大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的測(cè)量》

1、Word - 3 -大班數(shù)學(xué)活動(dòng)有趣的測(cè)量活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸并體悟遠(yuǎn)近的含義，激活幼兒的求知欲望和探索精神。2、學(xué)習(xí)用工具測(cè)量遠(yuǎn)近，并能將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中。3、初步感知同樣的距離，使用的測(cè)量工具不同，測(cè)得的次數(shù)也不同。活動(dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：根據(jù)正確的步驟用工具測(cè)量2、難點(diǎn)：理解不同的距離，用同一種工具測(cè)量，測(cè)量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測(cè)量的次數(shù)越少越近活動(dòng)預(yù)備：鉛筆，表格、路線圖每人一份。測(cè)量工具：回形針、火柴、吸管。音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入1、師：今日，動(dòng)物王國(guó)要進(jìn)行一場(chǎng)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小兔、小狗、小熊、小貓都報(bào)名參與了競(jìng)賽。他們已經(jīng)在家里苦練了好幾天了，預(yù)備在今日競(jìng)賽的時(shí)候大顯身手。你們看，小

2、動(dòng)物們馬上就要從自己家里動(dòng)身到體育館去了，畢竟是哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)最先到達(dá)體育館呢？二、學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的辦法比較路線的遠(yuǎn)近。1、（引領(lǐng)幼兒觀看路線圖）請(qǐng)幼兒觀看比較，哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最近？哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最遠(yuǎn)？你是怎么知道的？這種辦法精確嗎？2、師：用眼睛看的辦法不一定精確，我們還能用什么辦法來(lái)推斷路線的遠(yuǎn)近呢？（請(qǐng)幼兒講講自己的主意，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）今日，教師也給小伴侶們帶來(lái)了三種測(cè)量工具，你們看看教師帶來(lái)了什么工具？（展示回形針、火柴棒、吸管）3、師：那我們應(yīng)當(dāng)怎樣用工具測(cè)量呢？現(xiàn)在，教師來(lái)測(cè)量一下小熊家到體育館的路有多遠(yuǎn)？（邊演示邊引領(lǐng)幼兒一起敘述測(cè)量的正確步驟）

3、4、師：請(qǐng)小伴侶們用回形針測(cè)量一下這四條路線，看看它們分離要測(cè)量幾次？操作要求：（1）每個(gè)小伴侶使用一份操作材料（2）根據(jù)正確的步驟測(cè)量（3）測(cè)量完一條路線后，要準(zhǔn)時(shí)將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中（4）全部路線都測(cè)量結(jié)束后回到本來(lái)的位置上5、請(qǐng)幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測(cè)量的結(jié)果，老師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測(cè)量，測(cè)量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測(cè)量的次數(shù)越少越近6、師：剛剛，我們用回形針測(cè)量了小熊家到體育館的路，一共是測(cè)量了5次?，F(xiàn)在教師這里還有兩種工具沒(méi)用到，請(qǐng)小伴侶們用這兩種工具再測(cè)量一下小熊家到體育館的路線，看看要測(cè)量幾次？是不是也是5次？操作要求：（1）每個(gè)小伴侶使用一份操作材料（2）根據(jù)正確的步驟測(cè)量（3）一種工具只能測(cè)量一條路線（4）測(cè)量完一條路線后，要準(zhǔn)時(shí)將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中（5）全部路線都測(cè)量結(jié)束后回到本來(lái)的位置上7、請(qǐng)幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測(cè)量結(jié)果，老師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測(cè)量的次數(shù)也不同，越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少。三、老師小結(jié)今日我們用了什么辦