淺析現(xiàn)代教育技術(shù)在教育應(yīng)用中的幾點思考

1、淺析現(xiàn)代教育技術(shù)在教育應(yīng)用中的幾點考慮論文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)資源利用率多媒體論文摘要：通過對現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育應(yīng)用中存在問題的分析，引發(fā)考慮:如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)效勞?如何充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢來促進(jìn)教育教學(xué)改良的進(jìn)展?現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種手段和工具已經(jīng)深化到教育、教學(xué)中的各個領(lǐng)域，推動著教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等的改革;同時，作為一種理論、一種觀念，對廣闊教育工作者起到了潛移默化的作用，改變著教育觀念和教學(xué)形式?？梢哉f，現(xiàn)代教育技術(shù)的開展正在大力地促進(jìn)創(chuàng)新人才和實用性人才的培養(yǎng)，也正因為如此，目前各學(xué)校在建立和開展的過程都必然會考慮到加大現(xiàn)代教育技術(shù)硬件設(shè)施的投

2、資，以提升學(xué)校教育教學(xué)。筆者作為一線老師，目睹了近年來現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的變遷:現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施越來越先進(jìn)，使用越來越廣泛，為教育現(xiàn)代化進(jìn)程添磚加瓦，正有效地推進(jìn)著素質(zhì)教育進(jìn)程。另一方面，我們必須考慮:現(xiàn)代教育技術(shù)在實際的教學(xué)應(yīng)用中還存在著哪些問題?面對這些問題如何去解決?只有認(rèn)真的考慮這些問題并加以解決，才能推進(jìn)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育教學(xué)的改革進(jìn)一步深化。一、使用現(xiàn)狀剖析1.軟、硬件投資比例不當(dāng)，維護(hù)不到位，硬件資源的利用率較低如今，大局部學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)硬件設(shè)備的投資上是相當(dāng)舍得花錢，動輒幾百上千萬的投資是很正常，然而在教學(xué)軟件、師資培訓(xùn)等軟投資方面相當(dāng)“慎重，投人可以說是微乎其

3、微。而事實上，硬件設(shè)備都是些死機(jī)器，沒有人的恰當(dāng)運(yùn)用都只是些擺設(shè)，因此可以靈敏、恰當(dāng)?shù)貙F(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)設(shè)備運(yùn)用起來才能真正表達(dá)其價值，也正因為如此，在軟環(huán)境方面的投資其實更為重要。但因為軟件、人員培訓(xùn)等方面的投資沒那么容易見成效，導(dǎo)致目前大局部學(xué)校不愿意投資在方面投入資金。另一方面，市場上現(xiàn)有的教育軟件質(zhì)量、數(shù)量都有待進(jìn)步，學(xué)校即使想購賣合適教學(xué)需要的教學(xué)軟件也比擬困難，并且這些少得可憐的教學(xué)軟件類型單調(diào)，根本上不是屬于題庫型就是教材的簡單翻版。同時，學(xué)校在老師使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的培訓(xùn)上的投人也少得可憐，幾乎為零，老師在這些設(shè)備的使用方面根本屬于“觀看級，只是在剛購回時可能會看熱鬧，去瞄幾

4、眼，至于使用，還不如傳統(tǒng)的黑板加粉筆實際。正因為如此，不少學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備自購賣回來后就成為擺設(shè)，僅限于指導(dǎo)視察、兄弟院校參觀之需要，或者學(xué)生搞課外活動、看電影、聽音樂之活動場地，要不就是在公開課、觀摩課等面子工程上露露臉面。同時，由于管理制度及人員不到位，管理寬松甚至無人管理，這些昂貴的設(shè)備在購置不久后，就開場出現(xiàn)各種各樣的問題，使得即使局部老師想使用也難以實現(xiàn)。2.大局部老師現(xiàn)代的教育技術(shù)觀念陳舊，應(yīng)用才能有限現(xiàn)代教育技術(shù)是指運(yùn)用老師現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育信息技術(shù)，通過對教與學(xué)過程和教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理，從而實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和理論?，F(xiàn)代教育理論要求老師在課堂上通過

5、教育技術(shù)的運(yùn)用到達(dá)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造學(xué)生可參與的、感興趣的學(xué)習(xí)情境，從而到達(dá)知識傳授與素質(zhì)培養(yǎng)統(tǒng)一的目的。使用現(xiàn)代教育技術(shù)不是說要放棄傳統(tǒng)的教育技術(shù)和理論的運(yùn)用，而是指在傳統(tǒng)技術(shù)和理論的根底上增加新技術(shù)、新理論。但不少老師將運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)片面的理解為運(yùn)用多媒體來上課，并且認(rèn)為只有在多媒體教室上課，才是運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，才能實現(xiàn)教育教學(xué)的最優(yōu)化;局部老師現(xiàn)代教育技術(shù)理論缺乏，不能準(zhǔn)確地分析學(xué)生，靈敏運(yùn)用教學(xué)策略、方法解決實際教學(xué)問題，絕大局部時間都只是為了多媒體而多媒體，或者只是利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)展課堂教學(xué)將原來的“人灌變?yōu)槿缃竦摹皺C(jī)灌而已。正是這些錯誤的觀念和做法成為推進(jìn)現(xiàn)代教

6、育技術(shù)舉步維艱的根源之一，從而導(dǎo)致難以實現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)、深化改革的目的。其實不管是利用先進(jìn)的多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，還是利用傳統(tǒng)的標(biāo)本、掛圖、模型等，只要它們可以有效地傳遞教育信息，我們都可以稱為現(xiàn)代教育技術(shù)。因此，在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，要求老師積極主動學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論，不斷更新教育思想觀念和教學(xué)理論觀念，打破以“課本、老師、黑板為中心的知識傳授形式，讓學(xué)生成為課堂的主體，讓師生在課堂上要互動起來，讓素質(zhì)教育成為可能。目前，老師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用程度上下已經(jīng)成為制約信息技術(shù)教育開展的諸多因素之一。不少學(xué)校軟硬件設(shè)備都很完善，設(shè)備使用狀況良好，維護(hù)到位，但使用率卻很低，這除了思想認(rèn)識缺乏外，很重要的

7、一個原因就是老師現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的運(yùn)用才能有待進(jìn)步?，F(xiàn)代教育技術(shù)的普及需要全體老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想認(rèn)識:全體老師都應(yīng)該清醒的認(rèn)識到推動現(xiàn)代教育技術(shù)的開展是全體教學(xué)人員共同的責(zé)任;要不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步應(yīng)用才能，促進(jìn)自身的信息素養(yǎng)的開展和進(jìn)步，為現(xiàn)代教育技術(shù)事業(yè)的開展盡自己的一份力。學(xué)校花大價錢投人現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，假如我們老師不去學(xué)習(xí)使用方法，甚至連最根本的操作都要別人協(xié)助才能完成，這如何發(fā)揮現(xiàn)代教育在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)中的優(yōu)勢?3.現(xiàn)代教育技術(shù)的不恰當(dāng)運(yùn)用，結(jié)果適得其反目前，不少老師已經(jīng)開場認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革中的重要性，也開場應(yīng)用于自己日常教學(xué)過程之中。但一些錯誤的做法卻導(dǎo)致結(jié)果不如人意，甚

8、至不如不應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，主要表如今:(1)信息過量，不利于學(xué)生的思維創(chuàng)新，課堂效率下降:現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，節(jié)約了老師不少板書、畫圖時間，但局部老師的課件包羅萬象，把與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容全部加人，從而不得不進(jìn)步單位時間內(nèi)信息的傳輸量，變成滿堂“機(jī)灌，從而使得學(xué)生記憶、考慮、理解的時間和空間被迫減少甚至完全被剝奪。這種做法使得外表上看課堂教學(xué)全部完成，而實際教學(xué)效果卻不盡如人事，教學(xué)效率實際是下降的。(2)過分突出技術(shù)，使得學(xué)生的注意力被分散:有些老師為了現(xiàn)代教育技術(shù)而現(xiàn)代教育技術(shù)，不能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適中選擇教學(xué)媒體，不管什么類型的課都卻使用多媒體，特別注意現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，一味追求媒體形式的多樣化，

9、結(jié)果喧賓奪主、弄巧成拙，使得學(xué)生課堂注意力被分散，影響教學(xué)效果。(3)教學(xué)互動缺乏:現(xiàn)代教育思想強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體性，要求學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，老師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)引者。但局部老師過分依賴技術(shù)，不可以靈敏的運(yùn)用教學(xué)媒體，無視老師的主導(dǎo)作用，使老師成為“放映員，而學(xué)生那么成了課堂上的“觀眾。二、幾點考慮及建議現(xiàn)代教育技術(shù)對學(xué)校教育的影響是詳細(xì)而深化的，深化教學(xué)改革，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和效益需要重視并充分利用這種影響。然而在上述存在問題卻對現(xiàn)代教育技術(shù)的開展和普及帶來了嚴(yán)重影響和制約，如何充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)步資源利用率，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的最大優(yōu)勢，在一定的教學(xué)條件下，謀求最好的教學(xué)效益，筆者做了一些

10、考慮。1.完善軟、硬件配套措施，恰當(dāng)維護(hù)，發(fā)揮最大資源利用率各學(xué)校在加大硬件投資的根底上，也應(yīng)考慮進(jìn)展配套軟件及人員培訓(xùn)方面的合理投人，以充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)硬件設(shè)施，從而保證硬件設(shè)備的最正確使用效率。在一定的資金條件下，要根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)開展的趨勢，制訂好更新的開展規(guī)劃，做到硬件、軟件、人員同步;構(gòu)建科學(xué)的現(xiàn)代教育體系、標(biāo)準(zhǔn)管理，重視技術(shù)資源的綜合、優(yōu)化;正確處理好教學(xué)投入的比例，注重教學(xué)效益的進(jìn)步;要合理地將各種媒體資源于應(yīng)用于教育教學(xué)之中，充分發(fā)揮各媒體技術(shù)的特長，并實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，有利于學(xué)生主動參與和協(xié)同開展?？傊尭鞣N教學(xué)設(shè)備和媒體都能成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的基石，做到物盡其用，為

11、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量與效益，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育而效勞。2.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，更新觀念，提升理論素養(yǎng)和應(yīng)用才能老師對新技術(shù)的認(rèn)識和態(tài)度將直接影響到教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用和老師角色的轉(zhuǎn)變。只有加強(qiáng)老師現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識培訓(xùn)，提升老師信息技術(shù)素養(yǎng)，才能讓更多的老師自覺運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);只有老師從質(zhì)上理解了現(xiàn)代教育技術(shù)的意義，才從消除他們的抵觸情緒和恐懼心理，從而讓閑置的各種教育設(shè)備充分運(yùn)動起來。因此，學(xué)校在為老師提供運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提供各種物質(zhì)條件的同時，也需要為老師可以合理、正確、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提供適當(dāng)?shù)募夹g(shù)支持，促進(jìn)老師白覺運(yùn)用，從而到達(dá)推廣的目的。另一方面，老師需要主動更新觀念，跳出傳統(tǒng)教學(xué)方法的束

12、縛，不讓現(xiàn)代教育技術(shù)成為“機(jī)灌的工具，要更多地去考慮輔助“學(xué)而不是輔助“教，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性，使學(xué)習(xí)者成為信息加工的主體和知識意義的主動構(gòu)建者，充分表達(dá)現(xiàn)代教育技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)中的優(yōu)勢。老師的技術(shù)應(yīng)用意識和應(yīng)用才能是推動和制約現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的最重要因素?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用教學(xué)于的當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)對老師操作才能的引導(dǎo)和培訓(xùn)，進(jìn)步現(xiàn)代媒體技術(shù)的操作技能，幫助老師盡快將現(xiàn)代教育技術(shù)引人課堂教學(xué)。學(xué)校要加強(qiáng)對老師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用才能的培訓(xùn)，充分發(fā)揮現(xiàn)有多媒體教室、微機(jī)室、電教室等資源優(yōu)勢，讓現(xiàn)代化的設(shè)備充分運(yùn)動起來，使其擺脫展示品的命運(yùn)。3.合理運(yùn)用各種媒體。提升課堂效率老師在教學(xué)過程中要根據(jù)教學(xué)原那么選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)輔助工具。而不能一味的追請教學(xué)媒體的現(xiàn)代化，有些情況下采取傳統(tǒng)教學(xué)手段反而更好的選擇，不能因為現(xiàn)代教育技