四輪定位設(shè)計(jì)專題方案

1、四輪定位日勺檢查與調(diào)節(jié)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、設(shè)計(jì)理念以汽車維修公司四輪定位工作崗位的工序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)進(jìn)程，以學(xué)生將來崗位的職業(yè)能力培養(yǎng)為 宗旨，注重學(xué)生四輪定位操作能力的培養(yǎng)。序化教學(xué)任務(wù)、突出知識(shí)和技能點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù) 發(fā)展的核心能力。以工作過程為主線。按照四輪定位檢查與調(diào)節(jié)的工序與知識(shí)的關(guān)系來設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，以四 輪定位檢查與調(diào)節(jié)任務(wù)為中心整合理論與實(shí)踐，為學(xué)生提供完整的四輪定位檢查與調(diào)節(jié)過程的學(xué) 習(xí)。(2)以職業(yè)能力培養(yǎng)為宗旨。強(qiáng)調(diào)四輪定位崗位的針對(duì)性力口強(qiáng)學(xué)生四輪定位操作能力的培養(yǎng)， 以培養(yǎng)職業(yè)能力為宗旨，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。二教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析汽車四輪定位的檢查與調(diào)節(jié)是汽車底盤構(gòu)造與維修課程任務(wù)

2、二 汽車行駛系故障檢修 的一種重要教學(xué)內(nèi)容，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。學(xué)習(xí)前應(yīng)當(dāng)具有汽車行駛系的基本知識(shí)”, 同步為汽車行駛系的故障診斷與排除奠定基本，是汽車服務(wù)公司從事汽車底盤檢修崗位工作 必備的知識(shí)與技能。高職學(xué)生特點(diǎn)：三、教學(xué)目胸結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析，通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具有汽車四輪定位有關(guān)的專業(yè)知識(shí)和 實(shí)踐技能；具有從事汽車四輪定位檢查與調(diào)節(jié)崗位的良好職業(yè)能力和素養(yǎng)。知識(shí)目的精確理解汽車四輪定位的基本知識(shí);掌握四輪定位檢查與調(diào)節(jié)的工作流程。（二）能力目的學(xué)會(huì)對(duì)的使用四輪定位儀；能按規(guī)范完畢四輪定位的檢查與調(diào)節(jié)。（三）素質(zhì)目的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力；2 .提高學(xué)生安全環(huán)保

3、意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：四輪定位的檢查措施與環(huán)節(jié)，四輪定位的調(diào)節(jié)措施與工藝；教學(xué)難點(diǎn)：四輪定位的精確調(diào)節(jié)。五、教學(xué)措施本堂課在實(shí)行中重要采用如下教學(xué)措施：1、四步教學(xué)法以對(duì)四輪定位檢查與調(diào)節(jié)”的基本知識(shí)和實(shí)際操作技能的掌握為重要 教學(xué)目的，通過解說、示范、模仿、練習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)組織，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生對(duì)四輪定位檢查與調(diào) 節(jié)專業(yè)知識(shí)和技能的掌握及純熟運(yùn)用。2、小組討論法小構(gòu)成員可通過討論制定檢查與調(diào)節(jié)籌劃及實(shí)行方案等。在完畢四輪定 位檢查與調(diào)節(jié)任務(wù)過程中每個(gè)工序遇到問題均可討論，充足發(fā)揮每位成員的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)新 性。3、演示教學(xué)法一一是通過教師對(duì)四輪定位檢查與調(diào)節(jié)過程的示范性操作，向?qū)W員簡(jiǎn)

4、介 四輪定位檢查與調(diào)節(jié)過程不易調(diào)節(jié)的部分工序，使抽象、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容變得直觀、易于理4、角色扮演法在學(xué)生訓(xùn)練過程中，分派學(xué)員分別擔(dān)任接待、協(xié)調(diào)員、維修工及交接員等角色進(jìn)行四輪定位檢查與調(diào)節(jié)”的職業(yè)崗位訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通、協(xié)調(diào)的能力。六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）教學(xué)流程圖流程圖各符號(hào)含義對(duì)照表符號(hào)含義符號(hào)含義符號(hào)含義符號(hào)含義O準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)O媒體與 實(shí)物運(yùn)用口學(xué)生討論 與分析教師示范學(xué)生操作a教學(xué)結(jié)束（二）教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析通過圖1的引入，沖 擊學(xué)生視覺，激發(fā)學(xué)生潛 在的好奇心，圖2、圖3 顯示故障現(xiàn)象，圖4顯示 四輪定位檢查場(chǎng)景，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

5、情。通過教師的點(diǎn)撥提 問，及時(shí)對(duì)學(xué)生加以鼓 勵(lì)，并順理成章引導(dǎo)學(xué)生 去探究四輪定位的有關(guān) 知識(shí)。教師及時(shí)點(diǎn)撥，引入 課題借助學(xué)生被激發(fā)的 學(xué)習(xí)熱情，下發(fā)任務(wù)工 單，請(qǐng)同窗們按照任務(wù)工 單的提示，借助教師提供 的有關(guān)資料、教材及網(wǎng)絡(luò) 資源完畢四輪定位基本 知識(shí)的學(xué)習(xí)與檢索。對(duì)于檢修流程及安 全操作規(guī)程等有關(guān)內(nèi)容， 學(xué)生往往容易忽視，教師 應(yīng)重點(diǎn)解說強(qiáng)點(diǎn)。明確工作流程后，請(qǐng) 學(xué)生按照流程制定四輪 定位檢調(diào)的工作籌劃，擬 定工作方案，為充足發(fā)揮 學(xué)生的積極性，教師擔(dān)任 指引與點(diǎn)撥角色。選擇合適的工具設(shè)一、品味課題，創(chuàng)設(shè)情境1、感官刺激，引起愛好（1min ）【師生談話】上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了車輪的定

6、位參數(shù)，這節(jié)課 我們先來看一組圖片。【課件演示】【提問】這組圖片分別代表什么含義？車輛行駛有無異常？她們之間有無聯(lián)系？2、情境導(dǎo)入（2min）【導(dǎo)語】車輛在出廠時(shí)，其懸掛系統(tǒng)的定位角度都是根據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)定預(yù)先設(shè)定好的。這些定位角度共同用來保證車輛駕駛的舒服性和安 全性。但是，車輛行駛一段時(shí)間后，這些定位角度會(huì)由于交通事故、 道路坑洼不平導(dǎo)致的劇烈顛簸（特別是高速行駛時(shí)忽然遇到不平路 面）、底盤零件磨損、更換底盤零件、更換輪胎等因素而產(chǎn)生變化， 導(dǎo)致車輛行駛異常甚至發(fā)生危險(xiǎn)。需要通過做四輪定位恢復(fù)車輛的技 術(shù)狀況。二、合伙學(xué)習(xí)、探究新知1、分工協(xié)作，學(xué)習(xí)四輪定位基本知識(shí)（15min）【任務(wù)工單】請(qǐng)同

7、窗們按照任務(wù)工單規(guī)定查閱有關(guān)資料，完畢任務(wù)工 單的有關(guān)內(nèi)容。2、教師解說（12min）【教師點(diǎn)撥】什么狀況下要做四輪定位？四輪定位的基本工作流程， 四輪定位的安全操作規(guī)程。3、小組協(xié)作，完畢有關(guān)定位準(zhǔn)備工作（8min）【制定籌劃】根據(jù)四輪定位檢查與調(diào)節(jié)的工作流程，制定工作籌劃， 教師同步檢查指引【擬定方案】根據(jù)工作籌劃，擬定檢查與調(diào)節(jié)方案，教師同步檢查指 引【選擇工具】根據(jù)工作方案，選擇合適的工具、設(shè)備，教師同步檢查 指引三、師生合伙，熟悉流程1、準(zhǔn)備檢查工作（6min ）【教師解說】車輛停放規(guī)定【教師示范】檢查程序的對(duì)的調(diào)出及車型選擇，一種傳感器的對(duì)的安 裝與調(diào)平【學(xué)生操作】對(duì)的安裝其她三個(gè)

8、傳感器并調(diào)水平【教師指引】指引學(xué)生按照操作環(huán)節(jié)進(jìn)行操作（1 ）安裝車內(nèi)三件套，消除懸掛應(yīng)力，固定腳剎與手剎車，拔出轉(zhuǎn) 盤銷（2 ）完畢方向盤的精擬定位及固定2、四輪定位的檢查（4min）【教師示范】舉升機(jī)的對(duì)的使用【學(xué)生操作】【教師指引】（3）將車輛舉升到合適高度，并重新調(diào)節(jié)傳感器水平（4 ）進(jìn)行四輪定位的精確檢查3、四輪定位的調(diào)節(jié)（10min ）【教師示范】車輪外傾的調(diào)節(jié)部位與措施，達(dá)到精確調(diào)節(jié)的操作技巧【學(xué)生操作】調(diào)節(jié)車輪外傾【教師示范】前輪前束的調(diào)節(jié)部位與措施，達(dá)到精確調(diào)節(jié)的操作技巧【學(xué)生操作】調(diào)節(jié)前輪前束四、分工協(xié)作，模擬訓(xùn)練【學(xué)生操作】【教師指引】（一）訓(xùn)練觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生提成兩組

9、，一組模擬訓(xùn)練，一組觀測(cè)討論，找出局限性。1、接車（2min）癥狀詢問與試車，仔細(xì)傾聽并記錄司機(jī)對(duì)車輛不適癥狀的描述。必要 時(shí)應(yīng)當(dāng)去試車以進(jìn)一步擬定也許存在缺陷的大體區(qū)域。角色：接待員（1人）與試車員（1人）規(guī)定：服裝整潔，熟悉四輪定位業(yè)務(wù)，能對(duì)車輛故障也許的因素作出 大體精確的判斷。備，準(zhǔn)備進(jìn)行四輪定位的 檢查與調(diào)節(jié)。由于學(xué)生對(duì)有關(guān)細(xì) 節(jié)還不是太理解，教師應(yīng) 進(jìn)行細(xì)致解說。核心環(huán)節(jié)在教師示 范演示并提請(qǐng)學(xué)生注意 后，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操 作，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤與局限性 時(shí)，教師及時(shí)指引糾正。師生共同完畢一種 完整的四輪定位檢查與 調(diào)節(jié)的工作后，教師分派 學(xué)生分別擔(dān)任不同的角 色進(jìn)行四輪定位檢查與 調(diào)節(jié)的完整工作，置學(xué)生 與真實(shí)的工作情境中進(jìn) 行模擬訓(xùn)練，同步分派一 組學(xué)生對(duì)進(jìn)入