初中美術(shù)說課《平行透視與成角透視》說課稿及教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載平行透視與成角透視說課稿及教案 教材分析平行透視與成角透視是人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教 科書美術(shù)七年級上冊其次單元“ 多彩的學(xué)習(xí)生活” 中的第一個活 動；本課屬于“ 造型 表現(xiàn)” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域,教學(xué)內(nèi)容學(xué)問量大,邏 輯性強(qiáng),在教材中占有重要的位置；學(xué)習(xí)本課有益于提高同學(xué)的 觀看才能、審美才能、造型才能,是美術(shù)教學(xué)重點；同學(xué)分析 考慮到初一同學(xué)的學(xué)問特點,同學(xué)已經(jīng)有了肯定基礎(chǔ)的造型 才能和表現(xiàn)才能,奇怪心強(qiáng)；為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,錘煉同學(xué) 感性和理性思維的才能,培育創(chuàng)新精神,形成勇于探究與實踐的 良好學(xué)風(fēng),我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)到室外觀看校內(nèi)場景,讓同學(xué)自制取景框,同學(xué)間相互合作、相互學(xué)習(xí)

2、、相互評判,進(jìn)一步加深對學(xué)問的鞏 固和應(yīng)用；設(shè)計理念“ 美麗的校內(nèi)” 中將平行透視和成角透視學(xué)問與同學(xué)學(xué) 習(xí)生活空間校內(nèi)造型結(jié)合起來,多角度、多方位、多視點地 去發(fā)覺、查找、懂得、表現(xiàn)校內(nèi)建筑的美感；培育同學(xué)的空間意 識和表現(xiàn)才能；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載為了更有利于同學(xué)學(xué)習(xí),我采納多媒體和示范的教學(xué)方法,讓同學(xué)輕松地學(xué)習(xí)視覺元素和透視法就,并在實踐中加以運用；活動方式 采納小組自主合作學(xué)習(xí)的活動方式；教學(xué)目標(biāo) 1引導(dǎo)同學(xué)通過細(xì)致的觀看,懂得把握透視規(guī)律；2結(jié)合校內(nèi)建筑物,學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律,明白平行 透視和成角透視的基本學(xué)問；教學(xué)流程 一導(dǎo)入主題 用投影放出校內(nèi)甬道、教學(xué)樓線描圖（有透

3、視錯誤、無立體 感）,分析近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低；引導(dǎo)：我們在繪畫時,畫出的物體經(jīng)常沒有立體感,緣由是透視 錯誤造成的,所以我們需要明白透視,運用透視規(guī)律來畫,訂正 畫面中不符合透視規(guī)律的方法；你想知道什么是透視嗎？二學(xué)習(xí)透視與練習(xí) 老師向同學(xué)傳授學(xué)問點、明白透視術(shù)語；1視點：觀看者眼睛的位置；2視平線：目光平視前方,在假想畫面上與視點等高的一條水平 線；在開闊的野外,視平線是與地平線重合的；3主點：由視點向正前方延長一條視中線,與視平線相交的一個學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載點（亦稱“ 心點” ）；4余點：方形物體的兩組水平平行線向左右兩邊分別集合并在視 平線上消逝的兩個點；請兩名同學(xué),一站一坐

4、,觀看石膏立方體和講桌對自己所處位置 的視點、心點、視平線,并用取景框畫出來；同學(xué)用取景框練習(xí),老師巡察指導(dǎo)； 使同學(xué)明白透視現(xiàn)象,把握透視規(guī)律,拓寬審美視野,引導(dǎo)同學(xué) 的繪畫思路 老師小結(jié)：在日常生活活中,我們看同樣大小的物體,近處的大,遠(yuǎn)處的小；同樣高的物體,近處的高,遠(yuǎn)處的低；這種現(xiàn)象就是 透視變化,而“ 近大遠(yuǎn)小” 就是透視變化中最基本的規(guī)律；三探究與表現(xiàn) 1觀看石膏正方體、長方體線描圖,在不同的位置、角度所出現(xiàn) 出的透視變化；（多媒體展現(xiàn)分析,引導(dǎo)同學(xué)觀看） 師生爭論、觀看透視現(xiàn)象,強(qiáng)化同學(xué)空間思維的形成 2平行透視；把物體放平,正面面對同學(xué)；小組爭論：選舉同學(xué)代表回答疑題；生：上下

5、線和視平線保持著平行關(guān)系,平行透視有 1 個消逝點；生：兩邊的豎線與視平線垂直,兩側(cè)的邊線呈傾斜狀,漸漸延長 向心點集中,消逝于心點；老師小結(jié)：兩位同學(xué)回答都正確；方形物體的一組邊,假如與我學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載們成平行狀,那么它的另一組邊就逐步消逝于心點,離我們近的 線段就長,離我們遠(yuǎn)的線段就短,這種現(xiàn)象就是平行透視；用投影儀放出一幅正確的平行透視線描圖,請一同學(xué)上臺,驗證透視是否正確；同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚,爭先恐后地上臺驗證,同學(xué)上臺將斜線 延長,延長線集中于心點,線描圖正確；3成角透視；物體的一角對著同學(xué)；生：上下邊和左右邊的線變的傾斜了,延長線分別向視平線左右 兩點集中,成角透視有 2 個消

6、逝點；生：沒有平行線,都垂直于水平面；老師小結(jié)：回答的很正確；物體的一角與我們正對,傾斜線延長 并向視平線上的左右兩點消逝,這種透視現(xiàn)象叫成角透視；請一同學(xué)上臺驗證一幅成角透視線描圖,是否正確；四學(xué)問擴(kuò)展與小組競賽：1你喜愛我們的校內(nèi)嗎？我們的校內(nèi)美嗎？（播放建筑錄像,渲 染氣氛）學(xué)習(xí)愛好高漲,表現(xiàn)欲望劇烈；2帶著取景框,走,我們到校內(nèi)一起去看看！分成四小組做透視 練習(xí)； 把同學(xué)帶入校內(nèi)環(huán)境中,明白場景構(gòu)圖的特點 3同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)；（通過學(xué)習(xí)透視,思路清楚,同學(xué)躍躍學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載欲試；此時支配作業(yè)恰到好處）老師：要求同學(xué)參照學(xué)校建筑,畫出一幅平行透視、成角透視的 線描圖；老師輔導(dǎo)：針對有繪畫困難的同學(xué),提示他們透視要正確,重點 輔導(dǎo)； 同學(xué)自己動手練習(xí), 制造才能得到發(fā)揮, 有利于同學(xué)個性的進(jìn)展,鞏固了所學(xué)學(xué)問 五、課堂小結(jié)：把自己畫好的作品同學(xué)之間相互評論,每個小組找一幅有代 表性的透視作品拿到前面展現(xiàn),講一下透視步驟；六、教學(xué)反思 在美術(shù)教學(xué)中,我們不僅要教會同學(xué)一些必要的學(xué)問和技能,更重要的是要提高同學(xué)的審美才能和調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；學(xué) 生學(xué)習(xí)主動、積極,內(nèi)在自我與外在環(huán)境實現(xiàn)了有效溝通,創(chuàng)新 才能在評判溝通過程中得到充分的確定,并從中得到了自信心；為使每個同學(xué)都能參加到活動中來,同學(xué)的積極性被充分調(diào)動起 來,凸顯了同學(xué)的主體性；而在同學(xué)發(fā)表看法時老師