教師讀書演講稿10分鐘以內(nèi)5篇

1、老師讀書演講稿10分鐘以內(nèi)5篇 演講稿是講給人聽的，因此要了解聽眾對(duì)象。演講稿要把演講者在頭腦中構(gòu)思的一切都寫出來或者說出來。下面是我為大家整理的老師讀書演講稿10分鐘以內(nèi)，希望能夠幫助到大家! 老師讀書演講稿10分鐘以內(nèi)篇1 友愛的老師、同學(xué)們： 聽了幾位老師的演講，我真想說“讀書的感覺真好!” 在這個(gè)書香飄逸，享受閱讀的冬日，我演講的題目是享受閱讀的人生。 我讀過一些書，感受不同，收獲更不同。老人與海中那位不屈服于風(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬細(xì)節(jié)決定成敗告知我：把每一件簡(jiǎn)潔的事做好就是不簡(jiǎn)潔把每一件平凡的事做好就是不平凡從平凡的世界中，我領(lǐng)悟到：人，無論處在什么位置，無論多么貧寒，無論

2、多么艱難，只要有一顆火熱的心，只要能熱愛生活，生活對(duì)你就是公平的。 回首十一個(gè)春秋的從教之路，讀書，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣，讀書，更讓我走出了工作初的失落和迷茫。讀著霍懋征老師的沒有愛就沒有教育，恍惚間我看到霍老師那慈愛的面容，聽到那有力的聲音，感受到那份濃濃的愛?！罢?qǐng)不要在冬天里砍倒一棵樹”，“對(duì)待孩子要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣細(xì)心呵護(hù)”。這些布滿愛意的句子，讓我幡然醒悟：一個(gè)老師不正應(yīng)該具備這樣的寬容和愛心嗎?每個(gè)人都是一輪月亮，都有著自己的陰晴圓缺，更何況他們只是一群不諳世事的孩子呢? 回想以前的教學(xué)生活，很多小事都清晰的印在腦海中，讓自己的

3、回憶布滿甜蜜的氣息。某某同學(xué)成果一直不理想。他母親談到孩子時(shí)，也顯得非常無奈，說著說著眼淚就流下來了。其實(shí)十個(gè)指頭都不會(huì)一般齊，更何況人呢?于是，我常常找他談心，告知他老師看重的是你的學(xué)習(xí)過程，我主動(dòng)幫他補(bǔ)習(xí)功課，啟發(fā)他“勤能補(bǔ)拙”，只要自己決心努力多付出，一定能有進(jìn)步。也許是對(duì)他不離不棄的愛心感染了他，他的作業(yè)專心了，成果進(jìn)步了，從單元測(cè)試的16分到百字競(jìng)賽64分，期中考試60分，我真想說“孩子，你真棒”。 用我們雪亮的慧眼去賞識(shí)孩子每一點(diǎn)進(jìn)步用我們真摯的愛心和真誠(chéng)的信任善待每一個(gè)孩子那時(shí)我們收獲的會(huì)更多。 我慶幸自己讀了一本好書!讀書，令我快樂。感悟，讓我成長(zhǎng)。寒來暑往，歲月如歌!我愿與書

4、為伴，讀出幸福人生!我更愿引領(lǐng)孩子，走進(jìn)書籍，共享童年閱讀的好時(shí)間! 老師讀書演講稿10分鐘以內(nèi)篇2 新課程編寫的理念之一，就是要轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而轉(zhuǎn)變和提升師生的生活方式。這種轉(zhuǎn)變，將使我們的老師面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。這是由于，教育不僅僅傳授知識(shí)，更孕育著一種源源不絕的人文資源。所以說，人文修養(yǎng)、人文情懷是一個(gè)才智型老師的必備素養(yǎng)。一句話，時(shí)代呼喚“有才智的老師?！?最近讀了肖川教授的教育的才智與真情，我不禁為肖川教授的率直而肅然起敬。再聯(lián)系他在前文中談到的“素養(yǎng)教育”，我們可以清晰地觸摸到一位有膽識(shí)的知識(shí)分子對(duì)于當(dāng)前中國(guó)教育現(xiàn)狀的思考與憂慮：“為什么應(yīng)試教育

5、早已成為眾矢之的卻能大行其道，素養(yǎng)教育雖然千呼萬喚卻難覓蹤跡?”“一個(gè)民族在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)都培育不出世界一流的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家、在某一領(lǐng)域引起結(jié)構(gòu)性變革的大師，那么，其教育一定存在某些嚴(yán)重的問題?！睊行淖詥?，自己工作了近三十年，是不是在這其中也有這樣那樣的問題?也許有人會(huì)說，一個(gè)一般的小學(xué)老師能轉(zhuǎn)變什么?是的，我們的力氣太微小，轉(zhuǎn)變不了應(yīng)試教育“滾滾洪流”，但我也可以說，我們的力氣很大，足以對(duì)自己的學(xué)生的養(yǎng)成學(xué)習(xí)態(tài)度、把握學(xué)習(xí)方式、確立人生目標(biāo)起到巨大的作用，甚至自己的一舉一動(dòng)會(huì)深深地、長(zhǎng)期地留在學(xué)生的記憶中。 文中還提到“眼界決定境界，方向決定方法?！狈较?qū)α耍趺醋呔偷每疵總€(gè)人自己了

6、。如今教育界流行的“填鴨式”，“應(yīng)試型”的教育方式，已經(jīng)成為遏制孩子們個(gè)性化進(jìn)展的枷鎖。有一句話是非常令人警醒的“假如我們沒有教孩子們?nèi)魏嗡嬲枰赖臇|西，譬如：如何快樂的活著，如何與不同的人相處，如何面對(duì)沖突和挫折，如何有個(gè)人價(jià)值感和自尊心，而單純教給她如何讀、寫、算，那又有多少意義?”如今的許多教育方式所培育出來的很大部分是只會(huì)讀、寫、算，的學(xué)習(xí)機(jī)器，而要出些人才的確不是件容易的事情?！盃钤焙芏?，然而其未必是“人才”，但是狀元的出現(xiàn)，很有可能埋沒一些真正意義上的可塑之人才，由于大家的目光都被狀元所吸引了。這是在現(xiàn)行教育制度下所不行避開的事實(shí)。人人呼吁改革，但是又沒有人知道該由誰來改革

7、。其實(shí)能轉(zhuǎn)變這些現(xiàn)狀的，只有我們這些老師基層的教育工。 “教學(xué)中的交往使學(xué)生間的合作與競(jìng)爭(zhēng)成為可能，而無論是合作還是競(jìng)爭(zhēng)均是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)展的強(qiáng)大動(dòng)力是個(gè)體之間面對(duì)面的交互作用，因而使準(zhǔn)時(shí)反饋成為可能交往使師生間的視界融合成為可能，使課堂生活生動(dòng)活潑、多姿多彩成為可能生動(dòng)活潑、多姿多彩的課堂生活是學(xué)生的學(xué)校生活之所以值得過的重要原因?！睅е胖桥c真情和學(xué)生溝通，是調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的必需途徑。作為小學(xué)老師，我們是學(xué)生人生的啟蒙者我們肩負(fù)著的不僅僅是要他們學(xué)會(huì)說話、寫字更重要的是要將他們引導(dǎo)成為一個(gè)高級(jí)趣味的人。人生來就是具有自己個(gè)性的獨(dú)立體，每個(gè)人都有不同于其他人的一面，因此我們要用自己的才智和

8、真情來感悟每一個(gè)孩子的心靈，只有真正進(jìn)入他們的內(nèi)心世界才可能正確而合理的引導(dǎo)他們。溝通便是進(jìn)入他們內(nèi)心世界的最佳途徑。怎樣才能使每個(gè)孩子都認(rèn)為“學(xué)校生活值得過”?其實(shí)誰都知道，那就是讓孩子們覺得上學(xué)很好玩。與孩子溝通可以知道孩子們的愛好，也可以了解他們的性格，當(dāng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都了如指掌的時(shí)候，我們就可以找到孩子們都感愛好的教學(xué)方式了。假如每個(gè)孩子都是帶著愛好來學(xué)習(xí)的話，那么我們的課堂就真正成了孩子們的課堂了。也只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愛好，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲。對(duì)于小孩子來說動(dòng)力和求知欲就是新鮮感。這樣的新鮮感，恰是形成“生動(dòng)活潑、多姿多彩的課堂”的必要條件。 作為學(xué)生內(nèi)心世界的窺探者和激發(fā)學(xué)生學(xué)

9、習(xí)愛好的引導(dǎo)者，老師又該如何修煉?引用書中的一句話“作為老師，只有學(xué)而不厭，才能保持內(nèi)心的開放和鮮活，才會(huì)有不斷增長(zhǎng)的與人共享的內(nèi)在需要?！崩蠋煴旧砭褪钦n程資源的重要組成部分，老師自身的成長(zhǎng)是教育力氣的源泉。學(xué)生需要學(xué)習(xí)，老師也需要通過學(xué)習(xí)不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)，使自己更具文化眼光。莊子云：水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。只有多讀，多想，多溝通，多實(shí)踐才能豐富自身底蘊(yùn)。這是一個(gè)需要持之以恒的學(xué)習(xí)之道，由于豐厚的底蘊(yùn)是靠長(zhǎng)期積累而形成的個(gè)人素養(yǎng)。大量的閱讀是我們獲得知識(shí)的重要途徑在閱讀中不斷思考才能將知識(shí)化為己有拿自己所把握的知識(shí)與別人溝通探討，是對(duì)自己的又一次提升

10、最后把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，傳播給我們的學(xué)生。這便是真正意義上教學(xué)!孔子的“學(xué)而不厭，誨人不倦”是老師的重要品質(zhì)，其實(shí)，前者是后者的必要條件。 教育的才智與真情是對(duì)教育這門學(xué)科的感悟與探究，記錄了他的精神之旅，他給我們讀者留下的不僅僅是閱歷，更多的是思考。 看到兒子有主動(dòng)讀書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的調(diào)皮包馬小跳共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時(shí)候，我真的感覺的由衷的高興，當(dāng)兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的笑貓日記全套16冊(cè)和漂亮老師和壞小子系列?，F(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。我們母子都喜歡在書海中閑逛，暢游。如今，兒子讀完的書已

11、經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué)、四大名著、科普知識(shí)等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意?，F(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了，他的想象力也豐富了。每日我家睡覺前都會(huì)看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個(gè)讀個(gè)的，但孩子真的是愛上了閱讀。 二、愛在自由里。孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長(zhǎng)，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要由于虛榮心而一味的在孩子成果方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，漸漸等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，多一點(diǎn)耐心與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)

12、都打扎實(shí)了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間，有的時(shí)候，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂中成長(zhǎng)，信任是每個(gè)為人父母的最大的心聲。 讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會(huì)用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長(zhǎng)。 老師讀書演講稿10分鐘以內(nèi)篇3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師： 大家好!再次接到參加演講競(jìng)賽的通知后，我熟思了很久，這次的文稿寫出來，能否完整地展現(xiàn)我的想法，我真得沒有把握，但是，既來之，則安之，我也想借這個(gè)機(jī)會(huì)說一說與孩子們一起讀書的感受，懇請(qǐng)專家和各位評(píng)委老師多批判指正!我演講的題目是共讀與共贏!從這個(gè)

13、題目中不難看出，我的觀點(diǎn)是：與孩子們一起讀書，絕對(duì)是一種共贏的效果，無論是自己的學(xué)生還是自己親生的孩子，都是這樣的結(jié)果! 先說一件和自己的學(xué)生一起讀書的往事吧，那件事給我的觸動(dòng)真的不小!事情要追溯到2021年的春天，初中語文教研員蔡老師到我們學(xué)校去聽課，領(lǐng)導(dǎo)安排我來講這堂課，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，適逢我講楊修之死這篇課文。我自認(rèn)為對(duì)羅貫中的三國(guó)演義是比較精通的，所以，事先并沒有在備課上下多大的功夫!那個(gè)時(shí)候的授課，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生思維這一環(huán)節(jié)要求的不高，只是照本宣科地理順了文章的結(jié)構(gòu)，并解決了字詞，之后就讓學(xué)生們自己讀課文。在學(xué)生們讀書的過程中，我在黑板上寫下了這樣一個(gè)問題：楊修為什么會(huì)死?然后等學(xué)生讀了

14、一會(huì)，我就讓大家開頭討論!學(xué)生們有的深思，有的翻課本盲目地找答案。 原來，根據(jù)我的估計(jì)，學(xué)生們的回答基本上是偏離不了楊修本人恃才放曠和曹操嫉賢妒能這兩個(gè)答案的，由于，在我的腦海深處，這本也就是導(dǎo)致楊修死亡的根本原因。我信心滿滿，期待學(xué)生們能根據(jù)這個(gè)思路來回答，答完這道題，全部的教學(xué)環(huán)節(jié)就全部完成，我也就可以順理成章地下課了，想到這里，我不免有些得意，講這么一堂課，太簡(jiǎn)潔了!誰知，一個(gè)我最信任的學(xué)生的回答卻讓我大吃一驚!他說，羅貫中的本意并非是夸楊修聰慧!其實(shí)，他很傻，并非真的聰慧。聽了他的回答，我的腦袋當(dāng)時(shí)就嗡地一聲，心想，孩子，這是在聽課啊，你可別給我砸了鍋! 心理是這么想，但我還是硬著頭皮

15、請(qǐng)他來說一說自己的理由。于是，那個(gè)學(xué)生不緊不慢地說出了一番令我在以后的教學(xué)甚至是做人上都將畢生牢記的話。 他說，楊修雖然是高智商，學(xué)識(shí)淵博，但是這不代表他就一定是個(gè)聰慧人，他若聰慧，就不會(huì)糊里糊涂地卷入到曹操繼續(xù)人爭(zhēng)奪這件事當(dāng)中他若聰慧，就不會(huì)在曹操的食盒上寫下一人一口酥這五個(gè)字，莫非說，曹操身邊能人眾多，就止他一個(gè)人了解曹操的真實(shí)想法嗎?其實(shí)不然，能人處處都是，只是別人比他更了解什么該說，什么不該說什么該做，什么不該做!再說一說他最后的死，曹操是以他禍亂軍心為理由殺了他的，虧他自己當(dāng)時(shí)在埋葬曹操身邊侍衛(wèi)的時(shí)候說過操非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳!這句話，你知道曹操居心叵測(cè)，陰險(xiǎn)歹毒，自己卻偏偏往槍口

16、上撞，莫非這就是聰慧的表現(xiàn)嗎?所以說，他很傻! 聽完了他的這一番陳述，聽課的蔡老師帶頭鼓掌，全部的學(xué)生也一齊鼓掌，而我的冷汗卻嗖嗖地往外冒，心想，你小小年紀(jì)就能把問題看得這么透?但是，我當(dāng)時(shí)沒有做任何表示，草草地下了課。課后，我急忙把他叫到辦公室，就問他是誰教他課堂上這么回答問題的，他說，爺爺在家里常常給他講三國(guó)的故事，還告誡他，做人千萬不能學(xué)楊修。我把他表揚(yáng)了一通，就讓他回去了。而自己卻久久陷入了深思。與其說是深思，倒不如老老實(shí)實(shí)地說是在心頭自我反省了一通。我想到了羅貫中在三國(guó)演義這部小說里寫曹操去世的時(shí)候?qū)戇^這樣的兩句詩：書生輕議冢中人，冢中笑爾書生氣。是啊，我們這些做語文老師的，并非敘述

17、完一篇課文，就算真正完成了教學(xué)任務(wù)，用現(xiàn)在的觀念來解讀，那就是和諧、高效、思維對(duì)話是否真正落到了實(shí)處!那堂課，我想，若干年后，我的學(xué)生們或許早就忘記了，由于，那本也就是一堂一般的課。而我，卻終生難忘，我真的覺得，那堂課上，我才是真正的學(xué)生，我的學(xué)生其實(shí)才是真正的老師!古人說，學(xué)無止境，我必將終生牢記這句話。 和學(xué)生共讀，那一次，我實(shí)在是受益匪淺。 時(shí)間如白駒過隙，稍縱即逝。轉(zhuǎn)瞬間，我的女兒已經(jīng)5歲了，每每提及她，洋溢在我心頭的就全是溫馨與甜蜜了。由于在鄉(xiāng)下工作，每星期才只能陪她兩天，心頭總難免有些愧疚。所以，呆在家里的日子，我盡量多陪她一起讀讀幼兒畫報(bào)，然后做做游戲。她是非常喜歡和我一起跑跑跳

18、跳的，她的性格實(shí)在太活潑。記得那次一起讀江雪這首詩，她就產(chǎn)生了深厚的愛好，非要我反復(fù)地給她讀千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪!讀了幾遍，我懈怠了，耍個(gè)小聰慧，讓她自己讀，她眨巴眨巴眼，就開頭了!千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江小兔子毛!我當(dāng)時(shí)聽了一愣，不是這么說的啊，詩怎么能這么背?我有點(diǎn)惱火，卻沒發(fā)作，只是問她。而她，理直氣壯地說，雪啊，就像小兔子毛啊! 我就喜歡這么背!之后，自己就在那里反復(fù)重復(fù)背誦。我頓時(shí)恍然大悟，沒錯(cuò)的，愛好才是最好的老師，她這么一來，不比課堂上讓學(xué)生硬生生地去造句子好得多嗎?想到這里，我轉(zhuǎn)怒為喜，也跟她一道開頭瞎背起來。夜深了，我和她媽媽一起

19、哄她上床睡覺，我又重復(fù)白天小兔子毛這幾句，她就咯咯地笑，笑得那么快樂。她睡了，嘴角分明帶著微笑。我想，在這個(gè)夜晚，在她甜蜜而又美麗的夢(mèng)里，她一定會(huì)夢(mèng)到紛飛的雪花，雪地上蹦蹦跳跳的一只小兔子，還有她在那里快樂地追趕，無憂無慮地玩耍吧。夜深了，我坐在燈下，仔細(xì)品讀白天的甜蜜，我想到了一位先哲說過的那個(gè)詞語教無定法，這話真對(duì)!用什么樣的方法去教學(xué)生是最好的?我估計(jì)沒人敢輕易地回答。記得以前在寫教案的時(shí)候，每每遇到教學(xué)方法這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，總是應(yīng)付了事，現(xiàn)在想來，這還真是一門大學(xué)問。看來，和女兒一起讀讀書，讀讀畫冊(cè)，也有這么大的收獲嘛，真是學(xué)無止境啊! 古人說，書山有路勤為徑，這是勉勵(lì)后人讀書當(dāng)勤奮陶淵

20、明在五柳先生傳中則說，銜觴賦詩，以樂其志，這是把讀書當(dāng)做淡泊名利，陶冶情操的一種生活方式。而我則想說，工作的時(shí)候，多和學(xué)生一起品讀品讀文章，專心教教學(xué)生，把你的一身本領(lǐng)好好施展出來回家的時(shí)候，有時(shí)間多陪陪孩子，一起讀讀書，這是一種天倫之樂啊。作為一名人民老師，總不能忘了老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼這個(gè)道理吧! 我的演講結(jié)束，感謝大家! 老師讀書演講稿10分鐘以內(nèi)篇4 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好!我是_，來自_鎮(zhèn)中心小學(xué)。很高興能夠站在這里，與大家共享讀書的心得，今日我演講的題目是揚(yáng)起我生命的風(fēng)帆。 高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！笨v觀古今內(nèi)外，那些稍有成就的人們,都有著

21、一個(gè)相同的愛好，那就是讀書.可以這樣講，讀書是每個(gè)人都做過的事情,但凡有所追求的人，無不熱愛學(xué)習(xí)，無不對(duì)讀書情有獨(dú)鐘。而開卷有益便是全部人的收獲。 假如能夠有機(jī)會(huì)讀書，請(qǐng)務(wù)必信任你是幸福的。假如能夠?qū)ｉT提供機(jī)會(huì)讀書，也請(qǐng)你務(wù)必信任，你是幸運(yùn)的。自從我縣教育系統(tǒng)全面開展“讀書學(xué)習(xí)”活動(dòng)以來，我仿佛覺得自己時(shí)刻沐浴在春風(fēng)里。在書籍的海洋里徜徉，讓我越來越感受到生命價(jià)值的所在，正是這些洋洋灑灑的文字，讓我一次又一次舉起理想的旗幟，揚(yáng)起了我生命的風(fēng)帆。 作為一名人民老師，“身正為師，學(xué)高為范”這是我踏上教育之路的領(lǐng)航坐標(biāo)。為了在這條路上走得更堅(jiān)實(shí)、更自信，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，才是最佳的選擇

22、。 友愛的各位老師，信任你們也會(huì)跟我一樣，有著這樣的體會(huì)，不論當(dāng)時(shí)是怎樣的選擇，陪伴著學(xué)生，一路見證他們的成長(zhǎng)，漸漸地我們愛上了這份質(zhì)樸的工作。經(jīng)歷著學(xué)生的喜怒哀樂，我們自己也一每日變得成熟。這些可喜的變化都離不開學(xué)習(xí)。 “一本好書，可以影響人的一生?！边@句話是很有道理的。每個(gè)人都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，這些令我們崇拜、學(xué)習(xí)和仿照的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所熟悉。在進(jìn)行閱讀時(shí)，我們會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，這樣，無形中就提高了自身的思想素養(yǎng)和道德水平。 作為一名人民老師，時(shí)刻要做好學(xué)生的榜樣，身體力行更是要謹(jǐn)記的。通過學(xué)習(xí)，汲取前人在修身、處事方面的

23、才智和閱歷，塑造高尚人格，不斷提高人文素養(yǎng)和精神境界。在這個(gè)過程中，我真的發(fā)現(xiàn)了，自己身上有很多需要完善的地方，并且我還不斷地去與那些良師益友進(jìn)行校對(duì)，撥開蒙在眼前的利欲迷霧，尋找屬于自己前進(jìn)的方向。 培根先生說過：“知識(shí)就是力氣?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，不但增長(zhǎng)了我的見識(shí)，更讓我感到渾身布滿了力氣。正是這樣的力氣時(shí)刻激勵(lì)著我，不，應(yīng)該說是我們，正是這樣的力氣，時(shí)刻激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。 “活到老，學(xué)到老”書籍始終是我們的良師益友。在學(xué)習(xí)那些文字的過程中，還可以讓我迸發(fā)出許多的靈感對(duì)于課堂教學(xué)，我可以想到更有效的、更符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式、方法有關(guān)訓(xùn)練習(xí)作，我能夠設(shè)計(jì)出更別出心裁，更讓學(xué)生記憶猶

24、新的練習(xí)處理學(xué)生之間雞毛蒜皮的小摩擦，我能夠更細(xì)致、更專心地達(dá)成和諧班級(jí)管理中，更是讓我敢于打破傳統(tǒng)，因人制宜，適時(shí)地培育班集體所要具備的整體素養(yǎng).總而言之，不論遭受到什么樣的麻煩，什么樣的困難，都讓我有足夠的士氣，去勇敢地面對(duì)它，然后用自己的方法來解決這些問題。就這樣，一次又一次，我人生的道路就向前邁出了一步，甚至是一大步。 “學(xué)無止境”，我們新時(shí)代下成長(zhǎng)起來的人民老師，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高思想政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平。樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)思考、勇于實(shí)踐的良好習(xí)慣。把學(xué)習(xí)作為終生的精神追求和生活方式，更要養(yǎng)成良好的讀書、學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到學(xué)以致用，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，以學(xué)習(xí)促

25、進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，為成為一名優(yōu)秀的人民老師發(fā)揮樂觀作用。 友愛的各位老師，其實(shí)，不論是從職業(yè)的角度，還是生活的角度來看，多讀書、勤學(xué)習(xí)，總是一件讓人心神愉悅的事情。它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。書籍可以給予我們希望和士氣，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田它能幫我們打開曾陰霾的心靈之窗，使生命的天空再現(xiàn)光線。在書籍的帶領(lǐng)下，我們不斷磨煉自己的意志，擁有屬于自己的本領(lǐng)，依靠自己生存，在當(dāng)下如此激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，立于不敗之地。讀書，能夠蕩滌浮躁的塵埃、污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營(yíng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀書，其實(shí)也是一種休閑，一種娛樂方式。它可以調(diào)節(jié)人體的血液流淌，使你身心健

26、康。所以無論如何，在書的海洋里游覽，那將是一件無限快樂的事情。所以，我們更應(yīng)該多讀書、讀好書。 友愛的各位老師，就讓我們一起，做生活的有心人，去漸漸地體會(huì)、去漸漸地發(fā)現(xiàn)，信任我們一定會(huì)感受到，生活可以變得如此充實(shí)，生命可以變得如此精彩! 老師讀書演講稿10分鐘以內(nèi)篇5 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛的老師，同學(xué)們： 大家上午好!我今日在國(guó)旗下的講話的題目是：談讀書。 同學(xué)們每日辛勤在教室學(xué)習(xí)，在家中習(xí)作，在晨曦下背書，在課堂上朗讀，無時(shí)無刻不跟書打交道，這是為何? 其實(shí)，自古以來，但凡有所成就的人都愛讀書。才高八斗的曹植由于讀書“七步”內(nèi)便做出千古傳誦的佳句：“本是同根生，相煎何太急”。一代帝王的趙匡胤由于讀書，認(rèn)為開卷必有益，即使政務(wù)繁忙，也要抽空讀書，鞏固了宋