華師大版8年級科學下冊教案13.1眼和視覺

1、眼與視覺學習目標：重難點：重點：1.眼球的基本結構和功能。2.視覺的形成過程。3.近視遠視的成因及矯正方法。難點：視覺的形成過程。教學流程：近視遠視 眼球的結構和功能情景導入激發(fā)的成因 及矯正視覺的形成過程教學內容掌握水平了解知道理解應用知識與技能3.說出近視遠視形成的原因及矯正方法過程與方法通過學組合作學習、教師引導等過程， 讓學生在知道眼球的結構的基礎上能分析視覺的形成過程，知道近視遠視形成的原因及矯正方法。情感態(tài)度與價值觀認同視覺衛(wèi)生，關愛和幫助有視覺的人。2.能分析視覺形成的過程1.能說出眼球的基本結構和功能課堂小結教學過程的設計：教學環(huán)節(jié)教師的組織和引導學生活動情境展示，激發(fā)請前后

2、6 個同學為一個小組.指定中間兩位同學為小組長。今天主要以小組合作評價的方式來完成學習。積極回答問題的同學會有禮品，最后以小組為單位，禮品最多的兩個組為優(yōu)勝組，頒發(fā)神秘大獎。老師板書： 眼與視覺【導入】師：很高興在激動和期待中終于見到了可愛的孩子們。老師這里有一個神秘的盒子請三位員來猜猜這里面裝的是什么？師：出示盒子，請三位同學起來，每人發(fā)一張白紙和一支筆。三位同學分別是 1-3 號員。師：等會每位同學把自己所感覺到的信息寫在白紙上。請一號員閉著眼睛盒子，二號員伸手進去摸一摸，三號員老師特別優(yōu)待他，請他看一看。請三位員說出自己的判斷。師：出示盒子里面的實物。哪位員能迅速準確的判斷出來？生：第一

3、位和第二位同學可能猜的 確。第三位同學能快速準確的說出他剛剛看到的內容。生：三號生：眼睛課內檢測師：他剛剛用到的是哪個感覺？師：實際上人對外界信息的獲取 80%都來自于眼睛。眼睛非常重要。今天讓一起來探索眼睛的奧秘?；脽羝?，展示本節(jié)課一眼球的基本結構和功能【】師：眼睛里面最主要的結構是眼球，位于上下眼瞼之間。請同學互相對望同桌的眼球。你都看到了些什么東西？師：這些黑的，白的是什么呢？首先來了解眼球的結構。師：出示幻燈片，展示眼球結構圖。師：請觀察眼球的結構，完成導學案上圖填空題里的結構名稱。師：剛剛都看得很仔細。請小組長帶領自己組的同學互相指認眼球的各個結構。師：剛剛看到的是眼球結構的平面圖，

4、下面我們一起來看看的眼球結構。生：黑的，白的。學：結合圖,認真觀察眼球結構并完成填空。生：互相指認各個結構。生：積極快速回答。生：閱讀并進行圈畫。生：分別說出各個結構的功能。師：帶領從外向內依次認識各個主。師：請兩位同學起來依次迅速說出各個結構名稱。師：這兩位同學都找得準確無誤。這些結構又功能呢？請 閱讀 圖下面這一自 文字，找出鞏膜、脈絡膜、視網膜、晶狀體、玻璃體的功能，并用最簡潔的（重音）語言進行概括。師：請兩位同學起來分別說說它們各自的功能。如果敘述很長，請同組的同學起來概括。并適當評價（概括能力強，總結能力棒）。師：接下來就是激動人心的搶答時間。老師每出示一個問題，知道 的同學迅速舉手

5、，你就有機會為你 的小組掙得一分。師：出示幻燈片，依次展現四個問題：眼睛里能夠折射光線的是什？感光細胞存在于眼球的什么部位？有人喜歡對別人“”，人們通常所說的“眼白”是什？為什么有的外國人的眼睛是藍色的，這是由眼球的什決定的？學生有搶答錯誤的將機會留給其他同學。師：出示幻燈片，展示各種顏色的虹膜。虹膜就得名于它豐富多彩的顏色。師：相信大家一定有這樣的生活經驗，當從一個明亮的環(huán)境里突然進入一個的環(huán)境里，開始的時候的眼睛能不能看清周圍的物體？過一會之后呢？這是哪個結構在起作用呢？師：請兩位同學上講臺幫助老師一起完成一個驗：強光和弱光下的瞳孔反應。然后請觀察的同學描述實驗現象。然后出示實驗現象的幻燈

6、片。師：放大的時候進入眼睛的光線的量就（停頓）？光弱的時候呢？生：激烈搶答。生：強光的時候瞳孔放大了，弱光的時候瞳孔縮小了。生：控制進入眼睛的光線的數量。師：所以，瞳孔的作用應該是？（重音停頓）二視覺的形成過程過渡語：剛剛 一起探究了眼球的結構和功能。眼球的結構精妙而復雜，但是對于視覺的形成卻是 。那么視覺的形成和這些結構又 關聯呢？師：出示幻燈片。請 仔細閱讀上面和下面一自的文字，思考這個問題。將這個過程在導學單上填寫出來。師：請一組動畫，思考剛剛這個問題。師：物體在視網膜上成像的動畫。師：請六位小演員來角色扮演。每人發(fā)一張印有名稱的紙，全班同學給他們排序。然后請一位同學充當導演，指揮排序。

7、師：帶領全班同學一起將這個過程說出來。師：物體反射的光線經過晶狀體的折射，在視網膜上形成了一個物像。請 思考：這個物像是不是視覺？ 的想法和小組同學交流。師：請一位同學起來說說自己的觀點。如回答不是，反問視網膜上的圖像和實物區(qū)別？平時的視覺是正置的。這是因為大腦對這個圖像做了糾正。這說明視覺的形成還要（重音）經過（停頓）？師：這個圖像又是怎樣傳到大腦的？請同學講解。（鼓勵：你的表述很完美。）如果回答是，則直接讓他說出這個過程。師：所以物體成像的部位是在（停頓）？視覺的形成部位是在（停頓）？師：齊讀黑體字內容。生： 物體 角膜 瞳孔晶狀體（折射）玻璃體視網膜。生：展開激烈的。生：倒立縮小的生：大

8、腦。生：視網膜上的感光細胞，感受光的刺激，產生神經沖動，經過視神經傳到腦，到達大腦皮層形成視覺。板書：三近視遠視的成因及矯正過渡語：在座的很多同學已經架起了望遠鏡，也就是俗稱的近視眼。請一位近視眼的同學說說他戴眼睛后不方便的地方。師：家里的在讀書看報的時候很多都戴起了老花鏡。你知道近視眼和遠視眼的成因嗎？師：結合圖，閱讀找出近視和遠視的原因及矯正方法，并完成導學單上的表格填空。師：出示幻燈片。請一位同學講解近視的成因和矯正方法。師：補充假性近視的成因及措施。師：出示幻燈片，請一位同學講解遠視眼的成因及矯正方法。師：現在的醫(yī)學很發(fā)達，有的同學為了美觀就去做近視手術或者戴眼鏡，這樣好不好？師：這樣會削薄了角膜。會損害眼球的結構也有風險。師：沙眼和病也是常見的眼疾。那在日常生活中應該怎樣預防近視等各種眼疾呢？請根據自己的生活經驗來談一談。師：請幾位