中華傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

1、雙楊店小學(xué) 2018 年傳統(tǒng)文化 教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：傳統(tǒng)文化是治國(guó)之本、為人之本， 思想的傳承。是中華民族寶貴的教育財(cái)富。歷來(lái)被看作是治國(guó)之理、為人之本、做事之道， 所謂“修身、齊家、治國(guó)、平天下”之重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)個(gè)人來(lái)講，誦讀經(jīng)典是“明德、至善”的主要途徑，即讓人追求高尚境界；培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展能力；倡導(dǎo)踐履躬行的道德原則。正是這樣， “讀經(jīng)教育”才歷數(shù)千年而不絕于世。二、教材分析現(xiàn)有 傳統(tǒng)文化 教材突出了原典性、 知識(shí)性、 情感性、 趣味性、實(shí)踐性和地方特色，通過(guò)誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動(dòng)方式， 達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。 具體體現(xiàn)在以下三方面：、堅(jiān)持以人為本

2、的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。、以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念。、 注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力， 培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。三、教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。、感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹(shù)立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。 感悟繼承傳統(tǒng)文化要 “取其精華、去其糟粕”的道理。、養(yǎng)成良好品德。中國(guó)的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強(qiáng)、善良、對(duì)社會(huì)有用的人。此外，在道德培養(yǎng)方面， 中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié)， 所謂 士可殺不可辱 強(qiáng)調(diào)情操，所謂

3、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”強(qiáng)調(diào)禮義，一舉一動(dòng)要符合社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)廉恥， 要有所為， 有所不為強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，所謂 先天下之憂而憂， 后天下之樂(lè)而樂(lè) 強(qiáng)調(diào)良心， 就是要時(shí)刻意識(shí)到自己是一個(gè)有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、感悟繼承傳統(tǒng)文化。2、養(yǎng)成良好品德。五、教學(xué)措施1 、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。2、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。3、要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過(guò)程。4 、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、 探究的形式學(xué)習(xí)。5 、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，