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文檔簡介

1、淺談學(xué)校校長要樹立的意識【內(nèi)容摘要】:校長是一所學(xué)校的“精神領(lǐng)袖、“領(lǐng)軍人物;要樹立“學(xué)習(xí)、效勞、教育質(zhì)量、創(chuàng)新改革四種意識;要在不斷領(lǐng)悟中辦好自己的學(xué)校,要有自己的特色和風(fēng)格,要有自己的思想和見解;在學(xué)中悟,在識中悟,在悟中學(xué),在悟中識,帶著全體教職工力爭把自己所在的學(xué)校辦成名校,特色學(xué)校?!娟P(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)效勞教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新改革意識我有幸參加了在重慶西南大學(xué)的“彭水縣中小學(xué)幼兒園校園長研修班的培訓(xùn),聆聽了專家教授們的精彩講座,令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,充分理解掌握了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和才能素質(zhì),認(rèn)識了先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育理論、前沿的教學(xué)探究、可持續(xù)開展的教育管理體系。應(yīng)該說,通過

2、這次學(xué)習(xí),深知要辦好一所學(xué)校,作為校長要樹立四種意識,即:學(xué)習(xí)意識,效勞意識,教育質(zhì)量意識,創(chuàng)新改革意識。下面現(xiàn)就校長要樹立的意識談?wù)劥譁\的自己的見解。一、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,引領(lǐng)學(xué)校開展,校長是關(guān)鍵我覺得一名校長就是一所學(xué)校的“精神領(lǐng)袖、“領(lǐng)軍人物。一所學(xué)校的建立與開展離不開有思想、有素質(zhì)、有才能、腳踏實(shí)地工作的校長。充分認(rèn)識自己責(zé)任,有學(xué)問、有修養(yǎng),注重自身素質(zhì)的提升和才能的積淀,把自己做為一面旗幟、做為教師的典范去標(biāo)準(zhǔn)、引領(lǐng)、凝聚教師。均堪稱為思想型校長、學(xué)術(shù)型校長、管理型校長。從重慶潼梁巴川中學(xué)陳校長身上我們體會的最深,他的辦學(xué)思想,超前的管理理念,充滿靈性的教育觀點(diǎn),無不讓我們信服感慨

3、。陳校長是一個有個性,有思想的校長,是一個擅長學(xué)習(xí)樂于反思的校長,是一個文化底蘊(yùn)豐厚富有生活情趣的校長,他重時機(jī)而不重困難,重將來而不重過去,重底氣而不重名氣,重規(guī)律而不重戒律。正因?yàn)殛愋iL豐厚的文化底蘊(yùn),良好的思維品質(zhì),以及不斷自身的修養(yǎng),才形成了他獨(dú)特的人格魅力,使他成為真正意義上統(tǒng)整體的靈魂,他是新時代校長的楷模。與之相比,深感差異特別很大。我深深的體會到作為校長要不斷學(xué)習(xí)和考慮,要不斷地注重自身素質(zhì)的進(jìn)步,努力使自己成為事業(yè)型、學(xué)者型、專家型的校長。就必須有先進(jìn)的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念,有規(guī)劃、有方案,不斷謀化、不停反思,為辦好教育而思、為學(xué)校開展而想,充分認(rèn)識自己的責(zé)任,充分發(fā)揮自己的作

4、用,使自己真正成為一面旗幟。人們常說,辦好一所學(xué)校需要這所學(xué)校的教師精誠合作,共同努力;但要辦一所什么樣的學(xué)校,卻常常是取決于這所學(xué)校有一位什么樣的校長。校長的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路往往決定著一所學(xué)校的辦學(xué)走向。隨著教育體制改革的深化,校長負(fù)責(zé)制的推行,校長的觀念、管理思想和管理形式,決定著學(xué)校的開展和進(jìn)程。欲正確行使自己的權(quán)利,促進(jìn)學(xué)生和教師的創(chuàng)新,作為一校之長,務(wù)必做到:轉(zhuǎn)變在觀念上,落實(shí)在管理中。要樹立正確的教育質(zhì)量觀、學(xué)生觀和教師觀和知識觀和校長管理觀。促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,真正進(jìn)步整個學(xué)校的教育質(zhì)量。二、走科研興校之路,是學(xué)校開展的支點(diǎn)彭水的教育,每所學(xué)校都應(yīng)該走科研興校之路。教育科研

5、是支撐高立意辦學(xué),高效譽(yù)辦學(xué),創(chuàng)特色辦學(xué)的理論支柱。課題研究是每位教師的根本義務(wù),“教研必須搞,非搞不可,這是許多專家和指導(dǎo)們的共識。我覺得,“苦練別人的創(chuàng)意,只會是工匠,發(fā)揮自己的創(chuàng)意,才可能是大師。只有加強(qiáng)教育研究的力度,才能讓教師們防止成為“教書匠,而把他們真正塑造成一名專業(yè)型的現(xiàn)代教師。三、進(jìn)步課堂教學(xué)效益,是學(xué)校開展的目的課堂教學(xué)在喚醒著人的生命意識,更新著人的生存方式。學(xué)生的生命歷程有一部分是在學(xué)校的課堂中渡過的,要不斷改革和轉(zhuǎn)變創(chuàng)新課堂教學(xué),采用更為科學(xué)的教學(xué)方法,借助課堂教學(xué)為學(xué)生生命活力的煥發(fā),提升師生生命質(zhì)量。利用課堂教學(xué)真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,用愛心去呵護(hù)他們,去感悟他們

6、靈魂,來滿足自我需要。營造寬松、恬靜的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生在課堂中真正快樂的學(xué)習(xí),在輕松的教學(xué)環(huán)境中成長。課堂教學(xué)的質(zhì)量是教師生命的表達(dá)。關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量,就是關(guān)注學(xué)校的開展;關(guān)注課堂教學(xué)才是真正表達(dá)“以人為本、“以學(xué)生為本的思想。通過進(jìn)步教師隊(duì)伍的素養(yǎng)來改進(jìn)課堂教學(xué),來提升教學(xué)效益。四、運(yùn)用競爭機(jī)制打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是促進(jìn)學(xué)校開展的重要舉措建立一支好的教師隊(duì)伍是當(dāng)前現(xiàn)代教育情境下學(xué)校生存的關(guān)鍵,是建立特色學(xué)校,創(chuàng)立一所名校的重中之重。學(xué)校應(yīng)通過建立有利于教師成長的選人、用人新機(jī)制,為優(yōu)秀人才脫穎而出提供廣闊的舞臺,應(yīng)把教研組的專業(yè)化建立和建立教師專業(yè)成長的鼓勵機(jī)制作為專業(yè)化開展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),以

7、此培養(yǎng)各學(xué)科優(yōu)秀教師,提升教師的理論智慧,促進(jìn)教師的專一化開展,建立完善鼓勵骨干教師、學(xué)科帶頭人脫穎而出的考評制度。五、借鑒經(jīng)歷,結(jié)合實(shí)際,辦特色學(xué)校首先,認(rèn)清形勢,立足長遠(yuǎn)扎實(shí)地做好各項(xiàng)工作。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教育改革的今天,我們學(xué)校也面臨新的開展機(jī)遇。我們要從開展的大局出發(fā),把握住時代的脈搏,抓住改革的契機(jī),大膽創(chuàng)新,與時俱進(jìn),大力進(jìn)展改革,不斷開拓創(chuàng)新,竭力推進(jìn)學(xué)校的大開展,快開展,全面開展。其次,要辦好教育,校長是關(guān)鍵。要做一位成功的校長,要把教育、教學(xué)工作、學(xué)校管理工作看作是一種事業(yè),看作是自己生命的組成部分,是生命的延續(xù)和開展,把學(xué)生的成長、學(xué)校的開展當(dāng)作自己最大的快樂。正如

8、陶行知先生所說,“捧著一顆心來,不帶半根草去,全身心地投入和奉獻(xiàn)教育工作。要始終以教職工為本,以學(xué)生為本,團(tuán)結(jié)帶著廣闊師生創(chuàng)佳績攀頂峰。?第三、充分把握學(xué)校文化建立的內(nèi)涵和外延,在學(xué)校文化建立上下功夫,用文化建立展示學(xué)校,以文化建立開展學(xué)校。一要注重校園文化的建立,在現(xiàn)有條件的根底上,最大限度地打造校園文化。校園樓道教室的布置突出個性,展示文化氣氛。二要把以人的開展為本做為學(xué)校文化建立最核心的價值取向,關(guān)注師生的開展。三要注重師生行為文化建立。我校的文化建立,要在精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、課堂文化、師生行為文化上學(xué)習(xí)、借鑒,創(chuàng)新開本錢校特色。第四、要從學(xué)校實(shí)際出發(fā),根據(jù)立項(xiàng)課題,突出方案性、連續(xù)性、實(shí)效性,搞好課題研究工作實(shí)在搞好校本教研工作。從自主研修、同伴互助、專家引領(lǐng)、教學(xué)反思等方面積極開展活動,讓教師在教科研中進(jìn)步,在教科研中成長。第五、加強(qiáng)學(xué)校制度建立,實(shí)在做到人文化、精細(xì)化的教育教學(xué)管理。在原有管理制度的根底上,歸納整合,學(xué)習(xí)借鑒,形成有利學(xué)校管理和開展的各項(xiàng)規(guī)章制度,真正做到制度轉(zhuǎn)化為員工作的行為,以制度加強(qiáng)學(xué)校的管理,促進(jìn)學(xué)校的開展??傊?,通過這次

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