探析中專工民建專業(yè)AutoCAD課程教學(xué)改革

1、探析中專工民建專業(yè)AutoCAD課程教學(xué)改革摘要：本文首先闡述了中專autad課程教學(xué)改革的必要性，通過以下教學(xué)方法的施行，進步學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得良好的教學(xué)效果，為學(xué)生更好地就業(yè)打下堅實的基矗關(guān)鍵詞：autad課程教學(xué)法學(xué)習法autad計算機輔助制圖課程是中專工民建專業(yè)一門重要的課程。以前，由于軟硬件等條件限制，傳統(tǒng)autad教學(xué)形式簡單、落后。autad的命令非常多，老師在課堂上讀教材，讓學(xué)生死記命令，一般是按照教材的順序逐個介紹命令和參數(shù)的使用，講解過多后，學(xué)生就會感到枯燥無味。同時，上機練習的時機較少，容易造成理論與理論的脫節(jié)。我認為，要想進步教學(xué)質(zhì)量，主要應(yīng)從教學(xué)方法和手段上大膽改革

2、創(chuàng)新。在教學(xué)理論中，我嘗試將以下方法應(yīng)用其中，獲得了較好的效果。一、實例教學(xué)法在autad教學(xué)中，主要以老師講解結(jié)合學(xué)生操作為主。在學(xué)生一開場接觸這門課的時候，會遇到很多常用繪圖命令、輔助工具及編輯命令，學(xué)生往往會覺得又多又亂，不容易掌握。我通過采用詳細的實例，進展操作演示，讓學(xué)生逐步掌握各種命令的使用方法。在每次上課前我都會根據(jù)本次授課內(nèi)容準備典型例題，首先由我引導(dǎo)大家對圖形進展分析，按步驟為學(xué)生進展演示，在演示的過程中詳細講解各種命令的使用和各種繪圖技巧的運用，然后找學(xué)生按照我的演示再做一遍，兩遍演示完成后讓學(xué)生自己總結(jié)剛剛演示過程中所用到的命令以及領(lǐng)悟到的繪圖技巧。通過講解練習總結(jié)，從實

3、際到理論，使學(xué)生輕松掌握各命令的意義和使用方法，通過這種教學(xué)方法，使學(xué)生一開場學(xué)習autad就有一種成就感，消除了學(xué)習這門課的顧慮，增強了學(xué)好這門課的信心。二、分組學(xué)習法經(jīng)過一段時間的學(xué)習之后，學(xué)生已經(jīng)根本掌握了autad繪圖的方法和技巧，這時可采用分組集中講解與練習結(jié)合的學(xué)習方法。首先將學(xué)生按平時學(xué)習情況分成假設(shè)干小組，分給每個組一張完好的圖紙，根據(jù)圖紙集中進展講解，在老師集中講解的時候，不僅要講清如何操作，還要講清為何這樣操作以及圖紙的設(shè)計理念，增強學(xué)生的分析才能。學(xué)生往往在拿到圖紙后不知從何處入手畫第一步，或者在畫的過程中不知道怎樣往下進展，這是因為他們對整張圖紙的設(shè)計理念不清楚。講解完

4、成后，學(xué)生就進展分組訓(xùn)練，講練結(jié)合，充分進步學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效率。在練習過程中，小組同學(xué)間互相協(xié)商，互相幫助，繪圖才能強、理解力強的同學(xué)就能帶動其他同學(xué)共同進步，這樣就大大進步了教學(xué)效果。三、理論教學(xué)法autad是一門比擬抽象的課程，對中專的學(xué)生來說，很難在頭腦中形成一個立體的概念。因此，我采取了讓學(xué)生走出教室，置身于施工現(xiàn)場的理論教學(xué)法，用現(xiàn)場的施工圖紙，對照實際施工環(huán)境，直觀地進展教學(xué)講解，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察將圖紙上的平面圖形在頭腦中形成立體圖形。另外通過多媒體課件對圖紙所對應(yīng)的建筑實體進展演示，進一步加強學(xué)生的直觀認識。這樣現(xiàn)場教學(xué)和多媒體教學(xué)的結(jié)合，就可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)的缺乏，吸引學(xué)

5、生的注意力，進步學(xué)生主動考慮問題的積極性，使學(xué)生對平面和三維等各種視圖有立體的形象感，這樣老師在進展講解的時候就能使學(xué)生非常容易地理解。四、輔導(dǎo)講座法autad在建筑設(shè)計領(lǐng)域的開展是非常迅速的，所以，學(xué)生學(xué)習這門課不能光停留在課本上，不能僅局限在學(xué)校這個小環(huán)境里，應(yīng)該讓他們認識更多的東西，體驗最新的設(shè)計理念，見識最新的設(shè)計作品。為此，我們請ad專業(yè)設(shè)計人員來校進展輔導(dǎo)講座，帶來他們最新的ad制圖作品，為學(xué)生們進展分析講解作品的設(shè)計理念和新技術(shù)、新元素的應(yīng)用。從而極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習autad的積極性，都躍躍欲試，想自己親自動手進展設(shè)計，極大地進步了學(xué)生們學(xué)習這門課的興趣。理論證明，將這幾種方法應(yīng)用在autad的教學(xué)中，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)習效果，學(xué)生在學(xué)好根本知識的同時，讀圖才能、分析才能、繪圖才能都得到了較大進步。因此，我們要抓住時機，不斷改良教學(xué)方法，這樣才能跟上科學(xué)技術(shù)開展的步伐，形成我校的特色課程，為學(xué)生今后的順利就業(yè)打下良好基矗參考文獻：1湯攀.autad