《夢》大班教學教案

1、PAGE25PAGE25夢大班教案夢大班教案夢大班教案1活動目標：1、感受歌曲的旋律，學唱歌曲夢，初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。2、通過畫面記憶歌詞；并創(chuàng)編歌曲替換詞，嘗試用簡筆畫形式表現(xiàn)出來。3、體驗創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來的情趣與氛圍。4、學會歌唱本首歌曲。5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。活動準備：圖片：小草、天空、星星、娃娃；幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆；音樂磁帶；已學會唱搖籃曲?；顒舆^程：一、師生問好，唱搖籃曲開始導(dǎo)入過渡語：聽著優(yōu)美的搖籃曲，有些客人都做夢了，它們的夢就藏在一段音樂里，一起來聽聽二、學唱新歌：1、聽音樂彈奏一遍，提問：這首曲子聽起來有什么感覺2、配樂唱歌曲（輕輕彈奏）：歌里有

2、誰做夢了聽老師來唱一唱吧。提問：歌里有誰做夢了（邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃），是什么樣的夢呢3、再聽老師唱一遍：還有幾張卡片，他們也想來加入，請你們仔細的聽，看看他們要放在哪里請幼兒上來對應(yīng)擺放圖片，要求能說出完整的一句話。如：小草的夢，綠綠的。擺好后一起聽音樂讀歌詞。4、一起看圖唱：現(xiàn)在我們一起看著圖，聽著音樂，來唱一唱吧！這首歌有個名字叫夢。（出示字卡夢）練習對唱，重點提醒幼兒注意聽清前奏，用優(yōu)美的聲音來唱，注意那里唱的比較響亮。（1）老師唱前半句，孩子唱后半句（2）請一位孩子和大家對唱。5、取掉部分圖片，逐步加難練習唱歌曲。（1）現(xiàn)在我要考考你們了，請把眼睛閉好，（取掉

3、星星的圖片）瞧，誰的夢不見了沒有這張圖片你們能唱嗎（2）我多拿掉一些行嗎那我們再來（取掉寶寶、天空、小草四張圖片），現(xiàn)在能唱嗎（3）如果我把圖片全拿掉，你們能唱嗎？（4）小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂？三、創(chuàng)編歌曲的替換詞：剛才我們唱了他們四位的夢，還有誰也會來做夢，做了一個什么樣的夢？1、旁邊的小朋友說一說。鼓勵孩子進行交流。2、個別說，教師示范簡筆畫：把想的畫出來，在右邊涂色做個標記。畫滿四個就一起唱一遍。變成了一首新歌，我們一起來唱一唱。3、幼兒創(chuàng)作畫，要求：（同時放夢的伴奏帶旋律）都想告訴大家，請你也象老師剛才用簡筆畫的方式也來畫一畫，有誰來做夢，做的是什么樣的夢？四、替換歌詞并練

4、習歌唱：1、把一位幼兒的作品拿出來，這是XX小朋友的，我們一起來用優(yōu)美的聲音來唱唱他的夢吧。2、替換上另一位小朋友的作品，集體唱。3、拿著自己的圖唱給客人老師聽?；丶铱梢猿o你的爸爸媽媽聽，現(xiàn)在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧！五、延伸活動：繼續(xù)提供紙筆，鼓勵孩子創(chuàng)遍自己的夢的歌詞，并唱給同伴聽。教學反思：在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。夢大班教案2一、設(shè)

5、計意圖：我們班作為幼兒園語言課題實驗班，開展課題實驗已經(jīng)1年多了，在課題研究中，我們深深的體會到：會學勝過學會，學會學習已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標中的重要組成部分。過去，我們較多的強調(diào)幼兒園要學會什么、掌握什么。而實際上，在幼兒階段，學習只是一種經(jīng)驗的積累、擴展和提升，需要與周圍環(huán)境中的人、物等相互作用。還應(yīng)建立在對幼兒個性、能力尊重的基礎(chǔ)上，今天，我組織的語言活動夢姐姐的花籃正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。二、活動目標：1.認知目標：1）通過創(chuàng)設(shè)看、聽、說的語言環(huán)境，激發(fā)幼

6、兒想說的欲望。2）啟發(fā)幼兒開展積極的想象，創(chuàng)作出自己的夢。3）引導(dǎo)幼兒體會作品所表現(xiàn)的美好意境。2.情感目標：對同伴的夢有好奇心，能夠認真的蜻蜓，大膽的發(fā)言。三、活動準備：1）知識經(jīng)驗準備：1.活動前有意識的讓幼兒談?wù)勛约旱膲?.欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景2）物質(zhì)準備：1.創(chuàng)設(shè)做夢的情境、配樂2.分組材料：2組青蛙分享器，拼圖、故事列車若干3.夢姐姐的花籃、花朵若干，仙女棒四、活動過程：（一）感受散文：1.分組操作：青蛙分享器2組、拼圖、故事列車引入：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？老師為你們準備了青蛙分享器、拼圖、故事列車，里面藏著一些優(yōu)美動聽的故事，請你們?nèi)ヂ犅?、看看、說說吧！2.集中提問

7、：小朋友，請你們把看到的、聽到的說給大家聽?。ㄓ變簜€別說）這里有這么多好聽的故事，我們大家也一起來說一說！也可以講給你的小伙伴聽?。ㄓ變鹤杂山涣鳎ǘ┩暾蕾p：1.引入：小朋友說的故事真好聽！老師也有一個好聽的故事要告訴大家，我們一起來安靜的欣賞吧！2.再完整欣賞一遍（幼兒小聲跟著說故事）師：小朋友，夢姐姐的花籃，這個故事美嗎？我們再來欣賞一遍吧！（三）幼兒“談”夢1.幼兒交流自己的夢：師：小朋友，你做過夢嗎你做過什么樣的夢（完整回答）2.夢姐姐的夢師：夢姐姐也做了一個有顏色的夢，她做了一個粉紅色的夢！夢見了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結(jié)、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。3.師：

8、夢姐姐最喜歡把五顏六色的夢送給大家了！我們也來做一個有顏色的夢吧?。ㄓ變鹤鰤簦┨釂枺耗阕隽耸裁磯?？（四）結(jié)束：師：小朋友，我們也把這些美好的夢，送給周圍的人，送給朋友、送給小弟弟、小妹妹吧?。◣ьI(lǐng)幼兒出室）夢大班教案3活動目標：1欣賞畢加索作品夢，感受作品傳遞的快樂和舒適的感覺。2能結(jié)合對作品色彩的感知，為自己描繪自己睡夢中的狀態(tài)并能配上相應(yīng)色調(diào)的背景。3.體驗自我創(chuàng)作夢境帶來的快樂。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動準備：經(jīng)驗準備：會畫熟睡的自己。教學具準備：PPT、音樂沉思曲、記號筆?；顒舆^程：一、出示作品，共同欣賞。昨天左老

9、師做了一個夢，我夢到了一幅美麗的畫，瞧，這兒有個紅色的沙發(fā)，軟軟的好舒服，坐在上面，身體也變得軟軟的，很輕松很輕松，慢慢地我就睡著了原來這幅畫的名字就叫做夢。二、賞析作品，感受色彩。1、分析作品，體驗作品傳遞的快樂和舒適。咦，畫上是誰你覺得她像在干什么（幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢）我們也來學學畫上的阿姨，坐在自己的軟軟沙發(fā)上，放松自己。躺在柔軟的沙發(fā)上休息了一下，你的心情怎么樣（輕松，舒服，快樂）小結(jié)：是啊，畫中的阿姨和我們一樣，在沙發(fā)上舒服地睡著、夢著，這讓我們看畫的人也覺得很舒服，很快樂。2、感受色彩，理解不同的背景色調(diào)。欣賞作品中的主要色調(diào)，感受作品的輕松，快樂

10、的基調(diào)。提問：這幅畫上什么顏色最多（紅色和黃色）這兩種顏色給你什么感覺（暖洋洋）小結(jié)：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家紅色和黃色兩種暖色調(diào)給我們一種很舒服的、很高興、很暖和感覺。出示不同的背景色調(diào)引導(dǎo)幼兒相互討論，感知不同色調(diào)帶來的不同感受。背景出現(xiàn)藍色的夜空提問：如果阿姨的背后換成了夜空，你覺得她又會夢見什么呢？背景出現(xiàn)遼闊的草原提問：如果是綠色的草原呢？背景出現(xiàn)冰川提問：如果阿姨的背景是冰川，這幅畫又給你什么樣的感覺呢？小結(jié)：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西，可真棒！三、選擇背景，創(chuàng)作夢境。1、介紹工具材料。想一想你做過什么樣的夢，這個夢

11、是溫暖快樂的，還是恐怖詭異的，請你選擇合適的夢境背景顏色進行繪畫。四、作品展示，教師講評。展示幼兒的作品，可請幼兒通過色彩等方面的感知，請個別幼兒講講自己的夢的內(nèi)容。結(jié)束語：小朋友們真是了不起，能將自己的的夢畫下來，告訴你們這幅夢是西班牙著名的畫家畢加索創(chuàng)作的，看來你們比他還厲害呢?；顒臃此迹涸诨顒又形矣盟齼?yōu)美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動作引導(dǎo)幼兒感受夢的輕松、舒適的感覺，結(jié)合自身體驗說一說作品帶來的感受；其次利用PPT增加了幼兒對色調(diào)的認識和理解，培養(yǎng)了幼兒運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設(shè)計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常

12、有創(chuàng)意。夢大班教案4活動設(shè)計背景在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動。活動目標1感受散文詩的優(yōu)美意境。2理解散文詩的內(nèi)容，能有感情的朗誦。3鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。4愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。5萌發(fā)對文學作品的興趣。教學重點、難點難點：老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述重點：讓幼兒告訴大家自己認識的顏色或者夢

13、內(nèi)容活動準備物質(zhì)準備：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲卡農(nóng)、圖譜?；顒舆^程（一）回憶經(jīng)驗，直接導(dǎo)入1你們做過夢嗎都夢到了什么評析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。2是誰讓你們做夢的呢？3.教師小結(jié)：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。（出示課件，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。）（二）欣賞散文1今天，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了？（第一遍）評析：為讓幼兒直觀地認識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進行教學，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，

14、多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。2感受她們做夢的呢它們都夢到了什么讓我們再來聽一聽。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文)評析：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性。當有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會。3.它們的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。4這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧。（第四遍）評析：在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起

15、對散文進行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進一步的認識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認識得到了提高和升華。（三）幼兒創(chuàng)編散文1夢可真美啊，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎？2播放音樂。“夢姐姐“為每個幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。3那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢？請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。4鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會做

16、一XX顏色的夢，我夢到了5小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。教學反思我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，散文詩非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中，我只是活動的引導(dǎo)者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。夢大班教案5活動名稱：小小太空夢活動目標：1.樂意與同伴輪流談話，不搶著說。2.圍繞生活話題進行談話交流。3.能用連貫的語言講述自己的生活經(jīng)驗。4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自

17、己的作品。5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂?；顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備：熟悉故事蝴蝶結(jié)的內(nèi)容。2.物質(zhì)準備：教師用材料：教學讀本6-1。活動過程：一、活動導(dǎo)入翻開教學讀本，教師和幼兒一起復(fù)述故事，回顧故事內(nèi)容。二、創(chuàng)意閱讀圍繞話題開展談話活動1.圍繞故事內(nèi)容進行提問，引出話題。教師：故事開始時，珍珍還不會做什么事后來她會做了嗎是怎么學會的2.圍繞“我會做的事情”進行交流，引導(dǎo)幼兒用“我會做”的句式說一說做某件事的成功經(jīng)驗和方法，要求其他幼兒認真傾聽，學習他人好的講述經(jīng)驗。教師：三、幼兒繪畫(區(qū)域的.開展)師：小朋友們，太空實在是太神奇了!比我們想象中還要神秘，今天，美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們

18、腦海里的外太空畫出來，并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西，我們各個區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!1.幼兒帶著愉快的情緒進入繪畫活動，教師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的想象。2.鼓勵幼兒大膽想象自己在太空干什么，注意構(gòu)圖和顏色。3.指導(dǎo)幼兒進行各個區(qū)域的游戲。四、小結(jié)(作品展覽)幼兒相互交流欣賞作品，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，其他幼兒認真傾聽?；顒友由欤?.教師和家長為每一個幼兒記錄所畫的內(nèi)容。2.布置作品欄“娃娃的太空夢”，組織幼兒欣賞交流。教學反思：孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所

19、致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。夢大班教案6活動目標：1引導(dǎo)幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。2、指導(dǎo)幼兒學習詞語：金黃、火紅、五顏六色，學會運用散文詩中的優(yōu)美句式。3、鼓勵幼兒大膽表達，能圍繞夢姐姐的花籃擴展想象，嘗試仿編散文詩。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興

20、趣?；顒又攸c難點：1、重點：運用多種感官理解散文詩的內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境和語言美。2、難點：能圍繞夢姐姐的花籃擴展想象，發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力?；顒訙蕚洌簆pt、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學課時：二課時教育理論依據(jù)：夢姐姐的花籃是一首充滿優(yōu)美意境和遐想的散文詩，教師旨在此首散文詩的欣賞過程中，通過自由、寬松的語言交往環(huán)境，運用多種手段支持、鼓勵幼兒與教師、同伴相互交流并大膽表達，從而幫助幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美，并充分發(fā)揮想象力，學會運用散文中的優(yōu)美句式，在語言欣賞過程中培養(yǎng)孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。教學過程：一、引發(fā)幼兒興趣（一）教師出示夢的字卡，提

21、問-師：小朋友認識這個字嗎？幼：夢師：誰會用夢字組詞？幼：夢想、做夢、美夢、噩夢師：你做過夢嗎你做過的最美好的夢是什么幼：我夢見圣誕老人給我送來了許多禮物（二）引出散文詩。二、欣賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。（一）第一遍欣賞：播放ppt，老師配樂朗誦散文詩。師：聽完這首散文詩，你有什么感覺，請你說一說自己的感受吧。幼：美好、幸福、快樂、美麗師：散文詩里哪一句話讓你感受到了美好？幼：夢姐姐總是把最美最好的夢送給孩子們幼：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺師：散文詩的名字是什么？幼：夢姐姐的花籃（二）第二遍欣賞：幫助幼兒理解、感受。師：夢姐姐是怎樣讓小動物做夢的？幼：送花師：都有誰得到了夢姐姐

22、的花？幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師：啟發(fā)幼兒用散文中的語言回答分段播放ppt，分析理解散文詩，充分感受散文詩的意境美。（1）賞析小黃雞的夢：師：小黃雞得到什么顏色的花它夢見了什么啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言回答。幼：黃色的花，它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花師：金黃與黃色有什么不同？幼：金黃比黃色更亮請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。師：請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么？幼：金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田師：有什么感覺？幼：美麗、陶醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由自在（2）賞析小青蛙的夢：師：想一想小青蛙的夢里有什

23、么？幼：它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓師：你想象小青蛙夢中的綠色是哪一種？幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？幼：綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條師：有什么感覺？幼：安逸、寧靜、舒服、安靜（3）賞析紅頦鳥的夢：師：紅頦鳥得到了什么顏色的花它夢見了什么幼：紅色的花，它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊出現(xiàn)火紅的晚霞請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。師：請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么？幼：火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠師：有什么感覺？幼：幸福、熱烈、生動、興奮、快樂小結(jié)：三個小動物夢的意境感覺是不一樣的（三）第

24、三遍欣賞：閉眼睛完整欣賞配樂散文詩，充分感受意境美。三、想象創(chuàng)編散文詩師：猜一猜夢姐姐的花籃里還會有什么顏色？幼：粉色、藍色、白色、橘黃色師：誰能用一個準確的詞語來描述一下夢姐姐花籃里的花？幼：五顏六色師：請小朋友們在聽到音樂后閉上眼睛感受一下，夢姐姐會不會來到你身邊，音樂停下來，你們再睜開眼睛。請幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢：夢姐姐送給我一朵色的花，我就做了一個色的夢，我夢見了、。啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美夢境。四、活動延伸：1、繼續(xù)分組，充分創(chuàng)編散文詩，教師啟發(fā)幼兒感受意境美。2、主題意愿畫：夢姐姐的花籃。活動反思：夢姐姐的花籃是一首非常優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺

25、。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容；第二部分采用ppt多媒體來進行教學，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問小黃雞得到什么

26、顏色的花它夢見了什么金黃與黃色有什么不同請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么有什么感覺-猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么有什么感覺-請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么有什么感覺來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學習紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引

27、導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。夢大班教案7設(shè)計意圖：綱要在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合大班幼兒

28、的年齡特點和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動?；顒幽繕耍?、感受散文詩的優(yōu)美意境。2、理解散文詩的內(nèi)容，能有感情的朗誦。3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲卡農(nóng)、圖譜?；顒舆^程：（一）回憶經(jīng)驗，直接導(dǎo)入1、你們做過夢嗎都夢到了什么評析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。2、是誰讓你們做夢的呢？3、教師小結(jié)：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。你們想知道夢姐姐住在哪里、長什么樣嗎？設(shè)計思路：讓孩子帶著問題去聽故事更能激起幼兒積極的思維和對很多的興趣。4、觀看課件第一段，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。

29、她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。設(shè)計思路：為讓幼兒直觀地認識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進行教學，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。5、提問：夢姐姐為什么白天很少出來，都是晚上出來呢？（二）欣賞散文1、今天，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，夢姐姐讓誰做夢了（欣賞散文第二段）。提問（1）、夢姐姐先讓誰做夢了、它做一個什么顏色的夢夢見了什么（利用圖片幫助幼兒進一步理解散文)設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢

30、到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性。當有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會。提問（2）：孩子們有沒有發(fā)現(xiàn)，小黃雞的顏色、夢的顏色、以及夢見的東西的顏色都是什么顏色的?用“黃”字表示小黃雞的夢。設(shè)計思路：引導(dǎo)幼兒對小黃雞的夢有個整體的認識，幫助孩子用已有的知識和經(jīng)驗推理下面可能發(fā)生的事情，更好的發(fā)揮孩子的想象和推理能力。2、小黃雞的夢真美呀！還有小動物想做夢呢是誰呢（請繼續(xù)欣賞散文第三段。）提問：夢姐姐也讓小青蛙做夢了，你們猜夢姐姐給了小青蛙什么顏色的花

31、，讓小青蛙做什么顏色的夢，夢到什么？設(shè)計思路：在前一情節(jié)的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進一步的認識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認識得到了提高和升華。3、想知道夢姐姐還讓誰做夢了嗎？欣賞第四段散文。提問：原來是小紅鳥呀！你們猜夢姐姐給了小紅鳥什么顏色的花，讓紅鳥做什么顏色的夢，夢到什么？4、你們覺得誰的夢最美？設(shè)計思路：引導(dǎo)孩子感受散文優(yōu)美的意境、學習復(fù)述散文中優(yōu)美的語言。（三）創(chuàng)編夢1、夢姐姐最想最好的夢送給我們班的孩子了，你們想要嗎請你們悄悄地的閉上眼睛，夢姐姐就會把一朵花放在你的桌子上。請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。2、鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會做一XX顏色的夢，我夢到了3、小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。