高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)2022

1、Word 高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)2022 簡(jiǎn)介：我為你整理了多篇相關(guān)的高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)2022，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有關(guān)心，當(dāng)然你在還可以找到更多高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)2022。 高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)2022（精選17篇） 高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)2022 篇1 本學(xué)期結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作方案和高三班級(jí)的特別性，不斷強(qiáng)化“時(shí)時(shí)要管理、到處要管理”的意識(shí)，真正做到關(guān)懷同學(xué)，關(guān)愛(ài)每一名同學(xué)的每一方面，主要以同學(xué)日常行為規(guī)范的培育、同學(xué)思想品德教育和集體意識(shí)教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級(jí)工作的重點(diǎn),加大教育管理力度，為高三備考營(yíng)造良好的氛圍。 一、做好輿論宣揚(yáng)工作，營(yíng)造樂(lè)觀進(jìn)取的備考

2、氛圍 1、加強(qiáng)思想教育，提高思想覺(jué)悟水準(zhǔn)。思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高同學(xué)的思想素養(yǎng)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行; 抱負(fù)教育：確定學(xué)習(xí)的詳細(xì)目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。 態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過(guò)學(xué)習(xí)身邊的榜樣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與樂(lè)觀性)。 信念教育：信任自己肯定能行，為自己的人生作最終的拼搏。 2、利用好班級(jí)晨會(huì)的時(shí)間，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”、“愛(ài)上高三、愛(ài)上拼搏”等，既給同學(xué)吐露心聲的機(jī)會(huì)，又在班級(jí)形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍，起到了同學(xué)自我教育的作用。 3、班級(jí)不同階段張貼不同的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，尤其每個(gè)月都設(shè)有“溫馨提示”，明

3、確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號(hào)、詳細(xì)的備考內(nèi)容和方向，對(duì)同學(xué)起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實(shí)施狀況看，仔細(xì)跟著老師走的同學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步。 二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，關(guān)心同學(xué)形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、重申校紀(jì)和班規(guī)，強(qiáng)化同學(xué)的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí)，重點(diǎn)在無(wú)聲走廊和安靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，指導(dǎo)同學(xué)合理支配好課件零散時(shí)間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)安靜，每名同學(xué)都有事做，為創(chuàng)建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。 2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。依據(jù)“新教材、新課標(biāo)、新教法”的特點(diǎn)，依據(jù)高考形勢(shì)的變化，結(jié)合高考最新形式，仔細(xì)討論教學(xué)管理的新對(duì)策，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作： (1)教育同學(xué)在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí)，綜合

4、科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長(zhǎng)科順其自然。以各月的月考為契機(jī)，針對(duì)不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)方案。 (2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)同學(xué)進(jìn)行分類(lèi)，實(shí)行分層推動(dòng)。 (3)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增加同學(xué)的規(guī)范意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，提高主動(dòng)認(rèn)知的力量。 (4)發(fā)揮優(yōu)秀同學(xué)的模范帶頭作用，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。 3、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好2022年下半年工作方案。 (1) 結(jié)合月考，指導(dǎo)每位同學(xué)確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)方案。 (2)指導(dǎo)同學(xué)利用好學(xué)情檔案準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合同學(xué)的反思，有針對(duì)性的與每名同學(xué)進(jìn)

5、行一次筆談。 (3)通過(guò)常常檢查同學(xué)的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試狀況，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況 ;通過(guò)每天的語(yǔ)文、外語(yǔ)基礎(chǔ)測(cè)試，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的重視與把握;通過(guò)個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、當(dāng)好任課老師和同學(xué)的橋梁，搞好師生協(xié)作，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)制造一個(gè)良好的環(huán)境。 三、利用有限的活動(dòng)時(shí)間，豐富同學(xué)生活。高三的學(xué)習(xí)是緊急勞碌的，為使同學(xué)樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步增加集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)堅(jiān)韌拼搏的意志品質(zhì)培育。號(hào)召同學(xué)利用晚課間時(shí)間加強(qiáng)身體熬煉，為高三緊急的學(xué)習(xí)做好身體上的預(yù)備。 四、開(kāi)展心理健康教育，做好不同階段同

6、學(xué)心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作，本學(xué)期已對(duì)消失心理問(wèn)題的幾名同學(xué)做了勝利的心理輔導(dǎo)。 五、常常與家長(zhǎng)溝通。尤其是嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，樹(shù)立平安意識(shí)，遇到特別狀況準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。 以上是我2022年上半年工作總結(jié)，在下半年的工作中，我將做好班主任工作方案，爭(zhēng)取將工作做到更好。 高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)2022 篇2 轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期有結(jié)束了，總結(jié)本學(xué)期來(lái)的工作，有得也有失，但是有一點(diǎn)值得確定那就是讓同學(xué)在一個(gè)比較寬松、和諧、自信中成長(zhǎng)，是特別重要的。 分析高三的班級(jí)管理工作其有利的地方是：同學(xué)身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性加強(qiáng)，班級(jí)管理保持了一種良好的慣性。但隨著同學(xué)學(xué)習(xí)壓力的增大、

7、高考的接近，班級(jí)管理工作不僅更加簡(jiǎn)單繁重而且難度加大。 我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)習(xí)氣氛比較濃烈，學(xué)習(xí)成果有所提高。本學(xué)期的班主任工作體會(huì)良多，主要有以下幾個(gè)方面。 一、心理健康最重要 進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，同學(xué)的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，同學(xué)簡(jiǎn)單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給同學(xué)造成的不良影響特別大，假如不能因勢(shì)利導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)排解同學(xué)心理上的暗礁，同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的影響，學(xué)習(xí)成果也會(huì)大幅度滑坡。 我們班女生占了絕大多數(shù)，共有41人，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅由于一次考試的失利、同學(xué)間鬧點(diǎn)小沖突，便會(huì)產(chǎn)生自卑

8、、煩躁、心情低落，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心情。這種狀況下，有些同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開(kāi)導(dǎo)就可以解決;而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(zhǎng)期積累影響到同學(xué)的成果和身心健康進(jìn)展，這就要求班主任必需隨時(shí)留意同學(xué)的心情變化，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想的動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)捕獲同學(xué)心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，關(guān)心他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地熟悉生活和自己，促使同學(xué)健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。 如我們班的高珊珊同學(xué)，再開(kāi)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前，由于自己考試成果不抱負(fù)，不敢告知家長(zhǎng)，找借口幫家長(zhǎng)請(qǐng)假，我看到她躲躲閃閃的樣子，再加上平常該同學(xué)的性格，我就知道她在找借口，我漸漸地和她談心，最終她一邊流淚一邊說(shuō)出了自己

9、心中的隱秘，我沒(méi)有批判她，我也同意了她的懇求，不讓家長(zhǎng)來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，但我們談得許多，從學(xué)習(xí)談到了家庭，從家庭談到了學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)談到了將來(lái)，又談到了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，我們進(jìn)行了充分的溝通，他是懷著忐忑的心來(lái)找我的，又懷著興奮興奮感動(dòng)地心情離開(kāi)的，我心里也很興奮。 李嬌同學(xué)是我們班多次考試的前三名，可是這連續(xù)兩次考試成果不抱負(fù)，自己很心急也很苦惱，我找到了她，和她談了其他的同學(xué)，比如郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成果比較穩(wěn)定的同學(xué)的學(xué)習(xí)，就是想啟發(fā)她留意在學(xué)習(xí)上敏捷一些，多變一些，多和其他同學(xué)溝通，她也是高興奮興的投入到了下一階段的學(xué)習(xí)之中了。在這方面，劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉杰

10、老師也都做了大量的工作，再次表示中學(xué)的感謝! 二、激勵(lì)教育是關(guān)鍵 抱負(fù)和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活如同一場(chǎng)馬拉松競(jìng)賽，不僅是身體素養(yǎng)和技能的比拼，更是意志的較量。在這場(chǎng)競(jìng)賽中，需要有人在旁邊搖旗啦喊，鼓勁加油，需要聽(tīng)到表?yè)P(yáng)的聲音，需要聽(tīng)到贊許的聲音，教育學(xué)顯示，你的期望值高并且示意他經(jīng)過(guò)努力肯定能達(dá)到自己做期望的，那么孩子就會(huì)向著期望值的方向進(jìn)展，這就是鼓舞的意義，是鼓舞的作用。 激勵(lì)我采納了多種方法，比如在班會(huì)的時(shí)候，讀一篇激勵(lì)、勵(lì)志的文章，講一個(gè)激勵(lì)、勵(lì)志的小故事， 講一個(gè)身邊的感動(dòng)(比如劉雪蘭老師的兒子，張登海老師的兒子，裴老師的兒子，楊玉玲老師的女兒等事例!);在教室

11、里走過(guò)那些需要鼓舞的孩子身邊時(shí)停留一下，和他們聊幾句閑談，開(kāi)個(gè)玩笑，詢(xún)問(wèn)一下生活，也是一種激勵(lì)，一種鼓舞!給他們一顆糖，一個(gè)水果，甚至一個(gè)微笑也是激勵(lì)!有時(shí)候，激勵(lì)可以是物質(zhì)的，有時(shí)候激勵(lì)可是一個(gè)微笑，一句熱忱的話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)問(wèn)候等等等等。孩子有了自信，大家有了自信班級(jí)就是一個(gè)向上的有盼望的，有朝氣的班級(jí)。但是盲目的自信是不行取的，那就應(yīng)當(dāng)叫做傲慢了，在自信的基礎(chǔ)上，肯定要看的自己的不足，看到自己的問(wèn)題，所以，時(shí)不時(shí)的敲打他們也是應(yīng)當(dāng)?shù)暮伪匾?比如就我了解到的彩虹的、試驗(yàn)的的文科同學(xué)的成果和學(xué)習(xí)氛圍，了解到的西工大附中的、高新一中的、師大附中的狀況準(zhǔn)時(shí)給他們通報(bào)通報(bào)讓他們知道自己的不足和

12、差距，其實(shí)這也是一種激勵(lì)。再比如早操跑步，整整齊齊、步調(diào)全都一方面能夠體現(xiàn)班級(jí)的精神風(fēng)貌，更重要的也是一種對(duì)自己的激勵(lì)，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)，是團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培育。所以，抓住每一個(gè)能夠激勵(lì)的小事，都能激發(fā)同學(xué)的精神、情趣和良好的修養(yǎng)的養(yǎng)成。 高三同學(xué)對(duì)勝利的渴望極其迫切，反而使他們對(duì)挫折的承受力量愈加薄弱。其實(shí)有時(shí)候挫折教育也是一種激勵(lì)，挫折是生命的基本形態(tài)，人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得閱歷教訓(xùn)，一步步走向成熟和勝利的;挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵(lì)同學(xué)正確地面對(duì)挫折，將挫折變成進(jìn)步的動(dòng)力。每次考試后，都會(huì)有一些同學(xué)由于成果不好或者和自己的心目中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有較大的差距而感受到了挫折，這也是應(yīng)當(dāng)和必需經(jīng)受的! 三、方法指導(dǎo)是保證 現(xiàn)在高考有6門(mén)功課，學(xué)習(xí)方法基本是相通的，作為班主任應(yīng)當(dāng)從宏觀上加以指導(dǎo)。 首先要求同學(xué)科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種簡(jiǎn)單關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽(tīng)課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的三大關(guān)系，防止同學(xué)嚴(yán)峻偏科或陷入習(xí)題的泥淖。 其次關(guān)心同學(xué)建立學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，逐步把握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。 再次關(guān)心同學(xué)把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)方案，使學(xué)習(xí)在緊急有序的狀態(tài)下進(jìn)行。 此處隱蔽25362字，全部文檔請(qǐng)下載后查看。喜愛(ài)就下載吧 另一方面，我有效地利用好每周一的