一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案-2 姓氏歌7-部編版

1、姓氏歌第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)學(xué)情分析： 本課選編內(nèi)容貼近兒童的實(shí)際生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)童謠的形式讀起來朗朗上口，適合學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦積累。因此，在教學(xué)中，要巧妙地借助學(xué)生姓名生活資源，從學(xué)生自身的姓氏說起，通過比較讀音相近的姓氏來區(qū)別不同字形，同時(shí)可以在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展一些姓氏的有趣的知識(shí)，讓學(xué)生初步感受到中國(guó)姓氏文化的魅力所在。在識(shí)字寫字教學(xué)中，教師可以采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)與適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的姓名識(shí)字，從而拓展學(xué)生的識(shí)字渠道。教學(xué)目標(biāo)： 1、通過誦讀姓氏歌認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“弓、钅”。2、有節(jié)奏、熟練朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn) 采用多

2、種方法誦讀姓氏歌，正確、規(guī)范姓氏讀法。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀并背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)姓氏文化的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，生字詞卡片，有關(guān)姓氏的小故事。學(xué)生：制作寫有自己姓名的卡片。教學(xué)過程：復(fù)舊導(dǎo)入自由讀文，注意停頓。點(diǎn)名讀文出示字卡，復(fù)習(xí)識(shí)字重讀課文，尋找識(shí)字方法同學(xué)們?cè)賮碜x讀第一小節(jié)，告訴老師是怎么介紹姓氏的？我們來看黑板，木子李，弓長(zhǎng)張，這是什么方法？原來我們可以用加一加的方式介紹姓氏，來我們一起做個(gè)游戲吧，老師來問，你來答。什么李？木子李。什么張？弓長(zhǎng)張。什么胡？古月胡同學(xué)們，老師還帶了兩個(gè)姓氏寶寶它們是：徐和許。誰能來告訴老師怎么區(qū)分它們。我

3、們一起到文章里找一找。雙人徐，言午許同學(xué)們，來看看課文后的小兒歌，讀完之后告訴老師，和咱們課文比你發(fā)了什么？對(duì)，原來我們還可以用組詞的方式介紹自己的姓氏呢四、游戲互動(dòng)，鞏固識(shí)字做游戲：師生互動(dòng)，說姓氏例：你姓什么？我姓張。什么張，弓長(zhǎng)張。介紹自己姓什么，可以用不同方法。說說你還知道什么姓？五 、讀第二小節(jié)自由讀文指名讀文介紹百家姓給黑板上的字按百家姓排序六、指導(dǎo)書寫生字（4）多媒體出示田字格中“王、方”引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫書寫要領(lǐng)、描紅、臨寫、擴(kuò)詞（5）出示“國(guó)”，回顧結(jié)構(gòu)、部首并組詞七、有感情、拍手節(jié)奏地朗誦并試著背誦課文。作業(yè)布置：課后和你的朋友們一起玩姓氏歌的小游戲，并試著在百家姓里找一找你