2021優(yōu)化方案北師大語(yǔ)文必修5第一單元第4課知能優(yōu)化演練

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021優(yōu)化方案北師大語(yǔ)文必修5第一單元第4課知能優(yōu)化演練一、語(yǔ)段閱讀閱讀下面的文字，完成14題。他靠在船邊上，從那條死魚身上給鯊魚咬過(guò)的地方撕下了一塊肉。他嚼了一嚼，覺(jué)得肉很好，味道也香，像牲口的肉，又緊湊又有水分，可就是顏色不紅。肉里面筋不多，他知道可以在市場(chǎng)上賣大價(jià)錢。可是他沒(méi)法叫肉的氣味不散到水里去，他知道倒霉透頂?shù)氖聝嚎煲l(fā)生了。風(fēng)在不住地吹，稍微轉(zhuǎn)到東北方去，他知道，這就是說(shuō)風(fēng)不會(huì)減退了。老頭兒朝前面望了一望，但是他看不見(jiàn)帆，看不見(jiàn)船，也看不見(jiàn)船上冒出來(lái)的煙。只有飛魚從船頭那邊飛出來(lái)，向兩邊倉(cāng)皇地飛走，還有就是一簇簇黃色的馬尾藻。他連一只鳥兒也看不見(jiàn)

2、。他已經(jīng)在海里走了兩個(gè)鐘頭，在船梢歇著，有時(shí)候嚼嚼從馬林魚身上撕下來(lái)的肉，盡量使自己好好休息一下，攢些兒力氣。這時(shí)他又看見(jiàn)了兩條鯊魚中間的第一條。“呀，”他嚷了一聲。這個(gè)聲音是沒(méi)法可以表達(dá)出來(lái)的，或許這就像是一個(gè)人在覺(jué)得一根釘子穿過(guò)他的手釘進(jìn)木頭時(shí)不由自主地發(fā)出的喊聲吧。“星鯊！”他高聲說(shuō)。他看見(jiàn)第二條魚的鰭隨著第一條魚的鰭冒上來(lái)，根據(jù)那褐色的三角形的鰭和那擺來(lái)擺去的尾巴，他認(rèn)出這是兩條犁頭鯊。它們嗅出了臭跡以后就興奮起來(lái)，因?yàn)轲I得發(fā)呆了，它們?cè)谂d奮中一會(huì)兒迷失了臭跡，一會(huì)兒又找到了臭跡。但是它們卻始終不停地向前逼近。1.為什么說(shuō)“他知道倒霉透頂?shù)氖聝嚎煲l(fā)生了”？答：_答案：因?yàn)轷忯~聞到死魚

3、身上的氣味很快就會(huì)擁上來(lái)。因此“他”做好了最壞的打算，所以他認(rèn)為“倒霉透頂?shù)氖聝嚎煲l(fā)生了”。2.文中連用幾個(gè)“看不見(jiàn)”，最后還說(shuō)“他連一只鳥兒也看不見(jiàn)”，其用意是什么？答：_答案：連用幾個(gè)“看不見(jiàn)”，是說(shuō)他出海很遠(yuǎn)，孤單一人，即使發(fā)生危險(xiǎn)也不可能有外援。這一段景物描寫襯托了環(huán)境的險(xiǎn)惡。3.既然他什么都看不見(jiàn)，但為什么又寫他看見(jiàn)“只有飛魚從船頭那邊飛出來(lái)，向兩邊倉(cāng)皇地飛走，還有就是一簇簇黃色的馬尾藻”？答：_答案：“倉(cāng)皇”二字暗寫了飛魚受到鯊魚的攻擊，說(shuō)明鯊魚快來(lái)了，而那一簇簇黃色的馬尾藻下面可能隨時(shí)會(huì)冒出鯊魚來(lái)。這樣寫，渲染了緊張的氣氛。4.既然“呀！他嚷了一聲”，為什么還說(shuō)“這個(gè)聲音是沒(méi)法

4、表達(dá)出來(lái)的”？答：_答案：“呀”是他看見(jiàn)兩條鯊魚后不自覺(jué)發(fā)出的聲音，這個(gè)字眼包含了諸如緊張、驚恐、慌張、驚訝等一瞬間的情緒，單用一個(gè)“呀”字不能把他看見(jiàn)鯊魚后的心理變化表達(dá)充分，所以說(shuō)“這個(gè)聲音是沒(méi)法表達(dá)出來(lái)的”。二、語(yǔ)言運(yùn)用5.名人的墓志銘往往別具一格，如海明威：恕我不起來(lái)了！司湯達(dá)：活過(guò)，愛(ài)過(guò)，寫過(guò)。肖伯納：我早就知道無(wú)論我活多久，這種事情還是一定會(huì)發(fā)生。富蘭克林：印刷工富蘭克林。請(qǐng)從下面的人物中任選一個(gè)為他(她)擬寫墓志銘。別里科夫安妮弗蘭克海倫凱勒沈從文貝多芬答：_答案：別里科夫：?jiǎn)柺篱g“套”為何物，只叫人生死相許。/安妮弗蘭克：請(qǐng)問(wèn)，現(xiàn)在的世界怎樣了？還有戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？/海倫凱勒：盲眼看世

5、界，真情暖人心。/沈從文：照我思索，能理解我；照我思索，能認(rèn)識(shí)人。/貝多芬：他總是以他自己的一顆人類的善心對(duì)待所有的人。6.仿照示例，從下面兩部作品中任選一部寫一段頒獎(jiǎng)詞(不超過(guò)150字)。示例：賈平凹以其秦腔摘得第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)桂冠。下面是秦腔獲獎(jiǎng)時(shí)的授獎(jiǎng)美詞：以精微的敘事，綿密的細(xì)節(jié)，成功地仿寫了一種日常生活的本真狀態(tài)，并對(duì)變化中的鄉(xiāng)土中國(guó)所面臨的矛盾、迷茫，作了充滿赤子情懷的記述和解讀。他筆下的喧囂，藏著哀傷；熱烈的背后，是一片寂寥。或許，堅(jiān)固的東西都煙消云散之后，我們所面對(duì)的只能是巨大的沉默。秦腔的這聲喟嘆，是當(dāng)代小說(shuō)寫作的一記重音，也是這個(gè)大時(shí)代的生動(dòng)寫照。海明威老人與海沈從文邊城答

6、：_答案：(示例)海明威老人與海：他精通于敘事藝術(shù)，以洗練含蓄的語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫和富有韻味的內(nèi)心獨(dú)白，塑造了一個(gè)“硬漢子”的不屈形象，表達(dá)了人在失敗中仍然要不失尊嚴(yán)、勇敢?jiàn)^斗而不妥協(xié)的精神?！叭丝梢员粴?，卻不可以被戰(zhàn)勝”，勇氣是海明威的中心主題，“他忠實(shí)、勇敢地再現(xiàn)了他所處時(shí)代的艱辛和危難”。一、基礎(chǔ)知識(shí)1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )A.沮喪(j)撬走(qio)脊鰭(q) 豁出去(hu)B.榫頭(sn) 報(bào)酬(chu)蹂躪(ln) 攥起來(lái)(cun)C.剎車(sh) 脊鰭(q)殘骸(hi) 胳肢窩()D.綽號(hào)(chu) 模樣(m)吞噬(sh) 皮開(kāi)肉綻(dn)解析

7、：選A。B.“攥”應(yīng)讀zun；C.“胳”應(yīng)讀；D.“綻”應(yīng)讀zhn。2.下列各組中字形完全正確的一項(xiàng)是( )A.蒼皇 晴朗溫和 狠毒無(wú)比 殘缺不全B.蹤跡 波濤洶涌 奮不顧身 慢不經(jīng)心C.精采 倒霉透頂 蜂擁而至 胡思亂想D.理睬 目瞪口呆 遍體鱗傷 兇殘嗜殺解析：選D。A.蒼倉(cāng)；B.慢漫；C.采彩。3.下列各句橫線上填入的詞語(yǔ)最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )我看著拖拉機(jī)爬上了坡，然后就_了，但仍能聽(tīng)到它的聲音，可不一會(huì)連聲音都沒(méi)有了。這種魚天生地要吃海里一切的魚，盡管那些魚游得那么快，戰(zhàn)斗的武器那么好，_于沒(méi)有別的任何的敵手?，F(xiàn)在已經(jīng)天黑，_天邊還沒(méi)有紅光，_看不見(jiàn)燈火，有的只是風(fēng)，只是扯得緊緊的帆，

8、他覺(jué)得大概自己已經(jīng)死了。A.消逝以致可是/也 B.消失以致因?yàn)?所以C.消失以至可是/也 D.消逝以至可是/而且解析：選C。消失：(事物)逐漸減少以至沒(méi)有。表示從存在到不存在，強(qiáng)調(diào)過(guò)程。消逝：包含一個(gè)事物隨時(shí)間的過(guò)去而不復(fù)存在的意思，強(qiáng)調(diào)結(jié)果。如“歲月消逝”?！跋А痹谧兓袣v時(shí)較短，而“消逝”變化時(shí)間可長(zhǎng)可短。形容時(shí)間、聲音、云霧、霞光等失去，要用“消逝”。句結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)該選“消失”。以至：用在下半句話的開(kāi)頭，表示由于前半句話所說(shuō)的動(dòng)作、情況的程度很深而形成的結(jié)果，也說(shuō)“以至于”。以致：用在下半句話的開(kāi)頭，表示下文是上述的原因所形成的結(jié)果，多指不好的結(jié)果。顯然，句選“以至”。句前面表示轉(zhuǎn)折關(guān)

9、系，后面是并列關(guān)系而不是遞進(jìn)關(guān)系，所以選用“可是/也”。4.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.輪胎被卸去后的汽車顯得特別垂頭喪氣，它趴在地上。B.于是我歡快地沖出了家門，像一匹興致勃勃的馬一樣歡快地奔跑了起來(lái)。C.另一條鯊魚原是忽隱忽現(xiàn)的，這時(shí)又張開(kāi)了大嘴撲上來(lái)。D.老頭兒看見(jiàn)它來(lái)到，知道這是一條毫無(wú)畏懼而且為所欲為的鯊魚。解析：選B。興致勃勃：形容興趣很濃。應(yīng)該用“興高采烈”，興致和情緒都非常高昂熱烈，形容十分愉快。二、閱讀鑒賞(一)課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成58題。鯊魚一沖又沖上來(lái)，一閉住嘴就給老頭兒揍了一棍。他把那根棍子舉到不能再高的地方，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地揍了它一下。這一回他覺(jué)得

10、他已經(jīng)打中了腦蓋骨，于是又朝同一個(gè)部位打去，鯊魚慢慢吞吞地把一塊魚肉撕掉，然后從死魚身上滑下去了。老頭兒留意望著那條鯊魚會(huì)不會(huì)再回來(lái)，可是看不見(jiàn)一條鯊魚。一會(huì)兒他看見(jiàn)一條在水面上打著轉(zhuǎn)兒游來(lái)游去。他卻沒(méi)有看到另一條的鰭。他想：我沒(méi)指望再把它們弄死了。當(dāng)年年輕力壯的時(shí)候，我會(huì)把它們弄死的。可是我已經(jīng)叫它們受到重傷，兩條鯊魚沒(méi)有一條會(huì)覺(jué)得好過(guò)。要是我能用一根壘球棒，兩只手抱住去打它們，保險(xiǎn)會(huì)把第一條鯊魚打死。甚至現(xiàn)在也還是可以的。他不愿再朝那條死魚看一眼。他知道它的半個(gè)身子都給咬爛了。在他跟鯊魚格斗的時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)落下去?！榜R上就要天黑，”他說(shuō)。“一會(huì)兒我要看見(jiàn)哈瓦那的燈火了。如果我往東走得更遠(yuǎn)，

11、我會(huì)看見(jiàn)從新海灘上射出來(lái)的燈光?！彼耄含F(xiàn)在離港口不會(huì)太遠(yuǎn)了。我希望沒(méi)有人替我擔(dān)心。只有那孩子，當(dāng)然，他一定會(huì)替我擔(dān)心的?？墒俏蚁嘈潘行判摹：枚啻螋~的老頭兒也會(huì)替我擔(dān)心的。還有好多別的人。我真是住在一個(gè)好地方啊。他不能再跟那條大魚講話，因?yàn)樗o毀壞得太慘啦。這時(shí)他的腦子里突然想起了一件事?！澳氵@半條魚啊，”他說(shuō)，“你原來(lái)是條整魚。我過(guò)意不去的是我走得太遠(yuǎn)，這把你和我都給毀啦?？墒俏覀円呀?jīng)弄死了許多鯊魚，你和我，還打傷好多條。老魚，你究竟弄死過(guò)多少魚?。磕阕焐喜皇前装椎厣四莻€(gè)長(zhǎng)吻的?！彼傁矚g想到這條死去的魚，想到要是它能夠隨意地游來(lái)游去，它會(huì)怎么樣去對(duì)付一條鯊魚。他想：我應(yīng)該把它的長(zhǎng)吻兒砍

12、掉，用它去跟鯊魚斗。可是船上沒(méi)有斧頭，后來(lái)又丟掉了刀子。話又說(shuō)回來(lái)，當(dāng)時(shí)要是我能夠把它的長(zhǎng)吻兒砍掉，綁在槳把上的話，那該是多好的武器呀。那樣一來(lái)，我倆就會(huì)一同跟它們斗啦。要是它們?cè)谝估锔Z來(lái)，你該怎么辦呢？你有什么辦法呢？“跟它們斗，”他說(shuō)。“我要跟它們斗到死?！爆F(xiàn)在已經(jīng)天黑，可是天邊還沒(méi)有紅光，也看不見(jiàn)燈火，有的只是風(fēng)，只是扯得緊緊的帆，他覺(jué)得大概自己已經(jīng)死了。他合上兩只手，摸一摸手掌心。兩只手沒(méi)有死，只要把兩只手一張一合，他還覺(jué)得活活地痛哩。他把脊背靠在船梢上，才知道自己沒(méi)有死。這是他的肩膀告訴他的。他想：我許過(guò)愿，要是我捉到了這條魚，我一定把所有的那些禱告都說(shuō)一遍。但是我現(xiàn)在累得說(shuō)不出了。

13、倒不如把麻袋拿過(guò)來(lái)蓋在我的肩膀上。他躺在船梢，一面掌舵，一面留意著天邊紅光的出現(xiàn)。他想：我還有半條魚。也許我有運(yùn)氣把前面半條魚帶回去。我應(yīng)該有點(diǎn)兒運(yùn)氣的?？墒菦](méi)有呀，他說(shuō)。你走得太遠(yuǎn)，把運(yùn)氣給敗壞啦！“別胡說(shuō)八道啦！”他又嚷起來(lái)。“醒著，掌好舵。也許你的運(yùn)氣還不小呢。”“我倒想買點(diǎn)兒運(yùn)氣，要是有地方買的話?！彼f(shuō)。我拿什么去買運(yùn)氣呢？他自己?jiǎn)栕约骸Ｎ屹I運(yùn)氣，能夠用一把丟掉的魚叉，一把折斷的刀子，一雙受了傷的手去買嗎？“可以的，”他說(shuō)，“你曾經(jīng)想用海上的八十四天去買它。它們也幾乎把它賣給了你?！彼耄簞e再胡思亂想吧。運(yùn)氣是各式各樣的，誰(shuí)認(rèn)得出呢？可是不管什么樣的運(yùn)氣我都要點(diǎn)兒，要什么報(bào)酬我給什么

14、。他想：我希望能見(jiàn)到燈光。我想要的事兒太多，但燈光正是我現(xiàn)在想要的。他想靠得舒服些，好好地去掌舵；因?yàn)橛X(jué)得疼痛，他知道他并沒(méi)有死。5.第一段中對(duì)老人和鯊魚都沒(méi)有著意的渲染，這充分體現(xiàn)了海明威什么樣的寫作技巧？答：_答案：自然主義的白描手法。6.“他總喜歡想到這條死去的魚，想到要是它能夠隨意地游來(lái)游去”的含義是什么？答：_答案：并不僅僅是“想到這條死去的魚”，而是想“它會(huì)怎么樣去對(duì)付一條鯊魚”。如何“去跟鯊魚斗”，是這時(shí)老人思考的重點(diǎn)，當(dāng)然也表現(xiàn)了老人頑強(qiáng)的斗志。7.文中運(yùn)用了哪些心理描寫手法？試作簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：_答案：直接刻畫、交代和說(shuō)明。從敘述人的角度來(lái)描寫人物的心理活動(dòng)。內(nèi)心獨(dú)白。即自言自

15、語(yǔ)，如老漁夫的內(nèi)心獨(dú)白。景物描寫。即用景物來(lái)表現(xiàn)人物的心理和心情。用無(wú)邊無(wú)際的黑暗襯托老人的孤獨(dú)。通過(guò)人物動(dòng)作、形態(tài)、表情描寫來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)。8.下面對(duì)文章內(nèi)容的欣賞不正確的兩項(xiàng)是( )A.文中第三段從敘述人的角度來(lái)描寫老漁夫的心理活動(dòng)。雖然已年老體弱，但面對(duì)厄運(yùn)，他依然對(duì)自己充滿信心。B.“跟它們斗到死”，這句獨(dú)白，正是老漁夫不向厄運(yùn)屈服的頑強(qiáng)拼搏的“ 硬漢子”精神的寫照。C.“別胡說(shuō)八道啦！”他又嚷起來(lái)，“醒著，掌好舵。也許你的運(yùn)氣還不小呢?！睂臄⑹鋈说慕嵌葘懶睦砼c老人內(nèi)心獨(dú)白結(jié)合起來(lái)，心理刻畫細(xì)膩傳神。D.“他合上兩只手，摸一摸手掌心。兩只手沒(méi)有死，只要把兩只手一張一合，他還覺(jué)得

16、活活地痛哩。他把脊背靠在船梢上，才知道自己沒(méi)有死?！庇脛?dòng)作刻畫老人內(nèi)心的沉著與穩(wěn)重。E.文章敘述角度是第三人稱，而老漁夫是在海上獨(dú)駕孤舟，采用內(nèi)心獨(dú)白，不易直接展示他面對(duì)厄運(yùn)時(shí)的內(nèi)心動(dòng)搖和頑強(qiáng)斗志。解析：選DE。D.將“沉著與穩(wěn)重”改為“恐懼”；E.相反，“不”改為“更”。(二)課外閱讀閱讀下面的文字，完成912題。一天的等待美國(guó) 厄內(nèi)斯特海明威他走進(jìn)我們房間關(guān)窗戶的時(shí)候，我們還未起床。我見(jiàn)他一副病容，全身哆嗦，臉色蒼白，步履緩慢，好像一動(dòng)就會(huì)引起疼痛?！霸趺蠢玻瑢氊?？”“我頭痛?！薄澳阆壬洗?。我穿好衣服就來(lái)看你?！笨墒钱?dāng)我來(lái)到樓下時(shí)，他已穿好衣服，坐在火爐旁，一看就是個(gè)病得不輕、可憐巴巴的九

17、歲男孩。我摸了摸他的額頭，知道他發(fā)燒了。“你上樓去睡吧，”我說(shuō)，“你病了?！贬t(yī)生來(lái)后，量了孩子的體溫?！岸嗌俣龋俊蔽覇?wèn)醫(yī)生。“一百零二度，”下樓后，醫(yī)生留下用不同顏色膠囊包裝的三種藥，并囑咐如何服用。并說(shuō)，如果高燒不超過(guò)一百零四度，就用不著擔(dān)心。這是輕度流感，要是不引起肺炎，就沒(méi)有危險(xiǎn)。我回到房里，記下了孩子的體溫，并對(duì)各種膠囊的服用時(shí)間作了記錄?！跋胱屛易x點(diǎn)書給你聽(tīng)嗎？”“好的，如果你想讀的話?！焙⒆诱f(shuō)。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，對(duì)周圍發(fā)生的一切無(wú)動(dòng)于衷。我朗讀霍華德派爾的海盜故事，但我看得出他并沒(méi)在聽(tīng)我讀書?！澳愀杏X(jué)怎么樣，寶貝？”我問(wèn)他?！暗侥壳盀橹?，還是老樣子?！?/p>

18、他說(shuō)。我坐在床腳邊自個(gè)兒看書，等著到時(shí)間再給他服一粒膠囊。按理，他本該睡著了，然而，當(dāng)我抬頭看時(shí)，他卻雙眼盯著床腳，神情異常?！澳銥槭裁床辉囍X(jué)呢？到吃藥時(shí)，我會(huì)叫醒你的。”“我寧愿醒著?！边^(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)我說(shuō)：“你不必呆在這里陪我，爸爸，要是你嫌麻煩的話?！薄安幌勇闊??！薄安?，我是說(shuō)，要是你過(guò)一會(huì)兒嫌麻煩的話，你就不必呆在這里?！蔽蚁耄蛟S他有點(diǎn)兒神志不清了。十一點(diǎn)鐘，照規(guī)定給他服藥后，我便出去了一會(huì)兒。那是個(gè)晴朗而又寒冷的日子，地上覆蓋著一層已結(jié)成冰的凍雨。我?guī)е夷菞l愛(ài)爾蘭紅毛小獵犬，沿著大路和一條冰凍的小溪散步，但在這玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困難的。那條紅毛狗一路上連跌帶滑，

19、我自己也重重摔了兩跤。高高的土堤上長(zhǎng)著倒垂下來(lái)的灌木叢，我們從那下面攆起了一群鵪鶉，我擊落了兩只。有幾只鵪鶉停落在樹上，但大部分飛進(jìn)了一堆堆的柴垛中。動(dòng)身返回時(shí)，我感到很高興，因?yàn)槲以陔x房子不遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)了一群鵪鶉，而且還剩下許多，改日可再去搜尋獵取?；氐轿堇?，他們說(shuō)孩子不讓任何人進(jìn)入他的房間?！澳銈儾荒苓M(jìn)來(lái)，”他說(shuō)，“你們千萬(wàn)不要傳染上我的病。”我來(lái)到他身邊，發(fā)現(xiàn)他仍像我離開(kāi)時(shí)那樣躺著。他臉色蒼白，但兩頰上部燒得發(fā)紅，眼睛依舊一動(dòng)不動(dòng)地盯著床腳。我量了他的體溫?！岸嗌伲俊薄按蠹s一百?！蔽艺f(shuō)。實(shí)際上是一百零二度四分?！霸仁且话倭愣取！彼f(shuō)?！罢l(shuí)說(shuō)的？”“醫(yī)生。”“你的體溫沒(méi)問(wèn)題，”我說(shuō)“用

20、不著擔(dān)心。”“我不擔(dān)心，”他說(shuō)，“但是我不能不想?！薄安灰?，”我說(shuō)，“放心好了?！薄拔液芊判摹！彼f(shuō)著，眼睛直盯著前方。顯然，他有什么心事，但在盡力控制著自己。“將這個(gè)用水服下。”“你看這有用嗎？”“當(dāng)然有用?！蔽易聛?lái)，打開(kāi)了海盜故事，開(kāi)始讀給他聽(tīng)，但我看得出來(lái)他不在聽(tīng)，于是我停了下來(lái)?！澳憧次掖蟾攀裁磿r(shí)候會(huì)死？”他問(wèn)道?！笆裁矗俊薄拔掖蟾胚€有多少時(shí)間就要死了？”“你不會(huì)死。你怎么啦？”“啊，不，我會(huì)死的。我聽(tīng)到他說(shuō)一百零二度?！薄叭瞬粫?huì)因?yàn)榈昧艘话倭愣鹊母邿廊サ摹Ｄ闶窃谡f(shuō)傻話?！薄拔抑罆?huì)的。在法國(guó)上學(xué)時(shí)，同學(xué)告訴我說(shuō)，發(fā)燒到四十四度就不能活了。我已經(jīng)一百零二度了?！痹瓉?lái)自上午九點(diǎn)

21、起，整整一天他都在等死?！澳氵@可憐的寶貝，”我說(shuō)，“你不會(huì)死的。那種溫度計(jì)不一樣。在那種溫度上，三十七度是正常的。在這種溫度上，正常體溫是九十八度?！薄澳憧隙?？”“絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)，”我說(shuō)，“這跟英里和公里的區(qū)別一樣。你知道，就像我們車速開(kāi)到七十英里該折合成多少公里一樣?！薄班?。”他說(shuō)。他那凝視著床腳的目光松弛了。他的緊張狀態(tài)也終于緩解了。第二天，越發(fā)輕松了。為了一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的小事，他會(huì)動(dòng)輒哭起來(lái)。(有刪節(jié))9.下列對(duì)這部小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )A.九歲男孩因?yàn)椴欢萌A氏溫度與攝氏溫度的區(qū)別，誤以為自己將要死去而等待一天，備受精神折磨。小說(shuō)借此說(shuō)明科學(xué)知識(shí)的重要性。B.男孩在等待

22、死亡的一天中沒(méi)有哭泣，可當(dāng)他知道自己不會(huì)死去以后卻“為了一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的小事”“動(dòng)輒哭起來(lái)”。這樣寫男孩的性格顯得不夠統(tǒng)一。C.男孩的反常動(dòng)作、神態(tài)暗示了他等待的是死亡，如躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，對(duì)周圍的一切無(wú)動(dòng)于衷，不肯吃藥、不讓人接近等等。D.男孩誤以為自己即將死去后，雖然竭力保持平靜，但內(nèi)心是恐懼的。當(dāng)他不斷用行動(dòng)和語(yǔ)言暗示父親時(shí)，父親卻始終沒(méi)有意識(shí)到。E.盡管9歲的小男孩面對(duì)死亡表現(xiàn)得異常鎮(zhèn)靜，但仍掩蓋不了消極等待、無(wú)能為力的悲觀情緒，貫穿全篇的是一種憂郁痛苦的基調(diào)，使人讀后感到壓抑無(wú)奈。解析：選CD。A項(xiàng)，“小說(shuō)借此說(shuō)明科學(xué)知識(shí)的重要性”錯(cuò)；B項(xiàng)，“這樣寫男孩的性格顯得不夠統(tǒng)一”只是一種觀點(diǎn)

23、，另一種觀點(diǎn)認(rèn)為“這樣寫男孩的性格才真實(shí)可信”；E項(xiàng)，對(duì)文章“基調(diào)”的理解有誤。10.小說(shuō)中的男孩是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_答案：善良、體諒他人。不想讓父母被凍病，在已經(jīng)渾身發(fā)抖、面色蒼白、走路困難的情況下還要為父母關(guān)窗；不愿給父親帶來(lái)麻煩，示意他可以離開(kāi)；怕自己的病傳染給他人，拒絕他人進(jìn)入房間?？謶炙劳鰠s能堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)?？謶炙劳觯耗泻⑸n白的臉色、異樣的神情、死盯著床腳的眼睛、對(duì)聽(tīng)故事漠然，以及對(duì)吃藥表示懷疑都表現(xiàn)了對(duì)死亡的恐懼感。堅(jiān)強(qiáng)、勇敢：雖然病痛難忍卻堅(jiān)持說(shuō)“我沒(méi)事”；面臨死亡時(shí)沒(méi)有哭鬧，也沒(méi)有將內(nèi)心的恐懼透露給父親；不讓父親陪伴，獨(dú)自躺著，安靜地等待死亡的降臨。天真而又脆弱。“天真”表現(xiàn)在男孩因不懂華氏溫度與攝氏溫度的區(qū)別，誤以為自己將要死去而等待了一天；“脆弱”表現(xiàn)在男孩得知自己不會(huì)死亡、精神松弛下來(lái)后“為了一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的小事，他會(huì)動(dòng)輒哭起來(lái)”。11.小說(shuō)的標(biāo)題“一天的等待”有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_答案：標(biāo)題沒(méi)有明確等待的究竟是什么，設(shè)置懸念，吸引讀者。小說(shuō)情節(jié)圍繞“一天的等待”展開(kāi)，標(biāo)題貫穿全文，是小說(shuō)的行文線索?！耙惶斓牡却敝?，男孩直面死亡、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神得以彰顯，突出了人物性格，揭示了小說(shuō)主旨。12.有人認(rèn)為小說(shuō)中間插入父親外出打獵的兩段文字是多余的，也有人認(rèn)為這樣寫恰恰體現(xiàn)了小說(shuō)構(gòu)思的精巧。你的看法呢