新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《7萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：10000以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2

1、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)“比一比”活動(dòng)，掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法，能夠用正確的符號(hào)表示萬(wàn)以?xún)?nèi)的大小。2、通過(guò)現(xiàn)實(shí)的素材和游戲，讓學(xué)生感受大數(shù)的意義加強(qiáng)學(xué)生對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、通過(guò)比較理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小，掌握學(xué)會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。2、掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的比較方法，能夠正確運(yùn)用符號(hào)表示萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小關(guān)系。教具準(zhǔn)備課前搜集家用電器價(jià)格、數(shù)字卡片教學(xué)過(guò)程一、準(zhǔn)備活動(dòng)師生互動(dòng)：大家好！我姓廖，你們可以叫我廖老師。在上課前老師想問(wèn)問(wèn)你們家里的電視機(jī)是什么樣子的？生：自由回答師：如果爺爺奶奶的電視機(jī)壞了，你會(huì)怎么做？生：自由回答。有可能說(shuō)：修

2、和買(mǎi)師：不管你是修還是買(mǎi)都是想讓爺爺奶奶看得更清晰，聽(tīng)得更清楚，更加了解外面的世界。剛才老師和大家的交流中發(fā)現(xiàn)你們都是有愛(ài)心和孝心的好孩子，課堂上回答問(wèn)題特積極,聲音也很洪亮，老師希望在這堂課上你們也能像剛才這樣，回答問(wèn)題積極舉手，聲音要洪亮。能做到嗎？二、新課導(dǎo)入師：咱們班的吳海燕爺爺家的電視機(jī)壞了，周末他們一家?guī)е鵂敔斎チ穗娖魃坛?，幫爺爺選喜歡的電視機(jī)。師：售貨員阿姨給他們推薦了兩種類(lèi)型的電視機(jī)。課件出示四臺(tái)電視依次標(biāo)上序號(hào)師：你從圖片中了解到那兩種類(lèi)型的電視機(jī)？生：看圖片找信息顯像管電視和液晶電視師：這些數(shù)字你們都熟悉嗎？1號(hào)電視機(jī)的價(jià)格是多少？940是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成？生：940由

3、9個(gè)百和4個(gè)十組成師：大家對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握的很好，2號(hào)電視機(jī)的價(jià)格咱們分組讀數(shù)和說(shuō)數(shù)的組成：一組讀數(shù)，二組說(shuō)數(shù)的組成，三組做評(píng)價(jià)；3號(hào)電視機(jī)的價(jià)格三組讀數(shù)，一組說(shuō)數(shù)的組成，二組做評(píng)價(jià)；4號(hào)電視機(jī)的價(jià)格齊讀數(shù)并說(shuō)出數(shù)的組成，老師做評(píng)價(jià)。師：大家覺(jué)得自己表現(xiàn)的怎樣？老師：大家表現(xiàn)的非常棒，老師不得不為你們豎起大拇師：大家對(duì)這兩種類(lèi)型的價(jià)格有了些了解，可這時(shí)候爺爺和爸爸意見(jiàn)發(fā)生分歧，爺爺想買(mǎi)便宜點(diǎn)的，爸爸想買(mǎi)最好的。三、講授新課（一）出示課件:顯像管電視師：從這張圖片，你能猜出爺爺會(huì)選哪臺(tái)？爸爸會(huì)選哪臺(tái)？生：爺爺選940元爸爸選1899元師板書(shū)9401899師：為什么爺爺選940元的電視，而不是18

4、99元的呢？生：因?yàn)?40元的電視便宜因?yàn)?40元比1899少師：你是怎么比較的？生：940是三位數(shù)，1899是四位數(shù)，生：940最高位是百位，這個(gè)數(shù)比一千少，而1899它超過(guò)一千，所以940小于1899師:那么你能一眼看出這組數(shù)的大小嗎？這兩個(gè)數(shù)中間我們填什么符號(hào)？生：小于號(hào)師：你的觀察力太強(qiáng)了，老師給你點(diǎn)贊。這種位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)怎么比？生:位數(shù)不同時(shí),位數(shù)多的數(shù)就大板書(shū)：位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)大。（二）、出示課件:液晶電視機(jī)師:咱們看看這兩臺(tái)電視你認(rèn)為爺爺和爸爸會(huì)怎么選?生:爺爺選1350元爸爸選2365元師板書(shū)13502365師：為什么？爺爺選1350元的電視？生：師:這兩個(gè)數(shù)你是這樣比較

5、的?生：1350的最高位是1個(gè)千，2365的最高位是2個(gè)千，1個(gè)千比2個(gè)千少，所以13501350師：中間我們填什么符號(hào)？生：大于號(hào)師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)最高位相同的兩個(gè)數(shù)怎樣比較?生：最高位相同就比后面的百位，百位上哪個(gè)數(shù)大這個(gè)數(shù)就大。生小結(jié):當(dāng)最高位一樣時(shí),要看次高位，次高位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)大，否則繼續(xù)比下去，直到比出大小。師：爺爺選擇自己喜歡的電視高興的回家了,今天幫爺爺解決的問(wèn)題就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課板書(shū)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較師：我們剛才學(xué)習(xí)了幾種比較方法？生：三種師：哪三種？板書(shū)：9401899師生總結(jié)：位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的數(shù)大。位數(shù)相同時(shí)，從最高位比起，最高位大的這個(gè)數(shù)就大。如果最高位數(shù)相同，就

6、看次高位，次高位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)大；依次比下去，直到比出大小。13501350最高位相同，比下一位,直到比出大小。位數(shù)不同,位數(shù)多的數(shù)大【設(shè)計(jì)意圖通過(guò)故事情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生比較數(shù)的大小興趣，同時(shí)營(yíng)造生動(dòng)、活潑的課堂氛圍。在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上初步感知萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)比較大小的方法，通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)總結(jié)出萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)比較大小的方法。讓抽象的數(shù)學(xué)一下子變得生動(dòng)形象起來(lái)】四、鞏固練習(xí)1、師：剛才大家成功的解決了爺爺?shù)膯?wèn)題，現(xiàn)在咱們來(lái)解決自己的問(wèn)題好嗎？請(qǐng)完成練習(xí)題第一題學(xué)生獨(dú)立完成，展示學(xué)生作業(yè)，并說(shuō)出比較方法？2、師：大家覺(jué)得這節(jié)課掌握的怎樣？你們能接受老師的挑戰(zhàn)嗎？大家看看練習(xí)題第二題，獨(dú)立在練習(xí)紙上快速完成。

7、展示學(xué)生作業(yè)，并說(shuō)出比較方法？（學(xué)生詳細(xì)說(shuō)出第一小題的比較方法，第二小題：師：這道題還能直接比位數(shù)嗎？生：從最高位比起。師：怎么比？生：最高位相同，就比下一位，直到比出大小。）3、師：接下來(lái)大家完成練習(xí)題第三題。誰(shuí)讀題？誰(shuí)找信息？誰(shuí)解答？師：大家認(rèn)為他們合作的怎樣？師：從這題我們了解到什么？生：火車(chē)坐的人最多，飛機(jī)坐的人最少，客輪坐的人比飛機(jī)坐的人多一點(diǎn)。師：在我們生活中總會(huì)遇到各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要你認(rèn)真思考，你會(huì)將它們一一解決。4、拓展游戲師：大家表現(xiàn)的太好了，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，讓你們玩?zhèn)€游戲,這個(gè)游戲叫比較數(shù)的大小師：玩游戲一定得有游戲規(guī)則，咱們來(lái)看看游戲規(guī)則。師：我提個(gè)要求：我說(shuō)開(kāi)始抽，你

8、們才能手伸進(jìn)去抽。記住不能用眼睛看袋子里面。學(xué)生活動(dòng)：一位學(xué)生抽數(shù)字卡片，另一位把抽好的卡片組成一個(gè)最大的四位數(shù)師:請(qǐng)一組同桌說(shuō)說(shuō)他們抽到的是那四張卡片？擺的最大四位數(shù)是多少？是怎么擺的？生小結(jié)：把抽出的數(shù)分別排出大小，大的數(shù)字?jǐn)[再前面，小的數(shù)擺在后面。師：現(xiàn)在老師改變游戲方法，請(qǐng)你們把剛才擺的最大四位數(shù)改成最小四位數(shù)。學(xué)生活動(dòng)：把擺好的最大四位數(shù)卡片從新組成最小的四位數(shù)。師：最小四位數(shù)你又怎么擺的呢？生小結(jié)：和擺最大四位數(shù)的方法相反，把小數(shù)擺在前面，大數(shù)排在后面。5、拓展練習(xí)：師：游戲做完了老師要考考你們！練習(xí)題第四題在里填上適合的數(shù)字。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣填寫(xiě)的？4571100099【設(shè)計(jì)

9、意圖通過(guò)練習(xí)、游戲讓學(xué)生對(duì)知識(shí)更加鞏固，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力】五、總結(jié)評(píng)價(jià)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法】板書(shū)設(shè)計(jì)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較9401899位數(shù)不同,位數(shù)多的數(shù)大。13501350最高位相同，比下一位,直到比出大小。練習(xí)題1、在O里填上、1020O999398O4025940O52302、按照從小到大的順序排列下面各數(shù)(1)9418931001914(2)30053050350030493、一列火車(chē)坐的人比一架飛機(jī)多得多，一架飛機(jī)坐的人比艘客輪少一些在下表中填入合適的交通工具1500人350人300人4571000994、在

10、里填上適合的數(shù)字萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)反思在課堂教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生生活中的實(shí)際問(wèn)題和已有知識(shí)，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、使用和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活，從而感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較這一課考慮到學(xué)生已有了百以?xún)?nèi)數(shù)大小比較的經(jīng)驗(yàn)，所以總體的教學(xué)思路是：淡化教師教的痕跡，突出學(xué)生學(xué)的過(guò)程。結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)要求利用學(xué)生已掌握的比較百以?xún)?nèi)數(shù)大小的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，聯(lián)系生活實(shí)際，貼近學(xué)生生活。課一開(kāi)始，出示一組生活素材，教師就舉出生活中買(mǎi)電視之事引入萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較，讓學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在百以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和千以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)中，對(duì)比較兩個(gè)數(shù)的大小了一定的感知和體驗(yàn)，所以當(dāng)熟悉的一組生活素材呈現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，不是告訴學(xué)生比較的方法，而是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，歸納方法，進(jìn)而掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法。要使學(xué)生真正掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法，必須通過(guò)練習(xí)。充分利用教材習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)，發(fā)展思維。課堂上努力營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。所以在練習(xí)時(shí)采用了游戲的形式，通過(guò)同桌之間、師生間和小組合作擺數(shù)、比