如何更好地脫稿演講

1、第 PAGE12 頁(yè) 共 NUMPAGES12 頁(yè)如何更好地脫稿演講不能不成認(rèn)，演講者孤身站在空曠、無遮無攔的講臺(tái)上，就好似在叢林里被一群野獸包圍、且被“虎視眈眈”地審視著，很容易產(chǎn)生被襲擊甚至被生吞的恐懼。下面給大家分享一些關(guān)于如何更好地脫稿演講，有幫助。如何更好的完成脫稿演講01以演講的方式來創(chuàng)作演講在演講之前，我們通常堅(jiān)決的建議大家，所有人都要先寫演講稿。但每個(gè)人的準(zhǔn)備方法都有所不同。想象一下這樣一個(gè)場(chǎng)景：你坐在椅子上，拿著筆記本，開場(chǎng)寫稿。腦海里 蹦出很多想法，你提筆將它們都寫進(jìn)筆記，這樣，一篇草稿就完工了。接著，你決定要練習(xí)演講。你背誦詞句，做上臺(tái)前預(yù)演最終，你將演講展現(xiàn)給聽眾。很快

2、你就會(huì)意識(shí)到在這個(gè)過程中存在兩個(gè)大問題。 首先，你需要花大力氣背誦講稿。假如是5分鐘的演講，你就要背誦一頁(yè)半A4紙大小的稿子這實(shí)在是個(gè)不小的挑戰(zhàn)!假如是1小時(shí)的演講，要背稿幾乎不可能!把稿子完全背下來非常難，于是你就會(huì)把寫有【關(guān)鍵詞】：p 句的筆記帶上臺(tái)，以備不時(shí)之需。這樣準(zhǔn)備演講的話，會(huì)讓你在臺(tái)上顯得為難。其次，寫的演講稿和與演講完全不同：寫作的句式更長(zhǎng)，詞匯也更加書面。當(dāng)你用預(yù)先演練好的手寫稿演講時(shí)，會(huì)讓人聽起來像是在朗讀，沒有自然的口語(yǔ)化的親切感!同時(shí)表達(dá)的方式比文字更進(jìn)一步，因?yàn)閷?duì)象是聽眾，用聽的方式承受我們傳遞的信息。假如沒有整體的提煉概括(比方我們課堂上運(yùn)用的“一簡(jiǎn)二活”)，聽眾如

3、有走神就會(huì)很難跟上你的演講。就像我們之前的文章思敏線上口才課，你是否有所誤解里有寫到，好的演講稿有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)： 一是好聽。什么叫好聽?就是能緊緊抓住聽眾的耳朵，讓觀眾不由自主地想往下聽。 二是好記。好記就是聽眾不用做筆記，聽完你的講話，自然就能記住。假如你講完，聽眾也樂完了，但一問三不知，不知道你講了些什么，那你的講話就是不成功的。 三是好用。講話光好聽、好記還不夠，還要好用。要講實(shí)在話，講有用話，忌講空話、大話和不著邊際的話。你所講的內(nèi)容，可以講到對(duì)方心里，讓大家記住，從而可以影響別人。 你可能會(huì)問：“那怎么做才是正確的呢?”其實(shí)很簡(jiǎn)單。 詳細(xì)方法：你可以先寫下你的演講稿，然后你只要站在鏡子或

4、者一面墻前，聲情并茂地開場(chǎng)講話，同時(shí)運(yùn)用上你的手勢(shì)、腔調(diào)、和音量變化。在你只有大聲地將你想表達(dá)的東西全部說出來，通過試講過程中，才可以真正的再次修改你的稿子。(當(dāng)然，也可以找思敏口才的專業(yè)教師，幫你把稿子改成口語(yǔ)化的稿子) 在試講過程中，想想怎么能將講稿變得更簡(jiǎn)潔，怎樣能把故事講得更生動(dòng)，以及選用什么樣的詞才能最準(zhǔn)確地表達(dá)你的意思。這是再次潤(rùn)色你的稿子，提煉你的稿子。 在練講的過程中，也是不斷改稿的過程，即使你會(huì)磕磕巴巴，不斷改口，但也只有這樣你才能創(chuàng)作出一篇真正的、口語(yǔ)化的演講。 上臺(tái)時(shí)，你要說的內(nèi)容已經(jīng)映入腦海，那些恰如其分的詞將會(huì)在你要張口的那一刻脫口而出。為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)樵跍?zhǔn)備演講

5、的時(shí)候你已經(jīng)練習(xí)過很多遍。 當(dāng)你站在舞臺(tái)上的時(shí)候，你想說的詞將會(huì)在你需要的瞬間映入腦海。你的大腦不會(huì)忙著回想背誦的內(nèi)容，你將會(huì)有更多的精力關(guān)注你在臺(tái)上的手勢(shì)、動(dòng)作，以及與聽眾的互動(dòng)。如此一來，你的演講將會(huì)震驚四座! 假如你還沒有用過以上方法，一定要試一試。不久，你的演講就會(huì)有質(zhì)的飛躍。假如此前演講對(duì)于你來說既困難又無趣，那一定要試試以上策略。在運(yùn)用了這些方法之后，相信很快你就會(huì)主動(dòng)找時(shí)機(jī)在公眾面前演講了。為什么呢?因?yàn)?，你已?jīng)知道你會(huì)表現(xiàn)很好，而且那種感覺非常棒。02故事在演講的角色還記得你童年時(shí)聽過的“小紅帽”的故事嗎?可能十幾二十年來你都沒再讀過一次，但你仍然記憶猶新。你還能明晰地回想起大

6、學(xué)課堂上某個(gè)教授的課嗎?你還清楚地記得公司會(huì)議上的幻燈片展示嗎?為何你會(huì)記得小紅帽的故事，而大局部的課堂內(nèi)容和幻燈片展示老早就忘了呢? 故事，我們的大腦記不住我們聽到的，只會(huì)記得我們“看到的”或是聽的過程中聯(lián)想到的。聽故事時(shí)，你會(huì)看到大海，感受到微風(fēng)，還能嗅到花香，你可以讓自己置身于故事中，在演講者的講述中身臨其境。 假如你講述的觀點(diǎn)無法與其他任何事物相關(guān)聯(lián)，那么這個(gè)觀點(diǎn)將很快被遺忘。 我們的記憶只能記住有鋪墊線索的話語(yǔ)、觀點(diǎn)和信息。你可以把某種觀點(diǎn)與某個(gè)故事、類比、或者切身經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來。類比，從本質(zhì)上說就是提及你之前的經(jīng)歷;切身經(jīng)歷是會(huì)議當(dāng)時(shí)發(fā)生在聽眾身上的事?？偠灾?，假如你希望你的觀點(diǎn)能

7、被聽眾記住，就要把它和某個(gè)故事緊緊聯(lián)絡(luò)在一起。 看一場(chǎng)精彩的電影，你可能會(huì)流淚，會(huì)擔(dān)憂主人公是否會(huì)死掉，或?qū)酉聛戆l(fā)生的事沖動(dòng)不已。但聽一場(chǎng)枯燥無味的演講，卻什么感覺也沒有。這就是故事的魅力之所在。 美國(guó)國(guó)家演說家協(xié)會(huì)首任會(huì)長(zhǎng)比爾戈夫曾這樣講解公眾演講的精華：“講述一個(gè)故事，表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)，再講一個(gè)故事，再表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)?！?假如你的演講只有簡(jiǎn)短的5-7分鐘，那么可以讓演講變得精彩絕倫的唯一有效方式就是講述一個(gè)故事，說明一個(gè)觀點(diǎn)。 在創(chuàng)作演講的時(shí)候，以故事?lián)纹鹫葜v的骨架是一項(xiàng)非常重要的技巧。它能讓你對(duì)演講內(nèi)容的價(jià)值作出客觀的評(píng)估。 選擇故事的時(shí)候，試著用最短時(shí)間講完這個(gè)故事，不帶任何感情色彩，

8、不作任何細(xì)節(jié)描繪，只講重點(diǎn)。假如這樣的故事還能有一個(gè)有趣的轉(zhuǎn)折，那么它就是一個(gè)好故事，而且值得說給別人聽;假如沒有，那么就得換個(gè)故事。 比方這個(gè)故事，它的框架構(gòu)造是這樣的：“安娜9歲時(shí)就在烏克蘭民族舞團(tuán)的訓(xùn)練隊(duì)跳舞，他很想成為一名專業(yè)的舞者。那年，他沒能成功競(jìng)選表演隊(duì)隊(duì)員，對(duì)自己非常絕望。母親告訴他要學(xué)會(huì)自己掌控自己的人生。他哭了。在舞蹈教師的幫助下，他進(jìn)入了表演隊(duì)。一次偶爾，安德里得到了一個(gè)當(dāng)配角的時(shí)機(jī)，因?yàn)橛薪?jīng)歷的舞者德米特里回絕出演那個(gè)角色。最終，他將配角演繹成了獨(dú)舞的主角，他想成為一名真正舞者的夢(mèng)想也得以實(shí)現(xiàn)。”對(duì)于你要講的故事，事先要想想故事在去掉所有細(xì)節(jié)和修飾后是否還有明晰的框架，

9、以及是否還具有價(jià)值。假如故事到達(dá)這些要求，那么再參加細(xì)節(jié)、運(yùn)用其他技巧予以潤(rùn)色。故事的框架必須明晰明朗。假如框架模糊，不管你說得多天花亂墜，用了多少技巧，演講都會(huì)變得蒼白無力。 每一天，你的生活都會(huì)發(fā)生很多故事。去超市買面包和牛奶，是一個(gè)故事;去加油站加油，是一個(gè)故事;在午后看電視，也是一個(gè)故事。你的生活中有數(shù)成千上萬的故事。如今的問題是：哪個(gè)故事可以拿出來與聽眾分享呢? 大家也可以參加我們的線上沙龍，我們?cè)诿恐芰鶗?huì)根據(jù)故事力來學(xué)習(xí)怎么詳細(xì)設(shè)計(jì)我們的故事，關(guān)于講故事的邏輯，故事設(shè)計(jì)，故事的表達(dá)方式。 平時(shí)的練習(xí)課，也會(huì)通過科學(xué)發(fā)聲，朗讀朗讀，讓我們的聲音和情緒來更好的使故事更有質(zhì)感和表現(xiàn)力。0

10、3演講的兩個(gè)注意點(diǎn)1、運(yùn)用“三”法那么盡管很難解釋原因，但人們最容易記住有三點(diǎn)的事情。比起列舉四個(gè)、五個(gè)或者兩個(gè)點(diǎn)，列舉三個(gè)點(diǎn)會(huì)讓聽眾記憶更深入。 例如，在演講有這樣一段描寫：“我真希望你和我一樣是那個(gè)訓(xùn)練隊(duì)的一員，那樣你能會(huì)聽到角落里彈奏出的鋼琴聲，嗅到擦得閃閃發(fā)亮的鑲木地板的木質(zhì)清香，欣賞我們26歲的舞蹈教師海倫來回走動(dòng)的倩影?！?上面這段話從三個(gè)視角描繪，能讓聽眾更容易想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和氣氛。假如去掉其中的一個(gè)視角，感覺會(huì)變得截然不同。去掉之后，這段話看起來就不那么精彩、流利和有趣了。 比方描寫：穿好衣服，走出了大廈，停了下來，我不敢相信這是事實(shí)。描繪為：“我換感覺快要崩潰了，茫然不知所措

11、。”當(dāng)我用三個(gè)表示動(dòng)作的詞組來描繪走出大廈這個(gè)場(chǎng)景的時(shí)候，比用兩個(gè)或者四個(gè)更恰到好處。 并不是說你的演講一定要全部運(yùn)用“三”法那么，而是你要意識(shí)到“3”這個(gè)數(shù)字的作用和力量。數(shù)字“3”非常有用，因?yàn)樗茏饔糜谀愕拇竽X，還能擴(kuò)展作用于公眾演講之外的領(lǐng)域。喜劇演員用三個(gè)情節(jié)來講笑話;蘇格拉底和馬丁路德金將他們的想法總結(jié)成三點(diǎn);有名的咨詢公司在調(diào)查之后提供三點(diǎn)建議這些都是“三”的妙用。 作為一名演講者，要想進(jìn)步自己的演講程度，意識(shí)到“三”法那么非常重要。想想在哪些地方你可以運(yùn)用“三”法那么，假如運(yùn)用得恰到好處，不僅會(huì)讓人聽起來順暢自然，也會(huì)對(duì)你的演講起到增色效果。“三”法那么非常重要，它也是魔力公眾

12、演講中經(jīng)常運(yùn)用到的技巧。不管是什么，都要用三個(gè)詞語(yǔ)、三個(gè)要點(diǎn)或三個(gè)例子來表達(dá)。2、留時(shí)間5分鐘的故事用7分鐘來講，表現(xiàn)不佳的演講者常常用7分鐘的時(shí)間講完本是10分鐘的演講。出色的演講者那么會(huì)創(chuàng)作一個(gè)5分鐘的演講，而花7分鐘來講述。 你可能會(huì)問：“這有什么區(qū)別呢?” 這里區(qū)別非常大，而且至關(guān)重要，你需要盡快掌握。在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能地向聽眾傳達(dá)最多的信息，這是菜鳥級(jí)演講者的做法。 你知道這會(huì)造成怎樣的后果嗎?這會(huì)讓演講無法給聽眾帶來任何價(jià)值。失敗的演講者通常講得非常匆忙，飛速地跳過幻燈片，沒有停頓，也不與聽眾交流。雖然演講者提供了大量信息，但是聽眾什么也沒記住。人們需要花時(shí)間消化吸收輸入的信息，

13、才能有效記憶。 當(dāng)你講得飛快，想要覆蓋大量信息點(diǎn)的時(shí)候，聽眾就跟不上你的節(jié)奏，他們的思路可能還停留在你演講之初的某個(gè)點(diǎn)上，因此也就無法繼續(xù)聽你演講了。 優(yōu)秀的演講者會(huì)花7分鐘的時(shí)間來闡述5分鐘的演講，留足停頓時(shí)間，向聽眾提問并讓他們有時(shí)間考慮。 始終記得，演講的意義在于傳遞你的觀點(diǎn)思想給聽眾，不是自說自話，體貼聽眾的感受和承受度，都是非常有好處的。如何脫稿演講技巧一：演講可看成是講故事，很多人怕演講的時(shí)候沒話可講，還會(huì)緊張，講自己的故事，講自己的故事相對(duì)來說不會(huì)沒話講，也不會(huì)斷續(xù)，緊張感也會(huì)減少。這一點(diǎn)中，我準(zhǔn)備了自己的故事。技巧二：演講的開頭和結(jié)尾有講究，開頭要能把聽眾漸漸的拉進(jìn)你的故事中。

14、從你的聽眾群體著手，哪類的聽眾用哪樣的開頭。我的聽眾是一群應(yīng)屆畢業(yè)生，一群90后。演講的時(shí)候帶搞子會(huì)讓聽眾覺得你事先做了準(zhǔn)備，會(huì)給聽眾有一種形式的想法，特別是90后，這些人群的性格眾所周之，對(duì)那些固定形式的安排會(huì)很敏感，沒興致;可是對(duì)于演講者來說，不帶稿子難免會(huì)忘記講的內(nèi)容。課上學(xué)到的方法，準(zhǔn)備一張紙，一張“思維導(dǎo)圖”，這樣聽眾不太會(huì)覺得有形式感，當(dāng)不記得接下來講什么的時(shí)候瞄一下就行，就不會(huì)忘記接下來要講什么。整理了自己要講的內(nèi)容，做了一些思維導(dǎo)圖。演講的時(shí)候帶著一張思維導(dǎo)圖，根據(jù)自己事先的準(zhǔn)備，整個(gè)演講過程45分鐘，演講成功，自己感覺滿意，比之前演講的時(shí)候有很大的進(jìn)步，沒有緊張感，演講過程中

15、也沒有卡斷。如何讓演講更生動(dòng)選已得到廣泛認(rèn)同的類比物做常規(guī)類比常規(guī)類比是指所選的類比物已經(jīng)得到人們廣泛認(rèn)同的一種類比。這種類比方式在演講中使用頻率較高，運(yùn)用較為廣泛，也是易于演講者學(xué)習(xí)的類比方式。但是，選擇和運(yùn)用這種類型的類比物，往往難以給人耳目一新的感覺，難以引人深思，難以產(chǎn)生較為持久的影響力，有時(shí)甚至?xí)孤牨姼杏X老生常談。選不具有廣泛意義的類比物做特定而神似的類比演講者用自己長(zhǎng)期使用并對(duì)其產(chǎn)生感情的事物做類比物叫做特定的類比。由于這種類比物不具有廣泛意義，所以它是臨時(shí)選擇和運(yùn)用的。這種類比物雖然不具有廣泛意義和形似意義，但它是演講者深切感受到的、具有特定意義和神似意義的類比。這種類比的臨時(shí)性和非廣泛性，使其具有廣泛意義的類比所沒有的個(gè)性化色彩和新奇效果，不失為一種上佳的類比方式。選看似風(fēng)馬牛不相及的類比物做奇妙的類比所謂看似風(fēng)馬牛不相及的類比物，是指演講者所選的類比物與他所要講的本體事物似乎毫不相干，以這種類比所做的推理似乎不符合一般人們認(rèn)識(shí)事物的根本思維習(xí)慣，