初中音樂教學(xué)中應(yīng)重視美育教育的實(shí)施

1、初中音樂教學(xué)中應(yīng)重視美育教育的施行初中音樂教學(xué)中應(yīng)重視美育教育的施行?音樂教學(xué)指導(dǎo)綱要?中指出：音樂教育是施行美育的重要內(nèi)容和途徑之一。音樂教育應(yīng)把握音樂情感性和形象性的特征，論文聯(lián)盟.Ll.以審美教育為核心，注重樂感的培養(yǎng)和美的熏陶。而一堂成功的音樂課，對(duì)學(xué)生應(yīng)是一次美的熏陶。這是因?yàn)閷W(xué)生愉悅地進(jìn)入構(gòu)成音樂的兩大要素節(jié)奏和旋律的環(huán)境中，感受美、理解美，不僅可培養(yǎng)他們對(duì)音樂的鑒賞力及美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，而且能進(jìn)步其審美情趣，陶冶其情操?？梢?，美育在音樂教育中非常重要。在音樂教育中施行美育，既是培養(yǎng)人的需要，又是社會(huì)開展的需要，更是本學(xué)科的根本要求。那么，在當(dāng)前的音樂教學(xué)中應(yīng)如何做呢？一、通過音

2、樂欣賞培養(yǎng)中學(xué)生的審美意識(shí)音樂欣賞是藝術(shù)科的一個(gè)主要內(nèi)容，它是讓學(xué)生通過聆聽、感知音樂從而理解音樂，進(jìn)步其感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能。音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。從而培養(yǎng)學(xué)生安康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基矗那么，音樂教學(xué)中如何通過音樂欣賞更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和激發(fā)學(xué)生的審美情趣？1.可以利用多種欣賞手段激發(fā)學(xué)生的審美情趣。從美學(xué)角度看，只有形成正確的審美興趣，才能有主動(dòng)的審美體驗(yàn)、主動(dòng)的審美意識(shí)、正確的審美評(píng)價(jià)，進(jìn)而形成創(chuàng)造美的欲望。而中學(xué)生往往對(duì)本民族、本國家的音樂作品感到親切，更感興趣。然而，世界上

3、每一個(gè)國家和民族都有自己的優(yōu)秀音樂作品，這就形成了豐富多彩的風(fēng)格和式樣。這正是音樂教學(xué)較其他學(xué)科的優(yōu)勢所在。當(dāng)然，審美興趣的擴(kuò)展是以生活經(jīng)歷、知識(shí)構(gòu)造和情感體驗(yàn)的增長為根底的，我們進(jìn)展擴(kuò)展審美興趣教育時(shí)不能脫離這個(gè)基矗2.高尚的音樂審美情趣，應(yīng)表現(xiàn)為安康、純粹、明朗，自然表達(dá)出文明社會(huì)的人的精神世界和文化修養(yǎng)。一個(gè)人所建立的音樂審美情趣，與他的思想境界和社會(huì)精神文明程度有著直接的關(guān)系，并往往決定著音樂美育施行的質(zhì)量。音樂審美教育正是使學(xué)生自然的情感升華為審美情感，從而帶來生理、心理及精神的愉悅。用安康的情緒把學(xué)生帶進(jìn)歌曲的意境之中，自覺地進(jìn)展自我教育，使他們?cè)跐撘颇惺艿矫赖奶找保瑥亩囵B(yǎng)學(xué)

4、生高尚的音樂審美情趣。二、通過多種渠道進(jìn)展美育教育1.進(jìn)展音樂欣賞，豐富學(xué)生知識(shí)。音樂課的根本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的感情，為音樂所表達(dá)的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成安康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基矗音樂鑒賞才能是文化藝術(shù)修養(yǎng)的重要組成部分，同時(shí)文化藝術(shù)修養(yǎng)又在很大程度上決定著音樂鑒賞才能所到達(dá)的程度。有些音樂作品作為綜合藝術(shù)的一部分發(fā)揮

5、著不可替代的獨(dú)特作用，例如電影、戲劇、舞蹈中的音樂部分。還有些音樂作品是根據(jù)其他文學(xué)藝術(shù)的題材重新加以創(chuàng)作的。這些音樂作品無論從作品的題材或表現(xiàn)內(nèi)涵來說，都和一定的文學(xué)藝術(shù)作品親密相關(guān)。這樣，豐富的文化藝術(shù)修養(yǎng)，對(duì)于理解這類音樂作品就有著更為直接的聯(lián)絡(luò)?？梢哉f，對(duì)各類文學(xué)藝術(shù)作品的感受與理解越深化、越細(xì)致，那么對(duì)相關(guān)的音樂作品的欣賞和領(lǐng)會(huì)也就能受到更好的效果。當(dāng)然，文化藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)于音樂欣賞的作用，也不僅僅限于與其有直接相關(guān)的音樂作品的欣賞，而是對(duì)全部的音樂作品，其中也包括無標(biāo)題音樂的欣賞都有著很大的關(guān)系。此外，人的生活體驗(yàn)對(duì)音樂欣賞有著更為直接和親密的聯(lián)絡(luò)，豐富的人生閱歷和情論文聯(lián)盟.Ll.感

6、體驗(yàn)將非常有益于欣賞者對(duì)于音樂作品的體驗(yàn)與領(lǐng)會(huì)。2.開展第二課堂活動(dòng)，進(jìn)展音樂理論。開展課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂表演，從而進(jìn)展美育教育。如給學(xué)生提供參與演唱、演奏、舞蹈等表演的時(shí)機(jī)，可以進(jìn)步其音樂理解才能和表現(xiàn)才能。在音樂表演活動(dòng)中，學(xué)生是以積極主動(dòng)的狀態(tài)進(jìn)入情感體驗(yàn)的。這是極佳的美育教育和音樂審美方式。在這樣的一些音樂理論活動(dòng)中，不僅可以進(jìn)步學(xué)生的音樂感受力、記憶力、理解力，多種器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)才能，還可以進(jìn)步他們的藝術(shù)修養(yǎng)，文化素質(zhì)和群體協(xié)作意識(shí)，在音樂理論中領(lǐng)悟音樂的美。通過美育教育，促進(jìn)學(xué)生人格的健全開展，著名法國文學(xué)家雨果說過：開啟人類智慧寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)字，一把是文字，一把是音符。在音樂教育中浸透美育教育，培養(yǎng)人們健全的審美心理即敏銳的感知力、豐富的想象力和直覺的理解力，這些才能都是人的智力因素。音樂美育能進(jìn)步人們心領(lǐng)神會(huì)的本領(lǐng)，讓學(xué)生理解音樂符號(hào)所表達(dá)的表現(xiàn)才能和象征意義。音樂作品所蘊(yùn)含的民族意識(shí)和時(shí)代精神，這是一種立體的、全面的教育。音樂是最具情感的藝術(shù)，給人以美的享受，陶冶人的高尚情操，培養(yǎng)人的道德情感，塑造一種完美高尚的道德人格。綜上所述，在音樂教學(xué)中進(jìn)展多層次多渠道的美育浸透，可充分發(fā)揮音樂的美育作用，使學(xué)