四年級英語下冊教案-Module 7 Unit 1 I helped Mum.（2）-外研版（三起）

1、外研版四年級下冊Module 7 Unit1 I helped Mum.（第二課時）教學(xué)設(shè)計教材分析 ：本課內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)英語（三起）小學(xué)四年級下冊Module 7 Unit 1第二課時 ,本課通過Amy和Grandma打電話談?wù)撟蛱熳龅氖虑?，學(xué)習(xí)如何描述自己和他人在過去某一時間所做的活動。 學(xué)情分析： 本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語詞匯，具有一定的英語學(xué)習(xí)的積極性，具備一定的英語語言運用能力。因此，教師應(yīng)在教學(xué)過程中為學(xué)生提供適當(dāng)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生明白本課學(xué)習(xí)的句型在真實情況下應(yīng)如何使用。 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo) (1) 全體學(xué)生能聽說、認(rèn)讀詞匯： really

2、, what about? did nt, love, him。 (2) 全體學(xué)生能聽懂、會說I helped Mum and I washed clothes./ I cooked noodles yesterday.等一般過去時的句子，并能用I .yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情。 (3) 掌握動詞過去式的標(biāo)志后綴-ed。 2.能力目標(biāo) (1 )能夠熟練的運用本節(jié)課的新單詞和句型。 (2)能夠正確運用一般過去時式談?wù)撨^去的行為。 3.情感目標(biāo) (1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 (2)讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心和體恤他人，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，在家里幫助父母分擔(dān)家務(wù)及幫助他人。 4.文化意

3、識：進(jìn)一步了解英語國家人民的日?；顒?。 二、教學(xué)重難點 (1)教學(xué)重點：掌握詞匯really, what about? did nt, love, him；掌握I helped Mum and I washed clothes./ I cooked noodles yesterday.等句型，并能用I .yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情；掌握動詞過去式的標(biāo)志后綴-ed。 （2）教學(xué)難點：能運用一般過去時簡單描述自己和他人過去做過的事情。 三、教具準(zhǔn)備：PPT、單詞卡片等。四、教學(xué)過程： Step1 Warm up 1. Greeting. 2. Show your homew

4、ork: (展示上節(jié)課的作業(yè)，復(fù)習(xí)動詞短語)Step2 Presentation T：Well. Now lets see what Mario did yesterday. Lets play a game. （借助游戲復(fù)習(xí)舊知，拓寬學(xué)生思維空間，為后面教學(xué)做好鋪墊，同時也滲透新知并自然過渡到新知。）游戲結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生齊讀游戲中出現(xiàn)的動詞過去式短語。（Lets read.）T: And today we are going to learn Module7 Unit1 I helped Mum.(貼出課題) Step3 Text learning (5 tasks)Task1.1.T: On

5、 Monday Amy phoned Grandma.(PPT出示Amy給Grandma打電話的圖片) 2.T: Now lets watch and answer the questions. Q1: Who helped Mum yesterday? (PPT出示問題,指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去看和聽，通過問題為學(xué)生搭建語言學(xué)習(xí)的支架，讓學(xué)生帶著問題去整體的感知課文，理解課文。) 觀看視頻后，利用開關(guān)燈特效，引導(dǎo)學(xué)生找出答案，并板書或貼出課文中的人物。（開關(guān)燈特效展示中，T提問Ss：Did Amy help Mum ?/ Did Sam help Mum ?/ Did Tom help Mum ?

6、 Ss: Yes.或No.T呈現(xiàn)答案，并帶出didnt help.Task2.Listen and underline the answers.(P38-39)(PPT播放活動2錄音，提出3個問題，讓學(xué)生重新細(xì)讀課文，找出答案。)PPT展示Amy圖片，教師貼Amy名字板書，引導(dǎo)學(xué)生回答第一個問題。T展示答案，貼短語cooked noodles板書，并點擊句子錄音，讓學(xué)生跟讀熟悉。（同樣的方法帶出第2和第3個問題的答案。）通過這一環(huán)節(jié)帶出思維導(dǎo)圖整體板書，為后面的復(fù)述環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。Task3.Lets have a match.(Ss 自主讀課文，找到課文重點短語，并連線，讓學(xué)生對課文加深印象和

7、理解，并對課文出現(xiàn)的-ed進(jìn)行了一次整合。)Task4.Read again and fill in the blank!(P38-39)（系統(tǒng)呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生再次閱讀課文，鞏固動詞短語，為后面的輸出作鋪墊。）Task5.Role play together.(一名學(xué)生扮演Grandma, 一名學(xué)生扮演Amy,兩人打電話(復(fù)述課文內(nèi)容)，其他同學(xué)做動作。)學(xué)生展示后，T提醒學(xué)生注意-ed發(fā)音。Task6 Retell the text.(根據(jù)思維導(dǎo)圖進(jìn)行小組復(fù)述，學(xué)生能更加明了。) Step4 Practice 2Do a survey：T發(fā)出指令，并示范。小組內(nèi)再調(diào)查，填表，最后上臺展示。 （以課文所學(xué)的過去式為鋪墊，并加入了新詞匯的延伸，讓學(xué)生將所學(xué)運用到真正的情景當(dāng)中。）3.播放一段關(guān)于help的視頻，進(jìn)行情感升華。最后一句話點出主題：Lets work together.（通過情感升華培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，學(xué)會幫助家人，幫助他人，幫助社會。小愛變大愛。為社會變得更美好一起助力。）Step5 Summary （利用思維導(dǎo)圖板書總結(jié)本課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容） Step6 Ho