淺談中職語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)性、實(shí)用性和實(shí)踐性

1、淺談中職語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)性、實(shí)用性和理論性【摘要】中職語(yǔ)文教學(xué)有專業(yè)性、實(shí)用性和理論性的特點(diǎn)，教學(xué)必須按照規(guī)律進(jìn)展，才能到達(dá)進(jìn)步中職學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文專業(yè)性實(shí)用性理論性語(yǔ)文是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門重要根底學(xué)科，也是一門工具學(xué)科。目前，中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)無(wú)論是在教學(xué)管理、教材、質(zhì)量評(píng)估上，還是教學(xué)方法都存在諸多的問(wèn)題，嚴(yán)重制約了中職語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)、職業(yè)才能的進(jìn)步。本文根據(jù)中等職業(yè)教育的特點(diǎn)，從中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)“專業(yè)性、實(shí)用性和理論性的角度對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)展一些討論。一、教學(xué)導(dǎo)向的專業(yè)性語(yǔ)文對(duì)學(xué)生的影響是多元的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求也是多樣的，而這種多元性在中等職業(yè)學(xué)校

2、有很強(qiáng)的專業(yè)特征，這種專業(yè)性的要求就是要把不同專業(yè)的學(xué)生所掌握的語(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的專業(yè)才能，要把語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。因此要針對(duì)不同專業(yè)的要求制訂具有專業(yè)特色的語(yǔ)文教學(xué)目的，指導(dǎo)不同專業(yè)的語(yǔ)文教學(xué)。1.語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)生的專業(yè)教育要求結(jié)合。不同的專業(yè)有自己不同的專業(yè)職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)也有不同的專業(yè)性要求，這就要求在詳細(xì)的語(yǔ)文教學(xué)中，把根本教學(xué)任務(wù)和專業(yè)教育的要求兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。如在?蘇州園林?一文的教學(xué)中，不同的專業(yè)應(yīng)有不同的側(cè)重，旅游效勞專業(yè)應(yīng)側(cè)重于文章所蘊(yùn)涵的具有鮮明的東方美學(xué)特征的分析，而幼師專業(yè)應(yīng)該把更多的時(shí)間放在語(yǔ)言表達(dá)上，計(jì)算機(jī)專業(yè)那么應(yīng)在園林的設(shè)計(jì)方面做文章。

3、2.中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生專業(yè)選擇教學(xué)內(nèi)容。目前，中職語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的專業(yè)根本無(wú)關(guān)。語(yǔ)文老師要以專業(yè)為打破口，巧妙地把語(yǔ)文與學(xué)生的專業(yè)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，使教學(xué)內(nèi)容具有專業(yè)性。比方，選擇一些名家名作、名言警句、優(yōu)秀學(xué)生作品等，作為計(jì)算機(jī)專業(yè)班學(xué)生文字錄入練習(xí)實(shí)訓(xùn)的錄入練習(xí)材料，學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中無(wú)意識(shí)的增大了課外閱讀量，使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言文學(xué)美，讓他們受到情感的沖擊，到達(dá)進(jìn)步語(yǔ)文閱讀與鑒賞程度的目的。教學(xué)中有意識(shí)地讓學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)進(jìn)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)。語(yǔ)文老師可利用學(xué)生從網(wǎng)上獲取的課文朗讀錄音、配套圖片或者課件等進(jìn)展教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容與計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，到達(dá)教學(xué)目的。3.語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)重視知識(shí)拓展環(huán)節(jié)，

4、把教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)知識(shí)拓展結(jié)合起來(lái)。在中職語(yǔ)文教學(xué)中“知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)尤為重要。例如，在旅游效勞專業(yè)教學(xué)?藤王閣序?一文中，用藤王閣圖片讓學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)，再把相關(guān)歷史故事聯(lián)絡(luò)起來(lái)，還可延伸南昌其他名勝古跡，甚至與本地的一些名勝古跡聯(lián)絡(luò)起來(lái)，如我們贛州的八境臺(tái)、郁孤臺(tái)等。學(xué)生從學(xué)語(yǔ)文也學(xué)到了旅游方面知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)專業(yè)化。二、教學(xué)目的的實(shí)用性中職語(yǔ)文雖是一門文化根底學(xué)科，但在教學(xué)中要與學(xué)生生活，走向社會(huì)結(jié)合起來(lái)，表達(dá)中職語(yǔ)文的實(shí)用性。1.教學(xué)應(yīng)貼近生活。在課堂語(yǔ)文講授時(shí)要面對(duì)中職生生活實(shí)際，尋找課文內(nèi)容與社會(huì)生活的最正確結(jié)合點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生的生活。例如，在講授?南洲六月荔枝丹?時(shí)，為了使學(xué)生

5、更好地掌握課文的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法，訓(xùn)練學(xué)生有條理地向別人介紹某種事物，可帶一些荔枝到課堂上，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用所學(xué)知識(shí)向同學(xué)們介紹手中的荔枝，從學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)，向大家介紹說(shuō)明。用學(xué)生熟悉的事物接通了他們并不熟悉的抽象知識(shí)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。?2.中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際需求和將來(lái)的職業(yè)生涯。中職生面臨著走向社會(huì)舞臺(tái)的現(xiàn)實(shí)，口頭表達(dá)才能是左右著學(xué)生就業(yè)和開(kāi)展的重要因素之一，語(yǔ)言表達(dá)的教學(xué)在中職語(yǔ)文教學(xué)中有著舉足輕重的地位。我們應(yīng)該從學(xué)生注重“實(shí)用這一特點(diǎn)出發(fā)，注重語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的口頭表達(dá)才能，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通協(xié)作才能。我們可以開(kāi)展辯論賽或是模擬就業(yè)面試等活動(dòng)形式進(jìn)展教學(xué)，

6、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃重，在生活模擬中獲取知識(shí)，加深認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)才能。應(yīng)用文是人們交流信息、處理事務(wù)、聯(lián)絡(luò)工作、洽談業(yè)務(wù)等經(jīng)常使用的一種文字工具。加強(qiáng)應(yīng)用文教學(xué)是滿足學(xué)生走進(jìn)生活，貼近實(shí)際應(yīng)用需要的重要途徑之一。從廣告到銷售說(shuō)明書、從聽(tīng)播送到寫通知或播送稿、從寫求職信到工作總結(jié)等，培養(yǎng)學(xué)生具備一種在日常生活學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文的根本才能。3.中職語(yǔ)文教學(xué)還應(yīng)加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)。我們要正確定位中職語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)和功能，在強(qiáng)化課堂教學(xué)的同時(shí)，多開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與不同專業(yè)聯(lián)絡(luò)起來(lái)。例如，在教學(xué)中要求學(xué)生運(yùn)用已有的計(jì)算機(jī)知識(shí)自行上網(wǎng)查找有關(guān)資料，向師生們展示自己的查找結(jié)果，并讓其他學(xué)生做出評(píng)價(jià)

7、；又如在說(shuō)話訓(xùn)練中聯(lián)絡(luò)名勝景觀、效勞技巧、社交禮儀等學(xué)科進(jìn)展相關(guān)情景教學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生即興講話、與人溝通的才能，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變才能，啟發(fā)學(xué)生從語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)學(xué)科的探究熱情，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)用性。三、教學(xué)方法的理論性語(yǔ)文是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的語(yǔ)文理論活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)诶碚撝兄鲃?dòng)地獲取知識(shí)，形成才能。1.中職語(yǔ)文教學(xué)必須對(duì)學(xué)生加強(qiáng)以專業(yè)知識(shí)為內(nèi)容的聽(tīng)說(shuō)才能訓(xùn)練，以學(xué)生的專業(yè)知識(shí)為內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)設(shè)置情境，進(jìn)展聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。學(xué)生用熟悉的材料練習(xí)聽(tīng)說(shuō)才能，有話可說(shuō)，有話會(huì)說(shuō)。根據(jù)中職學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，我們可以把語(yǔ)文課變成表演課、朗讀比賽課、演講課、討論課，鍛煉學(xué)生表達(dá)的才能，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)步語(yǔ)文運(yùn)用的才能。如在教讀話劇?雷雨?一課，讓學(xué)生先觀看電影?雷雨?，然后根據(jù)課文，排演話劇，在課堂拓展階段表演。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生更深化地理解人物性格。2.要為學(xué)生創(chuàng)造更多的