小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案新版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、PAGE21PAGE21三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 新版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3課件出示題目（課本自主練習(xí)6）這道題有難度，因此可以先同位合作、討論，分析題意，弄清水路長(zhǎng)與時(shí)間和船速之間的關(guān)系，然后再推算時(shí)間。解答方法可能有多種，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生找到簡(jiǎn)便合理的方法。設(shè)計(jì)意圖這一組練習(xí)都是生活中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到原來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有用的。練習(xí)的形式多樣，有學(xué)生口答，獨(dú)立解答，還有同位合作，使每個(gè)學(xué)生都能參與到練習(xí)中，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)到了解決問(wèn)題的方法，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、拓展練習(xí)提高能力出示題目：自主練習(xí)第7題。（1）小組合作，討論（2）全班同學(xué)集體

2、交流該題的難度較大，在小組合作前腳時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生分兩段計(jì)算時(shí)間。如計(jì)算濟(jì)南北京的火車(chē)從22：45到次日6：37的全程運(yùn)行時(shí)間時(shí)，因24：00既是前一天的結(jié)束，也是新一天的開(kāi)始，可以24：00為界分兩段計(jì)算時(shí)間，然后合起來(lái)求行使全程的時(shí)間。反思：信息窗2：年、月、日第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第6164頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：年、月、日,并了解它們之間的關(guān)系。2、經(jīng)歷觀察、猜想、推理等探索過(guò)程，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。同時(shí)，受到科普教育。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，

3、導(dǎo)入新課通過(guò)“三球運(yùn)動(dòng)”的動(dòng)畫(huà)演示，和學(xué)生一起回憶兒歌太陽(yáng)地球月亮,引入新課“年月日”。老師和同學(xué)一邊做動(dòng)作一邊唱：“太陽(yáng)大,地球小,地球繞著太陽(yáng)跑。地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。”然后老師用課件演示并向?qū)W生解釋?zhuān)骸暗厍蚶@太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是一年,月亮圍繞地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是一月;同時(shí),地球還在不停的自轉(zhuǎn),地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是23小時(shí)56分4秒，大約是一日.今天我們就來(lái)研究“年月日”的有關(guān)知識(shí)。二、自主探究，合作交流1、認(rèn)識(shí)年、月、日（1）引導(dǎo)探索談話：出示年歷卡，說(shuō)說(shuō)通過(guò)年歷卡，你已經(jīng)知道哪些知識(shí)（學(xué)生交流）請(qǐng)同學(xué)們拿出自己手中的年歷卡，分組觀察、討論，找出年歷卡中有關(guān)年、月、日的

4、知識(shí)。我們比一比，看一看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的秘密多（2）小組討論（3）學(xué)生交流師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)（4）教師根據(jù)學(xué)生的回答逐步完善板書(shū)：31天：1、3、5、7、8、10、12大月30天：4、6、9、11小月一年有12個(gè)月29天：2月閏年特殊月28天：平年教師應(yīng)交代清楚：二月份是28天的這一年，人們把它叫做平年。二月份是29天的這一年，人們把它叫做閏年。數(shù)一數(shù)：一年中有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月，幾個(gè)特殊月2、結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)年、月、日（1）談話：剛才同學(xué)們通過(guò)研究年歷卡片，學(xué)到這么多的知識(shí)，你們真了不起?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)?007年的年歷卡上找到國(guó)慶節(jié)這一天。你是怎樣找到這一天再找出兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等

5、。請(qǐng)你想想今年有哪些讓你高興、難忘或值得慶祝的日子在今年的年歷卡上圈出來(lái)。如：父母的生日、婦女節(jié)、教師節(jié)、建軍節(jié)、元旦、春節(jié)、圣誕節(jié)等。學(xué)生交流，并說(shuō)出為什么在此滲透情感教育。（2）談話：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了看年歷卡，而且通過(guò)年歷卡知道了有關(guān)年、月、日的知識(shí)?，F(xiàn)在，同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際生活想一想，從什么時(shí)候到什么時(shí)候經(jīng)過(guò)的時(shí)間是一年誰(shuí)能舉例說(shuō)說(shuō)談話：從什么時(shí)候到什么時(shí)候經(jīng)過(guò)的時(shí)間是一個(gè)月呢一日呢3、教學(xué)記憶大小月的方法談話：你有什么好方法記憶各月的天數(shù)（1）左拳記憶法（嘗試讓學(xué)生教，再集體教）（2）歌訣法（出示投影）一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整。平年二月二十八，

6、閏年二月二十九。（學(xué)生記憶）師應(yīng)指明：“臘月”指的是十二月，“冬月”指的是十一月。4、教學(xué)判斷平年、閏年的方法（1）觀察年歷卡，看看你年歷卡上的年份是平年還是閏年把觀察到的結(jié)果告訴同桌。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣判斷平年、閏年（2）引導(dǎo)學(xué)生探究A、談話：同學(xué)們通過(guò)看年歷卡能判斷平年、閏年，如果沒(méi)有年歷卡，應(yīng)怎樣判斷呢現(xiàn)在，我們做個(gè)小游戲：老師不看年歷卡，只要你說(shuō)出年歷卡上的年份，老師能很快判斷出這一年是平年還是閏年，不信，我們?cè)囋嚳矗。▽W(xué)生說(shuō)年份，老師判斷）你們想不想知道老師是怎樣判斷的好，下面我們就來(lái)研究不看年歷卡片就能判斷平年、閏年的方法。B、請(qǐng)同學(xué)們觀察19802006年二月份的天數(shù)，看看平年、閏

7、年的出現(xiàn)有沒(méi)有規(guī)律，有什么規(guī)律（小組討論）C、學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年、閏年的出現(xiàn)跟數(shù)字4有密切的關(guān)系。D、請(qǐng)你用所有的年份都除以4，看看會(huì)有什么結(jié)果(分小組合作，可以用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算)通過(guò)計(jì)算，可以得出什么結(jié)論E、說(shuō)一說(shuō)：如果給你一個(gè)年份，你想怎樣判斷是平年還是閏年（3）考一考：請(qǐng)你判斷哪是平年哪是閏年1984、1990、1996、2000、1900、2008、年是閏年嗎看年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么為什么教師應(yīng)指出：因?yàn)橄?900年這樣是整百年份有點(diǎn)特殊，必須除以400沒(méi)有余數(shù)才是閏年。算算1900除以400有沒(méi)有余數(shù)確定1900年是平年。這個(gè)問(wèn)題和宇宙中三個(gè)星球的運(yùn)動(dòng)是有關(guān)系。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看

8、一段錄像，看看太陽(yáng)、地球、月亮在宇宙中怎樣運(yùn)行的師解說(shuō)：我們居住的地球總是繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的。地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)一圈需要365天5時(shí)48分46秒。為了方便，將一年定為365天，叫做平年。這樣，每過(guò)4年差不多就要多出1天來(lái)，把這1天加在2月里，這一年就有366天，叫做閏年。談話：對(duì)這方面知識(shí)有興趣的同學(xué)課后可以查閱一下十萬(wàn)個(gè)為什么（4）總結(jié)判斷平年、閏年的方法（學(xué)生相互補(bǔ)充）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歌訣記憶：“四年一閏，一百年不閏，四百年才閏?！保ǔ鍪就队埃?、教學(xué)計(jì)算全年的天數(shù)（1）師：大家都知道了一年有12個(gè)月和每個(gè)月的天數(shù)，那么你能計(jì)算出全年的天數(shù)嗎（小組討論并計(jì)算）（2）學(xué)生匯報(bào)：（以平年為例）31+28+

9、31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365317+304+28=3653112-7=3653012+5=365鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。（3）談話：為什么有的年份是365天，而有的年份是366天（學(xué)生思考后說(shuō)出原因）三、實(shí)踐應(yīng)用，內(nèi)化新知1、填空。（1）今年一、二、三月一共有（）天。（2）五月份有（）個(gè)星期零（）天。（3）北京奧運(yùn)會(huì)將于（）年召開(kāi)，這一年是（）年，有（）天。（4）今天是2月28日，離兒童節(jié)還有（）天。2、判斷（學(xué)生出示反饋牌）（1）每年都是365天。（2）今天是9月1日，明天是國(guó)慶節(jié)。（3）凡是公歷年份是4的倍數(shù)都是閏年。3、想一想

10、小明說(shuō)：“我今年12歲，可我只過(guò)了3個(gè)生日?！彼恼f(shuō)法對(duì)嗎為什么四、課堂總結(jié)、布置作業(yè)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。35分鐘的課堂學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，你愿意把你這節(jié)課的收獲告訴大家嗎同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)用的年里都是科學(xué)家編制出來(lái)的。其實(shí)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家都能成為小科學(xué)家，編出合格的明年一月份的日歷。不過(guò)，請(qǐng)同學(xué)們編日歷前先看看今年最后一天日歷，明天我等著同學(xué)們的好消息！作業(yè)：自主練習(xí)13題教學(xué)反思:第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：年、月、日,并了解它們之間的關(guān)系。2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

11、一、鞏固舊知導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，昨天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)“年”的知識(shí)，對(duì)于“年”的知識(shí)，你們都了解了哪些咱們一起交流交流。（課件出示情境圖）談話：同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真，學(xué)會(huì)了這么多有用的知識(shí)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“日”的知識(shí)。（板書(shū)課題：日）二、探索新知解決問(wèn)題1、教學(xué)教材第二個(gè)綠點(diǎn)。（1）出示課件，展示地球在公轉(zhuǎn)的同時(shí)也在進(jìn)行自轉(zhuǎn)。（沒(méi)有課件的其實(shí)可以借用科學(xué)教具地球的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)）談話：同學(xué)們，在浩瀚的宇宙中，地球在繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的同時(shí)，其自身也在怎樣的運(yùn)動(dòng)呢生交流后明確：地球在公轉(zhuǎn)的同時(shí)也在自轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)一周就是一天。師講授：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是23小時(shí)56分4秒，大約是1日。從今天零時(shí)到明天零

12、時(shí)正好是1日。1日是24時(shí)。（板書(shū)：1日24時(shí)）（2）師拿出鐘表模型。談話：1日是24時(shí)，鐘表的時(shí)針走幾圈呢請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的學(xué)具來(lái)?yè)芤粨堋＃ń處熝惨曋笇?dǎo)學(xué)生撥鐘表時(shí)針）學(xué)生完成后明確：時(shí)針走兩圈正好是1日。（板書(shū)：1日24時(shí)時(shí)針走兩圈）（3）練習(xí)：P63第4題（出示課件）談話：看來(lái)女同學(xué)要給男同學(xué)提幾個(gè)問(wèn)題了。比方說(shuō)：請(qǐng)一名女生讀黑板上的一日，請(qǐng)一名男生回答。用此方法請(qǐng)女生讀題，請(qǐng)男生回答。（男生肯定也很想給女生提問(wèn)題，等男生把題都做完之后，請(qǐng)男生仿例編題提問(wèn)女生）2、教學(xué)世紀(jì)。談話：同學(xué)們，剛才你們做得可真好！現(xiàn)在呀，電腦小博士有話要說(shuō)了！先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)世紀(jì)的知識(shí)。教師適時(shí)總結(jié)：1世紀(jì)

13、100年。同學(xué)們是21世紀(jì)的新人，大家要努力學(xué)習(xí)，做社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人。三、鞏固練習(xí)發(fā)展技能1、填一填。（P64第5題）5月份有這么多的事情要做呀！大家能幫幫他嗎先自己把你計(jì)算出的結(jié)果寫(xiě)在書(shū)上吧！學(xué)生做完后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訂正。今天是5月22日，10天前他參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，10天前是幾月幾日呀你是怎樣算的2、教學(xué)季度（P64第6題）（1）同學(xué)們，這道題出現(xiàn)了季度，什么是季度呢你能從讀書(shū)中找到答案嗎請(qǐng)大家讀書(shū)P64第6題。（通過(guò)學(xué)生自主讀書(shū)，既可以提高學(xué)生的注意力，又培養(yǎng)了學(xué)生自主讀書(shū)尋找答案的能力）學(xué)生讀書(shū)后找到答案并讀書(shū)：一年有4個(gè)季度，每個(gè)季度有3個(gè)月。第一季度包括1月、2月、3月。（

14、2）談話：第一季度包括1月、2月、3月，那第二季度包括哪幾個(gè)月呢那第三季度、第四季度呢（采用學(xué)生搶答的形式，可以讓全體學(xué)生更好的掌握季度這一概念）（3）你們回答得可真好呀！第一季度包括1月、2月和3月，你能算出今年的第一季度有多少天嗎學(xué)生思索后，可能有的學(xué)生能首先想到今年是平年還是閏年，這樣的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)。正確答案：平年：90天，閏年：91天。（4）我們又學(xué)了季度這樣一個(gè)時(shí)間單位。我們現(xiàn)在一共知道哪些時(shí)間單位了呢（讓學(xué)生自己回答，教師板書(shū)，注意按一定的順序：世紀(jì)年月日時(shí)分秒）3、張健橫渡渤海。2000年8月8日7時(shí)50分，北京體育學(xué)院教師張健從旅順（課件出示旅順）出發(fā)，橫渡渤海海峽（課件出示

15、“渤海海峽”），8月10日10時(shí)22分在蓬萊（課件出示“蓬萊”）登陸。他是我國(guó)第一位橫渡渤海海峽的人。他橫渡渤海海峽一共用了多少時(shí)間計(jì)算時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生分段計(jì)算：先計(jì)算日，再計(jì)算時(shí)，后計(jì)算分，最后合起來(lái)。也可以讓學(xué)生順著8月8日7時(shí)50分后推到8月9日7時(shí)50分是一日，再推到8月10日7時(shí)50分又是一日，再推到10時(shí)22分是2小時(shí)32分，共50小時(shí)32分。談話：張健老師多棒呀！你們會(huì)游泳嗎你能連續(xù)游多長(zhǎng)時(shí)間張健老師游了50多個(gè)小時(shí)，這需要多么大的勇氣和毅力呀！只要能克服困難，不斷的挑戰(zhàn)自已，才能戰(zhàn)勝自己！4、知識(shí)長(zhǎng)廊。出示：電腦博士閱讀。（一年有多少天我們居住的地球總是繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)

16、一周需要365天5小時(shí)48分46秒。為了方便，將一年定為365天，叫做平年。這樣，每過(guò)4年差不多就攀出一天來(lái)，把這1天加在2月份里，這一年就有366天，叫做閏年。我國(guó)古代人很早就知道一年有365天還多1/4天。5、編制月歷表。今年的5月1日是星期（）。推算一下，今年的六一兒童節(jié)是星期（）。根據(jù)上面的信息編制今年6月份的月歷表。談話：要編制六月份的月歷表，必須知道什么呀怎么才能求出來(lái)呢請(qǐng)大家回家后以小組的形式完成。四、課堂小結(jié)鞏固新知談話：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么有哪些收獲學(xué)習(xí)了時(shí)間這些單位之后，讓我們一起與時(shí)間賽跑，抓緊每一時(shí)，每一分，每一秒地學(xué)習(xí)吧！教后記：我學(xué)會(huì)了嗎教學(xué)內(nèi)容義

17、務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第65頁(yè)。教材簡(jiǎn)析這部分內(nèi)容是對(duì)本單元內(nèi)容的全面回顧整理和自我檢測(cè)。通過(guò)解決問(wèn)題，全面了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)技能的掌握情況和解決問(wèn)題能力的發(fā)展情況，為“豐收?qǐng)@”的全面評(píng)價(jià)提供依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)情境圖提出問(wèn)題、解決問(wèn)題加深鞏固年、月、日的有關(guān)知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的思維水平。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境談話：據(jù)老師所知很多同學(xué)參加了課外興趣小組活動(dòng)，你們都參加了哪些興趣小組，在活動(dòng)中又學(xué)到哪些課外知識(shí)（學(xué)生自由發(fā)言）設(shè)計(jì)意圖通過(guò)與學(xué)生的交流在輕松的氛圍中拉開(kāi)本

18、節(jié)課的序幕，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)熟悉的情境，為后續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)做好鋪墊。二、解決問(wèn)題1、出示第65頁(yè)第1題情境圖談話：手工小組的同學(xué)們正在進(jìn)行手工制作，根據(jù)圖中的信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題學(xué)生可能提出以下問(wèn)題：（1）5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，這個(gè)月有多少天（2）猜一猜，小麗制作的可能是哪個(gè)月的月歷卡（3）明明制作的年歷卡上2月份有多少天（4）你還知道哪些節(jié)日在哪天2、解決問(wèn)題。談話：同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，下面我們一起來(lái)解決這些問(wèn)題。（1）5月份有多少天你還知道哪些月份和5月份的天數(shù)一樣這些月份叫什么月份（2）小麗制作的可能是哪個(gè)月的月歷卡這些月份叫什么你是怎么記住大小月的（讓學(xué)生介紹兒歌、拳頭

19、等記憶方法）（3）明明制作的年歷卡上2月份有多少天你是怎么知道的（讓學(xué)生回顧平年、閏年的相關(guān)知識(shí)）（4）說(shuō)說(shuō)你知道的節(jié)日，在年歷卡上找出自己的生日，爸爸媽媽的生日。（孩子們都會(huì)很快找到自己的生日，對(duì)于父母的生日部分孩子是記不住或根本不知道。）談話：同學(xué)們，爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻都在為我們操勞，每年都會(huì)給我們過(guò)生日，從不會(huì)忘記，可是我們卻沒(méi)有記住他們的生日這樣應(yīng)該嗎你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做（學(xué)生暢所欲言）表?yè)P(yáng)那些記住父母生日的同學(xué)，希望其他同學(xué)能像他們一樣體諒父母，懂得感恩，做一名讓父母放心的好孩子。3、科技小組活動(dòng)。談話：科技小組的同學(xué)在假期也安排了豐富的活動(dòng)（出示第65頁(yè)第2題的圖和表格）出示問(wèn)題：（1）

20、小剛周五坐自行車(chē)去看月球探險(xiǎn)記，13：00出發(fā)，能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)嗎（2）他周六坐公交車(chē)去看神秘的天體黑洞。如果公交車(chē)每分鐘行1千米，最晚幾時(shí)出發(fā)才不會(huì)遲到（3）同位交流討論，全班匯報(bào)在交流過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的場(chǎng)次時(shí)間，用24時(shí)計(jì)時(shí)法的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。解答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確的表達(dá)要解決最晚幾時(shí)出發(fā)才不會(huì)遲到要先求什么再求什么如果表達(dá)不完整可以讓其他同學(xué)補(bǔ)充。最后讓小組同學(xué)評(píng)價(jià)一下誰(shuí)的表達(dá)最完整最清楚。三、拓展活動(dòng)1、猜一猜出示：過(guò)生日的場(chǎng)景小紅：我的生日是一年的倒數(shù)第三天。小剛：我的生日是第三季度的第一天。小美：我的生日在教師節(jié)前兩天。小明：我的生日是八月的最后一天。小華

21、：我今年12歲，只過(guò)了3個(gè)生日。根據(jù)小朋友的話，你能猜出他們的生日各是幾月幾日嗎把你的生日也變成一句這樣的話，讓小組里的同學(xué)猜一猜你的生日是哪天2、玩一玩每個(gè)月份出生的同學(xué)各選一名在教室按順序站成一排。談話：聽(tīng)老師口令，看看誰(shuí)反應(yīng)最快。（1）大月出生的同學(xué)向前一步走，小月出生的向后一步走。（為什么有個(gè)同學(xué)沒(méi)有動(dòng)呢）（2）第一季度出生的同學(xué)揮揮手；第二季度出生的同學(xué)蹲下；第三季度出生的同學(xué)笑一笑；第四季度出生的同學(xué)跳一跳。（3）建軍節(jié)那個(gè)月出生的同學(xué)向前一步走，你想對(duì)解放軍們說(shuō)點(diǎn)什么國(guó)慶節(jié)那個(gè)月出生的同學(xué)向前一步走，你有什么話對(duì)祖國(guó)說(shuō)母親節(jié)、父親節(jié)那個(gè)月出生的同學(xué)向前一步走，你們有什么話對(duì)爸爸媽

22、媽說(shuō)之后可以讓下面的同學(xué)出題目。四、總結(jié)深化通過(guò)今天這節(jié)課你有哪些收獲和感受教后記：課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)課型：新授主備人：翟靜集體備課人：馮煥香李士棟姚書(shū)壘劉紅梅六、家居中的學(xué)問(wèn)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)單元備課：教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情景了解小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小。2、能用學(xué)過(guò)的小數(shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。3、在合作探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。會(huì)比較小數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義第一課時(shí)信息窗1：書(shū)房和客廳中的小數(shù)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教

23、學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第6670頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情景了解小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小。2、能用學(xué)過(guò)的小數(shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、從生活中感知，引出小數(shù)。1、初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。談話：同學(xué)們，生活中你們見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)嗎課件出示：.25談話：在哪里見(jiàn)過(guò)（超市）指出：這樣的數(shù)叫小數(shù)。今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)。板書(shū)課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)2、認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。談話：老師把屏幕上的數(shù)再寫(xiě)一遍，大家仔細(xì)看。（故意不寫(xiě)小數(shù)點(diǎn)）談話：寫(xiě)得對(duì)嗎學(xué)生糾正，順勢(shì)指出，這個(gè)點(diǎn)就叫小數(shù)點(diǎn)，它把小數(shù)分為整數(shù)部分和小數(shù)部分。3、小數(shù)的讀法。讓學(xué)生嘗試讀出小數(shù)，教師糾正。談話：對(duì)！在

24、讀小數(shù)的時(shí)候，小圓點(diǎn)也就是小數(shù)點(diǎn)前面的整數(shù)部分就按照整數(shù)的讀法來(lái)讀，再依次讀出小數(shù)點(diǎn)后面的小數(shù)部分每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。4、練習(xí)。讀一讀。（1）一只蜂鳥(niǎo)的體重為2.1克，一只麻雀的體重比蜂鳥(niǎo)的50倍多1克。（2）、雷聲在空氣中傳播的速度是每秒0.3千米。（3）、人體正常體溫是36.5攝氏度-37.5攝氏度。（4）、88層的上海金茂大廈高420.5米，是目前我國(guó)第一、世界第三的高樓。（5）、我國(guó)國(guó)土總面積為959.69萬(wàn)平方千米。（6）、籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的身高是2.26米。二、主動(dòng)探究，理解小數(shù)1、初步理解一位小數(shù)的意義。談話：看來(lái)小數(shù)就在我們的身邊，課前老師從日常家居中也搜集到一組有關(guān)小數(shù)的信息，我

25、們一起看一下。課件出示第一副情景圖：居室中吊燈離地面高度不應(yīng)低于2.5米。白熾燈與桌面的適宜距離是：1米（60瓦），0.5米（40瓦），0.3米（25瓦）。指名讀。談話：有疑問(wèn)嗎生提出問(wèn)題。談話：同學(xué)們的問(wèn)題真不錯(cuò)，我們先來(lái)看信息當(dāng)中提到40瓦白熾燈與桌面的適宜距離是0.5米，根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為0.5米有多長(zhǎng)（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)）談話：不要急！我們先來(lái)研究0.1米有多長(zhǎng)，就能知道0.5米有多長(zhǎng)了。每個(gè)小組都有一個(gè)1米長(zhǎng)的紙條，聽(tīng)清要求：小組合作，把一米長(zhǎng)的紙條平均折一折、畫(huà)一畫(huà)，并標(biāo)出米。小組合作，動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)。談話：哪個(gè)小組說(shuō)說(shuō)你們是怎樣做的（23組）師邊課件演示邊說(shuō)：我們是把1米平均分

26、成10份，每份是1分米，也是米，還可以用小數(shù)0.1米表示。板書(shū)：1分米米0.1米師總結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)我們知道了，（課件出示）把1米平均分成10份，每份都是米，也就是0.1米。（集體讀）談話：那么，3分米等于多少米呢（邊聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)邊板書(shū)）5分米、8分米呢現(xiàn)在知道0.5米有多長(zhǎng)了嗎（指名說(shuō)）問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么師總結(jié)：我們看，像這樣十分之幾的分?jǐn)?shù)，就可以用一位小數(shù)表示。練習(xí)：用分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示陰影部分。（自主聯(lián)系68頁(yè)第3題1、2個(gè)）2、初步理解兩位小數(shù)的意義。出示第二副情景圖單人沙發(fā)座前寬度不應(yīng)小于0.48米，座前的深度應(yīng)在0.4米左右。沙發(fā)腿墊腳的高度應(yīng)在0.030.08米之間。指名讀。問(wèn)：要知道

27、0.48米0.03米0.08米有多長(zhǎng)，得先知道什么（生：0.01米有多長(zhǎng)）借助米尺，小組合作探究，小組上臺(tái)展示。課件演示：把一米平均分成100份,每份是1厘米，也是米，還可以用小數(shù)0.01表示。也就是說(shuō)板書(shū)：1厘米1100米0.01米通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們知道了，課件出示齊讀：把1米平均分成100份，每份是米，也就是0.01米。說(shuō)一說(shuō)0.03米、0.08米、0.48米是多長(zhǎng)生說(shuō)師板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)什么師總結(jié)：我們看，像這樣百分之幾的分?jǐn)?shù)，可以用兩位小數(shù)表示。3、練習(xí)：用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示陰影部分。（自主聯(lián)系68頁(yè)第3題3、4個(gè)）小結(jié)：一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。三、練習(xí)鞏固1、小貓捉

28、魚(yú),把相等的分?jǐn)?shù)和小數(shù)聯(lián)起來(lái)。.80.011/104/107/1008/101/1002、涂一涂，用陰影把分?jǐn)?shù)表示出來(lái)。、填空，你能用小數(shù)表示嗎3分米=（）米9角（）元19厘米=()米7分（）元6厘米（）分米6分（）角四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么今后我們會(huì)更深入學(xué)習(xí)小數(shù)的有關(guān)知識(shí)。課后反思：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解小數(shù)的含義，會(huì)比較小數(shù)的大小。2、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、讀出小數(shù)（自主練習(xí)第68頁(yè)1題）2、指名說(shuō)說(shuō)0.3和0.07的意義。談話：同學(xué)們，上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了書(shū)房中的一些小數(shù)，知道了白熾燈與桌面的適宜距離是：1米（60

29、瓦）、0.5米（40瓦）、0.3米（25瓦），從這些信息中你能提出什么問(wèn)題二、提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)新課談話：剛才，大家提了一些有價(jià)值的問(wèn)題，真不錯(cuò)！今天我們只解決“0.5米和0.3米比，那個(gè)長(zhǎng)”1、在小組內(nèi)交流自己的想法。2、小組代表匯報(bào)各組的比較方法?？赡艹霈F(xiàn)的比較方法：通過(guò)意義比較利用數(shù)軸比較利用整數(shù)大小的比較方法類(lèi)推利用感性經(jīng)驗(yàn)：亮燈泡應(yīng)離桌面遠(yuǎn)，暗燈泡應(yīng)離桌面近3、說(shuō)出理由。談話：選出你最喜歡的比較方法，并說(shuō)一說(shuō)為什么4、請(qǐng)你比較0.25和0.3的大小，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的。三、鞏固新知，解決問(wèn)題1、涂一涂，比一比（課本第69頁(yè)7題）2、數(shù)一數(shù)，比一比（課本第69頁(yè)8題）3、哪輛車(chē)能從橋下通

30、過(guò)（課本第69頁(yè)9題）四、總結(jié)新知，回顧整理談話：這節(jié)課大家通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)到了不少知識(shí)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你有什么收獲總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納總結(jié)能力，有利于學(xué)生自主的建構(gòu)知識(shí)，同時(shí)獲得學(xué)習(xí)方法。課后反思：第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能用學(xué)過(guò)的小數(shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。2、在合作探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)過(guò)程：一、系統(tǒng)提問(wèn)，回顧整理談話：同學(xué)們，通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了小數(shù)的哪些知識(shí)你怎樣比較小數(shù)的大小二、獨(dú)立完成，基本練習(xí)1、你能用小數(shù)表示嗎（課本第68頁(yè)4題）先舉例由學(xué)生討論出不同的思路，

31、再組織學(xué)生獨(dú)立完成，最后集體訂正。2、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)量的大小。（課本第頁(yè)題）獨(dú)立完成，訂正后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)比較小數(shù)大小的方法。三、走進(jìn)生活，綜合練習(xí)1、量一量，填一填。（課本第69頁(yè)6題）分工合作，獨(dú)立完成。2、將到文具店調(diào)查的各種筆的價(jià)格，用元作單位表示出來(lái)。（課本第頁(yè)題）3、那種糖果最重請(qǐng)你按照從大到小的順序排列起來(lái)。你還能提出什么問(wèn)題談話：同學(xué)們提的問(wèn)題很好，但象一袋奶糖比一袋巧克力多多少千克、共多少千克這類(lèi)問(wèn)題要用到小數(shù)加、減法的知識(shí)，下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)了小數(shù)加、減法后解決。反思：信息窗2：廚房和臥室中的小數(shù)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第717

32、4頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，探索簡(jiǎn)單的小數(shù)加減的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、在運(yùn)用小數(shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、在合作探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程一、交流信息，導(dǎo)入新課談話：課前，老師給大家布置了一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)：回家實(shí)際測(cè)量一些數(shù)據(jù)，把表格填完整（出示表格），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的測(cè)量結(jié)果（學(xué)生交流）測(cè)量?jī)?nèi)容灶臺(tái)的高度鍋底到火口的距離抽油煙機(jī)離灶臺(tái)的距離書(shū)桌的高度桌椅高度差測(cè)量結(jié)果教師根據(jù)學(xué)生的回答，從本課的知識(shí)點(diǎn)，交流情況加以評(píng)價(jià)。二、提出問(wèn)題、合作探究談話：同學(xué)們真是生活的有心人，江老師也給

33、你們帶來(lái)了一組數(shù)據(jù)（出示信息圖及數(shù)據(jù)），這些數(shù)據(jù)可都是通過(guò)科學(xué)驗(yàn)證得來(lái)的。1、獨(dú)立思考：讀一讀這些數(shù)據(jù)，你能提出什么問(wèn)題2、學(xué)生小組合作，根據(jù)信息，提出問(wèn)題?？赡軐W(xué)生會(huì)提出以下問(wèn)題：（1）抽油煙機(jī)離地面有多高（2）灶臺(tái)的高度和抽油煙機(jī)離灶臺(tái)的距離一共是多少米（3）一張0.7米高的書(shū)桌，應(yīng)該配多高的椅子（4）書(shū)桌高度比抽油煙機(jī)離灶臺(tái)的距離高多少米根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師篩選問(wèn)題并板書(shū)：抽油煙機(jī)離地面有多高一張0.7米高的書(shū)桌，應(yīng)該配多高的椅子發(fā)展學(xué)生的思維；學(xué)生互相交流問(wèn)題，激起思維碰撞的浪花，為成功解決問(wèn)題提供了有利的條件。三、解決問(wèn)題，探究新知1、學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，獨(dú)立列出算式。板書(shū)：0.7+0.6=

34、0.7-0.3=2、合作探索小數(shù)加法。談話：仔細(xì)觀察這個(gè)算式0.7+0.6=你準(zhǔn)備怎樣計(jì)算請(qǐng)大家先獨(dú)立試一試，再在小組內(nèi)交流?？赡軐W(xué)生會(huì)出現(xiàn)如下算法：(1)0.7米=7分米06米=6分米7+6=13(分米)13分米=1.3米（2）把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)后計(jì)算07米=7/10米06米=6/10米7/10米+6/10米=13/10米=13米(3)豎式計(jì)算：米分米07+0613組織學(xué)生交流，教師評(píng)價(jià)。3、教學(xué)豎式計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注豎式計(jì)算，討論：這樣寫(xiě)對(duì)不對(duì)呢得出：07米和06米不夠一米，所以整數(shù)部分是0；根據(jù)米和分米的關(guān)系把數(shù)位對(duì)齊寫(xiě)出豎式。提問(wèn)：應(yīng)該怎樣計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)加法的計(jì)算方法遷移過(guò)來(lái)，說(shuō)明是用

35、什么方法計(jì)算的，計(jì)算時(shí)是怎樣想的，啟發(fā)學(xué)生理解算理和算法。思考：計(jì)算小數(shù)加法和計(jì)算整數(shù)加法有什么相同的地方小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加法要注意什么4、自主探索小數(shù)減法談話：你能用我們計(jì)算小數(shù)加法的方法，試著做一做這道小數(shù)減法題嗎（綠點(diǎn)標(biāo)示問(wèn)題：0.7-0.3=）做完之后，把你的想法和小組同學(xué)交流一下。（可能學(xué)生會(huì)出現(xiàn)和計(jì)算小數(shù)加法同樣的方法，注意算法多樣化）學(xué)生匯報(bào)，自己總結(jié)，優(yōu)化算法，教師重點(diǎn)引導(dǎo)理解小數(shù)減法的意義，明白算理，掌握算法。重點(diǎn)討論：得數(shù)前面的0和小數(shù)點(diǎn)能不能不寫(xiě)計(jì)算小數(shù)減法和計(jì)算整數(shù)減法有什么相同的地方和不同的地方小結(jié)：計(jì)算小數(shù)減法時(shí)，應(yīng)該注意什么5、學(xué)習(xí)整數(shù)減小數(shù)談話：你知道1米比0.3

36、米長(zhǎng)多少嗎（同桌互相討論，獨(dú)立解答）交流：10分米減3分米等于7分米，7分米就是0.7米；用豎式計(jì)算（對(duì)“1寫(xiě)成1.0”，學(xué)生可能想不到，教師可以借助米和分米之間的關(guān)系幫助學(xué)生理解。）四、自主練習(xí)、鞏固新知1、算一算（課件出示自主練習(xí)第一題）學(xué)生以比賽闖關(guān)的形式，進(jìn)行計(jì)算，哪個(gè)小組做得快做得對(duì)獲勝。2、解決問(wèn)題（自主練習(xí)第3題）談話：仔細(xì)觀察畫(huà)面，你能根據(jù)信息提出問(wèn)題嗎學(xué)生提問(wèn)題，獨(dú)立解決，集體交流。在交流的過(guò)程中說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。五、總結(jié)提高，課后延伸1、這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)你能告訴大家要注意些什么嗎2、星期天，開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“小管家”活動(dòng)，幫助爸爸媽媽到市場(chǎng)買(mǎi)菜或到超市買(mǎi)東西，并記錄、計(jì)算家庭支

37、出情況，下周向老師和同學(xué)匯報(bào)。課后反思第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、在運(yùn)用小數(shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、在合作探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、回顧導(dǎo)入談話：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)（學(xué)生回答）你愿意用學(xué)到本領(lǐng)解決問(wèn)題嗎二、聯(lián)系實(shí)際，鞏固深化談話：現(xiàn)在，老師要帶領(lǐng)大家去參觀知識(shí)殿堂，但必須闖關(guān)成功才能拿到入場(chǎng)券，你們有信心嗎為成功地鞏固知識(shí)做好了準(zhǔn)備。1、小試身手（1）算一算0.3+0.5=1.3-0.6=3.5+2.3=1-0.6=1.7+0.3=0.9-0.8=2.7-1.5=2.6+0.5=1.1

38、+0.9=1.3-0.6=2.6-1.2=1.8-1.6=2.5+0.8=2-0.8=1.9+0.2=（2）連一連(自主練習(xí)第4題)1250元0.01米0.7元0.05米7/10元5厘米1厘米12元5角2、我會(huì)計(jì)算（自主練習(xí)第3題）（1）每千克香蕉的價(jià)錢(qián)比葡萄多多少元（2）你還能提出什么問(wèn)題先讓學(xué)生明白數(shù)量、單價(jià)和總價(jià)的含義，理解了數(shù)量關(guān)系之后再解決問(wèn)題。3、智力比拼（自主練習(xí)第5題）第一小組身高統(tǒng)計(jì)表談話：（1）王亮和李小龍比，誰(shuí)高（2）你能按從高到矮的順序排列這組同學(xué)的身高嗎（3）你還能提出什么問(wèn)題三、擴(kuò)展練習(xí)談話：同學(xué)們真了不起，解決了這么多問(wèn)題，別驕傲，勝利就在眼前啦！1、比一比，誰(shuí)的

39、故事最精彩（自主練習(xí)第6題）鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，用數(shù)學(xué)的眼光觀察并表述情境圖中的故事情節(jié)，運(yùn)用小數(shù)加減法的知識(shí)解決問(wèn)題。2、綜合趣味練習(xí)談話：想一想，這些動(dòng)物一次運(yùn)過(guò)河，至少要用幾只船引導(dǎo)學(xué)生先在小組內(nèi)商量，尋找解決辦法，然后集體交流。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，想出多種解決問(wèn)題的方法。四、回顧總結(jié)、拓展延伸談話：在同學(xué)們的共同努力下，我們已經(jīng)順利地拿到了知識(shí)殿堂的入場(chǎng)券。讓我們盡情在知識(shí)的海洋里遨游吧！談話：在我們的生活里，還有許多需要用小數(shù)解決的問(wèn)題，希望同學(xué)們認(rèn)真發(fā)現(xiàn)，做生活的有心人。反思：我學(xué)會(huì)了嗎教學(xué)內(nèi)容青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第74頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合情境圖中所展示的

40、數(shù)學(xué)信息，在解決相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固、梳理本單元所學(xué)知識(shí)。2、通過(guò)鞏固、梳理本單元知識(shí)所學(xué)知識(shí)、技能，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化，深化基礎(chǔ)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣談話：今天動(dòng)物園里有一場(chǎng)比賽，想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小裁判，愿意去嗎（出示情境圖）看，比賽已經(jīng)開(kāi)始了。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，從中你能了解到哪些數(shù)學(xué)信息（指名學(xué)生說(shuō)）你能根據(jù)這些信息提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎學(xué)生可能提出以下問(wèn)題：（1）1、2、3號(hào)海豚誰(shuí)跳的最高給他們排排名次。（2）兔子和猴子的尾巴誰(shuí)的短短了多少（3）企鵝和鯨魚(yú)比賽游泳，誰(shuí)游得快教師有選擇的把有關(guān)問(wèn)題板

41、書(shū)在黑板上。二、合作交流，梳理知識(shí)1、回憶知識(shí)。談話：同學(xué)們提出的問(wèn)題我們都可以用第六單元中學(xué)習(xí)的小數(shù)的知識(shí)來(lái)解決?；叵胍幌拢谶@一單元中，你都學(xué)了哪些知識(shí)請(qǐng)?jiān)谛〗M中交流一下，看看哪個(gè)小組的同學(xué)最會(huì)整理所學(xué)的知識(shí)，可對(duì)照課本來(lái)梳理回顧。2、梳理知識(shí)。小組合作交流，梳理知識(shí)點(diǎn)（給足學(xué)生充分的時(shí)間思考、交流、總結(jié)）3、全班交流，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在全班展示交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答靈活板書(shū)：小數(shù)的意義、比較大小、小數(shù)的加減法。三、獨(dú)立探索鞏固知識(shí)1、談話：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，你能充分利用好你的本領(lǐng)當(dāng)一名合格的小裁判嗎解決黑板上的問(wèn)題。2、學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答。3、學(xué)生進(jìn)行交流，評(píng)選合格的小裁判。

42、（在學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，都要說(shuō)明自己的想法，是怎樣想的利用到了哪些有關(guān)小數(shù)的知識(shí)）四、拓展延伸解決問(wèn)題（一）填一填。1、用小數(shù)表示下面各圖的涂色部分。寫(xiě)作：（）（）（）讀作：（）（）（）2、用小數(shù)表示。（二）解決問(wèn)題。（課件出示：）第一小組同學(xué)身高情況統(tǒng)計(jì)表談話：看，表中呈現(xiàn)了第一小組同學(xué)的身高情況。（1）最高的同學(xué)是誰(shuí)最矮的同學(xué)是誰(shuí)呢（學(xué)生比較口答，要說(shuō)出比較的方法）（2）最高的同學(xué)與最矮的同學(xué)差了多少米（請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上列算式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)計(jì)算方法）（3）你還能提出什么問(wèn)題在小組里互相交流、解答一下。（學(xué)生提問(wèn)題、解答問(wèn)題）（三）找一找談話：在我們身邊還有哪些問(wèn)題可以利用小數(shù)的知識(shí)來(lái)解決自己先想

43、一想，再在小組內(nèi)交流。（學(xué)生先獨(dú)立思考，在小組內(nèi)交流，全班評(píng)講）五、評(píng)價(jià)總結(jié)談話：請(qǐng)同學(xué)們想一想，你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得怎么樣你認(rèn)為自己哪一方面做得好用你喜歡的顏色涂一涂“豐收?qǐng)@”籃子中的蘋(píng)果，然后在小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，其他同學(xué)的表現(xiàn)。談一談這節(jié)課你的收獲，還想說(shuō)點(diǎn)兒什么反思：于集聯(lián)校三年級(jí)數(shù)學(xué)教案課題：統(tǒng)計(jì)課型：新授主備人：姚書(shū)壘集體備課人:李世棟馮煥香翟靜劉紅梅姚書(shū)壘第七單元：小教練統(tǒng)計(jì)單元備課單元名稱(chēng)統(tǒng)計(jì)課時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生在豐富的具體問(wèn)題情景中，感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問(wèn)題的需要，并通過(guò)進(jìn)一步的操作和思考體會(huì)平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）。能力目標(biāo)

44、：使學(xué)生在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。情感教育目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)和能力，體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)分析理解平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。具體課時(shí)安排平均數(shù)1課時(shí)走進(jìn)生活1課時(shí)我學(xué)會(huì)了嗎1課時(shí)單元檢測(cè)安排本單元結(jié)束時(shí)安排單元檢測(cè)，第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)7580頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體事例，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，理解平均數(shù)的意

45、義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。2、能發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)平均數(shù)的問(wèn)題，探索求平均數(shù)的方法，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)知識(shí)的價(jià)值。3、在探索求平均數(shù)方法的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境談話：同學(xué)們，喜歡看籃球比賽嗎你們都了解關(guān)于籃球比賽的什么知識(shí)其實(shí)在解決籃球比賽中的一些問(wèn)題要用到很多數(shù)學(xué)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖興趣是最好的老師。借助學(xué)生最感興趣的籃球比賽激發(fā)學(xué)生的探索欲望，為本課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的開(kāi)端。二、探索新知1、（展示課本信息窗中的情景圖。）談話：看，藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的籃球比賽，突然，藍(lán)隊(duì)的5號(hào)隊(duì)員腿抽筋了，跑不動(dòng)了，他還是本隊(duì)的主力得分隊(duì)員，怎么辦籃隊(duì)還有7號(hào)和8號(hào)兩名替

46、補(bǔ)隊(duì)員，換誰(shuí)上場(chǎng)呢根據(jù)什么學(xué)生會(huì)說(shuō)出很多理由。談話：同學(xué)們考慮的這些因素，都很有道理。但是5號(hào)隊(duì)員是主力得分隊(duì)員，替換他的隊(duì)員的主要任務(wù)是得分，所以我們應(yīng)該主要從得分能力方面來(lái)考慮，對(duì)嗎以下是這兩名替補(bǔ)隊(duì)員在小組賽中的得分情況。（大屏幕展示得分統(tǒng)計(jì)表）2、談話：根據(jù)這些得分情況，請(qǐng)你動(dòng)腦想辦法比較出誰(shuí)的得分能力高先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流討論，最后再在小組中選一名代表在全班交流。學(xué)生可能出現(xiàn)的想法有：（）換號(hào)隊(duì)員上場(chǎng)，因?yàn)樘?hào)隊(duì)員在小組賽中一共得了分，號(hào)隊(duì)員在小組賽中才得了分，號(hào)隊(duì)員得分多，所以應(yīng)該換號(hào)隊(duì)員上場(chǎng)。（）因?yàn)閮擅?duì)員上場(chǎng)次數(shù)不一樣，用總分不公平應(yīng)該比較平均得分。師生共同辯論各種方法的

47、優(yōu)劣。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到算平均得分是最合理的一種方法。設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“比總分不合理怎么辦比平均得分”的過(guò)程，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性。3、談話：怎樣算他們的平均得分談話：誰(shuí)愿意把自己的方法到臺(tái)前展示一下學(xué)生可能想到的方法有：（）把兩人得分制成條形統(tǒng)計(jì)圖，在統(tǒng)計(jì)圖上進(jìn)行移多補(bǔ)少。（）把兩人在小組賽中的得分合起來(lái)，再用參加的場(chǎng)次去除。引導(dǎo)學(xué)生理解在統(tǒng)計(jì)圖上移多補(bǔ)少法和計(jì)算的方法。設(shè)計(jì)意圖尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，把解決問(wèn)題的權(quán)力還給學(xué)生。師生共同總結(jié)提升。4、討論：10分是8號(hào)隊(duì)員哪場(chǎng)比賽的得分11分是7號(hào)隊(duì)員哪場(chǎng)比賽的得分引導(dǎo)學(xué)生融解平均數(shù)的意義。使學(xué)生明白10分和11分不是8號(hào)隊(duì)員和7號(hào)隊(duì)員在

48、哪一場(chǎng)比賽中的得分而是反映他們?cè)谒斜荣愔械恼w得分情況。談話：現(xiàn)在你們認(rèn)為應(yīng)該換誰(shuí)上場(chǎng)三、拓展應(yīng)用1、課本77頁(yè)自主練習(xí)第1題：移一移，使它們同樣高。2、課本78頁(yè)自主練習(xí)第3題：哪個(gè)小組成績(jī)好一些3、小明身高125厘米，如果他跌進(jìn)一個(gè)平均水深110厘米的水塘里會(huì)有危險(xiǎn)嗎請(qǐng)運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)來(lái)分析一下。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)解決這個(gè)問(wèn)題使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性。數(shù)學(xué)即生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。課后反思：第二課時(shí)一、理解意義1、談話：同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了平均數(shù)，也知道了如何求平均數(shù)，請(qǐng)大家先想一想，你是怎樣理解平均數(shù)這個(gè)知識(shí)的（讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的理解，也可以舉例說(shuō)明，目的是使學(xué)生明白平均數(shù)反

49、映的是一組數(shù)據(jù)的整體水平。）2、談話：同學(xué)們，生活中經(jīng)常遇到有關(guān)平均數(shù)的問(wèn)題，下面我們就一起來(lái)看一看。請(qǐng)大家輕聲地把問(wèn)題讀一讀，思考之后，可以和同座交流自己的看法。（1）一條小河平均水深1米，小強(qiáng)身高1.2米，他不會(huì)游泳，但他下河玩耍池肯定安全。（）（2）城南小學(xué)全體同學(xué)向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，全校每個(gè)同學(xué)一定都捐了3元。（）（3）學(xué)校排球隊(duì)隊(duì)員的平均身高是160厘米，李強(qiáng)是學(xué)校排球隊(duì)隊(duì)員，他的身高不可能是155厘米。（）學(xué)?；@球隊(duì)可能有身高超過(guò)160厘米的隊(duì)員。（）3、師生共同解決自主練習(xí)的1和2題。設(shè)計(jì)意圖以問(wèn)題引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不但可以盡快的集中學(xué)生的注意力，而且尊重學(xué)生

50、的個(gè)性，提高學(xué)生回答問(wèn)題的興趣，達(dá)到復(fù)習(xí)理解平均數(shù)意義的目的。二、掌握方法1、創(chuàng)設(shè)情境，探討策略。（1）準(zhǔn)備盛著水的4個(gè)同樣帶有刻度的杯子，每個(gè)杯子里分別裝有6厘米、2厘米、5厘米、3厘米刻度的水，還有一個(gè)大杯子。（2）如果把四個(gè)杯子中的水倒得同樣多你有哪些方法2、小組合作，研究方法。（教師巡視）3、全班交流，嘗試解決。（1）移多補(bǔ)少。從6厘米高的水杯中倒2厘米到2厘米高的水杯中，從5厘米高的水杯中倒1厘米到3厘米高的水杯中，這樣每個(gè)杯子就有4厘米高的水了。（2）把四個(gè)杯子中的水倒在大杯子中，再平均倒在四個(gè)杯子里。（3）列算式解答：（6+3+2+5）44、歸納小結(jié)，優(yōu)化方法。教師：在日常生產(chǎn)和

51、生活中，一般用計(jì)算的方法解決平均數(shù)的問(wèn)題?？倲?shù)量總份數(shù)=平均數(shù)問(wèn)：根據(jù)這個(gè)公式，你還能知道什么設(shè)計(jì)意圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生獨(dú)立思考，分組討論，合作交流來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這樣不僅使學(xué)生的思維空間變大，而且也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)及動(dòng)手操作的能力。三、拓展變通1、選擇題。（選出答案后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的）（1）商店第一天賣(mài)出自行車(chē)54輛，第二天上午賣(mài)出自行車(chē)25輛，下午賣(mài)出35輛。平均每天賣(mài)出自行車(chē)多少輛A、（54+25+35）2B、（54+25+35）3（2）三年級(jí)同學(xué)做好事，第一天做了22件，第二天和第三天一共做了38件。平均每天做好事多少件A（22+38）2B、（22+38）32、師生共同

52、解決自主練習(xí)的3、4、5題。3、想一想，填一填三年級(jí)同學(xué)植樹(shù)情況如下表，已知平均每班植樹(shù)23課，三（2）植樹(shù)多少課班級(jí)三（1）三（2）三（3）平均棵數(shù)232123設(shè)計(jì)意圖這樣設(shè)計(jì)的目的是使學(xué)生真正理解掌握平均數(shù)的意義和求法，并且能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，以達(dá)到舉一反三的目的。四、實(shí)踐運(yùn)用1、合情推測(cè)四（2）班第一小組同學(xué)身高情況統(tǒng)計(jì)表學(xué)號(hào)123456身高（厘米）41142師問(wèn)：A、明明算了他們的平均身高是143厘米，不計(jì)算，你能不能知道他算得對(duì)不對(duì)（讓學(xué)生明白：平均數(shù)的大小應(yīng)該在最大的數(shù)和最小的數(shù)之間，這里最大的數(shù)就是142，平均數(shù)不可能超過(guò)142，所以平均身高143厘米是錯(cuò)誤的。）B

53、、那么我們應(yīng)該怎么求他們的平均數(shù)呢C、指名列式，老師告訴答案為138厘米。由此，你能不能猜測(cè)一下，四（2）班全班同學(xué)的平均身高大約是多少D、你想了解我國(guó)四年級(jí)同學(xué)的平均身高嗎出示：根據(jù)健康網(wǎng)的報(bào)道，全國(guó)四年級(jí)小學(xué)生的平均身高約是139厘米。看到全國(guó)四年級(jí)小學(xué)生的平均身高，結(jié)合自己的身高，你有什么想法2、師生共同解決自主練習(xí)的6、7題。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)這幾道題的設(shè)計(jì)，使學(xué)生真正弄明白平均數(shù)是一個(gè)怎樣的數(shù)從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。五、課堂小結(jié)。談話：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲反思：第三課時(shí)我都學(xué)會(huì)了嗎教學(xué)內(nèi)容：我都學(xué)會(huì)了嗎教學(xué)目標(biāo)：1、能綜合運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩、三位數(shù)除

54、以一位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2、進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)和面積的意義，能利用周長(zhǎng)和面積的有關(guān)知識(shí)解決生活問(wèn)題，并能進(jìn)行有條理的思考。3、能利用年、月、日和統(tǒng)計(jì)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。4、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)合作和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。5、在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納、概括能力。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們你們喜歡逛商場(chǎng)嗎今天我們一塊到商場(chǎng)去看看。二、解決問(wèn)題1、解決課本92頁(yè)第一題：列綜合算式解答下列各題。這是一個(gè)關(guān)于購(gòu)物的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀提供的各種信息，明確要解決的問(wèn)題，理解“相當(dāng)于”的含義，弄清數(shù)量關(guān)系，然后獨(dú)立

55、解答。組織學(xué)生交流時(shí)，要注重讓學(xué)生說(shuō)清解題思路。除教材中提出的問(wèn)題外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生提出“5個(gè)學(xué)生包比1個(gè)女士包貴多少錢(qián)”等兩步計(jì)算的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行解答。此題結(jié)束后，可讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自己編一道類(lèi)似的題目，全班學(xué)生獨(dú)立解答并交流。設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的想法，說(shuō)清解題思路，使學(xué)養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生數(shù)學(xué)思考的方法。通過(guò)讓學(xué)生自己編題，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，把數(shù)學(xué)與日常生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2、解決課本92頁(yè)第二題此題主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)與面積的概念及計(jì)算方法的掌握情況。練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生親自動(dòng)手拼一拼，根據(jù)自己所拼長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬，計(jì)算出周長(zhǎng)和

56、面積，要注意拼法的多樣化。引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)，讓學(xué)生邊指自己所拼圖形邊說(shuō)計(jì)算的周長(zhǎng)和面積，把表格填完整。最后讓學(xué)生仔細(xì)觀察表格：從表格中你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律通過(guò)圖形的長(zhǎng)和寬的變化，周長(zhǎng)和面積有什么變化設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。從中發(fā)現(xiàn)各種不同的拼法，再發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)了思維的靈活性。3、解決課本92頁(yè)第三題此題主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的掌握情況。要求學(xué)生仔細(xì)觀察表格，找到數(shù)學(xué)信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決提出的問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固求平均數(shù)的方法。4、解決課本93頁(yè)第四題這道題目主要考查學(xué)生對(duì)年、月、日知識(shí)的掌握情況，可放手由學(xué)生通過(guò)自己觀察情境圖，了解信息，獨(dú)立解決。交流時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生談?wù)?/p>

57、自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性。最后一幅圖，通過(guò)：為什么只過(guò)了3個(gè)生日啟發(fā)學(xué)生自然的想到：每4年過(guò)一個(gè)生日，肯定是在閏年，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。三、拓展延伸1、一共有476名同學(xué)參觀恐龍館，平均分成4批參觀。先估一估，再算一算，每批有多少人2、學(xué)校計(jì)劃買(mǎi)18個(gè)排球，每個(gè)9元。如果從買(mǎi)排球的錢(qián)中拿出45元買(mǎi)跳繩，剩下的錢(qián)還可以買(mǎi)幾個(gè)排球此題要注重讓學(xué)生理清解題思路。3、一頭奶牛的體重是540千克，它相當(dāng)于3匹馬的體重，一匹馬的體重是一只小侯的4倍。（1）一只小猴的體重是多少千克（2）一匹馬和2只小侯一共多少千克（3）6只小猴比一匹馬重多少千克（4）你能自己提個(gè)問(wèn)題并解答嗎4、用24米長(zhǎng)的籬笆

58、在一堵墻邊圍起一塊長(zhǎng)方形菜地，這塊菜地的面積最大可以是多少平方米5、用兩根同樣的鐵絲分別折成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形框架?？蚣芩鶉拿娣e分別是24平方厘米和25平方厘米。求這根鐵絲的長(zhǎng)和折成的長(zhǎng)方形、正方形框架各邊的長(zhǎng)。6、在一次語(yǔ)文考試中，王明考了88分，李麗考了94分，張林考了86分，而王明、李麗、張林、劉紅4人的平均成績(jī)是90分。劉紅的成績(jī)?cè)谄骄种线€是在平均分之下四、全課總結(jié)這節(jié)課你都有哪些收獲反思：實(shí)踐活動(dòng)飲水情況的調(diào)查教材簡(jiǎn)析：雖然飲水是每個(gè)孩子每天都要面對(duì)的事情，但孩子們大都是渴了才喝水，對(duì)每天喝多少水比較合適、喝水與人體的健康有什么關(guān)系并不關(guān)注?！帮嬎闆r調(diào)查”實(shí)踐活動(dòng)正是基于

59、以上原因，在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上安排的。目的是讓學(xué)生綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)，解決身邊的實(shí)際問(wèn)題，提高分析、整理數(shù)據(jù)的能力；同時(shí)，通過(guò)調(diào)查了解水對(duì)身體健康的作用，養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固和應(yīng)用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生收集信息、整理信息的能力和借助統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。2、了解水對(duì)身體的影響，養(yǎng)成適量飲水的習(xí)慣。3、在統(tǒng)計(jì)的調(diào)查活動(dòng)中，初步獲得用統(tǒng)計(jì)方法研究問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、課前調(diào)查，拓寬視野。課前布置作業(yè)：1、調(diào)查同學(xué)們每天的飲水情況，并填好統(tǒng)計(jì)表。飲水杯數(shù)12杯34杯56杯78杯9杯及9杯以上人數(shù)引導(dǎo)：怎樣調(diào)查省時(shí)省力小組合作，討論制定出切實(shí)

60、可行的調(diào)查方案，組長(zhǎng)做好分工，合作完成上表。2、調(diào)查：（1）人一天喝幾杯水合適（2）水對(duì)人身體有什么影響提示：可以網(wǎng)上搜索，查閱書(shū)刊，詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)等。并把調(diào)查結(jié)果做好記錄。設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生通過(guò)多種途徑進(jìn)行調(diào)查，既能功固和應(yīng)用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，又能發(fā)展學(xué)生收集信息、整理信息的能力，并且拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也為下一環(huán)節(jié)的交流作了充分的鋪墊。二、課中交流，共同收獲。1、出示信息窗主題圖。談話：同學(xué)們請(qǐng)看這幅圖，從圖中你看到了什么（指名學(xué)生回答）2、展示調(diào)查的飲水情況。談話：課前同學(xué)們也調(diào)查了咱班同學(xué)的飲水情況。哪個(gè)組想把你們調(diào)查后填好的統(tǒng)計(jì)表展示給全班同學(xué)看（指名一組展示，并