第4天德育與班主任工作01測試題

1、第4天 德育與班主任工作01復(fù)制您的姓名： 填空題 *_1.“孟母三遷”體現(xiàn)的德育方法是( )。 單選題 *A.榜樣示范法B.陶冶教育法(正確答案)C.實踐鍛煉法D.自我約束法答案解析：陶冶教育法也稱情感陶冶法，是教育者有目的的、有計劃地運用情感和環(huán)境的因素，以境陶情，對學(xué)生進行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進而促進其身心發(fā)展的方法。孟母三遷，即孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，多次遷居。體現(xiàn)了教育方法中的陶冶教育法。2.在德性和德行的培養(yǎng)中，擇“善”應(yīng)該考慮三個要素，即內(nèi)心感受、對方期望和( )。 單選題 *A.社會規(guī)范(正確答案)B.傳統(tǒng)文化C.群體認同D.民風(fēng)民俗

2、答案解析：在德性和德行的培養(yǎng)中，擇“善”應(yīng)該考慮三個要素，即內(nèi)心感受、對方期望和社會規(guī)范。3.社會是變化發(fā)展的，德育不能僅傳授給學(xué)生固定的價值觀點，要教會學(xué)生如何分析不同的道德價值，這反映的德育模式是( )。 單選題 *A.體諒模式B.集體教育模式C.社會學(xué)習(xí)模式D.價值澄清理論(正確答案)答案解析：價值澄清模式的代表人物是美國的拉斯、哈明、西蒙等人。這種模式著眼于價值觀教育，試圖幫助人們減少價值混亂并通過評價過程促進統(tǒng)一的價值觀的形成。其目的是通過選擇、贊揚和實踐過程來增進賦予理智的價值選擇。價值澄清的目標之一就是使人們獲得一種價值觀念。這種價值觀念使他們能以一種令人滿意與明智的方式適應(yīng)他們

3、所處的不斷變化的世界。因此，價值觀并不是一種固定的觀點或永恒不變的真理，而是建立在個體親身經(jīng)歷的社會經(jīng)驗基礎(chǔ)上的一種指南。4.走進某校園，我們看到學(xué)生的藝術(shù)作品掛在走廊的墻壁上，制作的手工作品放置在展覽區(qū)，嘉獎優(yōu)秀學(xué)生的信息張貼在顯眼的位置。這主要體現(xiàn)了道德教育的( )。 單選題 *A.環(huán)境陶冶法(正確答案)B.獎懲結(jié)合法C.實際鍛煉法D.品德評價法答案解析：考察德育的方法。陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有環(huán)境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、藝術(shù)陶冶、科學(xué)知識陶冶、各種活動和交往情境陶冶等。5.“其身

4、正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話體現(xiàn)的德有方法是( )。 單選題 *A.榜樣示范法(正確答案)B.陶冶教育法C.說理教育法D.品德評價法答案解析：論語子路中，孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@是說當(dāng)管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。這句話體現(xiàn)的德育方法是榜樣示范法。6.中小學(xué)德育最有效、最基本的途徑是( )。 單選題 *A.教學(xué)(正確答案)B.課外活動C.班主任工作D.社會實踐活動答案解析：略7.有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但是受個人

5、欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結(jié)果干出了違背道德規(guī)范的事。其主要原因是這些學(xué)生( )。 單選題 *A.缺乏正確的道德認識B.缺乏良好的情感C.道德意志薄弱(正確答案)D.沒有掌握正確的道德行為方式答案解析：道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)預(yù)定道德目標的心理過程。8.當(dāng)前，我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育和( )。 單選題 *A.人生觀教育B.價值觀教育C.素質(zhì)教育D.心理健康教育(正確答案)答案解析：德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。心理健康教育的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、擇業(yè)輔導(dǎo)。9.德育是指道德教育。學(xué)校德育，一般來說，是指

6、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)活動、社會實踐、日常生活、人際交往為基礎(chǔ)，同時選擇人類文化，特別是一定的( )、倫理意識、處事準則、行為規(guī)范的相互作用。經(jīng)過自己的感受、判斷體驗，從而生成道德品質(zhì)、人生觀和社會邏輯教育。 單選題 *A.道德觀念(正確答案)B.倫理思想C.道德品質(zhì)D.道德規(guī)范答案解析：德育，亦是道德教育。學(xué)校德育，一般來說是指學(xué)生在教師的教導(dǎo)下以學(xué)習(xí)活動、社會實踐、日常生活、人際交往為基礎(chǔ)，同經(jīng)過選擇的人類文化，特別是一定的道德觀念、政治意識、處世準則、行為規(guī)范的相互作用，經(jīng)過自己的感受判斷、體驗，從而生成道德品質(zhì)人生觀和社會理想的教育。10.學(xué)校實現(xiàn)德育內(nèi)容、達到德育目標的基本手段是

7、( )。 單選題 *A.各科教學(xué)活動(正確答案)B.共青團、少先隊組織的活動C.班主任工作D.校會、班會、周會、展會、時事政策學(xué)習(xí)答案解析：各學(xué)科日常的教學(xué)活動相對于專門的徳育活動來說，更能起到潛移默化的滲透作用，不容易引起學(xué)生的反感和厭惡，也能保證長效和廣泛性。11.教師自覺的利用環(huán)境和自身教育因素對學(xué)生進行熏陶和感染的德育方法是( )。 單選題 *A.自我教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法(正確答案)答案解析：陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。12.教師引導(dǎo)和促使學(xué)生全身心投入德育活動的關(guān)鍵是( )。 單

8、選題 *A.促使學(xué)生品德結(jié)構(gòu)完善B.激發(fā)學(xué)生道德沖突(正確答案)C.促進學(xué)生自我教育能力提高D.解決德育過程中的沖突與矛盾答案解析：德育過程是一個促使兒童品德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過程，而要引發(fā)和提高兒童全身心投入道德情境，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的道德沖突，促使學(xué)生積極承擔(dān)社會角色，體驗相應(yīng)的道德責(zé)任。13.德育的實質(zhì)是( )。 單選題 *A.完善學(xué)生的道德認識B.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感C.將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為學(xué)生個體的思想品德(正確答案)D.強化學(xué)生的道德行為答案解析：德育過程從本質(zhì)上說是個體道德社會化和社會道德個體化的統(tǒng)一過程。14.教育者施教傳道、受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動方式稱為( )。

9、單選題 *A.德育內(nèi)容B.德育活動C.德育方法(正確答案)D.德育過程答案解析：題干陳述為德育方法的概念。德育方法包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養(yǎng)方式。故本題選C。15.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種教育方法( )。 單選題 *A.陶冶教育法(正確答案)B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.品德評價法答案解析：陶冶教育法是指利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法，使學(xué)生在潛移默化中形成品德?！白寣W(xué)校的每一面墻壁都開口說話”是指給學(xué)生營造一個處處充滿教育因素的環(huán)境，使學(xué)生在這樣的環(huán)境下，以境陶情，形成品德。16.以下對道德教育功能認識錯誤的是

10、( )。 單選題 *A.道德方法具有預(yù)測功能(正確答案)B.道德原則具有指導(dǎo)功能C.道德規(guī)則具有約束功能D.道德理想教育具有激勵功能答案解析：道德理想教育具有激勵功能，教育原則具有指導(dǎo)功能，道德規(guī)則具有約束功能，上述三個層次的內(nèi)容在整個德育中所占的比重，直接影響到整個學(xué)校德育功能的定位和發(fā)揮。17.以下道德教育模式中，將“學(xué)會選擇”作為核心理論的是( )。 單選題 *A.價值澄清模式(正確答案)B.認知發(fā)展模式C.體諒模式D.社會學(xué)習(xí)模式答案解析：價值澄清模式重在讓學(xué)生“選擇”價值觀。18.道德教育的認知模式理論的提出者是( )。 單選題 *A.科爾伯格B.皮亞杰(正確答案)C.麥克費爾D.班

11、杜粒答案解析：道德教育的認知模式是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說，它是由瑞士學(xué)者皮亞杰提出，而后由美國學(xué)者科爾伯格進一步深化的。19.道德行為選擇的意志自由表現(xiàn)了人的( )。 單選題 *A創(chuàng)造性和自主性B.能動性和發(fā)展性C能動性和自主性(正確答案)D.能動性和創(chuàng)造性答案解析：道德選擇的自由表現(xiàn)為兩種形式，即社會自由和意志自由，其中意志自由是道德選擇的內(nèi)在自由，表現(xiàn)了人的能動性、主動性，使人們在多種可能性中根據(jù)自己的需要、信念和理想進行選擇。20.赫爾巴特說：“我想不到有任何無教學(xué)的教育。正如在相反的方面，我不承認有任何無教育的教學(xué)?！边@體現(xiàn)的是( )。 單選題 *A.掌握知

12、識與發(fā)展智力相統(tǒng)一B.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一C.教學(xué)是知、情、意統(tǒng)一的過程(正確答案)D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合答案解析：這句話體現(xiàn)的是赫爾巴特的教育性教學(xué)的觀點，即傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的概率，而思想品德是由知、情、意、行四個因素構(gòu)成的。因此，答案為C。21.教師通過“講解、談話、報告、討論、參觀”等形式對學(xué)生進行思想品德教育，其方法是( )。 單選題 *A鍛煉法B.實踐法C.示范法D.說服法(正確答案)答案解析：說服法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識，形成正確觀點的方法。說服法是對學(xué)生進行德育的基本方法，包括運用語言進行說服的方式（講解、談話、報告、討論、閱讀書籍報刊等）和運

13、用事實進行說服的方式（參觀、調(diào)查、訪問等）。說服的方法運用很廣，其他德育方法都需要綜合運用說服法來提高學(xué)生的認識。22.“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)的德育方法是( )。 單選題 *A.實際鍛煉法B.榜樣示范法(正確答案)C.陶冶教育法D.指導(dǎo)自我教育法答案解析：“桃李不言，下自成蹊”原意為桃樹、李樹不招引人，但因為它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人，體現(xiàn)了榜樣示范法。23.學(xué)記中提出的“長善救失”的教育主張，體現(xiàn)了( )。 單選題 *A.知行統(tǒng)一原則B.尊重信任與嚴格要求相結(jié)合的原則C.依靠積極因素，克服消極因素的原則(正確答案)D.教育影響的

14、一致性與連貫性原則答案解析：依靠積極因素、克服消極因素是指在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極困素，以達到長善救失的目的。24.德育的體諒模式非常注重培養(yǎng)學(xué)生的( )。 單選題 *A.道德意志B.道德情感(正確答案)C.道德認識D.道德意識答案解析：體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。25.德育的價值澄清理論認為，價值澄清完整過程的第一個階段為( )。 單選題 *A.準備B.選擇(正確答案)C.贊賞D.行動答案解析：價值澄清理論主張價值觀的形成不是灌輸而是通過澄清的方法，在評價過程中實現(xiàn)的，是通過選擇、贊揚和實踐過程來增進富于理智的價值選

15、擇。完整的階段分為三個階段七個步驟：第一階段是選擇，包括自由選擇、從多種可能中選擇、對結(jié)果深思熟慮的選擇；第二階段是珍視、愛護與確認；第三階段是行動，包括依據(jù)選擇行動和反復(fù)地行動。26.對學(xué)生進行文化的熏陶，屬于( )。 單選題 *A.陶冶法(正確答案)B.榜樣法C.品德修養(yǎng)法D.鍛煉法答案解析：陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。27.師德規(guī)范的核心內(nèi)容之一是( )。 單選題 *A.愛崗敬業(yè)(正確答案)B.愛國守法C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)答案解析：愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表是師德的核心內(nèi)容。28.德育目標是教育目標在人的( )方面的總體規(guī)格要求。 單選題 *A.思想教育B.政治教育C.思想品德(正確答案)D.政治道德答案