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文檔簡(jiǎn)介
1、 - 7 -小學(xué)道德與法治第14課學(xué)習(xí)有方法教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知道學(xué)習(xí)有方法,認(rèn)識(shí)、感受學(xué)習(xí)方法的重要性、多樣性,增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。2.樂(lè)于學(xué)習(xí),能自覺(jué)反思自己的學(xué)習(xí)方法,主動(dòng)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,并學(xué)以致用。3.能學(xué)習(xí)榜樣的經(jīng)驗(yàn),與同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一:游戲活動(dòng)有方法1.游戲:24點(diǎn)。(1)引入:今天的課堂上大家一起玩一個(gè)有意思的數(shù)字游戲“24點(diǎn)”。(2)游戲規(guī)則:用4張撲克牌,通過(guò)“+”“-”“”“”的計(jì)算方法,計(jì)算出得數(shù)是24;每張牌都要用,但只能用一次;音樂(lè)停止,游戲結(jié)束。(3)分組游戲:教師巡查游戲的情況。(4)提問(wèn):哪些小組說(shuō)一說(shuō)
2、,為什么沒(méi)有算出來(lái)呢?(5)交流:沒(méi)有算出來(lái)沒(méi)關(guān)系,其他小組的同學(xué)算出來(lái)了,我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)他們是怎么算的。(讓取得成功的同學(xué)告訴大家計(jì)算的方法。)(6)第二次游戲:你們用剛才介紹的方法再試一次。(播放音樂(lè),再次分組游戲。)(7)提問(wèn):第二次游戲成功了,你們用了什么方法?有什么感受?2.小組討論:游戲方法真不少。(1)出示圖片:展示學(xué)生日常生活中的游戲活動(dòng)。(如畫(huà)臉譜、跳竹竿舞、丟手絹等,喚起學(xué)生的回憶。)(2)提問(wèn):你們玩這些游戲的時(shí)候有什么方法嗎?(3)交流:學(xué)生分享在日常生活中常玩的游戲的方法。(在分享中,師生一起進(jìn)行總結(jié),如畫(huà)臉譜的時(shí)候先做好整體設(shè)計(jì)等。)3.小結(jié):原來(lái),在游戲活動(dòng)中藏著這么
3、多方法。有了這些方法,我們的游戲就能玩得好,玩得更有趣?!驹O(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)從“24點(diǎn)”游戲?qū)?,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)游戲?qū)W(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,首次游戲失敗也是正常的,但無(wú)論失敗還是成功,都是很好的教學(xué)資源,可以讓學(xué)生體會(huì)到游戲是講究方法的。在兩次游戲的體驗(yàn)、比較過(guò)程中,學(xué)生能真切地感受到“有方法,算得快”。小組討論面向?qū)W生真實(shí)的生活,喚醒學(xué)生的游戲經(jīng)驗(yàn),使之成為即時(shí)生成的教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做事有方法的重要性?;顒?dòng)二:課堂學(xué)習(xí)有方法1.閱讀:教材第55頁(yè)的圖片。2.觀察:圖中的同學(xué)在同樣的學(xué)習(xí)情境中有哪些不一樣的做法。3.討論:這些同學(xué)采用了不同的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果會(huì)有什
4、么不同?4.夸一夸:你覺(jué)得圖中的同學(xué)誰(shuí)能學(xué)得好,請(qǐng)你夸一夸他的學(xué)習(xí)方法好在哪里。5.出示:學(xué)生日常學(xué)習(xí)情境(圖片或者視頻)。(例如,學(xué)生聽(tīng)課、做作業(yè)、朗讀課文、小組討論、向老師請(qǐng)教等。既可以有正確的做法,也可以有錯(cuò)誤的做法。)6.辨析:在上面的情境中哪些學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)有利,說(shuō)說(shuō)你的理由。7.分享:我的學(xué)習(xí)好方法。(啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)談?wù)剬W(xué)習(xí)方法。例如,課前多預(yù)習(xí)、課后主動(dòng)復(fù)習(xí)、遇到困難多動(dòng)腦等。)8.小結(jié):認(rèn)真聽(tīng)講、勤學(xué)多請(qǐng)教、積極討論、做完有檢查、主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),這些都是同學(xué)們學(xué)得好的方法。有了好方法能讓學(xué)習(xí)事半功倍,能讓大家學(xué)得更好?!驹O(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)先讓學(xué)生探究教材的范例,引導(dǎo)學(xué)生體
5、會(huì)到有好的學(xué)習(xí)方法才能學(xué)得好。然后呈現(xiàn)了學(xué)生日常的學(xué)習(xí)情境,幫助學(xué)生回憶、梳理自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓這些經(jīng)驗(yàn)“可視化”,促進(jìn)學(xué)生之間互相借鑒和學(xué)習(xí)?;顒?dòng)三:生活處處有方法1.展示:多樣的學(xué)習(xí)方法。(1)談話:不僅游戲活動(dòng)和課堂學(xué)習(xí)有方法,課外的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也有很多好方法。(2)播放:學(xué)生在課外開(kāi)展各種活動(dòng)的照片和課外學(xué)習(xí)的方法介紹。(例如,飼養(yǎng)小動(dòng)物、種植植物、做手工、做飯、整理房間、參加體育鍛煉等。)(3)提問(wèn):看了這么多的學(xué)習(xí)方法,你有什么收獲?2.分享:在生活中,有哪些好方法有助于你把事情做好,請(qǐng)把這個(gè)方法與同學(xué)分享。(適時(shí)幫助學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法。)3.編兒歌:學(xué)習(xí)方法兒歌。(1)談話:看來(lái),生
6、活真是處處有方法。同學(xué)們可以把這些方法編成一首兒歌,幫助大家鞏固所學(xué)的內(nèi)容。其實(shí),編兒歌也是一種學(xué)習(xí)方法。(2)出示范例:方法好,學(xué)得好;認(rèn)真聽(tīng),多請(qǐng)教;討論時(shí),要?jiǎng)幽X;好方法,是個(gè)寶。(3)小組活動(dòng):創(chuàng)編兒歌。4.小結(jié):希望同學(xué)們做生活中的有心人,主動(dòng)去尋找好的學(xué)習(xí)方法,用心去學(xué)習(xí)?!驹O(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)由課堂學(xué)習(xí)這一場(chǎng)域遷移到課后和家庭中,從學(xué)生成功的體驗(yàn)出發(fā),總結(jié)分享更多的學(xué)習(xí)好方法,通過(guò)回憶、分享、教師點(diǎn)撥,讓學(xué)生感受到“生活處處有方法”。兒歌創(chuàng)編不僅對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié),也是一種教學(xué)資源,“用兒歌幫助自己學(xué)習(xí)”也是一種學(xué)習(xí)方法。活動(dòng)四:找方法有途徑1.學(xué)習(xí)困難小調(diào)查(1)出示調(diào)查表:
7、課前,老師在班級(jí)里做了一個(gè)“我的學(xué)習(xí)困難”小調(diào)查,請(qǐng)仔細(xì)觀察調(diào)查結(jié)果。(教師出示調(diào)查的結(jié)果,指出學(xué)生存在的共性問(wèn)題。)(2)提問(wèn):看了這個(gè)調(diào)查結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生明白,學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難是很正常的,如果能找到適合自己的方法,有助于克服困難。)2.探究活動(dòng):向做得好的同學(xué)學(xué)方法。(1)展示問(wèn)題情境:展示調(diào)查表中“字寫(xiě)不好怎么辦”的困惑。(2)解決方法:我們班有不少字寫(xiě)得好的同學(xué),同學(xué)們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的練字故事。(3)播放視頻:學(xué)生講自己練字的故事。(例如:剛開(kāi)始我的字也寫(xiě)不好。后來(lái)同桌告訴我,寫(xiě)字身體要坐正,握筆姿勢(shì)要正確,手放松,多練習(xí),寫(xiě)好每一筆。我練習(xí)了一段時(shí)間,現(xiàn)在我的字寫(xiě)得越來(lái)越好
8、了。)(4)提問(wèn):聽(tīng)了他們的故事,你覺(jué)得這樣的方法適合你嗎?(5)練字小錦囊:除了剛才介紹的方法外,這里還有其他同學(xué)提供的“練字小錦囊”,如果適合你,請(qǐng)你選一選,寫(xiě)字的時(shí)候可以試一試。(6)小結(jié):學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),要多向身邊的榜樣學(xué)習(xí),找到適合自己的方法,老師相信同學(xué)們可以做得更好。3.探究活動(dòng):怎樣選擇一個(gè)適合的好方法。(1)展示典型問(wèn)題:“畫(huà)畫(huà)不好看”的同學(xué)怎樣找到好方法呢?(2)出示:畫(huà)畫(huà)小妙招。(例如,在頭腦里想象一個(gè)整體畫(huà)面,先打輪廓,修改好再涂上顏色,根據(jù)紙張大小確定畫(huà)面,涂顏色要小心細(xì)致,和同學(xué)一起畫(huà)等。)(3)討論:如果這些方法呈現(xiàn)在你面前,你會(huì)都選擇嗎?為什么?(4)小結(jié):學(xué)
9、習(xí)方法很多,每個(gè)人在擅長(zhǎng)的方面都會(huì)有自己的好方法。會(huì)向他人學(xué)習(xí)是一種能力,學(xué)會(huì)在眾多方法中選擇適合自己的方法也是一種能力。4.小結(jié):同學(xué)們通過(guò)向榜樣學(xué)習(xí)、和同伴交流,發(fā)現(xiàn)了生活中有那么多的學(xué)習(xí)方法。希望你們從中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,并在課后去試一試,你們一定能學(xué)得更好?!驹O(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)是基于典型問(wèn)題和真實(shí)需求展開(kāi)教學(xué)的?!拔业膶W(xué)習(xí)困難”小調(diào)查采用不署名的方式,讓學(xué)生毫無(wú)顧慮地寫(xiě)出自己在學(xué)習(xí)中遇到的各種困難?;顒?dòng)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)向榜樣學(xué)習(xí)、和同伴交流等多種途徑,讓他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)他們努力實(shí)踐,取得進(jìn)步?;顒?dòng)五:請(qǐng)你幫幫我1.情境展示:出示教材第57頁(yè)上圖的情境,并配上對(duì)話。2.提問(wèn):這位同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題,同桌會(huì)提醒他。如果你遇到問(wèn)題或者困難,你會(huì)怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生知道,遇到問(wèn)題或者困難可以請(qǐng)人幫忙,特別是可以和身邊的同學(xué)一起互相幫助。)3.追問(wèn):你想和誰(shuí)組成學(xué)習(xí)小組,一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步?4.自由分組:學(xué)生自愿組合學(xué)習(xí)小組。(要觀察、了解每個(gè)小組的情況,幫助一些不善于主動(dòng)交往或者學(xué)習(xí)比較弱的學(xué)生融入學(xué)習(xí)小組。)5.倡議:分享方法很重要,能堅(jiān)持做到更重要。同學(xué)們學(xué)到的好方法
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