九年級語文上冊第三單元課件

1、岳陽樓記范仲淹黃鶴樓(武漢)滕王閣(南昌)岳陽樓江南三大名樓晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。崔顥黃鶴樓落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 王勃滕王閣序 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 范仲淹岳陽樓記學習目標1.積累常見的文言實詞的意義和虛詞的用法。2.品味文章意境，體會作者的思想感情。 3.學習文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結合在一起以及寓情于景、情景交融的寫法。4.理解和正確評價范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的生活理想和政治抱負，樹立正確的人生觀。第一課時預習與交流1.指導朗讀（1）讀出駢句的節(jié)奏感、散句的錯落有致。（2）準確把握情感，注意語氣的輕重緩急。 其中，第1段以敘為主

2、，應讀得舒緩。第2段寫洞庭湖景的文字，氣勢雄壯，應讀得開朗雄渾?！扒叭酥鰝湟印闭Z調轉入平緩?！叭粍t”引出新意境，語調應升高?！暗脽o異乎”應讀出疑問語氣。第3段以“若夫”起筆，意味深長, “若夫”以下描寫了一段悲涼的情境，由天氣的惡劣寫到人心的凄楚 。第4段以“至若”領起寫景，描摹出一幅湖光春色圖，色彩明麗，生機盎然，應讀出歡樂和暢的韻味?！按藰泛螛O！”一句把喜悅的感情推向高潮，“登斯樓也，則有”應讀出超脫、揮灑自如的情味。第5段以“嗟夫”開啟，帶來抒情和議論的意味。注意三句疑問句，語調應上揚。“噫”一句，應讀出悲涼慷慨、意味深長的感覺。朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。 謫 守 朝暉 夕陰

3、遷客騷 人 淫 雨 霏霏 薄暮冥冥 潛 形 岸芷 皓月 心曠神怡 寵辱偕 忘 浩浩湯湯 預習與交流 (zh) (hu) (so) (yn) (fi) (mng) (qin) (zh) (ho) (y) (xi) (shng) 封建王朝官吏降職或遠調。 水波浩蕩的樣子。 遷客，謫遷的人，指降職遠調的人；騷人，詩人。連綿的雨。 隱沒。 迫近。 鳥停息在樹上。 形容草木茂盛。 寵，榮耀；偕，一起。 這里指心理活動(即兩種心情)。3.積累文言詞匯 （1）重點實詞 謫守巴陵郡： 浩浩湯湯： 遷客騷人： 淫雨： 山岳潛形： 薄暮冥冥： 沙鷗翔集： 郁郁青青： 寵辱偕忘： 或異二者之為： （2）通假字百廢具

4、興（通“俱”，全，皆。）屬予作文以記之（通“囑”，囑咐。）（3）一詞多義以：屬予作文以記之 （連詞，用來） 不以物喜，不以己悲 （因為）觀：予觀夫巴陵勝狀 （看） 此則岳陽樓之大觀也 （景象）一：一碧萬頃 （一片） 長煙一空 （全）開：連月不開 （放晴） 開我東閣門 （打開）則：然則何時而樂耶 此則岳陽樓之大觀也 居廟堂之高，則憂其民 極：感極而悲者矣 南極瀟湘或：而或長煙一空 或異二者之為空：濁浪排空 長煙一空通：政通人和 北通巫峽和：政通人和 至若春和景明連詞，那么 副詞，是 連詞，就 到盡頭，引申為直到 有時候 或許，也許 天空 消散 順利 通向 和樂 和煦 （4）古今異義 微斯人 此則

5、岳陽樓之大觀也 橫無際涯 予觀夫巴陵勝狀 （5）詞類活用 謫守巴陵郡 百廢具興 先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 刻唐賢今人詩賦于其上 古義：沒有；今義：微小 古義：景象；今義：看 古義：廣遠；今義：與“豎”相對 古義：指示代詞，表遠指，相當于“那”；今義丈夫，夫人 動詞作名詞，指做州郡的長官 動詞作名詞，荒廢了的事業(yè) 名詞作狀語，在之前 名詞作狀語，在之后 形容詞作名詞，賢明之人（6）成語 氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。 心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。 政通人和：政事順利，百姓和樂。 作者鏈接 范仲淹(9891052)，字希文，蘇州吳縣人，北宋政治家、文學家。他出身貧寒，幼年喪父

6、，對下層人民的痛苦感受深。26歲登進士第，因敢于直言強諫，屢遭貶斥，久不被重用。宋仁宗天圣年間任西溪鹽官，建議在泰州修捍海堰。寶元三年，任陜西經略安撫招討副使，加強對西夏的防御，屢立戰(zhàn)功。慶歷三年，西夏請和，范仲淹還朝，任參知政事。曾提出十條改革措施，包括限制以“恩蔭”為官，選用干練的人員、嚴格執(zhí)行政令導項，又主張興修水利。因遭保守派反對罷政，于慶歷五年貶放鄧州，以后還做過杭州、青州的太守。后在赴穎州任途中病死。死后謚號文正，世稱“范文正公”。 他以六十四歲的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主張，深受當世和后人稱道。文章和詩詞俱脫俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有范文正公集傳世 背景

7、鏈接 岳陽樓在湖南省岳陽市巴丘山下，原來是三國時期吳國都督魯肅的閱兵臺。唐朝張說在閱兵臺舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文人雅客登樓賦詩。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩人相繼登樓吟詠，岳陽樓聲名益大。 岳陽樓記是范仲淹被罷去參知政事而貶官河南鄧州時，應好友滕子京之請而寫的。滕子京請范仲淹為重修岳陽樓寫記，并送去一幅洞庭晚秋圖。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了千古名篇岳陽樓記。滕子京與范仲淹同年舉進士，因才華出眾但豪邁自負，被權貴所嫉，貶謫到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，經常想勸慰他，卻一直無機會。適逢滕子京重修岳陽樓，請范仲淹代筆記勝，這就給了范仲淹一個規(guī)箴知

8、己的好機會，因自己在貶中，亦有抒發(fā)自己理想的需要，于是范仲淹就寫下了這篇抒發(fā)自己胸襟、規(guī)勸朋友的千古名篇。合作與探究讀懂文意1.自由朗讀課文。2.掌握翻譯文言文的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處畫出來。3.四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。4.全班討論交流，解決小組未能解決的問題。 整體感知 理清思路 全文共6段，分為四部分。 第一部分（第1段）：寫重修岳陽樓的背景和作記緣由。 第二部分（第24段）：描寫岳陽樓周圍的景色，引出“遷客騷人”登樓“覽物”而產生的兩種不同感受。 （全文的主體）可分為兩層。 第一層（第2段）：寫洞庭湖的景色并提出“遷客騷人”“覽物之情，得無異乎”的問題

9、。 第二層（第34段）：寫“遷客騷人”的“覽物之情”因景而異。 第三部分（第5段）：借對“古仁人之心”的探求，抒發(fā)作者的曠達胸襟和政治抱負。 第四部分（第6段）：點明作“記”的時間。（這是全文的核心。）文本探究 寫文章，往往以一兩個警句（關鍵性詞句）振起全篇，第1段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么？說明了什么？ 在“政通人和，百廢具興”的基礎上“重修岳陽樓”，這說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。板書 岳陽樓記一 ：背景和作記緣由。二 ：描寫岳陽樓周圍的景色。三 ：抒發(fā)曠達胸襟和政治抱負。 四 ：點明作“記”的時間。

10、第二課時合作與探究-文本探究 1.作者從岳陽樓上看到了怎樣的雄偉景象?作者為何略寫岳陽樓景觀？氣勢非凡：銜遠山，吞長江。寬闊無邊：浩浩湯湯，橫無際涯。湖光山色：朝暉夕陰，氣象萬千。因為“前人之述備矣”。 2.第2段寫洞庭湖的全景用“銜遠山，吞長江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？ 洞庭湖是無生命之物，用“銜”“吞”則使人產生有生命之感，把“遠山”“長江”跟洞庭湖的關系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢磅礴的動人畫面。如果用“連”“接”來替換，只是客觀地說明三者的相對位置，畫面的靜止的，效果沒有這樣好。 3.作者沒有停留在寫景上，而用“然則”從岳陽樓的地理形勢轉入寫什么？ 寫

11、“遷客騷人”的“覽物之情”。文本探究 4.遷客騷人的覽物之情有何不同？作者詳寫這一內容的目的是什么？ 悲：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲矣；喜：心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”作對比，引出下文，由寫情自然轉入議論，突出全文的主旨。 5.古仁人之心的覽物之情又是怎樣的?其憂樂觀又是怎樣的？ 不以物喜，不以己悲。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。文本探究文本探究 6.“微斯人”的“斯人”指什么人? 指“古仁人”，也暗指滕子京，表示對滕子京的慰勉之意。 7.怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話? 我國古代早有“與民同樂”的

12、思想。孟子說：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！边@里說的“樂以天下，憂以天下”來源于民本思想。范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點，并以此作為對待仕途進退的原則，表現(xiàn)他曠達的胸襟和偉大的抱負。文本探究 8.文章最后一段是怎樣推出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這個警句的？ 作者十分巧妙地利用設問方式逐層推進，最后才點出警句。先用比較方式設問，以“不以物喜則憂其君”，表明“古仁人之心”的內涵，顯示了“古仁人”的闊大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“進亦憂，退亦憂”的論斷，突出一個“憂”字，自然引出第二個設問

13、“何時而樂”，使文章又推進一層。設問后而警句出現(xiàn)，給人印象極深。文本探究-寫作特色 1.本文構思精巧。作者不寫岳陽樓歷史和重修經過，也不泛泛鋪陳周圍湖光山色，而是抓住不同的人對景物所產生的不同之情，引出對古仁人之心的探求，從而表明了自己的政治主張。 2.文章敘事、寫景、議論和抒情相結合，以敘事作引子，寫景引出抒情，抒情誘發(fā)議論，環(huán)環(huán)相扣，有力地揭示了主題。 3駢散結合的句式 駢句指的是結構相似、內容相關、行文相鄰、字數(shù)相等的兩句話，跟對偶相似，只是不像對偶那樣在音韻上有嚴格的要求。散句，則是相對于駢句而言，也可以說，駢句以外的句子都是散句。首段敘事用散句，寫岳陽樓大觀用駢句，起、結句又為散句，

14、洞庭湖上一陰一晴多為駢句，結句又為散句，節(jié)奏不斷變化，讀起來聲調鏗鏘，給人以美的享受。 主旨思想 本文通過對岳陽樓周圍景物的描寫，以及對“遷客騷人”“覽物之情”的分析，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，也表示了對好友滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。板書 岳陽樓記敘述 一、作記緣由（敘述政績）描寫 二、寫景 洞庭湖大觀。 抒情 抒遷客騷人情悲（去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏）以物喜 喜（心曠神怡，寵辱偕忘）以己悲議論 三、議論探求古仁人之心的內涵。 不以物喜，不以己悲。何哉？ 闊達胸襟 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 遠大抱負 岳陽樓風景管理處擬在門票上印制

15、“岳陽樓簡介”，請你根據(jù)文章內容代寫一段說明性的文字。 岳陽樓位于湖南岳陽，是我國著名的風景名勝之一。登上此樓，可以觀賞洞庭湖的壯美景象。歷代文人墨客登臨抒懷，留下了許多名篇佳作。宋代文學家范仲淹曾寫下千古絕唱岳陽樓記，岳陽樓因此聞名天下。拓展延伸 醉翁亭記歐陽修目 錄作者簡介寫作背景基礎字詞朗讀提示問題探究寫作特點歐陽修 字永叔，自號醉翁，又號“六一居士”，是北宋著名的文學家，政治家，史學家，“唐宋八大家”之一，北宋古文運動領袖。吉州吉水（今屬江西）人 ，謚號文忠，有歐陽文忠公文集。作者簡介 宋仁宗慶歷五年，范仲淹遭讒離職，歐陽修上疏替他分辨，得罪了當權派，被貶滁州知州。被貶后，歐陽修心情郁

16、悶，經常去滁州城西南十里的瑯琊山游玩，并與山寺中住持智仙和尚結為莫逆之交。慶歷六年，智仙建亭于瑯琊山釀泉旁，以為游息之所。歐陽修登亭“飲少輒醉”，故給它取名為“醉翁亭”，并寫下了醉翁亭記這篇流芳千古的美文。寫作背景滁 壑 瑯琊潺 釀 僧輒 霏 暝傴僂 洌蔌 弈 觥頹 翳 朝而往基礎字詞(ch) ( h ) (ln ) ( y ) (chn) (nin) (sn) (zh) (fi) (mn ) (y ) (l ) (li ) (s) (y) (n)(tu) ( y ) (zho )（1）有亭翼然臨于泉上者 得之心而寓之酒也 野芳發(fā)而幽香 游人去而禽鳥樂也 名之者誰？太守自謂也 從高處往低處寄托

17、開花離開名詞活用為動詞，命名（2）有亭翼然臨于泉上者 雜然而前陳者 頹然乎其間著 像張開的翅膀一樣交錯的樣子文中是醉醺醺要倒的樣子（然：形容詞詞尾，可解釋為“的樣子”） (3)而溪深而魚肥 日出而林霏開 雜然而前陳者 飲少輒醉，而年又最高 禽鳥知山林之樂，而不知人之樂 表并列關系表承接關系表修飾關系表遞進關系表轉折關系也 環(huán)滁皆山也 山之僧智仙也 在乎山水之間也 于 “水聲潺潺而瀉出于兩峰之間”?！坝型ひ砣慌R于泉上”?！疤嘏c客來飲于此”。表陳述 表肯定 表感嘆 從在到醉翁亭的自然環(huán)境和命名緣由 山間朝暮和四季的景色 滁人、賓客、太守游山的情形 宴罷歸去情形 第一段：第二段：第三段：第四段：文

18、章結構點出亭亭外景亭中宴離亭歸 朗讀課文時要注意21個“也”語氣不盡相同?！耙病贝笾卤磉_了以下幾種語氣： (1)陳述(用于描述景物)。如：環(huán)滁皆山也。瑯琊也。 (2)肯定(用于介紹人名)。如：山之僧智仙也。太守自謂也。 (3)感嘆(用于直抒胸臆)。如：在乎山水之間也。得之心而寓之酒也。 朗讀時，應通過上述語氣進一步體會作者的思想感情。讀到“也”字后面應有較長的停頓。朗讀提示 朗讀時還要注意25個“而”字，讀時應分辨輕重。一般來說，凡表示轉折或遞進意味的都要重讀。如：四時之景不同，而樂亦無窮也。凡作為連接詞語的“而”和有調整音節(jié)作用的“而”，則可以輕讀。如：朝而往，暮而歸。 此外，還要注意駢散結

19、合的句式，讀時節(jié)奏要富于變化，悅耳動聽。“日出而林霏開”“云歸而巖穴暝”“野芳發(fā)而幽香”“佳木秀而繁陰”“風霜高潔”“水落而石出”亭周環(huán)境：環(huán)滁皆山瑯玡山釀泉有亭翼然亭之得名：作亭者名之者命名之意亭外景 朝暮之景 四時之景： 朝：日出 暮：云歸 春花、夏木、秋風、冬石亭中宴滁人游太守宴眾賓歡太守醉 離亭歸 太守歸游人去禽鳥樂從人樂太守樂 點出亭樂亦無窮借山水之樂排遣內心的郁悶表現(xiàn)“與民同樂”的政治理想1.怎樣理解“山水之樂，得之心而寓之酒也”？ 原意是欣賞山水的樂趣，內心領會到了，而后把它寄托在喝酒上。表現(xiàn)了作者寄情山水，悠然自得的曠達情懷。問題探究2.作者為什么既寫自己與賓客們的歡游、宴飲，

20、又寫滁人的出游？文章寫禽鳥之樂和賓客之樂有何作用？ 寫眾賓客宴游表現(xiàn)了太守與下屬關系融洽，政通人和。寫滁人游山反映出百姓和樂。寫禽鳥之樂和賓客之樂是為了襯托太守之樂。3.第二段中，作者在寫朝暮與四季景色時各是抓住什么特點來寫的？ 作者寫朝景和暮景分別扣住“明”和“晦”的特點來寫，用“日出”“云歸”寫出“林開”“巖暝”的景色變化，成為對比鮮明的兩幅畫面。寫四季景色抓住了山間獨特的景物：花、木、泉、石，寫出了迥然有異的四幅圖景。移步換景的寫法：第一段并沒有直接寫醉翁亭，而是運用移步換景，層層縮小的寫法。作者先從大處遠處落筆，寫“環(huán)滁皆山也”，這是站在滁州城環(huán)視所見。接著作者牽著讀者的視線“望” “

21、林壑尤美”的西南諸峰。然后，作者又帶著你來到“蔚然而深秀”的瑯玡山，這時景物越來越清晰，離醉翁亭的腳步也越來越近?！吧叫辛呃铩?，便到達釀泉，最后作者讓讀者將目光聚焦到了醉翁亭上。這種寫法既交代周圍的環(huán)境，又使得景物具有了層次感。手法探究 層次清晰，脈絡分明；寫景、敘事、抒情緊密結合，寓情于景，情景交融；句法駢散相雜，語詞虛實相間；以“樂”字為主線貫穿全篇。寫作特點：退出李 白 “行路難”是樂府古題，多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的處境。 李白，字太白，號青蓮居士，盛唐詩人，有“詩仙”之稱。少年抱負宏大。天寶（742年）由友人道士吳筠推薦，被召入長安，供奉翰林，做一名文學侍臣，以詩賦為朝廷點綴升平。

22、因與權貴不和，被迫“賜金放還”；安史之亂起，參加永王李璘幕府，后受株連，流放夜郎，遇赦東歸，后病逝于當途。 李白是繼屈原之后我國最偉大的浪漫主義詩人。其詩想象豐富，夸張奇特，形成了飄逸、奔放、雄奇、壯麗的風格。有李太白集。 聽錄音，聽準字音和節(jié)奏。找出易讀錯的字和難理解的字詞。利用注釋和工具書，初步理解詩歌內容。行路難 李白 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 行路難，行路難！多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 znzhs行路難 李白 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。 停杯投箸不

23、能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 金壺裝著的清醇美酒每斗十千文，玉盤盛著的美味佳肴價值萬文錢。 停杯投筷吃不下去，拔劍四望心中茫茫然。 想渡黃河冰塞住河流，想登太行雪布滿了山嶺。 閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 行路難，行路難！多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 空閑時在碧綠的溪水中釣魚，忽然又夢見乘舟從日邊經過。 行路難啊，行路難，歧路多啊，如今身在哪里？ 定有機會乘長風破萬里浪，堅決掛上高帆渡過大海。 參考譯文 試著分析詩人的心理變化。歡樂內心苦悶抑郁昂揚、明朗陰沉、低落，再度陷入苦悶彷徨之中復又振起，表示了對美好前景的熱忱希望和實現(xiàn)理想的堅定信念

24、。重新唱出高昂樂觀的調子。運用了細節(jié)描寫，寫出詩人內心的苦悶、抑郁、悲憤難奈之情。前四句運用了什么描寫方法，說明其對表達詩人的內心情感有何作用。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路受阻姜太公溪邊垂釣遇周文王后一展宏圖伊尹夢見自己乘船在日月旁經過后被商湯重用。典故 詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻,仕途的艱難;用“欲渡黃河”、“將登太行”象征對某種理想的追求。是不是行路受阻讓詩人感到苦悶茫然？用兩則典故借著歷史人物忽受重用的事實，暗示古人能有的機遇，自己也不見得沒有，表達了自己對重回朝廷任職抱有希望。行路難，行路難!多歧路，今安在? 1. 運用

25、反復的修辭手法，從語氣和感情上強調行路難，并且好像有很氣憤的意思。 2. 運用反問的修辭手法，語氣更強烈 ，強調不知道哪一條路才是我李白可以走的路。 3. 標點符號，前面是強烈的感嘆，感嘆行路之難，后面有強烈的質問和詰責的意味。 4. 短句的運用。 最后兩句詩，詩人的感情陡起，請說說詩人表達了什么感情，應該如何理解這種感情？ 表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。詩人的感情歡樂苦悶希望失望奮發(fā)復雜的心理歷程情感的起伏變化宴停想實感這首詩充滿了隱喻。借樂府古題抒發(fā)情志，本來就有慷慨悲歌的韻味，加之詩人對自己政治追求的含蓄表達和形象描述，使詩意更加

26、撲朔迷離。李白少有大志，以管仲、晏嬰等名相自期，想輔佐帝王，成就偉業(yè)，“使寰區(qū)大定，?？h清一”。退而求其次，也要像他的鄉(xiāng)人司馬相如、揚雄那樣，以一篇辭賦文章一鳴驚人，為天子所用。他二十四歲離開蜀地，“仗劍去國，辭親遠游”，漂泊大半生，直到四十二歲才奉詔供奉翰林，兩年后又不容于朝，被迫出京。推敲詩意，這首詩當是李白入長安求仕無路時的作品，所以既作激憤之語，亦存有“長風破浪”之志。詩歌主要抒發(fā)了作者懷才不遇的情懷，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望。 劉禹錫 劉禹錫（772842）唐代文學家、哲學家。字夢得。洛陽（今屬河南）人，生于嘉興（今屬浙江）。 貞元九年（793）中進士，登博學宏詞科。

27、翌年舉吏部取士科，授太子校書。永貞元年（805），因輔助王叔文進行政治革新，先貶連州刺史，加貶朗州司馬。后回京，又貶連州刺史。歷夔州、和州刺史。大和元年（827），回洛陽任職。次年回朝任主客郎中，后出蘇州、汝州、同州刺史。開成元年（836），改任太子賓客，分司東都。會昌元年（841），加檢校禮部尚書銜。世稱劉賓客、劉尚書。臨終前撰子劉子自傳。 白居易曾稱其為“詩豪”，唐宋兩代對其詩文評價甚高，可見劉禹錫在中國哲學史、文學史上有著重要的地位。 這是一首贈答詩。劉禹錫謫遷二十三年后，應召回京。途徑揚州與同樣被貶的白居易相遇。同是天涯淪落人，惺惺相惜。白居易在席上吟詩，對劉禹錫的遭遇表示同情，劉禹錫

28、因此寫此詩回贈。聽錄音，聽準字音和節(jié)奏。找出易讀錯的字和難理解的字詞。利用注釋和工具書，初步理解詩歌內容。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！緟⒖甲g文】 謫居巴山楚水之地，使人倍覺凄涼，算來已有二十三年的時光。懷念故人，徒然吟誦思舊賦，此番歸來，真如那在山中觀棋爛了斧柄的王質返回家鄉(xiāng)，恍如隔世，人事滄桑呵！沉舟之畔，會有群舟競發(fā)、千帆齊揚！病樹之后，會有姹紫嫣紅、萬樹春光！今日聽到你的一曲高歌，令人意興煥發(fā)，更有一杯美酒，令我精神豪興、百倍增長。1，2：寫被貶地的荒僻；貶時

29、之漫長。3，4：運用典故，作者孤身只影，遠離家鄉(xiāng)，重返舊地，仿如隔世。5，6：進一步表現(xiàn)了作者世事變遷的感概，充滿人生的樂觀感悟和哲思睿理。7，8：是詩人對白居易關懷的感激及相互慰勉；表現(xiàn)詩人樂觀向上的精神，堅定不移的意志。詩 意 理 解1.首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”、“棄置身”表露了詩人怎樣的心情？2. 頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點？描寫了怎樣的現(xiàn)狀？體會詩人此時此刻的心情。3.頸聯(lián)寫的是什么意思？表現(xiàn)了詩人怎樣的境界？4.結合標題，談談尾聯(lián)的用意。1.首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”、“棄置身”表露了詩人怎樣的心情？貶地之荒僻，貶時之漫長。痛苦、寂寞 2. 頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點？描寫了怎樣的

30、現(xiàn)狀？體會詩人此時此刻的心情。（1）用典（借用典故）（2）寫回鄉(xiāng)所見，人事俱非，今非昔比，恍如隔世。（3）面對此景詩人百感交集（感慨萬分）3.頸聯(lián)寫的是什么意思？表現(xiàn)了詩人怎樣的境界？ “沉舟”“病樹”自比遭貶，“千帆過”“萬木春”比喻自己被貶后，新貴們仕途得意。這兩句詩客觀上飽含著新陳代謝的自然規(guī)律，充滿了哲理，也可以理解為詩人心胸豁達。4.結合標題，談談尾聯(lián)的用意。尾聯(lián)點明酬贈題意，既是對友人關懷的感謝，又是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神。長期遭貶遭遇坎坷歸來感慨世事變遷感嘆身世展望未來感謝贈言振作精神辛酸、憤懣懷戀、悵惘豁達、進取積極、昂揚用典比喻富有哲理積極進取、樂觀豁達

31、詩 文 結 構 作者借由這首詩抒發(fā)了不能任由自己任意放縱，一味地消沉下去，他筆鋒一轉，又與友人相互勸慰，相互鼓勵。他對生活并未完全喪失信心。詩中感慨很深，但讀起來給人的感受并不是消沉，而相反是振奮。蘇 軾 蘇軾：(1037-1101)北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州 眉山（今屬四川）人。與父洵弟轍，合稱“三蘇”。其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家”之一 。其詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術表現(xiàn)方面獨具風格。少數(shù)詩篇 也能反映民間疾苦，指責統(tǒng)治者的奢侈驕縱。詞開豪放一派，對后代很 有影響。念奴嬌赤壁懷古、水調歌頭丙辰中秋傳誦甚廣。 擅長行書、楷書，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家

32、 ”。詩文有東坡文集等。水調歌頭，是詞牌名，其作用是規(guī)定一首詞每句的字數(shù)、平仄等。序言中，“中秋”、“兼懷子由”，透露了寫作本詞的時間和目的。當時蘇軾任密州太守，政治上失意，蘇軾的弟弟子由被貶謫到離蘇軾數(shù)百公里的山東濟南，兄弟七年沒有見面。望月思親，心情抑郁惆悵。詞前的小序交待了寫詞的過程：“丙辰中秋，歡飲達旦，大醉。作此篇兼懷子由?！焙苊黠@，反映了作者復雜而又矛盾的思想感情。一方面，說明作者懷有遠大的政治抱負，當時雖已41歲，并且身處遠離京都的密州，政治上很不得意，但他對現(xiàn)實、對理想仍充滿了信心；另一方面，由于政治失意，理想不能實現(xiàn)，才能不得施展，因而對現(xiàn)實產生一種強烈的不滿，滋長了消極避世

33、的思想感情。不過，貫穿始終的卻是詞中所表現(xiàn)出的那種熱愛生活與積極向上的樂觀精神。 聽錄音，聽準字音和節(jié)奏。找出易讀錯的字和難理解的字詞。利用注釋和工具書，初步理解詞的內容。 丙辰中秋歡飲達旦，大醉作此篇，兼懷子由。 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒, 起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何 事長向別時圓。人有悲 歡離合，月有陰晴圓 缺，此事古難全。 但愿 人長久，千里共嬋娟。水調歌頭 朗讀欣賞【參考譯文】 明月何時出現(xiàn)的呢？端起酒杯仰問上蒼。（又）不知天上的宮殿樓臺，今夜是什么年月。我（有心）想駕風前去，又怕瓊樓玉宇的極高處，（我）耐不住那里的清寒。（況且在那里）起舞只能玩賞自己的孤影，哪如在人世間（痛快）呢！月亮轉過朱閣，低照著美麗的窗戶，照著不眠的詩人。不應有什么怨恨，（但它）為什么總是趕在（我）離別親人的時候露著圓臉呢？（退而思之）人世本有悲歡離合