三年級數(shù)學(xué)下冊教案-5.2 長方形的面積計(jì)算48-人教版

1、學(xué)科數(shù)學(xué)年級/冊三年級（下）教材版本人教版課題名稱第五單元年級和面積單位-長方形的面積計(jì)算教學(xué)目標(biāo)在動(dòng)手拼擺操作中，探究掌握長方形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，并會(huì)計(jì)算。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析學(xué)會(huì)長方形、正方形面積的計(jì)算，使學(xué)生理解長方形面積與長和寬之間的密切關(guān)系，理解面積公式的由來，掌握面積的計(jì)算方法。通過公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐，與人合作協(xié)調(diào)，及遷移、類推能力和抽象概括能力。難點(diǎn)分析三年級學(xué)生以形象思維為主，學(xué)生在發(fā)展上也是存更容易使不同，長方形的面積計(jì)算是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)平面圖形的面積計(jì)算，使得學(xué)生理解長方形面積推導(dǎo)，理解周長與面積的區(qū)別，并能解決實(shí)際問題，還是有一定難度的。教學(xué)方法1.讓

2、學(xué)生親歷觀察、拼擺、驗(yàn)證、交流等活動(dòng)，理解并掌握長方形面積的推導(dǎo)過程，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和合作探究的能力，為今后學(xué)習(xí)其它平面圖形的面積計(jì)算打下基礎(chǔ)。2.通過小組的拼擺猜測驗(yàn)證，讓學(xué)生經(jīng)歷從長方形面積計(jì)算公式推導(dǎo)到正方形面積計(jì)算公式的再創(chuàng)造，培養(yǎng)了學(xué)生探索能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)引入1.同學(xué)們你們知道什么是面積嗎？師:物體表面或者封閉圖形表面的大小，叫做它們的面積。2.想一想:咱們都學(xué)了哪些面積單位呢？平方厘米，平方分米，平方米。3.出示一個(gè)長方形:你有什么辦法求出它的面積嗎？生:用面積單位去鋪滿。用哪個(gè)面積單位合適呢：平方厘米。課件展示鋪滿圖形。4.如果是測量操場、更大的面積

3、還用這個(gè)辦法好嗎？總結(jié)引題:太麻煩了，看來我們得尋找一種新的方法來計(jì)算長方形的面積。知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）二、新授課1.師:同學(xué)們猜一猜:長方形的面積與它的什么有關(guān)呢？（長和寬）有什么關(guān)系呢?咱們來動(dòng)手操作一下。2.請同學(xué)們借助手中的工具，動(dòng)手?jǐn)[一擺，測量一下它們的面積。第一:全鋪法一共擺了15個(gè)1平方厘米的小正方形，面積就是15平方厘米。第二:半鋪法每排擺5個(gè)，擺了3排，一共擺了35=15個(gè)，面積是15平方厘米。師:通過剛才我們的研究，現(xiàn)在你認(rèn)為要更快的測量一個(gè)長方形的面積，還需要用面積單位把整個(gè)長方形鋪滿嗎？ 師：我們只要知道一排擺幾個(gè)，能夠擺幾排就可以了。思考:每行擺5個(gè)，長是幾厘米，擺了

4、這樣的3行，寬是幾厘米?一共擺了15個(gè)面積單位，面積是多少呢？總結(jié):每行擺5個(gè)，長就是5厘米，擺了3行，寬就是3厘米。擺了15個(gè)，面積就是15平方厘米?？偨Y(jié):長是幾就表示一排擺幾個(gè)面積單位，寬是幾就表示能擺這樣的幾排。師：要知道一個(gè)長方形的面積是多少，需要知道什么條件就行了？生：長和寬。它們有怎樣的關(guān)系呢？得出結(jié)論:長方形的面積=長寬課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）三、鞏固練習(xí)1.填空。長方形的面積等于（），用16個(gè)1平方厘米的小正方形的拼成的長方形面積是（） 給一塊相框的四周裝上花邊，求的是它的（），給它裝上一塊玻璃，求的是它的（）2.計(jì)算下面圖形的面積。3.籃球場的面積28米，寬是15米，面積是多少？小結(jié)四.課堂總結(jié)。1.師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了知道了長方形的面積長寬，我還知道長表示一排能擺幾個(gè)面積單位，寬就表示能擺這樣的幾排。2.想一想如果知道了長方形的寬和面積，怎樣求長呢？