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文檔簡介

1、尊敬的老師: 自我介紹 我的指導老師是進修學校副校長*老師。從確定選題、擬定題綱、完成初稿,到最后定稿,我得到了諶老師精心細致的指導,使我很快掌握了論文的寫作方法,并能在較短的時間里迅速完成論文的寫作。不管今天辯論的結(jié)果如何,我都會由衷的感謝指導老師的辛勤勞動,感謝各位評委老師的批評指正。 經(jīng)典論文辯論開場白各位老師,下午好! 我叫*,是*級*班的學生,我的論文題目是-,論文是在*導師的悉心指點下完成的,在這里我向我的導師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文辯論表示衷心的感謝,并對三年來我有時機聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報,懇

2、請各位老師批評指導。首先,我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義。作為計算機應用的一局部,圖書銷售管理系統(tǒng)對圖書銷售進行管理,具有著手工管理所無法比較的優(yōu)點,極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競爭力.因此,圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場前景和實際的應用價值.其次,我想談談這篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。本文分成五個局部.第一局部是綜述.這局部主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義,與業(yè)務相關(guān)的管理原理,以及與系統(tǒng)相關(guān)MIS系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。第二局部是系統(tǒng)分析.這局部分析用戶需求,進行調(diào)查研究和分析,目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為根底,確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶

3、滿意,系統(tǒng)應對哪些信息做怎樣一些存儲、變換與傳遞,具備哪些功能,從而明確系統(tǒng)應該做些什么。第三局部是系統(tǒng)設計.通過系統(tǒng)總體設計及詳細設計對系統(tǒng)分析的結(jié)果進行整合,目的是要得到一個令用戶滿意的良好的實現(xiàn)方案。第四局部是系統(tǒng)實現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設計的內(nèi)容,討論了該系統(tǒng)對人員與平臺的要求,以及數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入,并進行應用程序設計與測試.第五局部是系統(tǒng)運行.這局部描述了系統(tǒng)操作使用的方法,進行一些系統(tǒng)測試,并評價了該系統(tǒng).最后,我想談談這篇論文和系統(tǒng)存在的缺乏。這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程,也是我越來越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運用自己所學的知識進行論

4、文寫作和系統(tǒng)開發(fā),但論文還是存在許多缺乏之處,系統(tǒng)功能并不完備,有待改良.請各位評委老師多批評指正,讓我在今后的學習中學到更多。謝謝!1、自己為什么選擇這個課題?2、研究這個課題的意義和目的是什么?3、全文的根本框架、根本結(jié)構(gòu)是如何安排的?4、全文的各局部之間邏輯關(guān)系如何?5、在研究本課題的過程中,發(fā)現(xiàn)了那些不同見解?對這些不同的意見,自己是怎樣逐步認識的?又是如何處理的?6、論文雖未論及,但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些?7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚,在論文中論述得不夠透徹?8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么?對以上問題應仔細想一想,必要時要用筆記整理出來,寫成發(fā)言提綱,在辯論時用。這樣才

5、能做到有備無患,臨陣不慌。二、辯論技巧學生首先要介紹一下論文的概要,這就是所謂“自述報告,須強調(diào)一點的是“自述而不是“自讀。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀,把報告變成了“讀書。“照本宣讀是第一大忌。這一局部的內(nèi)容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要,言簡意賅。不能占用過多時間,一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被,畫到無時是熟時,就是說,盡量做到詞約旨豐,一語中的。要突出重點,把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的局部表述出來。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)容空泛,東拉西扯;三忌平

6、平淡淡,沒有重點。在辯論時,學生要注意儀態(tài)與風度,這是進入人們感受渠道的第一信號。如果辯論者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風度表達出良好的形象,就有了一個良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究如頭、肩、胸、脊、腰等認為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑,挺胸顯示情緒高昂但過分那么為傲慢自負;肩手頸正顯示正直、堅強,脊背挺拔表達嚴肅而充滿自信。但過于如此,就會被人看作拘泥刻板保守,略為彎腰有度,稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態(tài),即使全場有肅然起敬之心,舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣他的這番金玉良言,對我們確實有很大的啟發(fā)。在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領(lǐng)是:沉著冷靜,邊聽邊

7、記精神集中,認真思考既要自信,又要虛心實事求是,絕不勉強聽準聽清,聽懂聽明在答復下列問題時所要掌握的技巧是構(gòu)思時要求每個問題所要答的“中心“癥結(jié)“關(guān)健在哪里?從哪一個角度去答復下列問題最好?應舉什么例子來證明?答復下列問題的內(nèi)容實質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文。這就要一、文章應有論點、論據(jù)。二、有開頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當,語言流暢。五、應口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔:單刀直入,是最好的開頭,開門見山地表述觀點,在辯論中是最好的方法。主體部份的表述可條分縷析,即把所要答復的內(nèi)容逐條歸納分析,實際上是對自己掌握的材料由此及彼,由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于外表,而

8、能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并,整理成假設干條目,列成幾個小標題:分成幾點,一點一點,一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃,滿肚子的道理也必須一條一條講出來,環(huán)環(huán)相扣,條條相連,令人聽完后有清楚的印象。假設在準備的時候已經(jīng)準備了一個較完整的提綱,那么沿著答復下列問題的主線,再穿上一些玉珠舉例子就可以做到中心明確,條理清楚,有理有例了。作為將要參加論文辯論同學,首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為答復畢業(yè)論文辯論委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文辯論問題所做的準備。所謂“深刻的理解是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如

9、題為?創(chuàng)立名牌產(chǎn)品開展民族產(chǎn)業(yè)?的論文,畢業(yè)論文辯論委員會可能會問“民族品牌與“名牌有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌,但參加論文辯論的學生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉和“比較深刻的理解,否那么,就會出現(xiàn)為難局面。二、論文辯論圖表穿插任何畢業(yè)論文,無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能,故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法,更是一種調(diào)節(jié)論文辯論會氣氛的手段,特別是對私人論文辯論委員會成員來講,長時間地聽述,聽覺難免會有排斥性,不再對你論述的內(nèi)容接納吸收,這樣,必然對你的畢業(yè)論文辯論成績有所影響。所以,應該在論文辯論過程中適當穿插圖表或

10、類似圖表的其它媒介以提高你的論文辯論成績。三、論文辯論語流適中進行畢業(yè)論文辯論的同學一般都是首次。無數(shù)事實證明,他們論文辯論時,說話速度往往越來越快,以致畢業(yè)辯論委員會成員聽不清楚,影響了畢業(yè)辯論成績。故畢業(yè)辯論學生一定要注意在論文辯論過程中的語流速度,要有急有緩,有輕有重,不能像連珠炮似地轟向聽眾。四、論文辯論目光移動畢業(yè)生在論文辯論時,一般可脫稿,也可半脫稿,也可完全不脫稿。但不管哪種方式,都應注意自己的目光,使目光時常地瞟向論文辯論委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流,使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文辯論會上,由于聽的時間過長,委員們難免會有分神現(xiàn)象

11、,這時,你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉回來,使委員們的思路跟著你的思路走。五、論文辯論體態(tài)語輔助雖然畢業(yè)論文辯論同其它論文辯論一樣以口語為主,但適當?shù)捏w態(tài)語運用會輔助你的論文辯論,使你的論文辯論效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反,如果你在論文辯論過程中始終直挺挺地站著,或者始終如一地低頭俯視,即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎,結(jié)論再正確,論文辯論效果也會大受影響。所以在畢業(yè)論文辯論時,一定要注意使用體態(tài)語。六、論文辯論時間控制一般在比較正規(guī)的論文辯論會上,都對辯手有辯論時間要求,因此,畢業(yè)論文辯論學生在進行論文辯論時應重視論文辯論時間的掌握。對論文辯論

12、時間的控制要有力度,到該截止的時間立即結(jié)束,這樣,顯得有準備,對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路,容易給畢業(yè)論文辯論委員會成員一個良好的印象。故在畢業(yè)論文辯論前應該對將要辯論的內(nèi)容有時間上的估計。當然在畢業(yè)論文辯論過程中靈活地減少或增加也是對論文辯論時間控制的一種表現(xiàn),應該重視。七、論文辯論緊扣主題在校園中進行畢業(yè)論文辯論,往往辯手較多,因此,對于畢業(yè)論文辯論委員會成員來說,他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解,有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此,在整個論文辯論過程中能否圍繞主題進行,能否最后扣題就顯得非常重要了。另外,委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問,如界能自始至終地以論文題目

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