用和進展，汽車擁有量的急劇增加，

24、國內(nèi)外汽車零部件產(chǎn)業(yè)在中國的快速進展，除汽車運用與維修人才、汽車檢測人才外，還有汽車治理人才、汽車美容裝潢人才等后服務行業(yè)技術(shù)與治理人才也進入了緊缺人才的行列。行業(yè)競爭日趨激烈，除了數(shù)量不足，素養(yǎng)不高也成為從業(yè)人員隊伍存在的要緊問題。及時向社會和企業(yè)輸送足夠的高素養(yǎng)的汽車后服務行業(yè)從業(yè)人員，為消費者提供更加方便、快捷、質(zhì)優(yōu)、價廉的汽車后服務，是解決好汽車后服務行業(yè)的首要任務。這為汽車運用與維修專業(yè)的進展提供了寬敞的人才市場。我縣是皖北地區(qū)典型的汽車工業(yè)大縣，“十二五”開局之年，占地600畝的汽配城已初步竣工，1000畝江淮安馳新廠區(qū)正在建設之中，在安徽省南有奇瑞、中有江淮、北有安馳的汽車產(chǎn)業(yè)布

25、局中，蒙城汽車工業(yè)成為一枚重要棋子，也是亳州市的一大支柱產(chǎn)業(yè)。2008年蒙城縣職教中心南校區(qū)（亳州汽車工業(yè)學校）被省教育廳、財政廳列為全省汽車運用與維修專業(yè)實訓基地重點項目建設學校，并撥付50萬元專項資金，用來改善汽車專業(yè)的辦學條件，提升了本專業(yè)的實力，同年又被列為全省30強爭創(chuàng)國家示范中職項目學校。2010年正式列入爭創(chuàng)國家級示范培育學校，并撥款100萬元。所有這些都大大改善了辦學條件，提升了辦學的層次和品位，為皖北汽車工業(yè)的進展起到了助推器的作用。2011年7月，蒙城縣職教中心南校區(qū)牽頭成立的亳州市汽車職業(yè)教育集團，對汽車產(chǎn)業(yè)的研發(fā)和人才的培養(yǎng)更能順應市場的需求。建設目標在職業(yè)教育整體框架

26、上，建立比較成熟的中職人才培養(yǎng)模式。加強汽車運用與維修專業(yè)建設與企業(yè)的融合，深化人才培養(yǎng)模式改革；加大課程體系與優(yōu)質(zhì)核心課程建設、專兼結(jié)合的專業(yè)教學團隊建設以及校內(nèi)外實訓基地建設力度，完成具有共享性的專業(yè)核心課程資源建設。通過工學結(jié)合的培養(yǎng)途徑，培養(yǎng)得到企業(yè)認可的高素養(yǎng)專業(yè)技能人才；優(yōu)化辦學條件，形成專業(yè)教學的優(yōu)勢和特色，在區(qū)域中等職業(yè)教育進展中發(fā)揮示范、輻射作用，專業(yè)建設達到區(qū)域內(nèi)中職教育領(lǐng)域同類專業(yè)領(lǐng)先水平。建設思路堅持以育人為全然，立足和突出技術(shù)應用性，貫徹以“工作過程為導向”的課程建設和教學原則，加強專業(yè)建設與地點經(jīng)濟和社會進展的實際需要，為我省經(jīng)濟和社會進展提供技術(shù)服務。1、以現(xiàn)代化

27、汽車科技進展為導向，確定汽車運用與維修專業(yè)建設進展方向。2、以汽車運用與維修專業(yè)對人才素養(yǎng)和能力的要求為主線，設計人才培養(yǎng)方案。建設內(nèi)容1、人才培養(yǎng)模式改革深化人才培養(yǎng)模式改革，強化教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，全面實施任務驅(qū)動、“教學做”一體化的人才培養(yǎng)模式。2、課程改革與課程建設（1）基于工作過程設置課程。 = 1 * GB3 按工作崗位設置職業(yè)能力課程。 = 2 * GB3 按職業(yè)進展素養(yǎng)要求設置素養(yǎng)教育課程。（2）更新課程教學內(nèi)容。按照工作崗位的任務所對應的能力、知識、素養(yǎng)要求，結(jié)合國家職業(yè)標準，以職業(yè)崗位群“職責任務工作”流程分析為依據(jù)，體現(xiàn)工學結(jié)合的精髓。（3）依據(jù)“職業(yè)技能養(yǎng)

28、成”的職業(yè)教育規(guī)律進行學生技能培養(yǎng)。3、師資隊伍建設（1）專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設。（2）“雙師型”教師隊伍建設。 （3）兼職教師隊伍建設。4、實訓基地建設（1）校內(nèi)實訓基地建設。（2）校外實訓基地建設。5、建立信息化教學資源庫。6、建立校企合作、工學結(jié)合的運行機制。規(guī)劃資金專業(yè)建設規(guī)劃資金共390萬元，分兩年投入，其中申請中央資金180萬元，地點政府資金180萬元，企業(yè)投入資金10萬元，學校自籌資金20萬元，具體分配資金安排見下表（單位：萬元）：重點專業(yè)名稱汽車運用與維修編號082500建設內(nèi)容資金預算及來源中央財政投入縣級財政投入行業(yè)企業(yè)投入學校自籌合計2013年度2014年度小計20

29、13年度2014年度小計2013年度2014年度小計2013年度2014年度小計合計909018090901805510101020390人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1以崗位能力要求為標準,構(gòu)建人才成長立交橋23552優(yōu)化課程體系，進一步完善課程改革5510101020303創(chuàng)設服務技能學習的教學環(huán)境,深化教學改革9413134建立信息化教學資源庫202040101020605. 完善校內(nèi)實訓基地，建立標準化的學生技能考核評價方式101020303060806.加強師生技能訓練，提高技能競賽水平661212小計52481005050100200師資隊伍建設1專業(yè)帶頭人培養(yǎng)459224132骨干教

30、師培養(yǎng)5813336193“雙師”型教師培養(yǎng)3365510164兼職教師隊伍建設991818小計21254610102066校企合作、工學結(jié)合運行機制建設1校企合作理平臺和合作制度建設224101020224282.汽修教學工廠建設235101020253校外實習基地建設6410336164汽車技術(shù)咨詢服務站建立347101020275.專業(yè)技能鑒定及培訓服務體系建設44810102028小計1717344040805510124保障措施 學校將在縣政府的堅強領(lǐng)導下，在縣教育局、人社局、財政局等直接指導下，成立由職教中心主任為組長，學校領(lǐng)導班子全體參與的職教中心“國家中等職業(yè)教育改革進展示范學

31、校建設項目”工作領(lǐng)導小組。下設專業(yè)建設項目工作組，全面負責專業(yè)建設與規(guī)劃工作。領(lǐng)導小組成員認真學習相關(guān)文件，領(lǐng)會精神，充分認識到重點專業(yè)建設的重要性，精心組織周密安排，確保建設的順利實施。學校還將指定專人具體負責該項目資金，做到專款專用，陽光操作，并配備實訓處有關(guān)人員及多位專任教師落實項目的具體工作，聘請企業(yè)相關(guān)工程技術(shù)人員及一線工人指導參與建設，為汽車運用與維修重點專業(yè)建設打算的落實提供切實有力的保障。專業(yè)二：機電技術(shù)應用重點專業(yè)建設打算需求論證我縣地處渦河之濱、兩淮之間，區(qū)位優(yōu)勢十分明顯?？h電子行業(yè)、機電行業(yè)發(fā)達，中國南方五金城落戶牛群中國商貿(mào)城（位于蒙城工業(yè)園區(qū)）。尤其在本地的工業(yè)園建設

32、中，都大量應用了電子電氣技術(shù)。在機械制造業(yè)上，大量數(shù)控機床的應用，大量自動化設備的應用，都離不開機電技術(shù)。能夠講，機電技術(shù)在我縣的各行各業(yè)無處不在。 隨著機電技術(shù)在各行各業(yè)的滲透、進展，相應出現(xiàn)了各種與機電技術(shù)相關(guān)的行業(yè)：就家電行業(yè)來講，需要大量明白技術(shù)、明白業(yè)務的專業(yè)銷售員及家電產(chǎn)品維修工。同時隨著我縣工業(yè)化進程的推進，大量自動化設備、數(shù)控機床及電腦、單片機在設備中的應用，需要大量對應的維修工、安裝工及技術(shù)治理工。此外，各鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、村電力電網(wǎng)的整改，電信行業(yè)的蓬勃進展，電信基礎設施的建筑、維護等都需要明白機電技術(shù)及相關(guān)專業(yè)技術(shù)的應用型人才，如電子產(chǎn)品維修工、電工操作工等。近三年來，我縣規(guī)模企業(yè)

33、需要機電技術(shù)方面的人才年均達2000人左右，加上新農(nóng)村建設及私營企業(yè)強勁的進展勢頭，也需要大量中職技術(shù)人才來提升企業(yè)的檔次和產(chǎn)品的競爭力。中心兩校區(qū)自創(chuàng)辦該專業(yè)以來，畢業(yè)生供不應求，對口就業(yè)率達98%以上。尤其是2008年5月以后，國家實施了家電下鄉(xiāng)政策，彩電、電冰箱(冰柜)和手機三大類產(chǎn)品以更快的速度走向農(nóng)村。農(nóng)村家電普及率快速攀升，隨之而來的家電維修又成為一個熱點。家電維修人員需求量的增大，也為我校機電技術(shù)應用專業(yè)的建設提供了一個更為寬敞的前景。伴隨著我國電子產(chǎn)業(yè)全面進展，以及家電行業(yè)的蒸蒸日上、計算機的廣泛使用、電信事業(yè)的蓬勃進展，促使機電技術(shù)應用范圍日趨廣泛，進而帶動了我省生產(chǎn)各種電子

34、器件的企業(yè)進展。建設目標以國家機電技術(shù)應用專業(yè)建設的優(yōu)秀標準為目標，以服務新農(nóng)村建設為基礎，以沿海地區(qū)經(jīng)濟進展形勢為依托，以培養(yǎng)高級技能型緊缺人才為目的，以現(xiàn)有的運行良好的專業(yè)基地為基礎，以導向性、共享性、效益性、持續(xù)性為建設原則，在各級政府對學校專業(yè)建設的統(tǒng)籌規(guī)劃和資金支持下，增加實訓基地設備的品種、數(shù)量和檔次，推進校企合作辦學，深化人才培養(yǎng)模式改革。加大課程體系與優(yōu)質(zhì)核心課程建設，優(yōu)化辦學條件，形成專業(yè)教學的優(yōu)勢和特色，進一步把我中心機電技術(shù)應用專業(yè)建設成為服務對象廣、專業(yè)實力強、治理水平高、示范作用大的技能人才搖籃。從2013年開始，利用三年時刻達到在校生1000人次、社會2000人次的

35、年培訓規(guī)模。將學校的機電技術(shù)應用專業(yè)建成集工種實訓、綜合實訓、檢測實訓、模擬作用、仿真實訓為一體的校內(nèi)專業(yè)。建設思路緊緊圍繞“專業(yè)建設是全然，師資建設是基礎，課程建設是關(guān)鍵，技能訓練是重點，綜合素養(yǎng)是核心”的思路，制造性的開展工作。緊緊抓住以下“四個差不多點”不動搖：1、機電技術(shù)應用專業(yè)的動身點是面向和服務地點經(jīng)濟；2、機電技術(shù)應用專業(yè)辦學的依托點是地點經(jīng)濟的優(yōu)勢企業(yè)、有進展前景的企業(yè)；3、機電技術(shù)應用專業(yè)畢業(yè)生的工作定位是生產(chǎn)服務第一線崗位；4、機電技術(shù)應用專業(yè)教學改革和建設的目標是適應社會變化和企業(yè)人才需求。建設內(nèi)容以培養(yǎng)機電技術(shù)應用設備維修初、中技能人才的課程體系改革為重點，以建設理論實

36、踐教學一體化的實習實訓基地為保障，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、職業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)能力和綜合素養(yǎng)動身，實施校企聯(lián)合辦學，為企業(yè)輸送具備機電技術(shù)應用設備的安裝、調(diào)試、檢測、運行、維修與治理的技能型人才。1、人才培養(yǎng)模式改革。通過工學交替、校企聯(lián)辦、頂崗實習等創(chuàng)新模式，著力培養(yǎng)學生崗位技能、就業(yè)能力。2、 課程體系建設。構(gòu)建“以機械技術(shù)為基礎、電子操縱為核心、重在機電設備維修”的課程體系，以能力培養(yǎng)為主線、以能力訓練為軸心，淡化公共基礎課、技術(shù)基礎課和專業(yè)課的界限，編寫校本教材。3、實訓基地建設。建設好理論實踐教學一體化的實訓基地，完善電工電子實訓，建設集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務于一體的機電設備實訓

37、中心、自動化實訓中心。4、師資隊伍建設。培養(yǎng)“數(shù)量充足、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合”的雙師型隊伍。5、數(shù)字化建設。建設集工種實訓、綜合實訓、檢測實訓、模擬作用、仿真實訓為一體的模擬仿真系統(tǒng)。規(guī)劃資金專業(yè)建設打算資金共416萬元，其中中央資金200萬元，地點政府資金203萬元，學校自籌資金13萬元，具體分塊資金安排見下表（單位：萬元）：建設內(nèi)容資金預算及來源中央財政投入地點財政投入行業(yè)企業(yè)投入學校自籌合計2013年度2014年度小計2013年度2014年度小計2013年度2014年度小計2013年度2014年度小計合計95105200105982035813416人才培養(yǎng)模式與課程體系改革人才

38、培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新448235581326課程體系與專業(yè)核心課程建設3252249模塊化實訓課程建設與開發(fā)437561118教學資源信息化建設22425143943教學模式改革33622410實踐教學建設1830486131967小計3444784240825813173師資隊伍建設專業(yè)帶頭人培養(yǎng)101020551030中青年骨干教師培養(yǎng)101020551030雙師素養(yǎng)教師培養(yǎng)55108101828兼職教師隊伍建設8816551026小計333366232548114校企合作、工學結(jié)合運行機制建設校內(nèi)外學生實習基地運行機制建設336101016校內(nèi)實訓基地建設17173425285387校外實

39、訓基地建設5510551020服務社會3366小計282856403373129保障措施學校將在縣政府的堅強領(lǐng)導下，在縣教育局、人社局、財政局等直接指導下，成立由職教中心主任為組長、學校領(lǐng)導班子全體參與的學校“國家中等職業(yè)教育改革進展示范學校建設項目”工作領(lǐng)導小組。下設專業(yè)建設項目工作組，全面負責專業(yè)建設與規(guī)劃工作。領(lǐng)導小組成員認真學習相關(guān)文件，領(lǐng)會精神，充分認識到重點專業(yè)建設的重要性，精心組織周密安排，確保建設的順利實施。學校將指定專人具體負責該項目資金，做到專款專用，陽光操作，并配備實訓處有關(guān)人員及多位專任教師落實項目的具體工作，聘請企業(yè)相關(guān)工程技術(shù)人員及一線工人指導參與建設，為機電技術(shù)應

40、用重點專業(yè)建設打算的落實提供切實有效的保障。專業(yè)三：建筑工程施工重點專業(yè)建設打算需求論證1、城鎮(zhèn)化建設對建筑人才的需求 建筑業(yè)是我國國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)之一。近年來，我國都市化進程不斷加快，皖北城鎮(zhèn)化建設更是日新月異。建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)的持續(xù)高速進展，使建筑類專業(yè)人才十分缺乏。大學畢業(yè)生供不應求，建筑類專業(yè)職高畢業(yè)生十分走俏。 由于高層次專業(yè)技術(shù)人才隊伍和高技能人才的匱乏，造成我國建筑行業(yè)的科技含量與國際差距較大。住房和城鄉(xiāng)建設部政策法規(guī)司副司長徐宗威講：“中國建筑人才缺失問題，要緊緣故是教育脫節(jié)，職業(yè)學校應上好這門課”。這些都為職教中心做大做強建筑工程施工專業(yè)提供了前所未有的機遇。 2、新農(nóng)村建

41、設對皖北建筑人才的需求社會主義新農(nóng)村建設體現(xiàn)了在新形勢下農(nóng)村政治、經(jīng)濟、文化和社會進展的客觀要求，對改變農(nóng)村面貌，縮小城鄉(xiāng)差距，滿足寬敞農(nóng)民日益增長的物質(zhì)文化生活的要求有著重要意義。積極推進社會主義新農(nóng)村建設必須規(guī)劃先行。 為此，皖北地區(qū)提出以下工作目標：（1）啟動“康居工程”，加快農(nóng)村住房建設。（2）村村公路通，加強鄉(xiāng)村基礎設施建設。（3）打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)功能區(qū)，加快小城鎮(zhèn)建設步伐。 3、建筑專業(yè)人員整體素養(yǎng)偏低近年來，我國建筑業(yè)迅猛進展，平均增速達20%30%，行業(yè)從業(yè)隊伍迅速擴大。同時，伴隨我國城鎮(zhèn)化建設的步伐加快，大量農(nóng)民工進入建筑業(yè)。相比之下，建筑類人才教育、培訓工作卻相當滯后，已成為社

42、會普遍關(guān)注的熱點問題。同時，各大中小都市的舊城改造、新城區(qū)的開發(fā)、高速公路的建設以及農(nóng)村城鎮(zhèn)化等做大了建筑業(yè)的市場“蛋糕”，客觀上為建筑業(yè)進一步進展制造了條件。中國的建筑業(yè)正處于歷史上最好的進展時期。面對如此好的進展勢頭，中國建筑行業(yè)人才總量不足成為必定。 由此可見，皖北地區(qū)乃至全國建筑工程人才需求量都專門大，建筑行業(yè)人才總量不足。這為我中心建筑工程施工專業(yè)提供了專門好的生源條件，也為他們提供了寬敞的就業(yè)空間。建設目標 針對安徽省建筑業(yè)進展的需求，以建筑企業(yè)工作過程為導向，工作任務為載體，與企業(yè)共同構(gòu)建工學結(jié)合的課程體系，校企共建一批集教學培訓、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)服務功能于一體的實訓基地，造就

43、一批基礎理論扎實、教學實踐能力突出、專兼結(jié)合的專業(yè)帶頭人和教學骨干，為建筑業(yè)培養(yǎng)符合企業(yè)崗位標準的施工員、造價員、質(zhì)檢員、資料員、安全員等具有較高職業(yè)素養(yǎng)的高技能人才。力爭將本專業(yè)建設成為皖北地區(qū)建筑業(yè)人才培養(yǎng)、技術(shù)服務、職業(yè)技能鑒定基地，成為皖北職業(yè)教育的一張名片。建設思路認真貫徹落實教育部關(guān)于加強中職教育人才培養(yǎng)工作的意見，堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，堅持以育人為全然，堅持產(chǎn)、學、研結(jié)合，開創(chuàng)師資隊伍建設、實踐基地建設和進展校辦產(chǎn)業(yè)的新路子，為推動都市化進程培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新意識、實踐能力的高等技術(shù)應用型人才。建設內(nèi)容1、建成具有職業(yè)教育特色的“產(chǎn)、學、研”和“教、學、做”相結(jié)合的辦學體系

44、和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級技術(shù)應用型專門人才。2、建成一支適應職業(yè)教育要求的“雙師型”專業(yè)教師隊伍。3、建設一套職教特色的專業(yè)系列課程教材，以及一套應用多媒體教育技術(shù)的專業(yè)課程教學課件。4、建成57個校外產(chǎn)學研結(jié)合穩(wěn)定的人才培養(yǎng)實習基地。5、將建筑工程施工專業(yè)建設成為特色鮮亮、質(zhì)量優(yōu)良的省內(nèi)一流專業(yè)，打造“皖北建工”品牌。規(guī)劃資金專業(yè)建設打算資金共587萬元，分兩年投入，其中申請中央資金250萬元，地點政府資金272萬元，企業(yè)資金30萬元，學校自籌資金35萬元，具體分塊資金安排見下表（單位：萬元）：建設內(nèi)容資金預算及來源中央財政投入地點財政投入行業(yè)企業(yè)投入學 校自籌合計2

45、013年度2014年度小計2013年度2014年度小計2013年度2014年度小計2013年度2014年度小計合計129121250137135272151530201535587人才培養(yǎng)模式與課程體系改革人才培養(yǎng)模式推進“教學一體、工學結(jié)合“教學模式4377強化頂崗實習2244完善“雙證書”制的實施2244課程體系改革完善模塊化教學模式的課程體系3255開發(fā)課程標準，改革教學方法871515編寫專業(yè)核心課程教材1181919多媒體課件等教學資源建設15153030小 計45398484師資隊伍建 設專業(yè)帶頭人培養(yǎng)10102020骨干教師培養(yǎng)1212241392246專業(yè)教師參加行業(yè)執(zhí)業(yè)資格考

46、試和培訓進修561111兼職教師隊伍建設1515301392252小 計424385261844129實驗實訓基地設施和現(xiàn)代化建設完善虛擬現(xiàn)實軟件建設3255增加學位建筑CAD機房配置10818671331構(gòu)建實習實訓治理信息化和網(wǎng)絡化體系2244小 計151227671340校企合作、運行機制建設新建校內(nèi)實訓工場（室）4個151530403575101020125改建或擴建已有實驗實訓工場（室）5565120101020140校外實習基地建設10102055101051545社會培訓服務12122424小 計272754105110215151530201535334保障措施學校將在縣政府的

47、堅強領(lǐng)導下，在縣教育局、人社局、財政局等直接指導下，成立由職教中心主任為組長，學校領(lǐng)導班子全體參與的學校“國家中等職業(yè)教育改革進展示范學校建設項目”工作領(lǐng)導小組。下設專業(yè)建設項目工作組，全面負責專業(yè)建設與規(guī)劃工作。領(lǐng)導小組成員認真學習相關(guān)文件，領(lǐng)會精神，充分認識重點專業(yè)建設的重要性，精心組織周密安排，確保建設的順利實施。學校指定專人具體負責該項目資金，做到專款專用，陽光操作，并配備實訓處有關(guān)人員及多位專任教師落實項目的具體工作，聘請企業(yè)相關(guān)工程技術(shù)人員及一線工人指導參與建設，為建筑工程施工重點專業(yè)建設打算的落實提供切實有力的保障。. 4 專業(yè)四：農(nóng)村經(jīng)濟綜合治理重點專業(yè)建設打算需求論證1、建設

48、農(nóng)村經(jīng)濟綜合治理專業(yè)是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必定要求21世紀的中國，農(nóng)村工業(yè)化、都市化，農(nóng)業(yè)市場化、國際化，農(nóng)民非農(nóng)化以及農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整和升級換代，農(nóng)村經(jīng)濟的全面轉(zhuǎn)軌和知識經(jīng)濟時代的迅速到來，要求以服務“三農(nóng)”為宗旨，以推動經(jīng)濟進展為已任的農(nóng)村經(jīng)濟治理學科與之相適應。創(chuàng)新和進展農(nóng)村經(jīng)濟治理學科，有效地解決農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問題，需要一大批熱愛農(nóng)村、了解農(nóng)村、深入農(nóng)村、研究農(nóng)村的治理型人才充實到新農(nóng)村建設隊伍當中。這批人才不僅要有較強的動手能力、社會調(diào)查和分析能力，而且能夠具有獨到的思維方式，善于發(fā)覺、提出、分析和解決新的問題，能夠運用動態(tài)的思維方式審視不斷變化的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟。為順應時代進展和促

49、進現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟進展的要求，必須增強農(nóng)村經(jīng)濟治理專業(yè)的改革和創(chuàng)新。這是我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟進展的需要，是專業(yè)自身進展的需要，是“十二五”規(guī)劃給予我們的光榮使命。2、建設農(nóng)村經(jīng)濟治理專業(yè)是推動縣域經(jīng)濟進展的迫切需要我縣是典型的農(nóng)業(yè)大縣，是我國政府早期引用外資治理區(qū)和黃淮海開發(fā)區(qū)，先后被國家列為小麥商品糧、優(yōu)質(zhì)棉、出口棉和低芥酸油菜生產(chǎn)基地，國家肉牛育肥、山羊板皮和瘦肉型豬生產(chǎn)基地，是全國平原綠化示范縣。全縣132萬人口，其中農(nóng)業(yè)人口接近100萬人，分布在18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，275個行政村，村級干部1908人。目前，由于我縣村級干部普遍存在年齡結(jié)構(gòu)偏大、知識結(jié)構(gòu)不合理、文化水平偏低、工作待遇偏低幾方面不足，加

50、之我縣工業(yè)園區(qū)的進展以及農(nóng)業(yè)規(guī)模化速度的加快，傳統(tǒng)型農(nóng)業(yè)向區(qū)域化布局、規(guī)?；a(chǎn)、集約化經(jīng)營的現(xiàn)代型農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，急需一批年富力強、活力四射、與時俱進、勇于創(chuàng)新的專業(yè)人才充實到農(nóng)村基層隊伍，給職教中心的農(nóng)村經(jīng)濟綜合治理專業(yè)進展提供了前所未有的良機。培養(yǎng)一批新農(nóng)村經(jīng)濟治理人才充實到農(nóng)村基層隊伍勢在必行。建設目標把提高思想政治素養(yǎng)放在首位，把加強能力建設作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把改進工作作風作為重要內(nèi)容，打算以鍛煉農(nóng)村干部的綜合能力，加強對后備干部的培養(yǎng)、跟蹤觀看和推舉，挖掘后備干部的潛力、拓寬后備干部的視野，服務“三農(nóng)”建設為目的，關(guān)懷、關(guān)心、支持農(nóng)村干部，明確自己的進展方向，加強自身的修養(yǎng)，提高工作能力，為

51、新農(nóng)村建設注入新奇的血液。按照“政治敏感有頭腦、樂為公仆有熱心、年富力強有知識、村務治理有章法、脫貧致富有思路、進展經(jīng)濟有本領(lǐng)、開拓創(chuàng)新有魄力、廉潔自律有覺悟、群眾擁戴有威望、困難創(chuàng)業(yè)有成果”的“十有”標準，培養(yǎng)造就一支素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足，能夠為新農(nóng)村改革、建設、進展注入生機和活力的農(nóng)村干部隊伍。切實把加強村級后備干部隊伍建設放在首要位置來抓，建立一支門類齊全、專業(yè)配套、素養(yǎng)優(yōu)良、數(shù)量充足的農(nóng)村后備干部隊伍，為新農(nóng)村建設提供人才保證。建設思路 緊緊圍繞十七屆三中全會提出的“加快推進社會主義新農(nóng)村建設，大力推動城鄉(xiāng)統(tǒng)籌進展”，集中組織農(nóng)村干部認真學習中國特色社會主義理論、黨的十七屆三中

52、、四中全會精神、農(nóng)村政策法規(guī)，切實提高并加強農(nóng)村干部對“貫徹落實科學進展觀，建設社會主義新農(nóng)村”這一重大戰(zhàn)略部署的認識，進一步明確加快農(nóng)村經(jīng)濟進展的工作思路，順利實現(xiàn)安徽省“十二五”規(guī)劃目標，更好地為我省新農(nóng)村建設服務。建設內(nèi)容學校依據(jù)“新農(nóng)村的培養(yǎng)目標，行業(yè)化的課程設置”專業(yè)改革思路，建立仿真實訓環(huán)境，把專業(yè)學習融入到農(nóng)村建設中，使學習貼近新農(nóng)村建設需要，服務“三農(nóng)”（ 農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民）建設。學校同時以技能培訓手段加快現(xiàn)代化建設，力爭90%以上畢業(yè)生能夠達到“中級工”以上水平，并能掌握多門專業(yè)技能，為縣域經(jīng)濟進展，新農(nóng)村建設提供并儲備農(nóng)村經(jīng)濟綜合治理專業(yè)復合型人才。著力加強專業(yè)內(nèi)涵建設，加

53、強師資隊伍建設，引進骨干教師和學科帶頭人，建立穩(wěn)定的生源基地，三年內(nèi)，農(nóng)村經(jīng)濟綜合治理專業(yè)年招生人數(shù)力爭突破400人次，帶動亳州市及皖北地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟協(xié)調(diào)進展，成為職業(yè)教育服務三農(nóng)的典范。規(guī)劃資金2013、2014兩個年度建設內(nèi)容及規(guī)劃資金如下:1、擬建設多媒體室一個，購買電腦30臺（需投資15萬元）。2、建筑會計模擬室一個（需投資10萬元）。3、購買飼料混合加工機、自動飲水器、無菌操作工作臺、菌種培養(yǎng)箱、全自動孵化器、全自動出雛器等設備及購買建設150平方米的恒溫室和300平方米的恒溫大棚設施（需投資20萬元）。4、依照地理位置，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設實踐指導中心4個，師資培訓、專業(yè)課題研究等其他費用（需

54、投資135萬元），打算三年建設完成。5、精品課程建設費用30萬元。6、教材、課件建設費用25萬元。7、專業(yè)師資培訓、“雙師型”隊伍建設費用25萬。8、創(chuàng)新工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式35萬元。9、技術(shù)交流及專業(yè)技能大賽費用25萬元。總計320萬元，硬件建設約170萬元，由蒙城縣政府職業(yè)教育專項經(jīng)費投入，其余150萬元申請中央資金支持。保障措施學校將在縣政府的堅強領(lǐng)導下，在縣教育局、人社局、財政局等直接指導下，成立由職教中心主任為組長，學校領(lǐng)導班子全體參與的學校“國家中等職業(yè)教育改革進展示范學校建設項目”工作領(lǐng)導小組。下設專業(yè)建設項目工作組，全面負責專業(yè)建設與規(guī)劃工作。領(lǐng)導小組成員認真學習相關(guān)文件，領(lǐng)會

55、精神，充分認識到重點專業(yè)建設的重要性，精心組織周密安排，確保建設的順利實施。學校指定專人具體負責該項目資金，做到?？顚Ｓ?，陽光操作，并配備實訓處有關(guān)人員及多位專任教師落實項目的具體工作，聘請企業(yè)相關(guān)工程技術(shù)人員及一線工人指導參與建設，為農(nóng)村經(jīng)濟綜合治理重點專業(yè)建設打算的落實提供切實有力的保障。（二）特色項目建設打算項目一：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地特色項目建設打算需求論證1、實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)進展的需要農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟第一產(chǎn)業(yè)，同時也是我國國民經(jīng)濟的基礎型產(chǎn)業(yè)。全面推進可持續(xù)進展的方針，農(nóng)業(yè)首當其沖。實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)進展對我國國民經(jīng)濟整體具有帶動作用。建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地符合我國農(nóng)業(yè)的可持續(xù)進展之路。2、適應

56、當代消費者需求的需要隨著人們健康意識的提高，人們對原生態(tài)無公害綠色食品的需求意識逐漸增強，這也使綠色食品有著寬敞的市場前景，建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地更是勢在必行。3、充分利用當?shù)氐沫h(huán)境和資源蒙城縣是一個農(nóng)業(yè)大縣，一直以來，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式造成了資源的白費，同時單一的生產(chǎn)方式，生產(chǎn)成本也難以降低，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地項目的建設，能夠充分利用當?shù)氐沫h(huán)境和資源，開展特色種植和養(yǎng)殖業(yè)，利用養(yǎng)豬、鴨、雞的糞便作為種植業(yè)的肥料和漁業(yè)生產(chǎn)的飼料替代品，不僅能夠愛護環(huán)境，還能夠提高農(nóng)業(yè)資源利用率，增加企業(yè)的經(jīng)濟效益。4、利用本地良好的土地資源蒙城縣是一個擁有132萬人口的農(nóng)業(yè)大縣，位于淮北大平原中部，耕地230萬畝，一

57、年當中四季分明，氣候條件良好。我中心在母集校區(qū)儲備了一塊60畝的優(yōu)良土地，該地區(qū)植被良好、土壤肥沃，周邊無任何污染。5、滿足學生實踐實訓的需要我中心兩個校區(qū)一直開設涉農(nóng)專業(yè)，在教學實踐中培養(yǎng)了一大批明白技術(shù)會實踐的農(nóng)業(yè)技術(shù)人才。作為一個國家級農(nóng)村重點職業(yè)學校，急需高標準的建設一個農(nóng)業(yè)基地，集教學、生產(chǎn)、科研、示范、推廣于一體，引領(lǐng)、示范、指導農(nóng)民科學種田，提高農(nóng)業(yè)的綜合經(jīng)濟效益，為本地區(qū)農(nóng)民創(chuàng)收和經(jīng)濟進展服務。建設目標 基地建設以展示、推廣、服務為宗旨，重點體現(xiàn)立體現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)的模式，突出先進的種養(yǎng)技術(shù)以及推廣應用，如日光轉(zhuǎn)光膜溫室的應用，墊料發(fā)酵技術(shù)養(yǎng)豬養(yǎng)雞的應用等，同時利用配套化驗室，搞好

58、土肥檢測及病蟲檢測以及技術(shù)人員的培養(yǎng)。 建設思路依據(jù)“總體規(guī)劃、分步實施、循序漸進、突出重點、講求實際”的思路，通過科學規(guī)劃編制，明確目標、選準戰(zhàn)略、抓住重點，采取切實可行的對策措施，力爭把基地建成集“科學先進、特色明顯、產(chǎn)業(yè)高效、綠色生態(tài)”于一體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范樣板，為農(nóng)民增收搭建一個寬敞堅實的平臺，為調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、有效帶動農(nóng)民脫貧增收、促進縣域經(jīng)濟進展提供動力支持。建設內(nèi)容1、建一個高標準的庭院經(jīng)濟立體生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)，作為立即普及的社會主義新農(nóng)村建設的參考。2、建一個農(nóng)業(yè)高新技術(shù)示范推廣區(qū)，展示一些種養(yǎng)新技術(shù)，向農(nóng)民推廣應用。3、建一個高標準化驗室，服務于地區(qū)。4、加強教師隊伍建設，

59、編制校本教材，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。5、成立農(nóng)業(yè)宣傳隊，開展農(nóng)業(yè)知識講座。規(guī)劃資金專業(yè)建設打算資金共166萬元，分兩年投入，其中申請中央資金100萬元，地點政府資金56萬元，學校自籌資金10萬元，具體分塊資金安排見下表（單位：萬元）：建設內(nèi)容資金預算及來源中央財政投入地點財政投入行業(yè)企業(yè)投入 學校自籌合計2013年度2014年度小計2013年度2014年度小計2013年度2014年度小計2013年度2014年度小計合計55451003026565510166教材建設202040851321356隊伍建設128207291130基地建設6410107172229活動開展751253812323宣傳推

60、廣10818991128保障措施1、組織保障：本項目得到市、縣政府的高度重視，縣政府從畜牧局抽調(diào)專業(yè)技術(shù)人員指導，學校分管校長主抓項目建設，并組織全校所有農(nóng)林專業(yè)骨干教師參與。項目包干到人，由明白技術(shù)的專業(yè)教師承包項目經(jīng)營，如花果菌菜種植項目、豬牛羊雞等養(yǎng)殖場都有專人負責生產(chǎn)經(jīng)營，經(jīng)營狀況時刻受到領(lǐng)導及全校師生的監(jiān)督。2、資金保障：實行專項資金統(tǒng)一治理，建立專用賬戶，做到專人專戶治理，專賬核算。嚴格收支范圍和監(jiān)管工作。同時，加強項目的審計監(jiān)督，杜絕項目資金白費、擠占、挪用現(xiàn)象，確保專款專用。項目二：校園文化特色項目建設打算需求論證中職學生對文化課和專業(yè)理論課學習興趣不濃，對專業(yè)實訓課有興趣但不