(部編版)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè) 第三單元測(cè)試01

1、 第三單元測(cè)試一、字詞百花園。1.認(rèn)真拼讀，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。那個(gè)星期天，母親永無(wú) xi zh_地忙碌著，我唯有不出聲地流淚。母親 jng hung_地 qn wn_我。我 y wi_在母親懷里，時(shí)間在無(wú)可 wn hu_中消逝。2.下列加點(diǎn)字的讀音，與其他三項(xiàng)不同的是（ ）。A.旋轉(zhuǎn)B.轉(zhuǎn)彎C.轉(zhuǎn)換D.轉(zhuǎn)圈3.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將序號(hào)填入下面的句子中。A.惜時(shí)如金B(yǎng).彈指一揮間C.白駒過(guò)隙時(shí)光如（ ），我們來(lái)不及準(zhǔn)備已匆忙而逝。（ ），流年不復(fù)返。面對(duì)飛逝的時(shí)光，我們唯有 （ ），才能不負(fù)年華。二、句子游樂(lè)場(chǎng)。1.請(qǐng)以“惜時(shí)”為話題，寫(xiě)一個(gè)設(shè)問(wèn)句。_ 2.夏日交警在烈日下維持交通秩序。（改寫(xiě)句子，用上外

2、貌描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)）_ 3.天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了。（照樣子，用上兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)一句話，表達(dá)一定的內(nèi)心情感）_ 4.下列關(guān)于語(yǔ)段的修改建議，不正確的一項(xiàng)是（ ）。缺角的月亮雖然沒(méi)有耀眼的光輝，但卻同樣可以把柔和的光芒撤滿，清澈的溪流雖然沒(méi)有容納百川的胸 懷，但卻同樣可以讓溪邊的小花搖曳生資。沒(méi)有十全十美的事情，有時(shí)候缺陷也可以成為一種美。 A.“耀眼的光輝”改為“耀眼的光芒”B.“撒滿，”改為“撒滿人間；”C.“搖曳生資”的“資”改為“姿”D.“沒(méi)有”前面應(yīng)加上“世上”三、課文歡樂(lè)谷。匆匆一文，朱自清通過(guò)時(shí)間_地流逝、_地流逝和_地流逝這三個(gè)特點(diǎn)，表達(dá) 了對(duì)時(shí)

3、光飛逝的_和_，借以勸誡自己和世人：時(shí)光_，每一個(gè)人都要_。 四、閱讀芳草地。小雨淅淅瀝瀝，雨絲無(wú)聲地_在傘布上，又悄悄地_在石板凳上。微風(fēng)_過(guò)小巷， _來(lái)淡淡的香味。抬頭望，誰(shuí)家的玫瑰花盆忘收了，在墻頭上紅紅地_著。也許是主人有意為 之和大家共享吧。我在小巷里漫步，欣賞著細(xì)雨霏霏，細(xì)雨好像也滋潤(rùn)了我的心田。小學(xué)語(yǔ)文 六年級(jí)下冊(cè) 1 / 5“撲通”一聲，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年漢子摔倒了。細(xì)膩的雨霧中，他呆愣了一下， “哎”的叫喚了一聲，似乎摔得有些疼了。他小心翼翼地直著身子要站起來(lái)，腿卻不聽(tīng)使喚地顫抖著，一次 又一次，卻都伴隨著輕微的磕碰聲失敗了。我和行人反應(yīng)過(guò)來(lái)，匆匆走上前去。這

4、時(shí)我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他的身旁還有一筐月餅，圓圓的月餅在石板路上 滾落了一地。我們急忙圍上去撿，月餅很快被拾到了筐中。那中年漢子十分沮喪，幾個(gè)婦女圍上去，關(guān)切地 詢問(wèn)，才知道原來(lái)他是給一家超市送貨的?！斑€好，沒(méi)碎多少，沒(méi)關(guān)系?！薄爸皇前b紙濕了，干了就好了。” 人們紛紛安慰他，善意伴著細(xì)雨，灑滿小巷，那玫瑰仿佛更香了幾許。那漢子卻還有些難過(guò)，不由得輕聲嘆息幾聲。這時(shí)一位大媽說(shuō)：“這月餅落在咱小巷，我看那是和我們 小巷有緣分。過(guò)節(jié)了，家家都要買(mǎi)月餅，好月餅，還不是要咬碎下肚？不如大家買(mǎi)兩斤?！贝髬尩慕ㄗh很快 得到了熱烈響應(yīng)，硬幣的叮當(dāng)聲在小巷里格外優(yōu)美而和諧。我也買(mǎi)了兩斤玫瑰豆沙餡兒的。戴斗笠的漢子十

5、分感動(dòng)，向人群深深地鞠了一躬，兩顆大大的淚珠滴落在石板上，像花瓣一樣綻開(kāi)。他挑起擔(dān)子，蹣珊地走 了。這時(shí)大家才發(fā)現(xiàn)他腿有點(diǎn)兒殘疾。人群很快散去了，小巷又恢復(fù)了平靜，我咬了口月餅，甜蜜留在心底， 破碎的是月餅，圓滿的是人心。我抬頭一看，墻頭的玫瑰 _。 小雨，滴滴答答，那份人與人之間的善意，也仿佛伴著小雨落進(jìn)我的心底，從此歲月溫馨芬芳。1.將下列字填在第一自然段的橫線上。（穿 燃 灑 跳 飄）2.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。_ 3.第二、三自然段中有兩個(gè)對(duì)戴斗笠的中年漢子的神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)的詞語(yǔ)，分別是_和_，從中 可以感受到他_的心情。4.人們紛紛安慰他，善意伴著細(xì)雨，灑滿小巷，那玫瑰仿佛更香

6、了幾許。（1）“我”為什么覺(jué)得那玫瑰仿佛更香了幾許？這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？_ （2）這句話在全文中的作用是（ ）。A.照應(yīng)開(kāi)頭，渲染主題 C.為后文大家買(mǎi)月餅作鋪墊B.過(guò)渡句，承上啟下D.引出下文玫瑰月餅的味道5.結(jié)合短文內(nèi)容，把最后一個(gè)自然段的內(nèi)容補(bǔ)充完整，寫(xiě)在文中的橫線上。6.根據(jù)對(duì)短文的理解，請(qǐng)給短文擬一個(gè)合適的題目，并說(shuō)一說(shuō)這樣擬的理由。題目：_。我的理由：_ 五、習(xí)作風(fēng)景線。你有過(guò)真情流露的感受嗎？是什么事情讓你產(chǎn)生了這樣的感受？回憶一種你印象最深的感受，通過(guò)一 件事寫(xiě)下來(lái)，要把內(nèi)容寫(xiě)具體，讓真情實(shí)感自然表達(dá)。題目自擬。小學(xué)語(yǔ)文 六年級(jí)下冊(cè) 2 / 5第三單元測(cè)試 答案解析一、

7、1.【答案】休止驚惶親吻依偎挽回【解析】本題考查字形。注意認(rèn)真讀拼音，并結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。2.【答案】D【解析】本題考查多音字的讀音。多音字一般音隨義轉(zhuǎn)?！稗D(zhuǎn)”在表示“旋動(dòng)，不直接”等意思時(shí)讀 “zhun”，如旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)彎、轉(zhuǎn)換；在表示“旋轉(zhuǎn)，繞著某物移動(dòng)”等時(shí)讀“zhun”，如轉(zhuǎn)圈。知道了這 些，結(jié)合詞語(yǔ)的意思就能選出正確答案了。3.【答案】C B A【解析】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。作答時(shí)，首先要讀懂這段話的內(nèi)容。這段話中，前兩句是在講時(shí)間過(guò)得飛快， 第三句是在講如何珍惜時(shí)間。其次將三個(gè)選項(xiàng)中的詞語(yǔ)按照句子內(nèi)容分成兩類(lèi)，其中“白駒過(guò)隙”“彈指一 揮間”是形容時(shí)間飛逝的；“惜時(shí)如金”形容珍惜時(shí)間。

8、所以，B、C 兩項(xiàng)應(yīng)填入前兩句，A 項(xiàng)應(yīng)填入第三 句。最后，按照語(yǔ)境完成正確的選擇即可。二、1.【答案】示例：面對(duì)一去不復(fù)返的時(shí)光，我們應(yīng)該怎樣做？唯有珍惜時(shí)間。【解析】本題考查設(shè)問(wèn)修辭手法的運(yùn)用。設(shè)問(wèn)是為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自 答的一種修辭手法。完成本題的語(yǔ)序有兩種，第一種將“惜時(shí)”的強(qiáng)調(diào)點(diǎn)放在“回答”的部分，如答案所 示；第二種是將“惜時(shí)”的強(qiáng)調(diào)點(diǎn)放在“問(wèn)”的部分，如“如若不珍惜時(shí)間，結(jié)果會(huì)如何？只能是虛度光 陰，一事無(wú)成”。無(wú)論哪種方式，都要符合自問(wèn)自答的修辭特征，并且正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.【答案】示例：驕陽(yáng)投射下萬(wàn)道火熱的光芒，面色黝黑的交警正在烈日下維持交

9、通秩序。【解析】本題考查運(yùn)用描寫(xiě)方法進(jìn)行綜合擴(kuò)寫(xiě)的能力。完成本題首先要讀懂句子中哪些地方需要擴(kuò)充描寫(xiě)。 本句中的“夏日”為環(huán)境描寫(xiě)點(diǎn)，“交警”為外貌描寫(xiě)點(diǎn)。按照這兩處描寫(xiě)點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，同時(shí)保留原句中 “維持交通秩序”的本義不變即可。3.【答案】示例：我輕輕地?fù)崦鴭寢寖隽训碾p手，把她的手貼在我的臉頰上?！窘馕觥勘绢}考查運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)表達(dá)情感的能力。我們要明確，這道題不是單純的描寫(xiě)動(dòng)作，而是要借助動(dòng) 作描寫(xiě)體現(xiàn)人物情感。在創(chuàng)作這句話的時(shí)候，可以按照答案所示，確定兩個(gè)角色，將主角的動(dòng)作描寫(xiě)豐富， 體現(xiàn)主角對(duì)配角的情感。也可以只確定一個(gè)角色，單獨(dú)用動(dòng)作描寫(xiě)表達(dá)其情感體驗(yàn)，如：她緊緊地抿著嘴唇， 雙手拽住

10、自己的衣角，不斷地交錯(cuò)揉搓著。這里的“抿”“拽住”“揉搓”的動(dòng)作描寫(xiě)，傳達(dá)了一個(gè)或害 羞，或羞愧，或緊張的人物情感體驗(yàn)。4.【答案】A【解析】本題考查判斷修改意見(jiàn)的能力。A 項(xiàng)中，“光輝”指“閃爍耀眼的光”，“光芒”指向四面放射的 強(qiáng)烈光線，句中的意思是月亮沒(méi)有耀眼的光，而不是光線，因此沒(méi)有錯(cuò)誤。其他三項(xiàng)修改均正確。三、【答案】悄無(wú)聲息不經(jīng)意不著痕跡無(wú)奈惋惜易逝不虛度光陰小學(xué)語(yǔ)文 六年級(jí)下冊(cè) 3 / 5【解析】本題考查對(duì)課文的整體把握。匆匆一課的第二自然段寫(xiě)了八千多日的匆匆而過(guò)，八千多日就是 二十幾年的光景，作者通過(guò)“沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子”等語(yǔ)言，寫(xiě)出了二十幾年在無(wú)聲無(wú)息中流逝；第三自 然段寫(xiě)

11、從早上到晚上，每一日都在不經(jīng)意地匆匆而逝；第四自然段寫(xiě)生命赤裸裸的來(lái)與去，連游絲樣的痕跡 都沒(méi)留下，感嘆了生命在不著痕跡中匆匆而過(guò)，從而表達(dá)了作者內(nèi)心的無(wú)奈與惋惜，告訴我們時(shí)間易逝，啟 迪我們不虛度光陰。四、1.【答案】灑跳穿飄燃【解析】本題考查動(dòng)詞的使用。完成本題，就要細(xì)讀文章第一自然段，熟悉語(yǔ)境，明確與這些動(dòng)詞搭配的事 物，然后選填，并通過(guò)朗讀驗(yàn)證。2.【答案】雨中，殘疾男子的月餅掉落一地，小巷里的人們幫忙撿起并購(gòu)買(mǎi)了月餅?！窘馕觥勘绢}考查整體感知的能力。完成本題，要明確環(huán)境、地點(diǎn)、人物以及主人公與其他人物之間的交叉 鏡頭，并用完整、流暢、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述出來(lái)。3.【答案】呆愣沮喪無(wú)措、失望

12、、傷心【解析】本題考查形成解釋的能力。首先細(xì)讀第二、三自然段，找出兩個(gè)描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)；然后要聯(lián)系第三 自然段中“原來(lái)他是給一家超市送貨的”和第四自然段中“這時(shí)大家才發(fā)現(xiàn)他腿有點(diǎn)兒殘疾”兩處的交代， 體會(huì)戴斗笠的中年漢子身體的不便、勞動(dòng)的艱難和面臨的損失，從而體會(huì)人物的內(nèi)心。4.【答案】（1）因?yàn)榇蠹疑屏嫉呐e動(dòng)散發(fā)著人格的光輝，讓人內(nèi)心充滿了溫馨。表達(dá)了作者對(duì)人性的贊美 之情。（2）A【解析】本題考查形成解釋和評(píng)價(jià)鑒賞的能力。第（1）題，完成本題，首先要通讀全文。文章貫穿始終的 是“玫瑰的芳香”，對(duì)玫瑰芳香的描寫(xiě)形成了一個(gè)情感的主線，這條主線的作用是為了渲染主題，揭示大家 的善舉像花一樣的芳香。

13、同時(shí)，作者借助這條主線表達(dá)了自己對(duì)人性的贊美之情。第（2）題，這句話照應(yīng) 了短文第一自然段中的玫瑰花，同時(shí)又通過(guò)這句話表達(dá)了對(duì)人們的贊美。因此作用是照應(yīng)開(kāi)頭，渲染主題。 5.【答案】示例：宛如一簇燃燒的火焰，越發(fā)鮮艷迷人了【解析】本題考查創(chuàng)意運(yùn)用的能力。從課本中我們知道了在不同心情下看事物會(huì)有不同的感受。此處作者在 看到人們幫助中年漢子之后，心情一定是美好的、感動(dòng)的，因此，可以猜測(cè)作者在這種心情下看到的玫瑰是 更加美麗、更加鮮艷的。6.【答案】示例：善良的味道人們的善良就如月餅一樣讓人感到溫馨、甜蜜。【解析】本題考查創(chuàng)意運(yùn)用的能力。如果從內(nèi)容的角度擬題，可以擬為“雨巷”，這樣的擬題點(diǎn)出了地點(diǎn)、 環(huán)境、起因；或是擬為“玫瑰月餅”，以“我”為角色感受人們助人為樂(lè)的過(guò)程。如果從中心的角度可以擬 為“善良的味道”，如答案所示；還可以擬為“玫瑰香”，用來(lái)形容人們身上散發(fā)的如玫瑰一般的品質(zhì)的芬 芳。當(dāng)然，答案還有很多種，合理并能闡述理由就可以。五、【答案】略【解析】本題考查習(xí)作能力。本次習(xí)作要求寫(xiě)一篇記事的