課程教學(xué)進(jìn)度表

1、教師姓名夏偉林月份891011122019 年 1 月-2月3 月廣外肇慶外校2018-2019 學(xué)年度高三第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度表科目語(yǔ)文年級(jí)高三月進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容測(cè)試安排課文文言重點(diǎn)知識(shí)過關(guān)檢測(cè)（1）理必修 1 5 教材中的文言文知識(shí)點(diǎn)。（ 2）歸納復(fù)習(xí) 18 個(gè)文言虛詞和 120 個(gè)文言實(shí)詞以及 100 個(gè)古今異義詞語(yǔ)。（ 3）記憶古代文化常識(shí)。（ 4）文言文閱讀訓(xùn)練。（ 5）寫作訓(xùn)練文言文綜合測(cè)驗(yàn)（1）歸納復(fù)習(xí) 18 個(gè)文言虛詞和 120 個(gè)文言實(shí)詞以及100 個(gè)古今異義詞語(yǔ)。（ 2）記憶古代文化常識(shí)。（3）文言文閱讀訓(xùn)練。（ 4）寫作訓(xùn)練（ 5）分專題進(jìn)行古代詩(shī)歌鑒賞的復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞專題測(cè)驗(yàn)（

2、1）分專題進(jìn)行古代詩(shī)歌鑒賞的復(fù)習(xí)（2）寫作訓(xùn)練（1）述類文本閱讀（ 2）小說散文閱讀（ 3）寫作訓(xùn)練論述類專題測(cè)驗(yàn)現(xiàn)代文測(cè)驗(yàn)（1）小說散文閱讀（ 2）傳記新聞閱讀（ 3）寫作訓(xùn)練（1）言文字運(yùn)用（ 2）古詩(shī)詞背誦篇目（ 3）寫作訓(xùn)練語(yǔ)言文字專題檢測(cè)（1）針對(duì)一月統(tǒng)考查漏補(bǔ)缺（2）寫作訓(xùn)練考試補(bǔ)漏測(cè)驗(yàn)周進(jìn)度日期周教學(xué)內(nèi)容測(cè)試安排日期周教學(xué)內(nèi)容測(cè)試安排次（具體知識(shí)點(diǎn)）次（具體知識(shí)點(diǎn)）8.18.41.梳理必修 1 教材中的文言文知識(shí)點(diǎn)課 文重點(diǎn)知識(shí) 11.4-11.10鑒賞小說人物形象，表達(dá)技巧小說形象技巧專題測(cè)過關(guān)檢測(cè)15敘事、描寫、語(yǔ)言8.58.112.梳理必修 23 教材中的文言文知識(shí)點(diǎn)課 文

3、重點(diǎn)知識(shí) 11.11-11.1716復(fù)習(xí)小說探究題，小說閱讀強(qiáng)化小說主題專項(xiàng)測(cè)過關(guān)檢測(cè)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練8 128183.課 文重點(diǎn)知識(shí) 11.18-11.2417歸納散文的內(nèi)容要點(diǎn)、 概括散文散文概況題小測(cè)梳理必修 5 的文言文知識(shí)點(diǎn)、作文過關(guān)檢測(cè)中心意思，分析散文的結(jié)構(gòu)藝術(shù)8 198254.理解文言實(shí)詞、虛詞在句中的含義文言文小測(cè)驗(yàn)11.25-12.118鑒賞散文的語(yǔ)言及表達(dá)技巧散文表達(dá)技巧題小測(cè)8 26915.翻譯小測(cè)驗(yàn)12.2-12.819復(fù)習(xí)散文探究題，散文閱讀強(qiáng)化散文綜合訓(xùn)練實(shí)文言實(shí)詞、虛詞的翻譯、作文、測(cè)驗(yàn)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練92986.文言文斷句技巧、文言文閱讀信息篩選及概括分析訓(xùn)練文言

4、文小測(cè)驗(yàn)12.9-12.15復(fù)習(xí)傳記閱讀傳主形象和事傳記概況題小測(cè)20跡、文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向9 9 9 157.文言翻譯、文言文閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練及綜合訓(xùn)練、作文文言文綜合測(cè)12.16-12.2221復(fù)習(xí)傳記閱讀文本的特色 （細(xì)傳記探究小測(cè)驗(yàn)節(jié)、引用、選材）、探究題9 169228.詩(shī)歌思想情感12.23-12.2922篩選整合新聞信息、歸納概括新新聞綜合練古代詩(shī)歌鑒賞體會(huì)思想情感、評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度，小題練聞要點(diǎn)，分析新聞?lì)愇谋疚捏w特征和表現(xiàn)手法9 239299.鑒賞詩(shī)歌形象人物、事物、景物，詩(shī) 歌12.30-1.5新聞閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練新聞綜合練形象小題練239.30-10.610.鑒賞詩(shī)歌

5、語(yǔ)言煉字、煉句、詩(shī)眼、風(fēng)格詩(shī) 歌1.6-1.12正確使用詞語(yǔ)詞語(yǔ)專項(xiàng)小測(cè)語(yǔ)言小題練2410.7-10.1311.鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、詩(shī)歌表達(dá)技巧1.13-1.1925現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)、辨析并修改病句專項(xiàng)小測(cè)結(jié)構(gòu)技巧，小題練語(yǔ)病10.14-10.2012.詩(shī)歌鑒賞強(qiáng)化訓(xùn)練及綜合訓(xùn)練詩(shī)歌鑒賞綜合1.20-1.26語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體語(yǔ)言運(yùn)用專項(xiàng)測(cè)訓(xùn)練2610.21-10.2713.論述類文章閱讀論述類文章小語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體語(yǔ)言運(yùn)用綜合測(cè)測(cè)2710.28-11.314.鑒賞小說情節(jié)結(jié)構(gòu)、考察小說環(huán)境小說情節(jié)專題測(cè)贈(zèng)送以下資料背影教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)本文選

6、取動(dòng)人情景，生動(dòng)描寫人物，以情感人的方法。過程與方法：感受作者樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過體味文章所表現(xiàn)的父子之間的深情，培養(yǎng)學(xué)生懂得感受愛，也懂得回報(bào)愛的優(yōu)良品德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、作者對(duì)“父親買橘子”的背影方法。2、兒子對(duì)父親的關(guān)心的不解、頓悟、感念的過程?！绢A(yù)習(xí)設(shè)計(jì)】1、學(xué)生需認(rèn)真朗讀全文，弄懂重點(diǎn)詞語(yǔ)的音、形、義；2、整體感知文章主要內(nèi)容，注意事件發(fā)生的背景；3、你是如何看待文中的父親和兒子的？【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課運(yùn)用多媒體播放歌曲父親，并欣賞一首小詩(shī)。“父愛是拐杖，讓我們?cè)谌松猩偎じ^。父愛是良言，讓我們作出正確的判斷。父愛是陽(yáng)光，讓我們健康的成長(zhǎng)。父愛是音樂，讓

7、我們快快樂樂的生活。父愛是蠟燭，默默的為我們奉獻(xiàn)著自己?！苯裉欤妥屛覀円黄饋韺W(xué)習(xí)背影，看看這篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、檢查預(yù)習(xí)（小組之內(nèi)檢查）1、正音練習(xí)：給加粗的詞注音。變賣典質(zhì) (di n zh )頹唐 (tu )狼藉 (j )交卸 (xi )奔喪 (b n s ng)簌簌 (s )晶瑩 (y ng)迂腐 (y )瑣屑 (su xi )柵欄 (zh )差使 (ch i)照看行李 (k n)妥帖 (tu )蹣跚 (p n sh n)躊躇 (ch u ch )2、根據(jù)解釋填詞語(yǔ)。亂七八糟的樣子。狼藉失業(yè)在家。賦閑凄慘暗淡，不景氣。慘淡因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。蹣跚言行守舊

8、，不合時(shí)宜。迂腐細(xì)小而繁多的事?，嵭疾恍业氖陆佣B三的發(fā)生。禍不單行把自己的財(cái)產(chǎn)、衣服出賣和典當(dāng)出去。變賣典質(zhì)精神不振作。頹唐三、朗讀課文，交流探討1、剛才我已經(jīng)說過， 背影是一篇膾炙人口的名篇，幾十年來為人們所傳誦，這說明大家在讀這篇文章的時(shí)候肯定給大家留下極其深刻的印象，或者產(chǎn)生了某方面的疑惑，那么同學(xué)們?cè)谧x這篇文章的時(shí)候，有沒有特別深刻的印象或疑惑。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀全文，把自己印象最深刻的地方畫下來，然后用“我覺得。”的句式來談?wù)勀闶侨绾慰创@篇文章的。在學(xué)生回答的過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生完成以下幾項(xiàng)任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文語(yǔ)言的樸實(shí)特點(diǎn)，通過讀的形式來讓學(xué)生體會(huì)文章的語(yǔ)言雖然平實(shí)，但是

9、卻很感人。引導(dǎo)體會(huì)文章為什么以“背影”為題？文中寫了幾次“背影”？那一次寫的最詳細(xì)？作者是如何來詳細(xì)刻畫“父親為兒子買橘子的背影”的？（播放電視散文背影片段）邊引導(dǎo)，邊朗讀，邊體會(huì)，重點(diǎn)解決：A、“背影”是這篇文章的線索。第一次是在文章的開頭“我最不能忘記的是父親的背影”。第二次是父親為我買橘子時(shí)的背影。第三次是父親混入來來往往的人群里的背影。第四次是我收到父親的來信，在晶瑩的淚光中又看到了父親的背影。父親為我買橘子時(shí)的背影寫得最詳細(xì)。B、在描寫父親為兒子買橘子的背影時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)作描寫入手，細(xì)致入微的刻畫。如：“蹣跚”、“探”、“爬”、“攀”、“縮”、“微傾”等詞語(yǔ)中體會(huì)父愛。C、從父親的

10、衣著上來體會(huì)、父子衣服的對(duì)比( 他給兒子做了紫毛大衣) 及營(yíng)造的氛圍和心情( 悲涼、沉重 ) ，幫助學(xué)生分析特定背景( 祖母去世、父親賦閑、變賣典質(zhì)、還了虧空、借錢辦喪等等) 。教師總結(jié)：作者刻畫的這個(gè)背影，是自己終生難忘的父親的背影，他通過寫父親的體態(tài)動(dòng)作、穿著打扮，使我們仿佛看到了一位在奔波勞累中，依然為兒子盡心盡力的偉大的父親，這也是這篇文章感人至深的地方，打動(dòng)了千千萬萬的讀者，讓我們感受到了博大深沉的父愛。在送行中，父親除了為兒子買橘子外，還用什么來表達(dá)對(duì)兒子的關(guān)愛？?jī)鹤永斫飧赣H的深情嗎？為什么？八年以后，作者在寫這篇文章的時(shí)候懷的是怎樣感情？教師總結(jié)：浦口送別的時(shí)候朱自清才20 歲，

11、因?yàn)槟贻p，所以他當(dāng)時(shí)也會(huì)對(duì)父親的瑣碎的表達(dá)愛的方式表示不滿，可是當(dāng)他在八年后，隨著自己心智的成熟，對(duì)父愛的感受也發(fā)生了很大的變化，對(duì)當(dāng)時(shí)的自以為是也感到非常的后悔，自責(zé)。他把自己這種真實(shí)的感受，真實(shí)的情感勇敢的展現(xiàn)在了眾人面前，我想，這就是這篇文章最感人至深的地方。面對(duì)父親，作者當(dāng)時(shí)是怎樣對(duì)待自己的父親的？教師總結(jié)：覺得父親迂腐、令人討厭。四、引深拓展1、同學(xué)們，看到20 歲的朱自清，你是否想到了自己。你是否也有一些對(duì)父母、老師、長(zhǎng)輩的關(guān)心的不耐煩，是否在有的時(shí)候覺得他們的某些言語(yǔ)和舉動(dòng)太過多余，是否有過覺得自己要比他們聰明得多想法？那現(xiàn)在呢？你又怎樣看待這些事情呢？學(xué)生講述感人的故事。2、同

12、學(xué)們，聽了你們的故事，不禁讓我想起了一篇流傳很廣的小文章?？赐旰?，說說你的感受。（多媒體展示）兒子眼中的父親7 歲：“爸爸真了不起，什么都懂!”歲：“好像有時(shí)候覺得也不對(duì) ”20 歲：“爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入?！?5 歲：“老頭子一無所知，毫無疑問，他已陳腐不堪?！?5 歲：“如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是個(gè)百萬富翁了?！睔q：“我不知道是否該和老頭子商量商量，或許他能幫我出出主意”55 歲：“真可惜，爸爸去世了，說實(shí)話，他的看法相當(dāng)高明?！?0 歲：“可憐的爸爸，您簡(jiǎn)直是位無所不知的學(xué)者，遺憾的是我了解您太晚了！”五、情感遷移，感受深情。青春年少，我們也曾對(duì)摯愛我們的父母任性過, 誤解過