高等教育大眾化進(jìn)程與發(fā)展之研究

1、高等教育群眾化進(jìn)程與開(kāi)展之研究高等教育群眾化進(jìn)程與開(kāi)展之研究一、我國(guó)高等教育群眾化進(jìn)程的現(xiàn)狀分析本文的筆者就我國(guó)高等教育群眾化的開(kāi)展進(jìn)程而言，分成以下兩點(diǎn)進(jìn)展現(xiàn)狀闡述：1.我國(guó)的高等教育出現(xiàn)群眾化的原因動(dòng)機(jī)分析一般來(lái)說(shuō)，從現(xiàn)有的理論知識(shí)以及實(shí)際的操作經(jīng)歷分析中，我們不難發(fā)現(xiàn)，推動(dòng)高等教育出現(xiàn)群眾化的動(dòng)機(jī)只有兩種情況。一種是高等教育體制的內(nèi)部動(dòng)力，另外一種就是外部因素的動(dòng)力。在西方很多的興旺國(guó)家，由于經(jīng)濟(jì)程度的開(kāi)展，上層建筑的完善，教育體制的改革動(dòng)力多數(shù)是處于教育體制的內(nèi)部需求。但是由于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的獨(dú)特性，經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的不平衡以及經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的其他原因?qū)е挛覈?guó)的高等教育的改革主要是由于外在的因素所影

2、響的，即我國(guó)的高等教育之所以會(huì)出現(xiàn)群眾化是因?yàn)橥獠恳蛩氐膭?dòng)力的推動(dòng)作用。但是，其中還是由我國(guó)教育制度的內(nèi)在改革需要的原因。推動(dòng)我國(guó)的高等教育群眾化的進(jìn)程開(kāi)展的最大的一個(gè)動(dòng)力原因，就是在1999年的時(shí)候，我國(guó)的政府公布了高校的擴(kuò)招政策。由此可見(jiàn)，我國(guó)的高等教育之所以出現(xiàn)群眾化的場(chǎng)面是由于我國(guó)政府進(jìn)展了有效的引導(dǎo)和干預(yù)，從政治制度以及政策上促使了我國(guó)的高等教育的開(kāi)展。那么我國(guó)的政府為什么會(huì)公布這樣的政策呢？一是由于當(dāng)時(shí)我國(guó)由于改革開(kāi)放正處于經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的高速時(shí)期，對(duì)于人才的需求缺口量非常的宏大；二是由于傳統(tǒng)的觀(guān)念的影響，當(dāng)時(shí)的家庭都鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，還有一種萬(wàn)般皆下品惟有讀書(shū)高的傳統(tǒng)的觀(guān)念的影響；

3、三是由于當(dāng)時(shí)的就業(yè)壓力以及閑置人員數(shù)量非常龐大，承受高等教育一方面可以緩解當(dāng)時(shí)的結(jié)業(yè)壓力，一方面可以更好的促進(jìn)以后的就業(yè)工作；四是由于我國(guó)的國(guó)民教育素質(zhì)當(dāng)時(shí)的整體程度并不高，需要高等教育進(jìn)展再教育。綜合以上很多原因，可以理解到為何我國(guó)需要積極的促進(jìn)高等教育的群眾化開(kāi)展。2.我國(guó)的高等教育實(shí)現(xiàn)群眾化的方法分析我國(guó)的高等教育群眾化的現(xiàn)狀問(wèn)題，我們必須從實(shí)現(xiàn)我國(guó)的高等教育群眾化的方法入手。在其他的國(guó)內(nèi)外經(jīng)歷中，我們可以看到，一般來(lái)說(shuō)，高等教育的群眾化的實(shí)現(xiàn)方式是由于當(dāng)時(shí)社會(huì)的需求所實(shí)現(xiàn)的。在當(dāng)時(shí)我國(guó)的就業(yè)人員普遍呈現(xiàn)低素質(zhì)的程度，專(zhuān)業(yè)性以及復(fù)合型人才的稀缺，但這些人才的培養(yǎng)都是需要高等教育去完成的。

4、所以說(shuō)，就我國(guó)的高等教育實(shí)現(xiàn)群眾化的主要方式，是由于教育系統(tǒng)的擴(kuò)張方式去完成的，以社會(huì)需求為明顯的導(dǎo)向，可以說(shuō)社會(huì)開(kāi)展的變化，對(duì)于我國(guó)的高等教育開(kāi)展提供了明顯的指導(dǎo)方式。可以說(shuō)，我國(guó)的高等教育的開(kāi)展方式有很明顯的構(gòu)造復(fù)制的特點(diǎn)。二、我國(guó)高等教育群眾化進(jìn)程的將來(lái)開(kāi)展1.我國(guó)的高等教育的思想需要進(jìn)一步的變革現(xiàn)階段，我們可以很明顯的可以看到我國(guó)的高等教育的群眾化開(kāi)展走向是非常良好的，在這如火如荼的開(kāi)展態(tài)勢(shì)的背后，我們必須也看到在高等教育群眾化開(kāi)展中存在的一些問(wèn)題。例如很多魚(yú)目混珠的院校的存在，由于學(xué)生的數(shù)量大幅度的增加導(dǎo)致教育質(zhì)量程度的下降，由此培養(yǎng)出來(lái)的高等教育的學(xué)生的素質(zhì)也不如以前了。這些問(wèn)題都

5、真實(shí)的反響了高等教育的指導(dǎo)思想存在局限。高等教育是應(yīng)該固守傳統(tǒng)的精英化的培養(yǎng)，還是應(yīng)該順應(yīng)潮流的開(kāi)展往群眾化開(kāi)場(chǎng)開(kāi)展。傳統(tǒng)的高等教育可以說(shuō)是極少局部人的特殊教育，而如今隨著高等教育的群眾化，高等教育逐漸成為每個(gè)青年學(xué)生所必備的知識(shí)技能程度。由于學(xué)生數(shù)量的眾多，學(xué)生的程度參差不齊，傳統(tǒng)的高等教育已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)階段的高等教育的開(kāi)展。我們可以看到，如今的高等教育的形式已經(jīng)是非常多樣了，例如一流大學(xué)、普通大學(xué)、職業(yè)大學(xué)等等幾個(gè)層次劃分。2.深化落實(shí)高等教育構(gòu)造的優(yōu)化改革促進(jìn)我國(guó)的高等教育安康平穩(wěn)的開(kāi)展和運(yùn)行由于當(dāng)前我國(guó)的高等教育呈現(xiàn)多種構(gòu)造形式并存的場(chǎng)面。我們必須做到深化落實(shí)高等教育構(gòu)造的改革措施。對(duì)

6、于傳統(tǒng)的高等教育中的根底性理論性的學(xué)科進(jìn)展壓縮精華的提煉，對(duì)于專(zhuān)業(yè)性實(shí)用性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課，可以為以后的就業(yè)開(kāi)展培養(yǎng)職業(yè)技能的學(xué)科進(jìn)展重點(diǎn)有效的教學(xué)。在整個(gè)的高等教育構(gòu)造上，傳統(tǒng)的高等教育走的是高精尖的道路，而如今，精英式的高等院?？梢哉f(shuō)是越來(lái)越少，更多的高等院校重點(diǎn)工作放在了招生以及就業(yè)的解決上，而無(wú)視了對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段，我國(guó)的高等教育過(guò)于的形式化，沒(méi)有明顯的特色的劃分，根本上所有的綜合類(lèi)的高等院校都有著相似的學(xué)科分類(lèi)。沒(méi)有很強(qiáng)的職業(yè)針對(duì)性，以及區(qū)域的劃分性。這對(duì)于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的促進(jìn)作用不夠明顯?，F(xiàn)階段高等院校對(duì)于專(zhuān)業(yè)課過(guò)多的重視，導(dǎo)致學(xué)生的根底性學(xué)科的才能不夠強(qiáng)，以及

7、對(duì)于其他的學(xué)科的涉獵可以說(shuō)是空白的局部。對(duì)于我國(guó)培養(yǎng)綜合型、復(fù)合型人才而言，是非常不利的。所以要深化我國(guó)的高等教育構(gòu)造改革，促進(jìn)我國(guó)的高等教育安康平穩(wěn)有效的開(kāi)展。3.大力開(kāi)展多種形式的高等教育，實(shí)現(xiàn)高等教育與地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的全面協(xié)調(diào)開(kāi)展在最新的職業(yè)調(diào)查中我們不難發(fā)現(xiàn)，一些專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)、技能型要求比擬高的職業(yè)的需求空白是非常大的。對(duì)于傳統(tǒng)的高等教育而言，想要同時(shí)做好理論和實(shí)際操作的同時(shí)培養(yǎng)是非常困難的，所以，在做好傳統(tǒng)的高等教育的根底下，我們應(yīng)該大力推進(jìn)開(kāi)展多種形式的高等教育形式，例如高等職業(yè)教育。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能的方面。中職教育是中國(guó)教育體制下中一塊特殊而又不可缺少的模塊，它與傳統(tǒng)的普通教育有一定的差異性，它與就業(yè)是一種結(jié)合非常嚴(yán)密的教育，要突顯職業(yè)技術(shù)差異性?，F(xiàn)階段我們對(duì)于中職教育的重視度非常低，我們應(yīng)該重視職業(yè)教育的作用，做好高等教育和職業(yè)教育的協(xié)調(diào)開(kāi)展，利用職業(yè)教育的特點(diǎn)去彌補(bǔ)高等教育中職業(yè)的缺陷。對(duì)于高等教育我們應(yīng)該形成區(qū)域化的開(kāi)展戰(zhàn)略，本區(qū)域的高等教育應(yīng)該具有本區(qū)域的特色，教育目的和教學(xué)內(nèi)容優(yōu)先做到以本區(qū)域?yàn)槔?，做到區(qū)域教育為區(qū)域的開(kāi)展做出奉獻(xiàn)。在教育開(kāi)展的同時(shí)，可以為區(qū)域的開(kāi)展做出有效的創(chuàng)新本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理改革，促進(jìn)區(qū)域