二班級下冊美術教學設計

1、二班級下冊美術教學設計二班級下冊美術教學設計 篇1 課時： 1課時 課堂類型： 造型表現(xiàn) 教學目標： 1、引導同學運用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象，提高同學立體造型的力氣。 2、培育同學對愛惜鳥類的意識。 教學重難點： 小鳥、鳥窩的造型和制作（有變化、有創(chuàng)意）。 教具學具： 橡皮泥、色紙、手工工具 教學過程： 一、組織教學： 二、教授新課： 1、引導階段 （1）導入：播放鳥類活動的光盤進入教學，引導同學欣賞、問答。 （2）請同學們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？揭示課題。 2、進展階段 （1）引導同學運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設計小鳥和它們的

2、家。 （2）引導同學搓成不同的線，捏或用紙折成各種點、圓和立方體、長方體形象進行組合。如制作鳥窩時，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。 三、整理與整理并總結(jié)今日所學的內(nèi)容，還要提倡同學們要愛惜鳥類不能去損害它。 二班級下冊美術教學設計 篇2 課題： 故事畫 課時： 2課時 課堂類型： 造型表現(xiàn) 教學目標： 1、引導同學嘗試把自己寵愛的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。 2、在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、好玩。 教學重難點： 故事的表現(xiàn)。構圖的合理性，畫面的生動性、趣味性。 教具學具： 諺語故事、故事畫

3、、繪畫工具等 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： 1、導入階段： 老師：請幾位同學講講自己生疏的或自己寵愛的故事。（引出課題）故事畫 2、進展階段 （1）動畫片段欣賞： （2）教學示范：老師講一個故事并出示本故事的畫面。 （3）教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。 三、同學作畫，老師輔導： 同學可以選擇中國諺語故事，也可以選擇自己編故事或依據(jù)自己的經(jīng)受編一幅或一組故事畫。 表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。 四、小結(jié)： 表揚優(yōu)秀作業(yè) 二班級下冊美術教學設計 篇3 課題： 我們班級的標志 課時： 2課時 課堂類型：造型表現(xiàn) 教學目標： 1、

4、引導同學看一看、認一認各種圖形標志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔?2、讓同學對標志有所熟識，知道一些常見標志，能簡潔說說圖形標志所具有的一些特點。 教學重難點： 使同學了解圖形標志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。 教具學具： 繪畫工具、手工制作工具、彩紙及自備材料 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： 1、導入：讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點有哪些成果？ 2、新授： 師提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？” 3、定義：我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標志。 4、作品賞析 （1）引導同學從標志的形狀、圖案、意義來分析它們接受了哪些設計方法。 （2）師：剛才我

5、們一起設計的標志畢竟好不好，是不是適合，有沒有其它設計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設計師們設計的各種標志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。 小結(jié)：（1）簡潔，許多標志都用了幾何形來概括； （2）易懂，一看就明白它是什么意思； （3）美觀，具有藝術性。 三、同學作業(yè)，老師輔導： 四、作業(yè)評價： 說說你是怎么設想的，標志的意義是什么。 五、小結(jié)： 表揚優(yōu)秀作業(yè) 二班級下冊美術教學設計 篇4 課時： 2課時 課堂類型： 造型表現(xiàn) 教學目標： 1、培育同學愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的進展歷史。 2、進展同學觀看、記憶的形象思維力氣與繪畫造型力氣，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化。

6、教學重難點： 畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化。表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點。 教具學具： 彩紙、圖畫紙、彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： 1、導入：你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片來了解家鄉(xiāng)的模樣。 2、新授： （1）讓同學來說說以前家鄉(xiāng)的樣子。 （2）師：通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學來說說家鄉(xiāng)的變化。 （3）通過圖片來了解家鄉(xiāng)的變化。 （4）欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片。 （5）引導同學利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進行拼貼。 三、同學作業(yè)，老師輔導： 剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物粘貼 四、小結(jié)： 表揚優(yōu)秀作業(yè) 二班級下冊美

7、術教學設計 篇5 課時： 2課時 課堂類型： 造型表現(xiàn) 教學目標： 1、引導同學回憶生活中的形象。 2、指導同學創(chuàng)作一幅我心中的老師的繪畫。 3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培育師愛生，生敬師的良好師生關系。 教學重難點： 表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象。 教具學具： 繪畫工具 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： 1、引導階段：老師出示一幅同學的作品，啟發(fā)同學看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？ 2、進展階段：小組溝通“我心中的老師”是什么樣的？ 3、畫面溝通：老師運用預備好的畫面讓同學來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓同學說一說，是否發(fā)覺背

8、景不同可以反映老師的科目的區(qū)分，不同的表情能否表現(xiàn)人物的心情、狀態(tài)。 4、分析范畫：“老師，我寵愛這樣的您，最可怕”讓同學談談那個同學為什么這樣畫，鼓舞孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。 三、同學作業(yè)，老師輔導： 四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) 二班級下冊美術教學設計 篇6 課時： 1課時 課堂類型： 設計應用造型表現(xiàn) 教學目標： 1、利用廢舊材料，設計制作會爬的玩具。 2、培育同學動手動腦力氣和協(xié)作精神。 教學重難點： 進展同學的制造性思維和動手實踐的力氣。如何種使玩具爬起來。 教具學具： 舊掛歷紙、包裝紙、彩筆、剪刀、膠、彩紙等 教學過程： 一、組織教學 二、講授新課： 1、導入：出示會

9、爬的玩具，同學們仔細觀看和思考，和我們以前制作的有什么不同？ 2、新授： 師：我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。 師：通過同學們的觀看，大家發(fā)覺了，要玩具爬動，必需是腹部貼地挪動身體。而我們今日制作會爬的玩具的小隱秘是什么呢？ 三、布置作業(yè)： 我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想立即動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰慧的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。 四、同學制作，老師輔導 二班級下冊美術教學設計 篇7 課題： 電腦美術 課時： 1課時 課堂類型： 設計應用 教學目標： 1、使同學能把握畫圖

10、程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。 2、指導同學運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。 美術的愛好和熱忱。 教學重難點： 同學在把握運用復制和粘貼的基礎上進一步熟識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設計與制作。利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創(chuàng)作設計。 教具學具： 電腦 教學過程： 一、組織教學： 組織同學有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好同學心情預備上課。 二、講授新課： 1、引導過程 （1）師通過電腦屏幕引導同學鞏固熟識畫圖程序窗口。 （2）師打開有關花邊的電腦美術優(yōu)秀作品讓同學欣賞 同學思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？ （3）復習排列與重復的學

11、問內(nèi)容。 2、進展過程： （1）分析與講解 （2）欣賞與思考： （3）師通過電腦屏幕向同學呈現(xiàn)一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？ （4）請同學看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何連續(xù)制作花邊圖案的？ （5）同學歸納步驟： 打開畫圖程序。（開頭程序附件畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。 三、布置作業(yè)： 讓同學利用復制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、好玩的花邊圖案。鼓舞同學大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。 四、同學操作，老師輔導： 二班級下冊美術教學設計 篇8 課時： 1課時 課堂類型： 綜合探究 教學目標： 1、引導同學欣賞

12、了解家居和家具的造型美。 2、引導同學利用各自預備的材料來設計制作家居模型。 教學重難點： 設計家居模型、制作家具。如何依據(jù)收集的材料設計制作家具。 教具學具： 小紙盒、彩紙、絨布、剪刀、膠、家居圖片、家具照片等 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： 1、引導階段：讓同學欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。 2、進展階段： （1）引導同學議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？如何擺放家具？ （2）小組爭辯，誰來設計房間的家居布置？誰來制作什么家具？用什么材料 （3）老師示范如何運用大紙盒做外套櫥 （4）啟發(fā)引導同學依據(jù)家具的特征來選擇材料，進行設計加工要求同學既分工又合作，大膽地創(chuàng)新

13、設計出與眾不同的家具和家居支配，又要把家設計溫馨可愛，讓家人寵愛聚在家里。 三、同學制作，老師輔導 四、小結(jié)： 表揚優(yōu)秀作業(yè) 二班級下冊美術教學設計 篇9 課時： 1課時 課堂類型： 欣賞探究 教學目標： 1、引導同學熟識圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。 2、學會理解和應用圖形標志，并在生活中加以應用。 教學重難點： 讀懂并理解圖形標志的含義。 教具學具： 各種圖形標志、繪畫工具 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： 1、導入：我們在一些公共場合里應當做什么，不應當做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們（出示一些簡潔的圖形，詢問同學它的意思是什么？） 小結(jié)：不允許吸煙和水不能飲用

14、的結(jié)論。 2、新授： （1）師：同學們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標志。導出課題：熟識圖形標志 （2）作品賞析 三、同學匯報自己收集到的圖形標志，對課本中的圖形標志進行補充說明。通過小組評比的方法，對圖形標志進一步的了解。 圖形標志包含好多方面，現(xiàn)在請小伴侶們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好伴侶，告知大家，你是從什么地方找到它的，這個標志消逝的時候，我們應當做些什么，不能做什么？ 二班級下冊美術教學設計 篇10 二班級美術共19課，緊密結(jié)合學校生的生活實際和愛好與需要。 教材以人文主題為顯線，突出美術學習的藝術價值;以學科學問技能為隱線，學段更留意感性的積累

15、和體驗;接受點式的、跳動的、隨機的、積累的方式，聽從、滲透于人文主題;以充分調(diào)動同學的學習愛好為動身點，留意藝術力氣進展和審美情趣的培育過程。 在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和學校生親熱相關的生活中選擇人文主題，并留意單元主題的延長與拓展。教材突出趣味性、玩耍性、留意過程與參與。教學重、難點：在教學中要關注同學的主體性和參與性，重視適合學校生的心理和熟識進展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。不盲目將學科簡潔的疊加，而是強調(diào)學科之間的連接與互滲。教學目標：從學問和力氣、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。 學問和力氣：由偏重美術學問技能的傳授轉(zhuǎn)向關注同學整體人

16、格的進展，強調(diào)在好玩的美術活動中培育同學的制造力氣和鑒賞力氣。由孤立的單科教學轉(zhuǎn)向美術學科內(nèi)部的融合以及美術與其他學科的溝通，以進展同學的綜合力氣。由單純的學校美術教學轉(zhuǎn)向充分利用社會文化資源，延長美術課堂。 過程與方法：由以老師為主導的技能體系訓練和學問傳授轉(zhuǎn)向以同學為主，體驗性、探究性和反思性的理解和學習過程。突出趣味性、玩耍性、留意同學的學習過程與參與。 情感態(tài)度價值觀：體現(xiàn)人文精神，將課程的學習過程轉(zhuǎn)變成為同學人情感悟的基點，并在學習中得到升華。 二班級下冊美術教學設計 篇11 【教學目標】 1、學問與技能：引導同學寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導。 2、過程與方法：培育同學觀看

17、、記憶以及構思、造型用色等繪畫的綜合力氣。 3、情感態(tài)度與價值觀：培育同學對自然美的審美感受力氣或豐富的想象。 【教學重難點】引導同學寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導。 【教學預備】錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術作品。 【教學過程】 一、播放錄像中的窗外景色，引導同學初步欣賞，導入本課題。 二、同學回憶自家窗外的景色，并在小組中進行溝通。 1、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？ 2、有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想？ 三、欣賞兒童優(yōu)秀美術作品學習別人繪畫優(yōu)點： 1、看看內(nèi)容。 2、畫面的構圖。 3、畫面的藝術效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的） 四、組織同學觀看窗外的景色并指導寫生要素：

18、 1、觀看取景：進行取舍，避開面面俱到。 2、示范寫生要點，強調(diào)構圖的支配。 3、深化刻畫，進行畫面的處理。（簡潔說明） 五、學習要求： 1、寫生窗外的景色。 2、也可以依據(jù)想象，畫窗外的各種景色。 六、分組寫生，師作實際指導。 七、呈現(xiàn)作業(yè)，引導觀摩相互溝通評價。 八、拓展：課余有時間有愛好的同學可以用紙制作可以打開的窗戶。 二班級下冊美術教學設計 篇12 教學目標： 1、培育同學的觀看力，繪畫表現(xiàn)力和設計制作的力氣。 2、提高同學對兒童美術作品的欣賞力氣。 3、增加同學的保健意識，消退同學對醫(yī)院，醫(yī)生的恐驚感。 重難點、目標 1、2教學用具： （1）師：課件 （2）生：水彩筆，鉛筆，圖畫本

19、 教學過程： 1課時 一、引導階段： 1、談話導入：老師從昨天開頭有點不舒適，頭痛，嗓子也有點疼，怎么辦啊，請來給老師出個方法。（看大夫） 2、提問并回憶當時的情景：你們看過大夫嗎?當時是什么樣的?誰來表演一下？（留意輔導同學的表情和動作） 3、小結(jié)：看病的時候大夫的表情是急躁和氣的，小伴侶是緊急而且身體不舒適，親人是擔憂的表情。今日，還有一個小伴侶去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好？ 4、板書課題，導入新課。 二、進展階段。 1、呈現(xiàn)課件，（P2425小伴侶的畫。）提問：小伴侶是怎么了？大夫在給他怎么治？四周環(huán)境是什么樣的？小結(jié)：小伴侶神態(tài)略為緊急的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，

20、醫(yī)生們正在全神貫注地進行治療，護士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫面醫(yī)院的場景的主色調(diào)為黃色，給人以溫和的感覺。 2、比一比。（小組探究）P25的畫和原畫有什么不同？(原畫:主體突出,人物特征鮮亮,顏色明快,畫面內(nèi)容豐富,氣氛溫馨.對比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。對比二：顏色壓抑，不美觀。對比三：主次混淆，主體不突出，畫面缺乏表現(xiàn)力。 3、想一想：你預備畫看大夫過程中的哪一個片斷，怎么表現(xiàn)呢？ 三、同學作畫，老師巡察輔導。 1、留意畫出不同人物的外形特點與表情。 2、適當添加背景環(huán)境，顏色效果溫馨明快。 四、評價。呈現(xiàn)優(yōu)秀同學作業(yè)，自評，互評。 五、拓展： 1、你常生病嗎？你是怎么擁有一

21、個健康的身體？課件呈現(xiàn)：健康小常識。 2、兒歌結(jié)束：生了病，看大夫，大夫治病真細心，小病小痛要早治，學習才能有精神。 二班級下冊美術教學設計 篇13 教學目標： 1、學問與技能熟識孔雀的形態(tài)特征，引導同學嘗試用不同的材料制作一個立體或半立體的孔雀，培育觀看力。 2、過程與方法依據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。學習制作方法，培育動手力氣，創(chuàng)作力氣。 3、情感態(tài)度與價值觀通過本課學習，使同學了解更多有關孔雀方面的學問，更加珍惜和疼惜野生動物。 教學重難點： 重點能用一些基本形概括孔雀的外形。 難點選材和制作方法。 教學預備： 老師預備多媒體課件、孔雀羽毛、范作 同學自主預備彩紙

22、、彩色羽毛、橡皮泥、紙杯、剪刀、雙面膠、透亮膠、水彩筆、圖畫紙等 教學過程： 一、導入新課 手影仿照孔雀。猜猜我仿照的是什么動物？ 對，是孔雀！你見過孔雀嗎？你了解它嗎？ （點名答） 孔雀被稱為“百鳥之王”，是世界上最美的動物之一。今日，咱們就來學習第七課孔雀翩翩，和美麗的孔雀交伴侶！（課件，板書課題） 二、進展階段 1、【欣賞孔雀的美】老師先帶大家到孔雀園里去看看。 （課件：圖片欣賞） 2、【說說自己的感受】夸孔雀 同學們，你覺得孔雀美嗎？那你覺得它哪兒美呢？ （點名答） 依據(jù)同學回答總結(jié)概括，并板書：顏色美、姿態(tài)美。 （孔雀開屏很美像一把大扇子，上面鑲嵌著一顆顆彩色寶石，光榮奪目。 頭頂著

23、一簇直立的羽冠，特殊好看。 顏色美綠孔雀頭頸部寶石藍色，下背閃紫銅色光澤，白孔雀一身潔白，特別美麗。 姿態(tài)美不管是孔雀開屏，高高的站在樹枝上，還是把尾巴拖在身后，或是展翅飛行，每一個動作都像舞蹈家在呈現(xiàn)漂亮的舞姿，強衰弱麗。） 3、【表現(xiàn)孔雀的美】 孔雀實在是太美了，今日，咱班還來了一只翩翩起舞的金孔雀，請欣賞張亦凡的舞蹈。（課件：音樂） 漂亮的舞蹈，太令人沉醉了！張亦凡用音樂舞蹈的方式表現(xiàn)了孔雀的美，那么，你能用美術的形式來表現(xiàn)孔雀的美嗎？ （點名答，依據(jù)同學回答板書：畫、剪、貼、折） 4、作品欣賞 范作欣賞 梅老師也忍不住制作了兩只孔雀，想看看嗎？猜猜老師使用什么材料制作的？ 紙杯孔雀奶粉

24、勺孔雀包裝紙孔雀 課件作品欣賞 看屏幕，這兒還有幾只漂亮的孔雀，你能看出它們是用什么材料制作的嗎？（小組內(nèi)溝通一下） 制作這些孔雀選用的材料不同，方法也不同，可它們呈現(xiàn)給大家的姿態(tài)都差不多正面開屏。 課本作品欣賞我們再來欣賞一下課本上的作品，看看還表現(xiàn)了孔雀的什么姿態(tài)？打開課本（課件） 有沒有看到使用什么特別的材料？有沒有新的制作方法？ （依據(jù)同學回答補充板書：卷曲、團紙） 三、布置作業(yè) 同學們，看完這么多美麗的孔雀，你想不想自己動手制作一只呀？請看學習要求：（課件） 可以接受各種材料、多種方法制作立體或半立體的孔雀。寵愛繪畫的同學也可以用筆來畫一畫。 小組爭辯：你們預備用什么方法表現(xiàn)孔雀呢？

25、（同學匯報） 同學們的想法聽起來還真不錯，不過老師還想補充兩點：（課件） 溫馨提示： 1、顏色搭配要協(xié)調(diào) 2、留意尾羽上花紋的排列 現(xiàn)在，咱們就比比誰的小手最敏捷，開頭制作！ 四、巡察指導 邊指導邊提示： 1、相同的形狀可以將紙疊成幾層，一次剪出好幾個。 2、卷曲紙的方法：用像尺子一樣硬的東西刮紙。 3、廢紙不亂扔 4、完成后寫上名字，拿給聽課老師欣賞評價，然后擺放到孔雀園里。 五、欣賞與評價 從孔雀園中選擇有代表性的作品，請大家欣賞評價、提建議。 六、課堂小結(jié)： 今日，我們這節(jié)課感受了孔雀的美，又用自己的方法表現(xiàn)了孔雀的美，希望大家在生活中也能疼惜它，珍惜大自然賜予我們的美！下課！ 板書：

26、孔雀翩翩 顏色美方法： 畫、剪、貼、插、 形態(tài)美卷曲、團紙、捏 二班級下冊美術教學設計 篇14 一、課題： 15、農(nóng)家宴 二、教材： 義務教育課程標準試驗教材桂美版美術學校第四冊 三、教學時間： 40分鐘桂美版美術教案農(nóng)家宴 四、同學分析： 本課是：桂美版美術教案中第四冊農(nóng)家宴，造型表現(xiàn)課，農(nóng)家宴教學主要是運用身邊的材料，學習一些簡潔的造型手段，體驗造型的樂趣，表達情感和思想。桂美版美術二班級的同學對美術基礎學問的把握比較少，針對同學的生理和心理特點，農(nóng)家宴這節(jié)課主要是從對農(nóng)家美食的感官體驗入手，以豐富生動的教學方式讓同學以看看、想想、做做，說說、演演的形式參與到教學活動中。本學習內(nèi)容接近同同

27、學活，在直接體驗的基礎上，同學更能饒有愛好地投入到學習中去，主動去動手制作美食，樂觀呈現(xiàn)自己的學習成果,培育同學的集體觀念和與他人合作的力氣. 五、教材分析： 美術課程標準指出：在低班級階段強調(diào)感受、體驗和玩耍性，模糊學科門類界線。因此本課教學旨在突出同學的學習活動方式，不過于強調(diào)學科中心，在教學過程中引導同學嘗試不同的材料，探究各種造型方法。老師不僅關注同學美術作業(yè)的結(jié)果，還應重視在學習活動中參與、探究和合作學習的過程。 本課桂美版美術教案農(nóng)家宴，引導同學利用常見的橡皮泥、彩色紙、蔬菜瓜果、樹葉、廢棄材料等物品，通過切一切、擺一擺，拼一拼、包一包，扎一扎等方式，做成一盤盤美味的食物，然后評比

28、優(yōu)秀作品以廚師上菜，報菜名的方式將作品組成一桌豐富的農(nóng)家宴。以呈現(xiàn)農(nóng)家菜肴，表演節(jié)目迎接來賓的形式，讓同學體會制作的樂趣。并能夠大膽地表達自己的感受，養(yǎng)成良好的習慣和生活力氣。 六、教學目標： 1、學問目標：通過感知和表現(xiàn)學習活動，制作簡潔的平面或立體的造型。 2、力氣目標：能夠制造性地利用身邊的材料，動手制作出有創(chuàng)意的美食，大膽地表現(xiàn)共性。 3、情感目標：體驗分工合作的樂趣，通過具有家鄉(xiāng)特色的活動的呈現(xiàn)，培育同學寵愛家鄉(xiāng)，介紹家鄉(xiāng)的民族傲慢感。 七、教學重、難點： 1、教學重點：通過創(chuàng)設好玩的感知與表現(xiàn)活動，調(diào)動同學的學習主動性，調(diào)動同學開放想象，大膽創(chuàng)作。 2、教學難點：各式美食制作的外形

29、美感與創(chuàng)新。 3、突破重、難點的方法： 通過觀看范例實物和欣賞媒體資料，激發(fā)同學的創(chuàng)作樂觀性和表現(xiàn)欲望是解決教學重難點的手段。 循序漸進的教學過程和同學對事物外形的感知與表現(xiàn)的引導，是解決教學難點的要點。 八、學習材料的預備： 1、師生各自預備自己寵愛的多種材料，如：橡皮泥、彩色紙、蔬菜瓜果、樹葉、廢棄材料等。 2、老師預備多媒體課件、范例作品、制作工具。 3、同學依據(jù)自己的喜好預備碗碟等物品。 九、課堂教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課 二、介紹廣西美食文化揭示課題：桂美版美術教案，農(nóng)家宴 1、賞美食同學欣賞壯鄉(xiāng)美食圖片 通過欣賞壯鄉(xiāng)美食圖片，讓同學直觀地了解壯鄉(xiāng)美食的特征、顏色搭配和材料特

30、征，調(diào)動同學的學習樂觀性。 2、品美食同學品嘗老師帶來的壯鄉(xiāng)美食。 3、說美食同學自由說壯鄉(xiāng)美食的特色。 4、參加美食節(jié)出示美食節(jié)邀請函，激勵同學參與。 三、走進美食樂園講授新課 1、觀看范例，觀看美食的制作材料。 讓同學有機會動手摸一摸美食，感受和發(fā)覺美食的制作材料和方法 2、老師示范探究美食的制作步驟。 老師呈現(xiàn)臺示范，用手語及肢體語言講解，引起同學的高度愛好。 引導同學說出制作步驟：1、想特征；2、選材料；3動手做；4、取菜名 3、欣賞美食圖片，發(fā)覺美食的特點：色、香、味、形、養(yǎng)。 （課件播放菜肴圖片） （老師引導同學說說美食的外形、顏色及制作方法） 四、同學巧手創(chuàng)作美食 1、課間放松巧

31、手操 老師帶領同學做巧手操作 2、創(chuàng)設情境，出示作業(yè)要求：請選擇你寵愛的材料，制作具有特色的食品，為它起一個好聽的名字，組成一桌豐富的農(nóng)家宴！ 3、小組爭辯：你預備做什么菜，選擇什么材料來做？ 4、同學匯報 5、同學作業(yè)，老師巡堂指導，配樂。 五、美食大匯粹呈現(xiàn)、評價同學作品。 1、引導同學自評，生自由匯報。 2、同學互評 自由評比：評比出本組最有特色的兩道菜。 配樂，同學仿照廚師上菜。 為美食投票 評價美食 頒發(fā)嘉獎 3、各小組用自己寵愛的方式呈現(xiàn)農(nóng)家宴。 同學協(xié)商用唱歌、跳舞、廣告宣揚等方式呈現(xiàn)美食。 同學自由呈現(xiàn) 六、總結(jié)拓展，感情升華 七、板書設計 農(nóng)家宴 二班級下冊美術教學設計 篇1

32、5 教學目標： 1、熟識花邊，能用簡短的語言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應用，并能用剪紙的方式設計制作花邊。 2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見到過的一些花邊并學習制作出有裝飾效果、顏色美麗的花邊。 3、培育同學動手力氣、造型設計力氣以及在花邊圖案的組合、變化中培育同學制造美的力氣和民族傲慢感，并學會觀看生活，留心身邊的美。 教學重點： 熟識花邊并制作出花邊。 教學難點： 能夠通過理解設計制作出與眾不同的花邊。 課前預備： 布置同學收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色紙、多媒體 教學課時： 1課時 教學過程： 一、導入： 今日，老師給同學們帶

33、來了小伙伴，請大家唱著兒歌來迎接他們吧。（同學唱小白兔兒歌，老師剪小白兔花邊） 快看，小白兔來了！小白兔還會變魔術呢?。ɡ_花邊，兩只，四只）你們想學一學嗎？那我們今日就來學習漂亮的花邊（板書課題） 二、欣賞花邊： 老師組織同學呈現(xiàn)收集的各種有花邊的東西。（老師提問、同學欣賞相結(jié)合） 1、你寵愛自己收集的東西嗎？它漂亮嗎?（引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。） 2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？ 3、你能發(fā)覺這些漂亮的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不斷重復排列延長學問點，老師可適時作簡潔演示。） 師：它在我們的生活中處處可見，老師也搜集了一些，請大家趕

34、快來欣賞吧。（出示生活中的花邊） 1、古代服飾上的花邊。 領口、袖口、長袍、鞋子等地方都有花邊。 2、古代建筑上的花邊。 好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。 3、陶器、瓷器上的花邊。 在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。 3、好看的生活用品的花邊。 筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。 4、大街上的欄桿和圍欄。 有各種單位的圍欄，綠化帶的圍欄，各種欄桿的樣式都很美。 5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見漂亮的花邊。 三、探究爭論: 師：圖案從一開頭就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，

35、用花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得特殊地華麗、精致，圖案的設計留意形式感，強調(diào)平面感，強調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的伴侶，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。 我們知道花邊是一種向兩邊重復延長的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？ （同學：畫的、剪貼的、蓋?。?老師示范：1、連續(xù)圖案剪法：1）.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；2）.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,確定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下顏色花紋開放為延接的圖案花。 2、數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列組合，也能做出漂亮的花邊。 五、設計制作: 1

36、.同學練習，老師適時指導 2.選一件四周的物品進行裝飾。 六、作業(yè)展評 全班同學進行作業(yè)展評，并可以加上自己對作品的看法和評語。表揚制作精致的花邊圖案，可做花邊呈現(xiàn)秀。 七、拓展建議： 同學們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些一般的花邊，但只要我們肯動腦，勤動手，這些花邊可以裝飾整個世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。 二班級下冊美術教學設計 篇16 教學目標： 1、了解家具文化及家具造型的基本結(jié)構，嘗試通過設計制作，體驗紙盒變家具的全過程。 2、通過欣賞、爭辯等方法，關懷同學逐步建立設計與應用之間緊密聯(lián)系的設計理念。 3、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)同學的學習愛好，教育同學要重視合作學習等。 教學

37、重點： 學習依據(jù)紙盒特點將其變成家具的設計制作方法 教學難點： 奇異利用材料特點設計制作 教學過程： 一、組織教學：檢查同學的學習用品，做好學習預備。 二、導入新課： （一）、師吟誦明末清初朱柏廬的治家格言中的“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。” （二）、生活中各種廢舊的紙盒，其實都有它們的潛在利用價值，正等待你的發(fā)覺和制造。板出課題 設計意圖：利用傳統(tǒng)文化培育同學的節(jié)約意識，引發(fā)同學的學習愛好。 三、講授新課： （一）、組織同學在組內(nèi)溝通自己對家具的熟識并簡潔匯報。 （二）、師吟誦禮記中的“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！?（三）、欣賞書中同學作品，小組爭辯：這些家具的各部分都是

38、由什么形組成的？它們是使用什么材料和方法做出來的？ （四）、師總結(jié)設計方法：1、減法：剪掉紙盒一部分，其余部分作為家具的造型。2、加法：往紙盒上添加紙張或組合幾個紙盒變成一個家具的方法。3、補充的設計方法：不加也不減，只運用剪、折，就可以將紙盒設計成家具。 （五）、師引領同學吟誦弟子規(guī)中的“不力行，但學文，長浮華，成何人?！?（六）、小組爭辯：依據(jù)所預備的材料分析如何將紙盒變成家具？用到哪些制作方法？ （七）、制作要求：小組分工合作為房間設計制作家具，看哪一組的家具設計合理、美觀、結(jié)實。 設計意圖：了解家具文化和家具造型的基本結(jié)構及制作方法，培育同學觀看、分析、合作的力氣，明確紙盒變家具的設計

39、方法，形成設計思路。利用傳統(tǒng)文化教育同學重視合作學習，學以致用。 四、課堂練習： （一）、同學藝術實踐，老師巡察指導。 （二）、滲透弟子規(guī)中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正?！?設計意圖：提高同學動手力氣，利用傳統(tǒng)文化培育同學良好的衛(wèi)生習慣。 五、課堂總結(jié)： （一）、展評優(yōu)秀小組的作品。 （二）、師提出希望。 設計意圖：提升同學的審美力氣，激勵同學不斷進取。 六、板書設計： 課題 制作方法： 折剪貼 二班級下冊美術教學設計 篇17 一、教材分析 設計本課的目的是讓同學在玩耍中了解線的變化，依據(jù)線任憑變化產(chǎn)生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。 通過教學激發(fā)同學學習美術的愛好，充分

40、發(fā)揮想象力，培育創(chuàng)新精神。讓同學在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方法。 二、教學目標 1、了解本課綜合玩耍的基本方法；會利用任憑線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅好玩的畫。 2、激發(fā)同學學習美術的愛好，了解線條玩耍的方法與內(nèi)容，體驗美術活動的樂趣，培育同學豐富的想象力。 三、重點難點 重點：學習利用任憑線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。 難點：奇異地利用任憑形，添加生動好玩的形象。 四、課時支配：2課時 五、德育滲透 培育同學的創(chuàng)新精神和對生活的熱忱。 六、材料預備 圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。 七、教學過程 1、組織教學 提示同學預備上課，集中留意力，預備好學習用具。 2

41、、講授新課 （1）畫線玩耍。 規(guī)章：請你在一張紙上任憑畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。） （2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。 同學活動，相互觀看、分析。 （3）老師利用同學作業(yè)演示。（實物投影） 利用同學畫面上的圖形添加具象和抽象形象，同學觀看了解繪畫方法。 （4）想象練習 利用實物投影儀放映同學作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓同學聯(lián)想像什么。 （5）看書第4頁、第5頁，爭辯： 欣賞米羅的作品（顏色、線條、構圖）都表現(xiàn)了什么？ 線的排列，哪張疏密關系處理得好？ 你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀奇異？ 同學分組爭辯：分別爭辯三個問題，組內(nèi)進行溝通，小組代表進

42、行典型發(fā)言，其他成員補充。 3、完成作業(yè) （1）作業(yè)要求： 在一張圖畫紙上任憑畫線，最好一筆畫完，留意疏密關系。 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進行添畫，留意奇異利用任憑形。 分析作業(yè)要求，預備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，同學完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)覺問題，解決問題。 （2）老師輔導要點： 任憑形的疏密關系。 添加內(nèi)容是否生動。 調(diào)整畫面的整體感覺。 4、作業(yè)呈現(xiàn) 同學自評、互評結(jié)合。 依據(jù)作業(yè)要求評價作業(yè)。 分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。 5、小結(jié)：通過本課學習你學到了什么？ 二班級下冊美術教學設計 篇18 教學目標： 1.利用任憑線條形成的各種圖形充分的開放想象，進行添加，完成一幅好玩的畫。 2.

43、引導同學自主參與，通過欣賞以及相互溝通、啟發(fā)，激發(fā)同學的創(chuàng)作熱忱。 3.通過體驗美術活動的樂趣，激發(fā)同學學習美術的愛好。培育同學豐富的想象力。 教學重點： 學習利用任憑線條形成的圖形，想象、添畫具象或抽象的形象。 教學難點： 奇異結(jié)合已有圖形的特點，添加成生動好玩的形象。 教學課時： 1課時 教學預備： 多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、 教學過程： 一、情境導入 提示同學預備上課，集中留意力，預備好學習用具 同學們，你們寵愛做玩耍嗎？出示兩幅連線玩耍。（引出并出示課題：繪畫玩耍） 二、探究學習 1、師：我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線，你熟識下面這幾種線嗎？ 師出示：直線、曲線和折線。 師：你

44、知道這些線的名稱嗎？ 設計意圖：引導同學熟識直線，曲線，折線 2、師:出示三角形和圓形，啟發(fā)同學聯(lián)想可以變化成什么？ 設計意圖：通過這個環(huán)節(jié)，訓練同學對基本形進行大膽的聯(lián)想。 師：出示不規(guī)章圖形進行聯(lián)想，它會讓你想到什么？你也可以轉(zhuǎn)變不同的方向去思考，看看分別像什么？ 小結(jié)：同學們的想法都很驚奇，不知道你們有沒有發(fā)覺，同一個圖形，不同的同學有不同的聯(lián)想，同一個圖形換個角度就有不一樣的發(fā)覺。假如我們稍加添畫，就可以將現(xiàn)有的圖形變成一個好玩的畫面。 3、出示并結(jié)合米羅的作品鳥翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎利引導同學想象。 4、師：出示課本中同學作品奇異的世界、布娃娃師生共同賞析。 設計意

45、圖：通過欣賞作品，開闊同學的視野，他們在實踐中可以更好的借鑒。 5、出示三幅線條勾畫的圖形，讓同學對比爭辯，你覺得哪幅分割的好？為什么？ （1）.過于簡潔，不利于添畫。 （2）.過于簡潔，不利于聯(lián)想。 （3）.分割恰當，利于聯(lián)想添畫。 設計意圖：同學在任憑中可能消逝過密過疏的線條，通過比較教學可以解決這個問題，同學簡潔理解和接受。 6、老師示范畫任憑的線條、并在線條勾畫出的圖形上大膽聯(lián)想，添加具象或抽象的形象。 師：誰能像米羅一樣大膽幻想在老師任憑畫的線條中添加？ 三、藝術實踐： 師：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信念嗎？那下面就讓我們開頭一場精彩的“想象大比拼”。比一比誰能奇異的利用任憑線組成的圖形，添加出最生動好玩的形象。 同學：創(chuàng)作。 老師：巡察輔導。 老師輔導要點： （1）任憑形的疏密關系 （2）添加內(nèi)容是否生動 （3）調(diào)整畫面的整體感覺 四、欣賞評述： 1.呈現(xiàn)同學作品，師生共同欣賞 2.同學相互欣賞，簡潔說出自己的作品內(nèi)容。 3.老師評述優(yōu)秀作業(yè)，引導同學給自己的作品起一個名字。 設計意圖:通過賞析，訓練同學的欣賞評述力氣，并鼓舞有所創(chuàng)新的作品，激發(fā)同學的創(chuàng)新意識。 五、課后小結(jié) 看，這些原本任憑，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術作品。難怪有人說：想象力