高二化學(xué)學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)分享2022

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁高二化學(xué)學(xué)習(xí)方法經(jīng)歷分享2022高二化學(xué)學(xué)習(xí)方法經(jīng)歷分享1化學(xué)這門學(xué)科，說很難倒也不是，說很簡單卻也說不過去。就我看來，只要掌握了一些小竅門，大部分問題都可以迎刃而解。因此，我建議可以在課堂和考試這兩方面來制訂“攻略”。首先是課堂。我們把課堂比做長跑：長跑前的熱身就是課前預(yù)習(xí)，這可以幫助你更容易進(jìn)入狀態(tài)，進(jìn)步效率，主要是做到把書閱讀一遍或者寫一些課前練習(xí)。而課堂上就需要專心，跟進(jìn)教師的思路，這是首要前提，在跟上思路的根底上再去做筆記，以防舍本求末。課下就需要整理思路以及筆記，最好可以濃縮筆記，為考試復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。筆記是課堂的精華，一份好的筆記就

2、相當(dāng)于一節(jié)課，因此筆記也不可無視。當(dāng)然，課堂和作業(yè)是分不開的。對于化學(xué)科的作業(yè)，我的建議是，只要能把所有知識點(diǎn)都掌握了，量就足夠了，不必搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。做題的時候最好可以理解題目，把每一道題都做透，讓每一道題都有價值。覺得有必要的同學(xué)可以整理錯題本，把不明白的、沒有思路的錯題整理起來，尋找錯誤原因并給出解題思路和答案。錯題本也是珍貴的資料。接下來就是考試。正所謂養(yǎng)兵千日用兵一時，在當(dāng)下，考試就是學(xué)習(xí)的重中之重。因此，考試前我們要掌握復(fù)習(xí)的方法。這時我們就要用好筆記和錯題本，即重新理解一遍知識點(diǎn)和考點(diǎn)。另外，時間充裕的同學(xué)可以嘗試考前做一張完好的試卷，到達(dá)控制做題速度的效果。在正式考試中，我們主

3、要要把握審題和時間這兩點(diǎn)?？荚囍袑忣}需要細(xì)心和專心，為了更明顯的凸顯題目意思，我們可以劃出題目中重要信息。同時，答題要注意時間和速度，合理分配每道題的時間。考后出成績前，我們可以嘗試估分，讓我們清楚理解自己的失分點(diǎn)。再或者，重新寫一遍試卷。總得來說，就是做到做足準(zhǔn)備，認(rèn)真細(xì)致，就可以考出滿意的成績。也許以上的方法是比較籠統(tǒng)，那下面我們來談?wù)動嘘P(guān)化學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)。第一個階段是知識，即課內(nèi)根底知識。這部分主要來于課上的點(diǎn)滴積累和學(xué)習(xí)，而化學(xué)知識點(diǎn)比較零碎但也有規(guī)律可循，整理筆記那么有利于知識的串聯(lián)和穩(wěn)固。第二個階段是才能，即理解和運(yùn)用知識的才能。有了這些才能，或者說解題才能，我們就可以更快、更準(zhǔn)確地

4、做題。一般化學(xué)分?jǐn)?shù)拉開差距的地方根就在才能。但才能并不容易養(yǎng)成，現(xiàn)階段可以通過刷題尤其是難題來培養(yǎng)解題才能，漸漸積累，形成“題感”。最后一個階段那么是思維，也是我們常說的學(xué)科素養(yǎng)?；瘜W(xué)與生活是息息相關(guān)的，只要我們留心觀察，生活中的化學(xué)還是廣泛存在的。學(xué)習(xí)化學(xué)不一定要拘泥于書本，我們一樣可以從生活中學(xué)習(xí)到化學(xué)。這就形成了一種化學(xué)思維：應(yīng)用?！靶再|(zhì)決定用途”、“用途反映性質(zhì)”這兩句話同學(xué)們要細(xì)細(xì)品味。同樣還有“構(gòu)造決定性質(zhì)”，這也表達(dá)了另外一種化學(xué)思維：微觀上的分析p 。畢竟，化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、構(gòu)造與變化規(guī)律、創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué)。雖然思維不見得對成績有很大幫助，但是這是一

5、門科目的根本。理解化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，對化學(xué)學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。高二化學(xué)學(xué)習(xí)方法經(jīng)歷分享2一、觀念問題。要想改變現(xiàn)狀，首先要改變觀念，重視化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。高中不再是語數(shù)英一統(tǒng)天下的時候了，今天明確的告訴同學(xué)們，高考化學(xué)成績整整100分，不多也不少，所以必須讓化學(xué)在你的時間帳單上有一個明晰的位置和長度。特別是以后要學(xué)習(xí)理科的同學(xué)，更要重視化學(xué)打根底的起始階段。不是說我們不能輸在起跑線上嗎?高一就是化學(xué)學(xué)習(xí)的真正起點(diǎn)，不管過去你學(xué)得好還是不夠理想，沒關(guān)系，從如今開始重視起來，樹立正確的個性心理，好的不自我陶醉，差的同學(xué)樹立迎接新挑戰(zhàn)的信心。你很快就能改變不良的場面。二、學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。1978年，75

6、位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答復(fù)說：“是在幼兒園。”又問：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學(xué)習(xí)要多考慮，要仔細(xì)觀察大自然。“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而宏大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！蹦敲?，就請你盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)槌踔械幕瘜W(xué)知識淺少易的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)的時間也比較充分，讓一些同學(xué)養(yǎng)成慢條斯理的壞習(xí)慣，而高中化學(xué)單位時間內(nèi)的知識容量大

7、為增加，假設(shè)再把過去的學(xué)習(xí)習(xí)慣搬到高中來，結(jié)果顯然只有一種：無法適應(yīng)。更不要認(rèn)為初中平時不好好學(xué)習(xí)，中考前臨時加強(qiáng)兩個月一樣得高分，高中化學(xué)靠臨時抱佛腳是行不通的。三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)問題。學(xué)習(xí)不外乎課前預(yù)習(xí)，聽課，課后復(fù)習(xí)，解決難題，獨(dú)立完成作業(yè)，系統(tǒng)總結(jié)幾個環(huán)節(jié)。這里我著重談?wù)勵A(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)等幾個環(huán)節(jié)。1、預(yù)習(xí)與不預(yù)習(xí)的差異預(yù)習(xí)的同學(xué)永遠(yuǎn)掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，成為學(xué)習(xí)的主人。預(yù)習(xí)意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)把學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速閱讀一遍，理解了學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及構(gòu)造。這樣做至少有兩個突出的好處，首先能進(jìn)步低一環(huán)節(jié)聽課的效率，預(yù)習(xí)時已經(jīng)掌握的知識上課聽講時不但輕松，又相當(dāng)于在復(fù)習(xí)了，而預(yù)習(xí)時的難點(diǎn)那么是

8、聽課的重點(diǎn)，這樣把只要注意力集中在難點(diǎn)上，有的放矢，打破了難點(diǎn)。而沒有預(yù)習(xí)的同學(xué)總是比較陌生，不知道重難點(diǎn)，效果與前者相比差距很大。其次也可以進(jìn)步上課記筆記的質(zhì)量，聽課是百分九十聽百分十記，預(yù)習(xí)后只須記方法技巧以及規(guī)律難點(diǎn)，而不是抄板書。這樣把大部分的時間注意力集中在聽課上，形成了良性循環(huán)。2、聽課效率上下的差異要向課堂要效率，聽課效率高的同學(xué)大量節(jié)省了課后的復(fù)習(xí)作業(yè)時間，又一次促進(jìn)了學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。3、復(fù)習(xí)沒復(fù)習(xí)的差異教師上課再精彩，也是在燃燒自己，卻不一定能照亮你，沒復(fù)習(xí)沒記憶的同學(xué)就象是一塊荒地，什么也長不出，鋼筆肚里無墨如何能吐出水來?沒有知識的沉淀積累，怎么可能會做題，怎么可能舉一反

9、三?你對某一學(xué)科的知識積累得越多，你在這方面的經(jīng)歷就越豐富，進(jìn)而對這個領(lǐng)域新知識的理解才能就越強(qiáng)，記憶效率也越高。肥田沃土比荒地易于種植，同樣道理，在過去已經(jīng)形成并穩(wěn)固的知識體系的根底上，建立新的知識體系是較為容易的。那么你方案什么時候成為沃土呢?無論如何請記?。何滞敛拍荛L成一片綠洲!我相信過一陣子就會有人問，教師，為什么我上課聽得懂書也看得懂作業(yè)卻做不好了?如今我來告訴你為什么。因?yàn)橥瑢W(xué)們對化學(xué)知識的理解不深，綜合運(yùn)用知識解決問題的才能較弱。聽懂不等于學(xué)會，聽懂到學(xué)會之間還有很長的一段間隔 。但凡成功者，必是躬行勤練者，學(xué)習(xí)也是如此。這也便是學(xué)習(xí)的第四環(huán)節(jié)的深意所在，配適宜當(dāng)?shù)木毩?xí)是必要的。

10、聽懂只是根本，而如何學(xué)會才是你真正要付出更多汗水和智慧的。作業(yè)是一定要獨(dú)立完成的，這是學(xué)習(xí)中最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。通過每節(jié)的練習(xí)，可以加深對知識的理解，熟能生巧，除了完成教師留的作業(yè)，對于自己做題比較慢的部分要多思多練才能明白其中的真諦。寫作業(yè)之前一定要先復(fù)習(xí)，看看書和筆記，然后在進(jìn)展練習(xí)。高考考察的是學(xué)生的思維才能，假設(shè)作業(yè)不是獨(dú)立完成的，思維才能如何可以培養(yǎng)起來呢?沒有思維的答卷，讓你的理想成為了泡影，所以切記一定要獨(dú)立完成作業(yè)!四、記憶問題。大家想知道什么方法可以學(xué)好化學(xué)嗎?讓我告訴你，它便是記憶。記憶是學(xué)好化學(xué)最根本的方法，巧婦難為無米之炊，分開了“記憶”談其它就成為一句空話。這是由化學(xué)

11、學(xué)科特點(diǎn)決定的?；瘜W(xué)本身有著獨(dú)特“語言系統(tǒng)”化學(xué)用語。如：元素符號、離子符號、化學(xué)式、構(gòu)造式、構(gòu)造簡式、電子式、化學(xué)方程式、離子方程式、熱化學(xué)方程式等，對這些化學(xué)用語的純熟掌握是化學(xué)入門的首要任務(wù)，而其中大多數(shù)必須記憶;一些重要?dú)怏w的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律;一些規(guī)律，如元素周期律、勒夏特列原理，烴燃燒的規(guī)律更要記憶才能快速解題。因此有人把化學(xué)喻為“理科中的文科”、是中學(xué)生的第二外語。要想學(xué)好化學(xué)，清華北大的學(xué)哥學(xué)姐同樣會告訴你，化學(xué)就是要多記多背，自然就會了。確實(shí)，化學(xué)不是一門多么艱深的學(xué)科，它的計算不象物理數(shù)學(xué)那么難，根本只是加減乘除。那么怎樣去記呢?(1)要“因材施

12、記”，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質(zhì)等要認(rèn)真聽教師講，仔細(xì)觀察教師演示實(shí)驗(yàn)，在理解的根底上進(jìn)展記憶;元素符號、化合價和一些物質(zhì)俗名及某些特性那么要進(jìn)展機(jī)械記憶(死記硬背)，多寫是個不錯的方法;(2)不斷尋找適宜自己特點(diǎn)的記憶方式，效果好。高二化學(xué)學(xué)習(xí)方法經(jīng)歷分享3第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注?？赐陼螅詈媚芎仙险n本，獨(dú)立回憶一遍，及時檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶。同時，可以初步理解教材的根本內(nèi)容和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問題，嘗試作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的根底。我國古代軍事家孫子有一句名言：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

13、”這是指對自己和自己的對手有了充分的理解之后，才可能有充分的準(zhǔn)備，也才可能克敵制勝。預(yù)習(xí)就是“知己知彼”的準(zhǔn)備工作，就好似賽跑的搶跑。雖然賽跑規(guī)那么中不允許搶跑，但是在學(xué)習(xí)中卻沒有這一規(guī)定，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，就是要搶在時間的前面，使學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印：喲灾?，預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué)，也就是在教師講課前，自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對新課有初步理解和掌握的過程。預(yù)習(xí)抓得扎實(shí)，可以大大進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效果。學(xué)生必須上好課、聽好課。首先做好課前準(zhǔn)備，包括心理上的準(zhǔn)備、知識上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備

14、、身體上的準(zhǔn)備等;其次要專心聽講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動，始終集中注意力;第三要學(xué)會科學(xué)地考慮問題，重理解，不要只背結(jié)論，要及時弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，擅長多角度驗(yàn)證答案;第四學(xué)生還要及時做好各種標(biāo)記、批語，有選擇地記好筆記。上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的根本形式，學(xué)生在校的大部分時間是在課堂上度過的。根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，一個學(xué)生在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬多節(jié)。把每節(jié)課四十五分鐘積累起來這將是多么驚人的時間數(shù)字啊!學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，固然取決于多種因素，但如何對待每一堂課那么是關(guān)鍵。要獲得較好的成績，首先就必須利用課堂上的四十五分鐘，進(jìn)步聽課效率。

15、聽課時應(yīng)做到以下四點(diǎn)：1.帶著問題聽課;2.把握住教師講課的思路、條理;3.養(yǎng)成邊聽講、邊考慮、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭當(dāng)堂消化、穩(wěn)固知識;4.踴躍答復(fù)教師提問。這樣根本上掌握了聽課的要求。第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時。針對不同學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種方式進(jìn)展復(fù)習(xí)，真正到達(dá)排疑解難、穩(wěn)固進(jìn)步的目的。課后要復(fù)習(xí)教科書，抓住知識的根本內(nèi)容和要點(diǎn);嘗試回憶，獨(dú)立地把教師上課內(nèi)容回想一便，養(yǎng)成勤考慮的好習(xí)慣;同時整理筆記，進(jìn)展知識的加工和補(bǔ)充;課后還要看參考書，使知識的掌握向深度和廣度開展，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù)，這就是在復(fù)習(xí)過程中到達(dá)對知識的深化理解

16、和掌握，在理解和掌握知識的過程中進(jìn)步運(yùn)用的技能技巧，進(jìn)而在運(yùn)用知識的過程中，使知識融會貫穿，舉一反三，并且通過歸納、整理到達(dá)系統(tǒng)化，使知識真正消化吸收，成為自己知識鏈條中的一個有機(jī)組成部分。在復(fù)習(xí)過程中，既調(diào)動了大腦的活動，又進(jìn)步了分析p 問題和解決問題的才能，知識也在理解的根底上得到穩(wěn)固記憶。從某種意義上講，知識掌握如何，由復(fù)習(xí)效果而定。第四步是正確對待作業(yè)。獨(dú)立考慮、認(rèn)真作業(yè)、理解進(jìn)步是學(xué)生對待作業(yè)的正確態(tài)度。首先要做好作業(yè)的準(zhǔn)備工作，把預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)銜接起來;其次要審好作業(yè)題、擅長分析p 和分解題目;第三要理清解題的思路，準(zhǔn)確表達(dá)，獨(dú)立完成作業(yè);第四要學(xué)會檢查，掌握對各學(xué)科作業(yè)進(jìn)展自我訂正的方法。托爾斯泰說過：“知識只有當(dāng)它靠積極思維得來的時候，才是真正的知識?！睙o論學(xué)哪一門功課，課堂上教師講的，筆記本上記的，課外閱讀的等等，都是書本上的知識，要把他們轉(zhuǎn)化為自己的知識，使自己可以自如地運(yùn)用，就必須通過作業(yè)理論來轉(zhuǎn)化。終究為什么要做作業(yè)呢?作業(yè)的作用主要有：1.檢查學(xué)習(xí)效果;2.加深對知識的理解和記憶;3.進(jìn)步思維才能;4.為復(fù)習(xí)積累資料;作業(yè)時，“審題”是非常重要的。怎樣審題呢?1.要看得(理解)準(zhǔn)確。失之一厘，差之千里。2.要擅長解剖。深化領(lǐng)會其中的含義。3.