小學(xué)道德與法治《8 這些東西哪里來》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)道德與法治8 這些東西哪里來第二課時教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)與我們生活的密切關(guān)系。本課分為三個板塊：板塊一“物品身世探秘”，引導(dǎo)學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活密切相關(guān)；板塊二“它們帶來的舒適和方便”，引導(dǎo)學(xué)生體會工業(yè)產(chǎn)品的推陳出新給人們生活帶來了舒適與方便；板塊三從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”，旨在讓學(xué)生感受中國的工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展正在從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”，“中國創(chuàng)造”正在崛起，激發(fā)學(xué)生對“中國創(chuàng)造”的使命感和責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過調(diào)查分析、互動交流、視頻學(xué)習(xí)、探究討論，感受工業(yè)生產(chǎn)正在不斷地發(fā)展和變化，“中國制造”已在世界上具有重要影響，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)

2、民族自信心。2.通過互動交流、探究討論、視頻學(xué)習(xí)、拓展延伸，懂得我們中國的工業(yè)生產(chǎn)必須增強自主創(chuàng)造能力，實現(xiàn)從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變，初步激發(fā)“中國創(chuàng)造”的使命感和責(zé)任感。三、教學(xué)重難點重點：感受“中國制造”已在世界上具有重要影響，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)民族自信心；懂得我們中國的工業(yè)生產(chǎn)必須增強自主創(chuàng)造能力，實現(xiàn)從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變。難點：認(rèn)識“中國創(chuàng)造”發(fā)展的必要性，初步激發(fā)“中國創(chuàng)造”的使命感和責(zé)任感。四、教學(xué)過程（一）令人自豪的“中國制造”1.感受遍布生活的“中國制造”身邊的“中國制造”引入：最近老師買了一雙國外某品牌的球鞋，在鞋子的商標(biāo)上看到了“made in Chi

3、na”這個標(biāo)志。提問：在國外購買的外國品牌的球鞋卻是“中國制造”，這是為什么呢？過渡：是啊！我們中國有很強的制造能力，有很多外國的品牌會在中國制造。在你的生活中，有沒有接觸過“Made in China”（中國制造）的產(chǎn)品呢？學(xué)生交流：預(yù)設(shè)1：我身上穿的這件衣服標(biāo)簽上就印有“Made in China”。預(yù)設(shè)2：我背的書包，上面也標(biāo)有“Made in China”。預(yù)設(shè)3：我們家最近新買了一臺洗衣機，在外包裝上就印有“中國制造”。小結(jié)：是??！中國制造的產(chǎn)品就在我們的身邊，我們的生活已離不開“中國制造”。（板貼：中國制造）設(shè)計意圖：通過學(xué)生熟悉的生活用品“鞋子”創(chuàng)設(shè)話題，以輕松自然的談話形式導(dǎo)入

4、教學(xué)，以點帶面引出“中國制造”，引導(dǎo)學(xué)生感受中國制造就在我們身邊，并已融入我們生活的方方面面。走出國門的“中國制造”（1）引入：暑假，李亞同學(xué)參加了中美青少年友好夏令營。到美國后，他有什么發(fā)現(xiàn)呢？（課件播放教材：李亞的發(fā)現(xiàn)）（2）學(xué)生看教材，聽錄音。（3）交流：聽了李亞的介紹，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：國外人們的生活也離不開“中國制造”了。預(yù)設(shè)2：我們的“中國制造”已經(jīng)走向了世界上很多國家。（4）采訪：你們自己或身邊的人也出過國，有這樣的經(jīng)歷嗎？預(yù)設(shè)1：我的筆筒就是媽媽去美國參加會議時帶回來給我的，也是“made in China”。預(yù)設(shè)2：我和媽媽去日本玩，買了一個書包，上面也有“made in

5、 China”。（5）觀看視頻：我們一起走進(jìn)美國的沃爾瑪超市看看。（課件呈現(xiàn)美國沃爾瑪超市的視頻，直觀呈現(xiàn)超市99.5%的物品都是“made in China”。）（6）交流：看了視頻，你有什么想說的？預(yù)設(shè)1：外國人也離不開“中國制造”了。預(yù)設(shè)2：“中國制造”也融入了國外人們生活的方方面面。（7）小結(jié)：是??！看來離不開“中國制造”的可不只我們，連外國人也離不開“Made in China”，“中國制造”已遍布全球！讓我們先為“中國制造”點個贊?。ㄕn件出示全球地圖圖片）設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生將視野從國內(nèi)擴(kuò)展到國外，通過交流身邊的事例和現(xiàn)象，讓學(xué)生感受不僅是我們的生活離不開“中國制造”。通過直觀

6、的視頻，引導(dǎo)學(xué)生充分感受國外人們的生活也離不開“中國制造”了，“中國制造”已在世界上有重要的影響，初步激發(fā)對“中國制造”的自豪感。2.探究“中國制造”的巨大成就引入：看來“中國制造”的力量令人刮目相看，現(xiàn)在就讓我們來一起來探究我們的“中國制造”已經(jīng)取得了哪些成就吧！老師為每個小組準(zhǔn)備了一個學(xué)習(xí)資料袋，里面有些補充資料等待你們學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。呈現(xiàn)：接下來我們就將進(jìn)行共學(xué)探究活動。請同學(xué)來讀一讀學(xué)習(xí)提示。組長分發(fā)學(xué)習(xí)資料，組員先自己學(xué)習(xí)2分鐘。四人小組探究，填寫共學(xué)導(dǎo)圖，音樂停即結(jié)束。推選一名同學(xué)將小組學(xué)習(xí)結(jié)果全班分享?；顒樱簩W(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示進(jìn)行小組探究活動。分組交流：（1）預(yù)設(shè)1：“中國制造”的發(fā)展

7、歷程第一組：以時間軸的形式展示“中國制造”的發(fā)展歷程。第二組：介紹中國從使用“洋貨”的年代走向了“自主制造”的過程。（根據(jù)學(xué)生交流板貼：發(fā)展之快、自主制造）（2）預(yù)設(shè)2：“中國制造”的產(chǎn)量之最第三組：以一張“中國制造產(chǎn)量數(shù)據(jù)表”介紹電冰箱、空掉、船舶、汽車等中國制造在世界上的產(chǎn)量情況。（根據(jù)學(xué)生交流板貼：產(chǎn)量第一）（3）預(yù)設(shè)3：“中國制造”的影響世界第四組：交流面對“新冠”疫情，“中國制造”跑出加速度的事例。第五組：交流“中國制造”馳援全球抗疫各種案例。（根據(jù)學(xué)生交流板貼：影響世界）采訪：通過剛才同學(xué)的交流，我們發(fā)現(xiàn)了“中國制造”這么多的成就，你現(xiàn)在對“中國制造”有了怎樣的認(rèn)識？預(yù)設(shè)1：“中國

8、制造”真了不起！預(yù)設(shè)2：“中國制造”已經(jīng)是世界第一，我為祖國感到驕傲?。ò遒N：世界第一）預(yù)設(shè)3：這展現(xiàn)了我們在工業(yè)生產(chǎn)上的實力越來越強，我們?yōu)橹院溃⌒〗Y(jié)：通過剛才的交流，同學(xué)們眼中的“中國制造”成就多，發(fā)展快！就讓我們一起來夸一夸我們的“中國制造”！在短短幾十年里，中國制造的發(fā)展如此之快，實現(xiàn)自主制造，走出國門，成為世界產(chǎn)量第一，影響世界，值得我們每一位中國人驕傲?。ò遒N：“驕傲”的標(biāo)識）設(shè)計意圖：運用調(diào)查、尋訪的數(shù)據(jù)、故事等素材，通過小組合作探究交流，增強學(xué)生對“中國制造”的巨大成就的了解和認(rèn)識。通過分組分類交流，從“自主制造、成為世界產(chǎn)量之最、影響世界”三個維度層層深入，激發(fā)學(xué)生對“中國

9、制造”的自豪感，增強民族自信心。（二）從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”探尋原因1.關(guān)于“蘋果”利潤的思考（1）引入：同學(xué)們，我們的話題繼續(xù)。這次，我們從一只“蘋果”開始（課件出示蘋果的標(biāo)識）。家里有蘋果設(shè)備的同學(xué)請舉手，請用數(shù)字告訴老師你家有幾臺設(shè)備？（2）呈現(xiàn)：課前老師做了一個小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班有86%的同學(xué)家里都有蘋果設(shè)備，我們班就有很多蘋果的用戶。截至2018年，世界上為蘋果組裝生產(chǎn)的工廠有18家，其中14家位于中國。（課件出示教師調(diào)查圖表）（3）提問：以蘋果手機為例，請你猜一猜在這張獲利統(tǒng)計圖中，哪一塊百分比是中國代加工組裝的獲利數(shù)據(jù)？（課件出示統(tǒng)計圖）（4）補充：不僅是這樣，有許許多多

10、的外國品牌都在中國制造生產(chǎn)，可是，利潤有一大部分都要給到外國品牌?？?，這些品牌都在中國加工制造，但是我們的加工工廠獲得的利潤很少，一大部分都給了品牌和設(shè)計公司。（5）交流：你想過為什么我們的利潤只有這么一點點呢？預(yù)設(shè)1：我們只有技術(shù)，沒有自己創(chuàng)造。預(yù)設(shè)2：沒有核心技術(shù)，制造實力再強，也只是別人的加工廠。預(yù)設(shè)3：光有制造還不行，我們國家也需要有自己的創(chuàng)造能力。（6）小結(jié)：是的！沒有核心技術(shù)，我們就只能成為別人的加工廠，付出了巨大的加工生產(chǎn)的代價，收獲的利潤卻是少得可憐。2.我們?nèi)绾胃淖儸F(xiàn)狀（1）引入：同學(xué)們都為此感到震驚和遺憾。那我們可以如何改變這種現(xiàn)狀呢？（板書：？)（2）觀看視頻：接下來我們

11、再通過一則視頻來深入了解。（課件播放“中國制造如何走向中國創(chuàng)造”的視頻）（3）交流：看完這則視頻，你發(fā)現(xiàn)我們可以如何改變？預(yù)設(shè)1：發(fā)展中國創(chuàng)造，掌握核心技術(shù)。預(yù)設(shè)2：加快轉(zhuǎn)型升級，創(chuàng)造更多自己的品牌。（4）小結(jié)：我們中國是一個制造大國。但是，我們也發(fā)現(xiàn)了只有擁有了科技的核心技術(shù)，發(fā)展“中國創(chuàng)造”，才是新時代的中國的新目標(biāo)。所以我們的國家也正努力從中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)型。設(shè)計意圖：從“蘋果手機”的案例切入，通過猜想、比較、拓展、資料補充等一系列學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、深入思考、增強體驗，探尋“中國制造”要走向“中國創(chuàng)造”的原因。通過視頻補充，讓學(xué)生更為全面深入地了解“中國創(chuàng)造”，增強對“中國

12、創(chuàng)造”的認(rèn)識。了解“中國創(chuàng)造”1.“華為”的力量（1）引入：在這個轉(zhuǎn)型和升級的過程中，不得不提到另一只“手機”，它是我們國家的自主品牌華為。（2）交流：你知道華為手機嗎？身邊的人有用華為手機的嗎？說說你對華為手機的了解，它有什么優(yōu)點？預(yù)設(shè)1：知道，我媽媽就是用華為手機的。她覺得華為手機的性價比高，用起來也很舒服。預(yù)設(shè)2：華為手機的畫質(zhì)很好，屏幕特別清楚。預(yù)設(shè)3：華為手機的功能很強大。速度非?？臁＃?）資料補充：就是這個不僅在國內(nèi)、在海外都收獲了大批粉絲的“華為”（課件出示：在2019年5月15日，被美國商務(wù)部列入出口管制“實體名單”，禁止華為從美國企業(yè)那里購買技術(shù)或配件。面對美國的刁難，任正非

13、董事長硬氣回應(yīng)，不用美國芯片，華為沒問題！原來早在2004年10月，華為就創(chuàng)辦了海思公司，正式拉開了華為的手機芯片研發(fā)之路。15年前華為就準(zhǔn)備了，華為要創(chuàng)造自己的芯片！）（4）采訪：你覺得華為公司為什么能夠這么硬氣地回應(yīng)？預(yù)設(shè)1：華為公司就是中國創(chuàng)造的典型。預(yù)設(shè)2：我們中國企業(yè)有了自己的創(chuàng)造力，就可以不受他國制約，可以挺直腰板了。（5）小結(jié)：像華為公司這樣，因為有了自己的核心技術(shù)，走出了自己創(chuàng)造之路的中國企業(yè)，就是“中國創(chuàng)造”的新興力量！設(shè)計意圖：以學(xué)生熟悉的手機品牌“華為”創(chuàng)設(shè)話題，激發(fā)經(jīng)驗，適當(dāng)補充拓展，以這個具有代表性的中國自己創(chuàng)造的品牌引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識“中國創(chuàng)造”，感受“中國創(chuàng)造”帶來

14、的積極改變，初步體會“中國創(chuàng)造”的意義。2.正在崛起的“中國創(chuàng)造”（1）引入：“中國創(chuàng)造”還有哪些身影呢？同學(xué)們?nèi)ヌ皆L收集了“中國創(chuàng)造”的相關(guān)資料，相信你們一定很有收獲，我們來交流一下。（課件出示：我們的“中國創(chuàng)造”）（2）小組交流：學(xué)生小組交流課前收集到的“中國創(chuàng)造”的案例。（3）集體交流：每個小組向大家介紹一個“中國創(chuàng)造”的案例。預(yù)設(shè)1：中國天文事業(yè)方面的創(chuàng)造預(yù)設(shè)2：中國橋梁建筑方面的創(chuàng)造預(yù)設(shè)3：中國交通運輸方面的創(chuàng)造（根據(jù)學(xué)生交流板貼：天文事業(yè)、橋梁運輸、交通運輸、航海業(yè)）（4）過渡：通過我們的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多“中國創(chuàng)造”的身影，讓我們通過視頻再次來感受一下。（5）視頻補充：課件播

15、放正在崛起的“中國創(chuàng)造”。（6）采訪：通過剛才同學(xué)們課前調(diào)查的案例分享，看了這則視頻，你心里一定又產(chǎn)生了新的想法，你有怎樣的感受？預(yù)設(shè)1：“中國創(chuàng)造”的力量越來越強大了！預(yù)設(shè)2：現(xiàn)在我們不僅是制造大國，也正在走向“創(chuàng)造強國”。預(yù)設(shè)3：我們中國在世界上的地位正在越來越強大。（7）小結(jié)：是的！同學(xué)們，我們的祖國越來越強大，越來越多的“中國制造”升級為“中國創(chuàng)造”，中國迎來了真正科技大發(fā)展，一次次的中國創(chuàng)造驚艷世界，給國人帶來無比的驕傲?。ò遒N：正在崛起）設(shè)計意圖：以“華為”的案例為點，通過小組合作探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解我們中國在天文事業(yè)、橋梁建筑、交通運輸、航海等領(lǐng)域的創(chuàng)造性突破。精心制作的視頻集

16、畫面、音效、解說于一體，震撼展現(xiàn)了各種正在崛起的“中國創(chuàng)造”，讓學(xué)生多感官、立體化地感受“中國創(chuàng)造”正在崛起，充分激發(fā)民族自豪感。（三）展望“中國創(chuàng)造”引入：同學(xué)們，你還記得2015全球最具創(chuàng)新力國家排名，中國排名第幾？（第22位）是啊，雖然我們的中國制造已經(jīng)領(lǐng)先世界，但是要成為世界創(chuàng)造強國，提升我國的創(chuàng)造實力，我們還有很長的路要走。就像這張圖展現(xiàn)的，我國的創(chuàng)造實力排名還不靠前，我們小學(xué)生作為祖國未來的建設(shè)者，我們可以怎么做，為“中國創(chuàng)造”助一份力？（課件出示我國創(chuàng)造實力排名）學(xué)生交流：預(yù)設(shè)1：好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，將來為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。預(yù)設(shè)2：發(fā)展自己的創(chuàng)新思維，讓自己更有創(chuàng)造力，

17、將來為中國創(chuàng)造出力。預(yù)設(shè)3：多關(guān)心祖國的發(fā)展。補充：杭州小學(xué)生獲得青少年創(chuàng)新科技獎以及玩尺子玩出發(fā)明申請專利的新聞資料。小結(jié)：作為祖國未來的建設(shè)者，現(xiàn)在學(xué)好科學(xué)文化知識、錘煉自己的能力是最重要的，學(xué)好本領(lǐng)才能更好地建設(shè)祖國，只要你想，你也可以用自己的創(chuàng)新為中國創(chuàng)造貢獻(xiàn)力量?。ò遒N：“崛起”的手勢）設(shè)計意圖：通過再次呈現(xiàn)“2015全球最具創(chuàng)新力國家排名”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我們的國家在創(chuàng)造實力上并不是特別強，我們離“世界創(chuàng)造強國”還有距離。同時，通過引發(fā)學(xué)生對“我們作為小學(xué)生如何助力中國創(chuàng)造”這個問題的思考，激發(fā)學(xué)生對“中國創(chuàng)造”的使命感和責(zé)任感。（四）全課總結(jié)引入：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生：交流分享。預(yù)設(shè)1：我了解了我們國家的制造工業(yè)很強大，自主創(chuàng)造也有很多成