二年級下冊數(shù)學教案-6.1.2 咪咪快餐廳 ｜冀教版

1、課題名稱：咪咪快餐廳 課時安排：1課時【三維教學目標】：知識與技能：掌握整百數(shù)加、減整百數(shù)，幾百幾十加、減整百或幾十的數(shù)的口算方法，并能較熟練地進行口算。過程與方法：經(jīng)歷自主嘗試整百數(shù)加、減整百數(shù)，幾百幾十加、減整百或幾十的數(shù)的口算過程。情趣、態(tài)度與價值觀：在自主探索，交流個性化算法的過程中，獲得成功的體驗?！窘虒W重點】：掌握整百數(shù)加、減整百數(shù)，幾百幾十加、減整百或幾十的數(shù)的口算方法?！窘虒W難點】：理解算理，并能較熟練地進行口算【教 法】：引導講解、講練結(jié)合【學 法】：自主學習、討論交流 【教學過程】：教學過程備注一、創(chuàng)設(shè)情境出示練習題圖，先觀察，再說一說你都知道了那些數(shù)學信息？生可能會有如下

2、說法：生：每排是100個小正方體，左邊有5排，右邊有3排，左邊有500個小正方體，右邊有300個小正方體。師：根據(jù)這兩條信息你能提出那些數(shù)學問題？學生可能提出：生1：一共用了多少個小正方體？生2：左邊的小正方體比右邊多多少個？二、探索體驗（一）整百數(shù)加減整百數(shù)的口算1、解決“一共用多少塊小正方體？“的問題，師生列出算式后，重點說一說怎樣計算。學生可能說出：500300生1：可以這樣想：把500看成5個百，300看成3個百。5個百加3個百等于8個百，就是800。生2：因為百位5加百位3等于百位8，所以500加300就等于800。2、解決“左邊的小正方體比右邊多多少個？”的問題，鼓勵學生自己列算式

3、計算。交流時，重點說是怎樣想的。學生可能說出： 500300生1：可以這樣算，5個百減3個百等于2個百，即500300200生2：500減300，只要百位上的數(shù)相減，532，即500300200。（二）咪咪快餐店1教師談話引出咪咪快餐店的營業(yè)情況，先觀察，再說一說你都知道了那些數(shù)學信息？（學生說一說）指導學生觀察統(tǒng)計表中都有那些項目，以及這些項目的實際意義和收入、支出信息。學生可能說出：生1：表中有收入，有支出，還有剩余。生2：收入就是這一天收了多少錢；支出就是這一天花了多少錢；剩余就是減去支出剩下的。生3：第一天收入200元，支出100元；第二天收入360元，支出200元；第二天比第一天收入

4、的多，支出的也多。2教師提出“第一天剩余多少元”的問題，讓學生獨立列算式計算，再交流算法。學生獨立列算式計算，并匯報，可能說出：生：200-100=100我是這樣算的2個百減1個百等于1個百就是100。生2：因為百位上2減1等于1，所以200100=100。3、提出“計算第二天剩余”的要求，鼓勵學生自主解答。交流時，重點說一說怎樣算的。學生獨立列算式，然后交流?？赡苷f出：生1：360里面有3個百6個十，3個百減2個百等于100，100再加60等于160。生2把360看成36個十，36個十減20個十 是16個十，就是160。生3：360減200，只把360百位上的3減2就行了。4鼓勵學生根據(jù)表中

5、的數(shù)據(jù)自己提出問題并解答。學生可能說出：生1：兩天一共收入多少元？200+360560（元）2個百加3個百等于5個百，就是500再加上60就等于560。生2：兩天一共支出多少元？100+200300（元）1個百加2個百就是3個百，就等于300。生3：兩天一共剩余多少錢？這個問題有兩種方法：560300260（元）100160260（元）生4：第一天比第二天少收入多少元？360200160（元）3個百減2個百等于 100，100再加60等于160。生5：第一天比第二天少支出多少元？200100 100（元）生6：第二天比第一天剩余多多少元？160100 60（元）5、出示教材試一試，先由學生獨立完成，然后交流口算方法。學生弄懂圖意后，自己完成在書上。三、實踐應用1練一練第1題 采取比賽的形式完成。2練一練第2題，先指導學生明確題意，學生獨立完成。四、全