高校生物學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)管理機(jī)制探索

1、第 頁(yè)免責(zé)聲明：圖文來(lái)源網(wǎng)絡(luò)征集，版權(quán)歸原作者所有。若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將及時(shí)更正、刪除！謝謝！高校生物學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)管理機(jī)制探索 實(shí)習(xí)是高校生物學(xué)類專業(yè)教育的重要組成部分、培養(yǎng)方案里的重要環(huán)節(jié)，更是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。實(shí)習(xí)教學(xué)的開(kāi)展能夠促使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)且實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)較為分散，以 一、加強(qiáng)實(shí)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)和管理 （一）組織架構(gòu)。實(shí)習(xí)，是一個(gè)牽涉專業(yè)教育、思政教育、安全教育和學(xué)生管理的全方位的工作2。為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制，保障實(shí)習(xí)工作的有序進(jìn)行，可成立專班實(shí)習(xí)

2、領(lǐng)導(dǎo)小組。主管實(shí)習(xí)教學(xué)的副院長(zhǎng)和主管學(xué)生工作的副書記擔(dān)任組長(zhǎng)，成員包括各教學(xué)系負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心負(fù)責(zé)人、團(tuán)委學(xué)生工作負(fù)責(zé)人、教務(wù)辦公室負(fù)責(zé)人以及骨干教師、教指委、督導(dǎo)委委員代表等，兼顧實(shí)習(xí)教學(xué)和學(xué)生管理。實(shí)習(xí)所在系成立實(shí)習(xí)隊(duì)，設(shè)實(shí)習(xí)領(lǐng)隊(duì)、隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、財(cái)務(wù)管理人員等，具體可根據(jù)實(shí)習(xí)隊(duì)伍規(guī)模情況而定。組織架構(gòu)圖見(jiàn)圖1。（二）職責(zé)明確，互相協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)隊(duì)切實(shí)負(fù)責(zé)整個(gè)實(shí)習(xí)工作的規(guī)劃和組織實(shí)施。一般情況下，系主任擔(dān)任領(lǐng)隊(duì)并指定實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)等人選，根據(jù)實(shí)習(xí)需要按實(shí)習(xí)生人數(shù)配備實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。系主任主持實(shí)施實(shí)習(xí)工作，包括。制定、提交實(shí)習(xí)方案，構(gòu)建實(shí)習(xí)隊(duì)伍、制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，制定、修訂和完善實(shí)習(xí)大綱，聯(lián)系實(shí)習(xí)基

3、地，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)管理，及時(shí)提出學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作的建議和要求等。實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)具體實(shí)施、全面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)正式開(kāi)展前協(xié)助系主任完善實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)習(xí)正式開(kāi)展后執(zhí)行實(shí)習(xí)計(jì)劃；在實(shí)習(xí)過(guò)程中根據(jù)情況需要局部調(diào)整實(shí)習(xí)計(jì)劃經(jīng)報(bào)送系主任、主管副院長(zhǎng)同意后執(zhí)行。加強(qiáng)過(guò)程管理，按要求向教務(wù)辦提交規(guī)整各種實(shí)習(xí)材料，或選派實(shí)習(xí)隊(duì)伍成員完成該任務(wù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心負(fù)責(zé)根據(jù)需要做好實(shí)習(xí)相應(yīng)物資準(zhǔn)備工作、提供實(shí)習(xí)演練和器具的存放場(chǎng)所。各系負(fù)責(zé)人的參與讓跨系組建實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍順理成章，免去了無(wú)謂的協(xié)調(diào)溝通，節(jié)約時(shí)間，行事高效。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生管理，有實(shí)習(xí)任務(wù)的年級(jí)輔導(dǎo)員加入實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍。各部門分工明確，責(zé)任落實(shí)，實(shí)習(xí)過(guò)程管理到位，能夠確

4、保實(shí)習(xí)工作的順利開(kāi)展。 二、規(guī)范實(shí)習(xí)教學(xué)安排，科學(xué)制定實(shí)習(xí)方案 實(shí)習(xí)工作須至少在實(shí)習(xí)正式開(kāi)始前2周，由實(shí)習(xí)學(xué)生所在系向?qū)W院教務(wù)辦公室書面提交初步實(shí)習(xí)方案和相關(guān)建議及要求（如學(xué)生管理工作方面支持配合的學(xué)生分組、住宿安排、實(shí)習(xí)紀(jì)律執(zhí)行、實(shí)習(xí)材料器具的更新購(gòu)置等），以便向?qū)嵙?xí)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行匯報(bào)，提前做好實(shí)習(xí)規(guī)劃。實(shí)習(xí)領(lǐng)隊(duì)（或隊(duì)長(zhǎng)）負(fù)責(zé)提前制定實(shí)習(xí)規(guī)劃和方案，構(gòu)建實(shí)習(xí)隊(duì)伍、制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，聯(lián)系實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)管理，及時(shí)提出學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作的建議和要求等。實(shí)習(xí)隊(duì)能解決的問(wèn)題實(shí)習(xí)隊(duì)給予解決，實(shí)習(xí)隊(duì)不能解決的，及時(shí)報(bào)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組。實(shí)習(xí)隊(duì)在領(lǐng)隊(duì)、隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下負(fù)責(zé)組織制定實(shí)習(xí)方案，方案提交至教務(wù)辦公室，教

5、務(wù)辦公室提出初步意見(jiàn)后交實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組審批，并收集審批意見(jiàn)反饋給實(shí)習(xí)隊(duì)，實(shí)習(xí)隊(duì)根據(jù)審批意見(jiàn)進(jìn)行組織完善，再提交，再審批，直至實(shí)習(xí)方案通過(guò)（見(jiàn)圖2）。這種方式有效避免了實(shí)習(xí)的任意性，集思廣益，盡可能完善實(shí)習(xí)方案；實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員間可以互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通和彼此了解，互相監(jiān)督，互相促進(jìn)。結(jié)合到我單位不同專業(yè)之間相互溝通交流，做到教學(xué)運(yùn)行你中有我我中有你。 三、加強(qiáng)過(guò)程管理，落實(shí)實(shí)習(xí)方案 從教學(xué)管理角度而言，有必要把工作考慮的盡可能細(xì)致且有過(guò)程性管理，這樣會(huì)盡可能的確保實(shí)習(xí)方案完善，規(guī)避一些常見(jiàn)問(wèn)題。實(shí)習(xí)期間，定期組織領(lǐng)導(dǎo)組成員和教師到各實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行檢查、指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。實(shí)習(xí)隊(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)實(shí)習(xí)方案，明確

6、實(shí)習(xí)任務(wù)，對(duì)照方案查缺補(bǔ)漏。實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生按照要求進(jìn)行實(shí)習(xí)，要留存好圖文資料，及時(shí)做好階段性總結(jié)；實(shí)習(xí)生至少每?jī)芍芴峤灰淮螌?shí)習(xí)小結(jié)或?qū)嵙?xí)記錄，指導(dǎo)教師及時(shí)對(duì)學(xué)生提交的實(shí)習(xí)小結(jié)或?qū)嵙?xí)記錄進(jìn)行審閱批改；實(shí)習(xí)結(jié)束，提交完整的實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)隊(duì)結(jié)合實(shí)習(xí)表現(xiàn)和實(shí)習(xí)報(bào)告給出綜合成績(jī)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師每周填寫一次“指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)情況記錄”，記錄工作內(nèi)容、解決的問(wèn)題，以及自身感受和意見(jiàn)建議等。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)提醒和督促學(xué)生完成并上交“畢業(yè)實(shí)習(xí)日志”“畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)”“畢業(yè)實(shí)習(xí)考勤表”和“畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表”等相關(guān)實(shí)習(xí)記錄表格，做好過(guò)程管理。四、掌握主管部門動(dòng)態(tài)要求，積極落實(shí)實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)是高校學(xué)生專業(yè)教育的重要組成部分，

7、應(yīng)通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的課程思政意識(shí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀3。教育部“關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)”明確提及“把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程”。我們?cè)趯?shí)習(xí)管理過(guò)程中，要求實(shí)習(xí)隊(duì)在實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、各種實(shí)習(xí)表格中明確體現(xiàn)專業(yè)文化特色，體現(xiàn)校訓(xùn)、學(xué)院文化、專業(yè)文化，?；?、院徽、相應(yīng)的紀(jì)律要求規(guī)范，在封面、封里、封底里、封底、頁(yè)眉、頁(yè)腳等合適的部分擇取合適的內(nèi)容，譬如學(xué)校校訓(xùn)“明德新民止于至善”、學(xué)院文化“學(xué)無(wú)止境境如生命”和體現(xiàn)專業(yè)特色的字樣，譬如師范專業(yè)的“學(xué)高身正為師為范”、工程專業(yè)的“工匠精神追求卓越”以及植物科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的“知農(nóng)

8、愛(ài)農(nóng)科技興農(nóng)”等，潤(rùn)物無(wú)聲中實(shí)現(xiàn)全程育人。2019年11月，教育部等七部門關(guān)于組織開(kāi)展“奮斗的我最美的國(guó)”新時(shí)代先進(jìn)人物進(jìn)校園工作的通知要求和新農(nóng)科、卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)等有關(guān)農(nóng)企等社會(huì)相關(guān)部門合作的要求，該通知要求廣泛邀請(qǐng)新時(shí)代先進(jìn)人物進(jìn)入高校開(kāi)展思想政治工作，指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)踐。結(jié)合教育部“立德樹(shù)人”“課程思政”的教學(xué)要求，我們?cè)趯?shí)習(xí)方案制定過(guò)程中強(qiáng)調(diào)要求貫徹該通知精神，指導(dǎo)協(xié)助實(shí)習(xí)系邀請(qǐng)相關(guān)先進(jìn)人物如勞動(dòng)模范、各級(jí)優(yōu)秀教師以及先進(jìn)工 五、強(qiáng)化安全管理，做好應(yīng)急預(yù)案 實(shí)習(xí)過(guò)程中會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題和形勢(shì)，一定要強(qiáng)化學(xué)生的安全管理，做好實(shí)習(xí)過(guò)程中的應(yīng)急預(yù)案，將防范和處置工作納入到法制化、科學(xué)化和規(guī)范化

9、的軌道，最大限度地降低突發(fā)事件的危害，確保實(shí)習(xí)教學(xué)管理秩序的穩(wěn)定。外出實(shí)習(xí)教學(xué)要始終堅(jiān)持“安全第一”的原則，帶隊(duì)指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)開(kāi)始前要首先強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)和紀(jì)律要求，并在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中做好檢查工作，做到警鐘長(zhǎng)鳴4。每位教師都要增強(qiáng)安全防范意識(shí)，結(jié)合課程情況對(duì)學(xué)生開(kāi)展日常安全教育和職業(yè)安全教育。實(shí)習(xí)學(xué)生成立實(shí)習(xí)臨時(shí)黨/團(tuán)支部和臨時(shí)班委，實(shí)習(xí)班組要經(jīng)常開(kāi)展安全教育、檢查工作，對(duì)可能存在的人身安全和設(shè)備安全隱患及時(shí)進(jìn)行排查解決。實(shí)習(xí)學(xué)生必須簽訂安全承諾書，根據(jù)不同專業(yè)不同實(shí)習(xí)性質(zhì)，學(xué)生綜合衡定自身身體狀況后簽署。隨時(shí)注意防范事故發(fā)生。加強(qiáng)安全教育，提前讓學(xué)生反復(fù)熟知一些不安全的動(dòng)作。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間無(wú)特殊

10、理由不準(zhǔn)請(qǐng)假，如確因病或特殊情況不能堅(jiān)持實(shí)習(xí)時(shí)，必須辦理書面請(qǐng)假手續(xù)。請(qǐng)假時(shí)間在三天以內(nèi)者由所在系室批準(zhǔn)；請(qǐng)假時(shí)間在三天以上一周以內(nèi)者由實(shí)習(xí)單位業(yè)務(wù)主管部門批準(zhǔn)；請(qǐng)假時(shí)間在一周以上者除經(jīng)所在實(shí)習(xí)單位科室及業(yè)務(wù)主管部門同意外，學(xué)生還需經(jīng)學(xué)校教務(wù)處同意。學(xué)生無(wú)故不實(shí)習(xí)者，作曠課論。由指導(dǎo)老師或科室負(fù)責(zé)人和業(yè)務(wù)主管部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行批評(píng)教育。并請(qǐng)實(shí)習(xí)單位將情況函告學(xué)校教務(wù)處，由學(xué)校根據(jù)其曠課情節(jié)給予紀(jì)律處分。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組代表學(xué)院或委托實(shí)習(xí)隊(duì)代表學(xué)院與實(shí)習(xí)地當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門如主管部門，實(shí)習(xí)單位，地方政府等聯(lián)系，做好溝通，確定安全負(fù)責(zé)人、臨時(shí)隊(duì)醫(yī)、安全顧問(wèn)等，頒發(fā)聘書。確定實(shí)習(xí)隊(duì)安全負(fù)責(zé)人和實(shí)習(xí)地負(fù)責(zé)人，建立健全

11、安全問(wèn)題反映上報(bào)規(guī)范，并及時(shí)將有關(guān)信息發(fā)布給學(xué)生。如我單位2018年在南陽(yáng)西峽野外實(shí)習(xí)期間，有學(xué)生夜間出現(xiàn)高燒高熱，所聘臨時(shí)隊(duì)醫(yī)接電話后從太平鎮(zhèn)驅(qū)車上山，給予了妥善處理（見(jiàn)表1）。 六、做好材料歸檔，健全評(píng)價(jià)機(jī)制 實(shí)習(xí)結(jié)束后，要及時(shí)做好實(shí)習(xí)材料的收集和歸檔。由實(shí)習(xí)生進(jìn)行實(shí)習(xí)小結(jié)，對(duì)自己在實(shí)習(xí)期間的思想收獲、工作體會(huì)、工作能力方面，認(rèn)真進(jìn)行自我總結(jié)和評(píng)價(jià)。單位指導(dǎo)教師填寫教育實(shí)習(xí)成績(jī)考核評(píng)語(yǔ)，辦理交接手續(xù)離開(kāi)實(shí)習(xí)單位。返回本單位后，實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流實(shí)習(xí)收獲和體會(huì)，在一周內(nèi)完成實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告，評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。向主管部門遞交相關(guān)實(shí)習(xí)檔案材料，實(shí)習(xí)工作計(jì)劃、優(yōu)秀實(shí)習(xí)報(bào)告、適量的實(shí)習(xí)教學(xué)照片和教育實(shí)習(xí)工作總

12、結(jié)等。在當(dāng)前的實(shí)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，主要是按照以往既定的內(nèi)容和路線政策進(jìn)行執(zhí)行，教師和學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性和創(chuàng)造性有待提高。學(xué)校和相關(guān)負(fù)責(zé)部門需要建立健全實(shí)習(xí)教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，來(lái)進(jìn)一步激活學(xué)生和老師的實(shí)習(xí)積極性和創(chuàng)造性5-6。對(duì)于學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定，可主要圍繞實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)態(tài)度、實(shí)習(xí)內(nèi)容、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面對(duì)學(xué)生做出綜合而全面的評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)可以了解到自身的優(yōu)勢(shì)與不足，有助于學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐進(jìn)一步提升自身水平。同時(shí)，在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)?；蛳嚓P(guān)負(fù)責(zé)部門可以設(shè)置一定的獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳。同樣地，也可對(duì)實(shí)習(xí)教師進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)和監(jiān)督，可主要圍繞組織實(shí)施、教學(xué)內(nèi)容、工作態(tài)度、溝通協(xié)作等多方面對(duì)實(shí)習(xí)教師做出綜合

13、而全面的評(píng)價(jià)，參與實(shí)習(xí)的教師根據(jù)評(píng)價(jià)可以了解到自身的優(yōu)勢(shì)與不足，以便進(jìn)一步提升自身實(shí)習(xí)教學(xué)水平。 七、結(jié)束語(yǔ) 實(shí)習(xí)教學(xué)管理涉及方方面面，需要綜合考慮專業(yè)教學(xué)、實(shí)踐創(chuàng)新和學(xué)生管理等多個(gè)層面。當(dāng)前的實(shí)習(xí)教學(xué)管理工作依然存在很多的問(wèn)題和不足，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和教育部有關(guān)實(shí)習(xí)工作的要求并付諸實(shí)施，從多個(gè)層面進(jìn)行細(xì)致而系統(tǒng)的探索和研究，圍繞自身情況，不斷完善和改進(jìn)實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足，制定出更加科學(xué)合理的符合學(xué)生實(shí)際的有效管理機(jī)制。 參考文獻(xiàn)： 1許國(guó)權(quán)，段海生，董元火，等.動(dòng)物性野外實(shí)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生科研素質(zhì)的實(shí)踐與探索J.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2020，37（3）：179-181. 2吳松陽(yáng).高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理探究J.高等職業(yè)教育，2020（06）：21-22. 3劉凌云，張要軍，張亞歌，等.一流專業(yè)建設(shè)背景下課程思政的滲透與融合以生物科學(xué)專業(yè)生物化學(xué)教學(xué)為例J.教育教學(xué)論壇，2020（03）