部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 《享受學(xué)習(xí)》課件

1、第二課 學(xué)習(xí)新天地享受學(xué)習(xí) 1.體會(huì)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)與辛苦，培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。2.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（重點(diǎn)）目標(biāo)導(dǎo)航新課展開(kāi) 學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情？ 答案一：是。 因?yàn)椋簩W(xué)習(xí)能夠讓我們擁有更充實(shí)的生活，點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，為幸福生活奠基。 答案二：不是。 我會(huì)樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在堅(jiān)持中努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，善于尋找學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，逐漸學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)。1.學(xué)習(xí)中有快樂(lè)體味學(xué)習(xí) 對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈的興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。 在過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有

2、過(guò)哪些快樂(lè)的體驗(yàn)？做自己喜歡的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，感到很快樂(lè)；期末考試取得優(yōu)異成績(jī)，得到老師的表?yè)P(yáng)，心里高興極了。進(jìn)入初中以后，又有哪些讓你快樂(lè)的體驗(yàn)？ 上課回答問(wèn)題時(shí)，周?chē)瑢W(xué)近乎崇拜的目光讓我心里美滋滋的；取得好成績(jī)時(shí)，親戚、朋友的贊嘆讓我感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；等等。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂(lè)是什么? 經(jīng)歷學(xué)習(xí)的辛苦和努力，收獲學(xué)習(xí)的成果，享受那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的美好。 學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。如何面對(duì)學(xué)習(xí)中的辛苦？2.學(xué)習(xí)中也有辛苦 即使抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心似平原走馬，易放難追?！睂W(xué)習(xí)過(guò)程中

3、需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。 當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的探索與分享教材21頁(yè)材料 我真的無(wú)法用語(yǔ)言描述此時(shí)的心情，我想跳起來(lái)，大聲地告訴所有的同學(xué)：“我解出了這道題！”我多么希望所有的同學(xué)都來(lái)分享我的快樂(lè)！為了這道題，我整整一個(gè)中午沒(méi)有休息，連飯都顧不上吃，而且用掉了一大堆稿紙。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了困惑、疑慮、苦思冥想功夫不負(fù)有心人，在我感到“山重水復(fù)”的時(shí)候，突然“柳暗花明”。這種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言形容

4、！ 你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？這種經(jīng)歷給你帶來(lái)什么感受? 有過(guò)。之前碰到一道數(shù)學(xué)難題我整整做了兩天也沒(méi)有做出來(lái)，當(dāng)時(shí)感到非常難過(guò)和不甘。夜晚躺在床上冥思苦想之際忽然受到啟發(fā)，變換了一下原先的解題思路，竟然很輕松地做了出來(lái)，我當(dāng)時(shí)高興得跳了起來(lái)！辨析：學(xué)習(xí)只有苦沒(méi)有甜。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈的興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。 學(xué)習(xí)中也有辛苦。即使抱有興趣和探索的欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)解不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努

5、力。探索與分享教材22頁(yè)材料你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 感覺(jué)學(xué)習(xí)科目太多，有手忙腳亂之感；學(xué)習(xí)時(shí)間太緊張，留給自己思考的時(shí)間太少；雖然很努力，學(xué)習(xí)成績(jī)老上不去，感覺(jué)自己的學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)；羨慕他人的學(xué)習(xí)方法；老師太多，與老師缺乏必要的了解和溝通；等等。 樹(shù)立明確的人生志向和學(xué)習(xí)目標(biāo)；發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；逐步摸索、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；吸收、借鑒其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法；運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率；等等。面對(duì)這些困擾，該怎么辦呢？如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?！爸撸蝗绾弥?；好之者，不如樂(lè)之者?！庇辛藢W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂(lè)

6、的探索之旅。具體做法： （1）學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久。（2）對(duì)有些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 （1）“工欲善其事，必先利其器?！睂W(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。 （2）不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。 “獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！蔽覀兛梢耘c同伴相互幫助、分工合作，在交流

7、切磋中共同完成任務(wù)，我們也可以帶著問(wèn)題、猜想或假設(shè)去探究，獨(dú)立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。探索與分享教材22頁(yè)材料15%5%20%-30%50%-60%無(wú)計(jì)劃 無(wú)自律不急緊急重要不重要低效學(xué)習(xí)者的時(shí)間安排不急緊急重要不重要高效學(xué)習(xí)者的時(shí)間安排50%-60%有計(jì)劃 有自律20%-30%15%5%時(shí)間去哪兒了 兩幅圖的主要區(qū)別在于學(xué)習(xí)時(shí)間安排不同，低效率學(xué)習(xí)者對(duì)重要的事情、緊急的事情安排無(wú)計(jì)劃，無(wú)規(guī)律，而高效學(xué)習(xí)者則是有計(jì)劃，有規(guī)律，時(shí)間安排更合理。比較兩幅圖有哪些不同。 原因可能在于低效學(xué)習(xí)者缺乏必要的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不會(huì)合理安排時(shí)間，沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)

8、有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。造成這些不同的原因可能有哪些？回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪兒了? 你該怎樣有效利用時(shí)間? 略。 有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間，首先要制定可行實(shí)用的學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，一定要提高自制力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率，做到有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。拓展延伸 你有哪些良好的學(xué)習(xí)方法？與同學(xué)互相交流。在交流中選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)方法：1.課前準(zhǔn)備筆記本;2.聽(tīng)課中做好筆記;3.聽(tīng)課后做好整理。筆記策略：背誦、默寫(xiě)、速記、筆記等。課堂小結(jié)享受學(xué)習(xí)體味學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中也有辛苦學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的學(xué)習(xí)中有快樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方

9、式發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣1. “學(xué)習(xí)苦，寒窗苦讀幾十年；學(xué)習(xí)樂(lè)，捧起書(shū)本喜難言?！边@句話告訴我們()A. 學(xué)習(xí)是每個(gè)人都要經(jīng)歷的酷刑，是逃不過(guò)的劫難B. 經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，就一定能得到學(xué)習(xí)的美妙享受C. 學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的，我們要刻苦學(xué)習(xí)，充分享受其中的樂(lè)趣D. 學(xué)習(xí)對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)只有痛苦，對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)只有快樂(lè)C課后鞏固2. 【2020江西】“你學(xué)習(xí)的樣子真美！”13歲女孩寧欣然，因疫情滯留山區(qū)老家，村里只有山上信號(hào)比較好，她就每天搬著小桌子爬到山頂上網(wǎng)課。寧欣然的樣子“美”在()A. 克服困難，努力學(xué)習(xí) B. 與人為善，寬以待人C. 文明有禮，平等待人 D. 關(guān)愛(ài)他人，熱心公益A3. 學(xué)習(xí)過(guò)

10、程中的困難需要我們通過(guò)良好的態(tài)度和習(xí)慣去克服。下列說(shuō)法中能夠體現(xiàn)學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦過(guò)程的是()A. 在學(xué)習(xí)中，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新知識(shí)B. 在學(xué)習(xí)中，人們需要付出艱辛、付出汗水C. 在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，要知難而退D. 老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞給學(xué)生排座位B4. 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是中國(guó)學(xué)生發(fā)展六大核心素養(yǎng)之一。下列同學(xué)的行為中能夠體現(xiàn)這一素養(yǎng)的是()小紅堅(jiān)持每天閱讀課外書(shū)籍，并摘抄優(yōu)美詞句小麗將自己的錯(cuò)題抄寫(xiě)在錯(cuò)題本上，在周末系統(tǒng)復(fù)習(xí)小輝主動(dòng)參與課堂的小組討論，發(fā)表自己的看法小芳一絲不茍地照搬學(xué)霸同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，期望實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的突破A. B. C. D. A5. 【2020廣州】學(xué)如弓弩，才如箭鏃。7歲的小柯在店

11、鋪案板下搭起的小課桌前上網(wǎng)課；13歲的小寧滯留在山區(qū)老家，在家人陪同下到信號(hào)更強(qiáng)的山頂上網(wǎng)課他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠()不懼困難挑戰(zhàn)，適應(yīng)艱苦條件克服不利因素，及時(shí)做出調(diào)整堅(jiān)守自我追求，做到自覺(jué)主動(dòng)分享生命經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)社會(huì)進(jìn)步A. B. C. D. 【解析】小柯在案板下的小課桌前上網(wǎng)課、小寧到山頂上網(wǎng)課，這說(shuō)明他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠做到不懼困難挑戰(zhàn)，克服不利因素，堅(jiān)守自我追求，觀點(diǎn)正確且符合題意；與題意無(wú)關(guān)，應(yīng)排除。故選A。6. 北京一名小學(xué)生依據(jù)自己對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，寫(xiě)信給某出版社，指出語(yǔ)文教材上關(guān)于宋朝知縣的配圖有誤。為此，該出版社課程教材研究所找到文物專家展開(kāi)研究和探討后表示，該小學(xué)生所言有理，并承諾立

12、即修正。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這名小學(xué)生()敢于質(zhì)疑 善于思考進(jìn)行探究式學(xué)習(xí) 偏愛(ài)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)A. B. C. D. 7. 閱讀材料，回答問(wèn)題。農(nóng)村女孩孫文艷，因父親常年有病，家庭生活非常困難。雖然物質(zhì)生活較為貧乏，但她卻是個(gè)精神上的富有者。每天放羊時(shí)她都帶著書(shū)本如饑似渴地學(xué)習(xí)，完不成任務(wù)決不睡覺(jué)。她除了學(xué)好課內(nèi)知識(shí)，還閱讀了大量課外書(shū)籍。只要老師或同學(xué)介紹的好書(shū)，她就千方百計(jì)地借來(lái)或買(mǎi)來(lái)閱讀。她對(duì)大山外的精彩世界、科技發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)、名人的事跡等都能娓娓道來(lái)。當(dāng)別人問(wèn)她最缺什么的時(shí)候，她堅(jiān)定地說(shuō)：“書(shū)！它讓我正確認(rèn)識(shí)了艱難，它伴隨我走過(guò)多彩的童年，它讓我看到了前景與希望，它讓我的精神更充實(shí)。”(1)這個(gè)故事說(shuō)明了什么？學(xué)習(xí)讓我們能夠擁有更充實(shí)的生