多媒體技術(shù)在服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)上的應(yīng)用

1、多媒體技術(shù)在服裝構(gòu)造設(shè)計(jì)教學(xué)上的應(yīng)用摘要：服裝教學(xué)作為職業(yè)教育的重要組成局部，應(yīng)該以理論教學(xué)為主。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，多媒體課件在服裝教學(xué)中的互補(bǔ)作用更顯重要。媒體技術(shù)的開展對(duì)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義和作用。Abstrat:Garentteahing，asaniprtantpartfvatinaleduatin，shuldbebasednteahingpratie.iththeideappliatinfputerultiediatehnlgy，thepleentaryrlefultiediaurseareinthegarentteahingisreiprtant.Thedev

2、elpentfediatehnlgyisfgreatsignifianeiniprvEingthequalityfteahing.關(guān)鍵詞：服裝構(gòu)造；多媒體Keyrds:lthingstruture；ultiedia中圖分類號(hào)：TP37文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311202208-0166-011服裝構(gòu)造設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的重要性?服裝構(gòu)造設(shè)計(jì)?是服裝專業(yè)的根底學(xué)科，又是教學(xué)過(guò)程中的主干課程之一。在服裝制作過(guò)程中具有承接理論設(shè)計(jì)與理論操作的重要作用，對(duì)于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)具有決定性的作用。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，往往按照教學(xué)慣性進(jìn)展系統(tǒng)理論知識(shí)講授，封閉式的開展練習(xí)。簡(jiǎn)單僵硬的教學(xué)環(huán)節(jié)，

3、無(wú)法使學(xué)生全面、深化地把握專業(yè)知識(shí)，甚至造成相當(dāng)一局部學(xué)生養(yǎng)成生搬硬套、按部就班的習(xí)慣，在真正消費(fèi)第一線的理論操作中反而束手無(wú)策，嚴(yán)重影響了專業(yè)教學(xué)與消費(fèi)理論兩個(gè)環(huán)節(jié)的對(duì)接。因此，如何采用合理、有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)服裝構(gòu)造設(shè)計(jì)有一個(gè)全面、正確地熟悉，從而激發(fā)學(xué)生的愛好，消除畏難情緒，深化淺出的進(jìn)展理論教學(xué)，簡(jiǎn)明透徹的闡述專業(yè)知識(shí)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)、用并重，培養(yǎng)一批專業(yè)知識(shí)強(qiáng)，業(yè)務(wù)程度高的專業(yè)人才，是老師教學(xué)施行中首要考慮的問(wèn)題。而隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展,多媒體技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，特別是以計(jì)算機(jī)為中心的現(xiàn)代化教學(xué)媒體，逐步為教育教學(xué)所采用，從而為中國(guó)教育注入了現(xiàn)代化的

4、理念和新的活力。它改變了以前那種一張嘴、一本書、一塊黑板的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)多媒體技術(shù)可以將豐富的圖像、動(dòng)畫和聲音媒體集于一體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地去探究和分析問(wèn)題，真正表達(dá)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。因此，多媒體的應(yīng)用在服裝教學(xué)中就能起到事半功倍的作用。它較好地攻克了教學(xué)中的許多難關(guān)。特別是計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)入課堂輔助教學(xué),更使傳統(tǒng)教學(xué)手段發(fā)生了宏大的變化。2多媒體技術(shù)的應(yīng)用有助于解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)服裝作為最傳統(tǒng)的行業(yè)，相對(duì)其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)在服裝教學(xué)中的應(yīng)用較少，反映到教學(xué)上，一直傳、幫、帶為主，服裝教學(xué)內(nèi)容非常豐富，分理論課和理論課。服裝教學(xué)的特殊性在于課上

5、不但要傳授理論知識(shí)，而且要進(jìn)展理論教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要學(xué)習(xí)制圖知識(shí)，更主要的是將學(xué)到的制圖知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的構(gòu)造圖紙，最終還要制作為成衣。在這一過(guò)程中，過(guò)去對(duì)難以操作的內(nèi)容，老師要花費(fèi)很多的時(shí)間，要進(jìn)展屢次的重復(fù)性教學(xué)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且多媒體技術(shù)的特點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)可突出解決，將需要掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)著重指出，或播放重點(diǎn)，或分解，或分析，或交互分析。一些關(guān)鍵要領(lǐng)如上袖子、裝領(lǐng)子等學(xué)生很難一次成功，往往需要縫了拆，拆了縫，老師可將最關(guān)鍵的操作技巧在多媒體上完成，展示給學(xué)生，使其正確的理解要領(lǐng)，從而正確的掌握整個(gè)動(dòng)作。通過(guò)老師親身操作傳授，多媒體組合演示教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)吸收，再

6、學(xué)習(xí)，直至對(duì)制作技巧和要領(lǐng)正確理解和掌握。對(duì)于初學(xué)者在進(jìn)展構(gòu)造制圖時(shí)，制圖的順序往往搞錯(cuò)，而結(jié)合電腦AD，可以把每一步作出來(lái)，編排順序，再做成課件回放，這樣學(xué)生在課余時(shí)間可以自學(xué)，還可以進(jìn)展遠(yuǎn)程教學(xué)。在進(jìn)展原型教學(xué)時(shí)，省道的轉(zhuǎn)移與合并，樣片的分割與合并，尺寸的正確性檢驗(yàn)等是較難的內(nèi)容，用平時(shí)的教學(xué)方法很難演示，而利用多媒體技術(shù)，結(jié)合AD制圖可以將操作的步驟進(jìn)展分解，可以使學(xué)生很直觀的理解。在講解款式構(gòu)造線的的應(yīng)用時(shí)，褲子的長(zhǎng)短變化，褲口的肥瘦變化，假如結(jié)合影視作品做成課件，學(xué)生就可以直觀的理解到服裝在時(shí)代的變遷上的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)興趣盎然，對(duì)于構(gòu)造線的變化更有興趣進(jìn)展研究。3應(yīng)用多媒體教學(xué)應(yīng)注

7、意的問(wèn)題3.1多媒體課程與理論性教學(xué)互補(bǔ)，不能完全代替老師，注意適當(dāng)、適時(shí)、適度的原那么，合理安排課堂教學(xué)在課堂教學(xué)中，要想到達(dá)良好的教學(xué)效果，老師在運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)時(shí)，要確立最正確的切入點(diǎn)，把握最正確時(shí)機(jī)，適當(dāng)、適時(shí)、適度地引入多媒體技術(shù)。需要解決抽象、疑難問(wèn)題時(shí)，采用圖文并茂的多媒體授課形式，既可使問(wèn)題變得直觀、詳細(xì)，又可調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生集中注意力。否那么，會(huì)顯得枯燥無(wú)味、降低教學(xué)效率。3.2進(jìn)步老師綜合素質(zhì)，進(jìn)步多媒體應(yīng)用的程度，組建多媒體課件開發(fā)組，充分發(fā)揮優(yōu)秀教育資源老師的素質(zhì)決定了多媒體技術(shù)的應(yīng)用程度，服裝教學(xué)中遇到的問(wèn)題很多，主要就是教授工藝課的老師，很多是從工廠中選

8、拔而來(lái)，他們的操作技術(shù)很純熟，技能很好，但是對(duì)于多媒體課件的應(yīng)用比擬薄弱。同時(shí)，很多老師各自制作多媒體課件，導(dǎo)致同一課程課件的過(guò)分差異，不利于學(xué)生的理解和承受。因此，各學(xué)科可組建一個(gè)健全的班子，由多名老師組成互助組，由教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師確定教學(xué)內(nèi)容，提出教學(xué)方案，由精通計(jì)算機(jī)技術(shù)的老師進(jìn)展教學(xué)軟件編輯，將創(chuàng)意、精選材、優(yōu)化課堂構(gòu)造、合成、使用方法親密結(jié)合。同時(shí)，加強(qiáng)校際間的多媒體課件交流、評(píng)比和推廣，建立優(yōu)質(zhì)課件資料庫(kù)，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的良性開展。4總結(jié)如何在實(shí)際教學(xué)中有效地解決這些問(wèn)題,已成為服裝教學(xué)改革的關(guān)鍵。在努力探究改革途徑的同時(shí),課堂教學(xué)手段也發(fā)生了宏大變革。多媒體技術(shù)作為當(dāng)今電化教

9、育的領(lǐng)先技術(shù),已在許多方面得到了應(yīng)用,它對(duì)進(jìn)步課堂教學(xué)的效率與效益可以收到事半功倍的效果，服裝教學(xué)也應(yīng)該盡早完畢那種師傅手把手教徒弟的傳統(tǒng)教學(xué)方法，老師也應(yīng)該積極掌握多媒體制作技能，來(lái)互補(bǔ)傳統(tǒng)教育中的缺乏，從而真正進(jìn)入現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)時(shí)代，同時(shí)制作課件的過(guò)程也加深了老師對(duì)各項(xiàng)技術(shù)的理解和認(rèn)識(shí),進(jìn)步自身的知識(shí)程度和講解技術(shù)要領(lǐng)的才能。運(yùn)用多媒體教學(xué)方法，一方面解決了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，另一方面，解放了老師，使老師有更多的時(shí)間進(jìn)展創(chuàng)作，而服裝構(gòu)造與工藝課程的性質(zhì)決定了學(xué)生到達(dá)較高的動(dòng)手才能，是一個(gè)比擬漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此要以教學(xué)的目的為核心，在理論、理論等多方面加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、總結(jié)才能。參考