初中數(shù)學教學總結與反思

1、初中數(shù)學教學工作總結本學期,我從各方面嚴格要求自己,積極向老老師請教,結合本班 同學的實際情形,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有方案、有組織、有步驟地開 展訓練教學工作； 立足現(xiàn)在, 放眼將來,為使今后的工作取得更大進步,現(xiàn)對本期數(shù)學教學進行工作總結；并發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,總結體會,繼往開來,以促進訓練工作更上一層樓；一、細心預備,認真?zhèn)湔n不但備同學而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際,設計課的類型,擬定采納的教學方法,并對教學過程的程序準時間支配 都作了具體的記錄,認真寫好教案；每一課都做到“ 有備而來” ,每堂課都在課前做好充分的預備,并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具,課后準時對該課作出

2、總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的 學問要點,歸納成集；二、增強上課技能,提高教學質量講解清楚化、條理化、精確化、情感化、生動化,做到線索清 晰,層次分明,言簡意賅,深化淺出；在課堂上特殊留意調(diào)動同學的積 極性,加強師生溝通,充分表達同學的主作用,讓同學學得簡潔,學得 輕松,學得開心；留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,同學動口 動手動腦盡量多； 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習 需求和學習才能,讓各個層次的同學都得到提高；三、虛心請教其他老師在教學上,有疑必問；在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老 師的看法,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學 習別人的優(yōu)

3、點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他 們的看法,改進工作；四、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練； 有針對性,有層次性； 為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種幫助資料進行挑選,力求每一次 練習都起到最大的成效；同時對同學的作業(yè)批改準時、認真,分析并記 錄同學的作業(yè)情形,將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結,進行 透切的評講,并針對有關情形準時改進教學方法,做到有的放矢；五、做好課后輔導工作,留意分層教學在課后,為不同層次的同學進行相應的輔導,以滿意不同層次 的同學的需求,防止了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度；對后進生的輔導,并不限于學習學問性的輔導,更重要

4、的是學習思想的 輔導；要提高后進生的成果,第一要解決他們心結,讓他們意識到學習 的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)愛好；要通過各種途徑激發(fā)他們的 求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛楚 的事情,而是布滿樂趣的；從而自覺的把身心投放到學習中去；這樣,后進生的轉化,就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉化到 自覺的求知上來；使學習成為他們自我意識力度一部分；在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能；并認真細致地做好查漏補缺 工作；后進生通常存在許多學問斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌 腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特殊留意給他們補課,把他們以 前學習的學問斷層補充完整,

5、這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興 趣和求知欲也會隨之增加中學數(shù)學教學反思一節(jié)課下來,靜心深思,抽些時間回憶所學的內(nèi)容,摸索學問之間的一些規(guī)律和自己在學問點上有什么發(fā)覺；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟發(fā)是否得當；訓練是否到位等等；準時登記這些得失,并進行必要的歸類與取舍；在作業(yè)中也要認真反思,特殊是在批改之后的作業(yè),并要求同學認真分析自己的對題和錯題,寫下自己的勝利之處和不足之處,仍可以寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新；幫忙同學提高反思成效；常常引導在同學反思時,如每次只是這樣簡潔地做一做,同學很 快就會有厭煩心情,這就需要我們在每次引導同學這樣做的時候,給與 其大量的勉勵、啟示和評判,讓同學體會到

6、自己這樣做的好處,使他們 在這樣做的過程中, 得到勉勵和啟示, 并在后面的學習中獲得勝利； 如：在平常,每次引導同學反思時,我都會大力夸獎那些摸索認真的同學,對一些同學能在反思的基礎上提出問題的,就引導大家都向他學習；我 常常對同學說：只要是能在反思的情形下比以往有所進步,這就是最大 的勝利,那么這個同學就是一個勇士了,由于他已能戰(zhàn)勝困難,獲得勝 利了；讓孩子們感到自己在不斷地反思后,能夠不斷地勝利,能夠常常 地、認真地反思,那么同學就會在反思中真正領會生活和學習的思想、方法,優(yōu)化自己的認知結構,進展思維才能,培育創(chuàng)新意識；現(xiàn)在老師都很累,每天很努力的去教同學；但假如不引導同學怎樣 去學、怎樣進行學習反思,那么老師的心血就有可能白費；只有老師