中學(xué)語文閱讀語言賞析法 (人教版八年級上冊)

1、中學(xué)語文閱讀語言賞析法 (人教版八年級上冊) 新授 語言賞析題突破法 中考對文章語言閱讀及考查的要求是：“品味作品中富有表現(xiàn)力的語言，能在通讀文本的基礎(chǔ)上，體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用?！币虼嗽谄綍r的文本教學(xué)中，語言的品味賞析是學(xué)習(xí)訓(xùn)練的一個重點，同時也是一個難點。在平時的測試和中考中，語言品味賞析題也必考的內(nèi)容，也是學(xué)生失分最多的題型之一。語言賞析題是指對閱讀文段的語言進行賞析、品味的試題。學(xué)生遇到這樣的題目往往腦子一片空白，無從下手，關(guān)鍵是沒有掌握品味賞析的方法。我將從幾個方面談?wù)勅绾芜M行語言品味賞析。 一、從用詞的角度賞析 賞析文學(xué)作品中優(yōu)美、精彩、富有表現(xiàn)力的句子可以

2、從詞語的角度來分析，一般可從動詞、形容詞、副詞、疊詞、成語等入手。（動詞能準(zhǔn)確地抓住事物的動態(tài)；形容詞能生動傳神地刻畫出所要描寫對象的狀態(tài)；副詞則強調(diào)了所要描寫事物的特點；疊詞則增添語言的音韻美。特別要注意詞語感情色彩發(fā)生變化的詞語。）對這些關(guān)鍵性詞語的賞析準(zhǔn)確、到位了，也就完成了對句子的語言賞析。 例1： 魯迅的從百草園到三味書屋中：“掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠的牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了?！?賞析：本句用“掃”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”等動詞，準(zhǔn)確而生動地描

3、繪出雪地捕鳥的全過程，也寫出了兒童捕鳥時興奮、驚喜之情，樂在其中。 例2： 魏巍我的老師：“我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打我們的意思?！?賞析：這句話“狡猾”一詞，原意是形容人很不老實，文中是“調(diào)皮，機靈”的意思，（貶義褒用），表現(xiàn)了一個孩子對老師的機敏觀察和自以為把握了老師心理狀態(tài)的得意心理。 答題格式：。詞表現(xiàn)了(揭示了、突出了)。準(zhǔn)確或生動或形象或富有情趣。 二、從修辭角度賞析 基本格式：修辭手法+內(nèi)容+效果（表意效果和語言效果） 賞析富有表現(xiàn)力的語言可以從修辭方法的角度來分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句、反復(fù)句、夸張句、設(shè)問句等，體味其作用

4、。答題時一般要緊緊扣住各種修辭手法的作用，但答題時還要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來寫，否則就會很空泛的。 （1）比喻句作用：使被描寫的人、物、理的特點更加鮮明突出，使語言更加生動形象。（答題格式：生動形象地寫出（或描繪）了。（對象）的。特點。） （2）擬人句作用：突出形象特點，表達感情色彩，使語言生動形象。（答題格式：生動形象地寫出了。（對象）。特點。） （3）排比句作用：增強語勢、加強語氣、突出語意，有一氣呵成之感，增強感染力。（答題格式：強調(diào)了。（對象）。特點。） （4）設(shè)問句作用：突出語意，引起讀者的注意和思考，使行文富于變化。（答題格式：引起讀者對(對象)。特點的注意和思考。） （5）反問句作

5、用：強調(diào)、突出。語意，加強語氣、語勢，表達強烈感情，增強感染力。 （6）反復(fù)句作用：突出事物。特點，強化感情，增加表達的層次感和韻律感。 （7）夸張句作用：突出被描述事物的。特征，強化感情，給讀者以鮮明、深刻的印象。 （8）對偶句作用：把。的語意表達得更完整、透徹，增強語言的音樂美、節(jié)奏感和感染力。（5）、（6）、（7）、（8）種修辭的答題格式是：方法（手法）+內(nèi)容+效果 示例1： 2011年桂林市中考閱讀題老村與老屋中：“每當(dāng)清晨陽光灑滿村莊，可愛的雞、鴨、鵝、狗蜂擁而出，雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌，狗們追逐友伴或吠天叫日，鴨與鵝們紛紛邁著驕傲的步伐向河灣奔去。” 賞析句子表達效果

6、：作者運用擬人、排比的修辭手法，寫出了全村雞鴨鵝狗自由快樂的生活狀態(tài)，表現(xiàn)了老村與老屋的活力與生機，體現(xiàn)了作者對老村的喜愛與懷念之情。 示例2： 朱自清春中：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。” 賞析：這句話運用了比喻、排比的修辭手法生動形象地寫出了春天的花色鮮艷美麗的特點。 三、從句式的角度賞析 賞析富有表現(xiàn)力的語言還可從句式的角度來分析，句式的類型有：感嘆句、疑問句（包括反問句、設(shè)問句，這兩個句子都是無疑而問的）、祈使句、陳述句（包括肯定局、一般否定句、雙重否定句）、長劇和短句、駢句或叫整句（包括排比句和對偶句等）和散句。 如感嘆句情感強烈，疑問句發(fā)人深思；長句層層髹飾、表意嚴密，短句節(jié)奏鮮

7、明、簡潔有力；整句結(jié)構(gòu)勻稱、音韻和諧、氣勢貫通，散句錯落有致、自由活潑、富于變化。 例1：品析第（7）段中的畫線句。（葉子時期的梅2008年浙江省寧波市中考題） （7）對于梅，人們喜歡它開花時俄鮮艷、雪天的熱烈。梅花，“梅”字后面總跟著一個“花”字。踏雪尋梅的逸致，梅花三弄的韻事，也都是沖著花來的。這樣的愛，短暫而膚淺。花凋謝，人消散，曲終了。燦爛之日，人眾如云；繁華過后，陌不相識。 賞析：作者采用整齊的句式（四字短語），語言優(yōu)美，清新雋永，讀來讓人回味無窮。同時運用對比的修辭手法寫出梅花盛開時的繁華、凋謝時的寂寞，形成強烈反差，表現(xiàn)了一般人對梅花的愛是短暫而膚淺的。 注意：對于句式的單獨考查

8、目前不算多，常常是與其他賞析角度相融合，我們平時要注意加強積累。我們還需對各類句式的特點和表達效果都了然于心，才能在紛繁復(fù)雜的考試中立于不敗之地。 四、從表達方式的角度賞析 賞析富有表現(xiàn)力的語言還可從表達方式的角度入手進行賞析，基本的表達方式有五種：記敘、描寫、抒情、議論、說明。往往考查較多的是描寫句、議論句和抒情句。（特別側(cè)重對描寫方法作用的考查）下面我再具體分成幾個角度分析： （1）從表達方式賞析（基本格式是：運用表達方式+表現(xiàn)事物的特點或觀點或情感或與所描寫對象的關(guān)系等。） 例1：范仲淹的岳陽樓記：其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？ 賞析：這句話運用議論、抒情的表達方式，表現(xiàn)

9、了作者先憂后樂的遠大政治抱負。 例2：九年級上冊期中測試題絕唱：不要“留得殘荷聽雨聲”，還是“風(fēng)雨中聽殘荷”吧！去聽它的精神，去聽它的力量！ 賞析：本句運用抒情、議論的表達方式，贊美了殘荷的不屈、自信的精神。 （2）從人物描寫方法賞析(人物描寫方法有：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌細節(jié)描寫；還有正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合；直接描寫和間接描寫結(jié)合等) 基本格式是：此句運用。描寫方法，表現(xiàn)了（刻畫了）。的。的性格特點，準(zhǔn)確或生動形象或富有情趣地。 例3：都德最后一課中：韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有那么高大。“我的朋友們啊，”他說，“我我”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉

10、筆，使出全身的力量，寫出了兩個大字：“法蘭西萬歲！” 賞析：這幾句話運用神態(tài)、語言、動作細節(jié)描寫，寫出了韓麥爾先生在最后一課結(jié)束時的悲痛心情，充分體現(xiàn)了韓麥爾先生對法蘭西的熱愛。 （3）從環(huán)境描寫方法入手賞析 環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用一般是交代事情發(fā)生的時間、地點或故事背景，渲染氣氛，推動故事情節(jié)的發(fā)展，襯托人物心情，寄托人物的思想感情，深化作品的主題等。 （答題范式：這是。描寫，起。作用，烘托（渲染、交代、推動、襯托）了。） 例4：2011年湖北荊州市中考題湯姆的午餐（11）段畫線句子的作用：“露西老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個結(jié)實的后背上。一下，一下。教

11、室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的“叭”、“叭”聲。盡管露西老師竭力控制住自己打下去的力氣，但打到第五下的時候，那根舊木棒突然從中間斷成了兩截。 賞析：這是環(huán)境描寫，起烘托作用，烘托出當(dāng)時緊張的氛圍內(nèi)心的感動。 例5：莫泊桑我的叔叔于勒：“在我們面前，天邊遠處仿佛又一片紫色的陰影從海里鉆出來。” 賞析：這是自然環(huán)境描寫，起烘托作用，烘托人物失望、沮喪的心情，與剛上船時的心情形成鮮明的對照。 五、從表現(xiàn)手法角度賞析 賞析富有表現(xiàn)力的語言還可以從表現(xiàn)手法入手進行賞析。常用的表現(xiàn)手法有：對比、象征、夸張、擬人、襯托、鋪墊、伏筆、設(shè)置懸念、誤會、托物言志、借物抒情、以物喻人、以小見大、直接抒情、借景抒情、融

12、情于景（情景交融、景中含情）、移情于景、動靜結(jié)合（以動襯靜或以靜襯動）、虛實結(jié)合、聯(lián)想、想象、抑揚結(jié)合（先抑后揚或先揚后抑）、首尾照應(yīng)、承上啟下、敘議結(jié)合（先敘后議、夾敘夾議）、點面結(jié)合、正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合、反諷手法等。 例1；2010年梧州市中考題留守土地中開頭：“那是一天深夜，電話鈴響?！?賞析：本文開頭第一句設(shè)置懸念。這樣寫可以增強故事的神秘感和緊張氣氛，激發(fā)讀者閱讀的興趣，推動故事情節(jié)的發(fā)展。 例2：2008年赴州市中考題父親的秘密中：“四周的故樹遮天蔽日，像一只巨大的籠子將他們困在中間?！?賞析：這句是環(huán)境描寫，寫出了樹林密集、陰深的特點，點染了一種令人焦慮的氣氛，暗示父子倆走出

13、密林的艱難，也為下文故事情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。 例3：茅盾的白楊禮贊：“白楊樹實在是不平凡的樹，我贊美白楊樹！” 賞析：文章開頭第一句話點明“不平凡”，直接抒發(fā)了對白楊樹的贊美和崇敬之情！ 例4：臧克家有的人：“有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。” 賞析：開頭運用鮮明的對比評價兩種人截然不同的生與死。 六、從銜接照應(yīng)的角度品味賞析 重點句子的位置不同，所起的作用也不同。所以我們必須根據(jù)句子的位置和具體的語言環(huán)境來分析句子在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的作用。 （1）文首句作用：開篇點題，渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下文作鋪墊，總領(lǐng)下文（開啟下文，引出下文，總領(lǐng)全文）。 （2）文中句作用：承上啟下，

14、總領(lǐng)下文，總結(jié)上文，啟示下文。 (3)文末句作用：點明中心，深化主題，照應(yīng)開頭。 例1、朱自清綠開頭：“我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了。” 賞析：這句話開門見山，一語點題。點明驚詫的原因綠，設(shè)下懸念。 例2、朱自清綠結(jié)尾：“我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。 賞析：這句話呼應(yīng)開頭，進一步深化文章的主旨。表達作者對梅雨潭綠的喜愛和贊美之情。 例3、魯迅的故鄉(xiāng)第三段：“阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)？ 賞析：這句話是過渡句，起承上啟下的作用，心緒由悲涼變得沉重。 答語言賞析題時有三點注意事項： （1）審清題干明題意。 就是要分析題干要求包含幾層意思，其中透露了哪些信息

15、，要賞析的語言一般都有一定的特色，我們在賞析的時候要明晰題干的要求，看看要求是從煉字修辭的角度進行賞析，還是從表達方式賞析，或者是從表現(xiàn)手法的角度進行賞析等。只有搞清題意，我們才 能更好的按要求答題，少走彎路，切中要害。 （2）回扣原文明思路。 任何語言都不是孤立存在的，都是存在于一定的語言環(huán)境中的。所以答題前首先要對文章內(nèi)容整體感知，然后結(jié)合題目要求，確定賞析角度，找準(zhǔn)切入點，抓住文中的關(guān)鍵詞，挖掘文中的美點、亮點、感點、妙點來思考，要本著詞不離句，句不離段，段不離篇的原則，回扣原文，找出題干考查點的出處，根據(jù)特定的語境進行賞析。 （3）斟酌語言重規(guī)范。 在解答語言品味賞析題時，常見的一種情

16、況是：確定了賞析角度，也明確了答題思路，卻總是不能得高分。原因很簡單，答題格式不規(guī)范，答題要點有遺漏，答題語言不完善。一般來說，作品的賞析要講究一定的格式，要先答出自己的觀點和感受，再通過文章的內(nèi)容來支撐。先總說，再分說；先概括說，再具體說。當(dāng)然題目情況不同，具體答題情況也不同。答題還要注意語言的連貫，要表達出自己對句子的真切體會或感受。 練習(xí)題： （一）龍年談龍（13分）柯靈 龍年談龍，根據(jù)“年談”的舊例，可以算是歷久常新的時髦話題，我不揣淺陋，也想來一次東施效顰。 自古以來，誰也沒有見過龍，卻誰都知道龍，龍之所以為龍，就在于此。大概世間偉大而神秘的事物，多半賦有這種特性。 龍神通廣大，影響

17、深遠，十二生肖中沒有一種能和它相比的。盡管龍和人類面熟實生，其他如牛、馬、羊、雞、豬、狗、兔、猴，倒和被謔稱為“兩腳獸”的人關(guān)系密切?；⒁匀?，蛇要咬人，但人也剝虎皮，泡虎骨酒；蛇羹是嶺南名菜，蛇皮可以制錢包，蛇膽明目，功效卓著。只有鼠十分差勁，形容猥瑣，行動鬼祟，不但貪污盜竊，與人爭食，還能傳布鼠疫，危害極大，因此我們報刊上的流行語中，有“老鼠過街，人人喊打”這一說。但諺云“咬人的狗不叫”，隨口嚷嚷，喊打不等于真打。因為我們家大業(yè)大，無妨眼開眼閉，犯不著過分認真。所以在十二生肖中，鼠龍安然并坐，高踞一席，從未聽說有什么人提出異議。也不知道這十二生肖是誰圈定的，如果改用選舉，鼠肯定要落選。 龍

18、在中國，普及時空，廣被萬象。天子門下的文臣武將，文的才華出眾，稱為A；武的氣概不凡，喻為B；年少有才，那就是C了。老百姓婚娶，是終身大事，享有點龍鳳花燭的特殊待遇，顯示皇恩浩蕩。寶劍中的名器，號為龍泉。馬中良材，擁有龍馬、龍文、龍媒、龍孫等美稱。庭園中有龍柏、龍爪槐、龍舌蘭，筵席上有龍蝦，果品中有龍眼，香料中有珍貴的龍涎香。還有一種狀如蟑螂的龍虱，是廣東人酷嗜的美食。這里隨手掇拾，已經(jīng)美不勝收。但列舉的只限于龍的“正面形象”，還另有些龍，例如小菜場上的長龍，令人談龍色變的龍卷風(fēng)，因為可能引起消極影響和不良反應(yīng)，為了顧及社會效果，恕置不論。 文學(xué)藝術(shù)世界，自然也少不了龍的影子。鴻文巨制、錦心繡口

19、的天才運作，是雕龍高手；等而下之，就屬于雕蟲小技，壯夫不為了。有關(guān)龍的掌故、傳說、寓言、神話，瑰奇橘麗，擺起龍門陣來，決不止一千零一夜。有的還很耐人尋味?！叭~公好龍”的故事，現(xiàn)已為人所熟知。據(jù)說葉公愛龍，滿屋子都是龍畫、龍雕、龍飾，龍受寵若驚，引為知己，就從天而降，登門拜訪。誰知龍頭剛在窗口出現(xiàn)，葉公就駭?shù)冒文_而逃。（原文有刪減） 12.請結(jié)合語境，解釋文段中加點詞語“東施效顰”的意思。（2分） 東施效顰： 13.請將“龍驤虎步”、“龍駒鳳雛”、“龍躍鳳鳴”三個成語分別填入A、B、C三處，使句子的意思表達準(zhǔn)確。（3分） 14.中國傳統(tǒng)節(jié)日的民風(fēng)民俗中也有龍文化的體現(xiàn)，請根據(jù)文段的內(nèi)容，列舉一例

20、。（2分） 15.本文談古說今，引經(jīng)據(jù)典，洋洋灑灑，林林總總，做足了龍的文章。請分條概括本文介紹了哪些有關(guān)龍的文化現(xiàn)象。（3分） （1） （2） （3） 16.文章以“葉公好龍”的故事作為結(jié)尾，請你揣摩作者的用意。（3分） （二）耳根的清靜（14分）王開嶺 從前，人的耳朵里住過一位偉大的房客：寂靜。 “長安一片月，萬戶搗衣聲。” “雨中山果落，燈下草蟲鳴?！?“鳥宿池邊樹，?！?在我眼里，古詩中最好的句子，所言之物皆為“靜”。讀它時，你會覺得全世界一片清寂，心境安謐至極，連發(fā)絲墜地都聽得見。 古人真有耳福啊。 耳朵就像個旅館，熙熙攘攘，誰都可以來住，且是不邀而至、猝不及防的那種。 其實，它最想

21、念的房客有兩位：一是寂靜，一是音樂。 我一直認為，在上蒼給人類原配的生存元素和美學(xué)資源中，“寂靜”，乃最貴重的成分之一。音樂未誕生前，它是耳朵最大的福祉，也是唯一的愛情。 并非無聲才叫寂靜，深巷夜更、月落烏啼、雨滴石階、風(fēng)疾掠竹寂靜之聲，更顯清幽，更讓人神思曠遠。美景除了悅目，必營養(yǎng)耳朵。對人間美好之音，明人陳繼儒曾歷數(shù)：“論聲之韻者，曰溪聲、澗聲、竹聲、松聲、山禽聲、幽壑聲、芭蕉雨聲、落花聲，皆天地之清籟，詩壇之鼓吹也。然銷魂之聽，當(dāng)以賣花聲為第一?！保ㄐ〈坝挠洠?兒時，逢夜醒，耳朵里就會躡手躡腳溜進一個聲音，心神即被它拐走了：廳堂有一盞木殼掛鐘，叮當(dāng)叮當(dāng)，永不疲倦的樣子那鐘擺聲靜極了，全世

22、界似乎只剩下它，我邊默默幫它計數(shù)，一、二、三邊想象有個孩子騎在上面蕩秋千，冷不丁，會想起老師說的“一寸光陰一寸金”，我想，這叮當(dāng)聲就是光陰，就是黃金了罷。 回頭看，那會兒的夜真靜啊，童年耳朵是有福的。 今天，吾輩耳朵里住著哪些房客呢？ 剎車、喇叭、拆遷、施工、裝修、鐵軌震蕩、機翼呼叫、高架橋轟鳴它們有個集體注冊名：喧囂。這是時代對耳朵的圍剿，你無處躲藏，雙手捂耳也沒用。 耳朵，從未遭遇這般黑壓壓、強悍而傲慢的敵人，我們從未以這么惡劣和屈辱的條件要求耳朵服貼。機械統(tǒng)治的年代，它粗大的喉結(jié)，只會發(fā)出尖利的嘯音，像磨砂，像鈍器從玻璃上狠狠刮過。 我們拿什么抵御嘈聲的進攻呢？ 耳塞？地下室？使窗戶封得

23、像磚厚？將門縫塞得密不透隙？當(dāng)然還有，即麻木和遲鈍，以此減弱耳朵的受傷，有個詞叫“失聰”，就是這狀態(tài)。偶爾在山里或僻鄉(xiāng)留宿，卻翻來覆去睡不著，那份靜太陌生、太異常了，習(xí)慣受虐的耳朵不適應(yīng)這犒賞，就像一個餓者乍食葷腥會滑腸。 人體感官里，耳朵最被動、最無辜、最脆弱。它門戶大開，不上鎖、不設(shè)防、不攔截、不過濾，不像眼睛嘴巴可隨意閉合。它永遠露天，只有義務(wù)，沒有權(quán)利。 做一只現(xiàn)代耳朵真的太不幸了，古人枉造了“悅耳”一詞，實在對不住，我們更多的是“虐耳”。 有個說法叫“花開的聲音”，一直，我當(dāng)作一個比喻和詩意幻覺，直到遇一畫家，她說從前在老家，中國最東北的荒野，夏天暴雨后，她去坡上挖野菜，總能聽見苕樹

24、梅綻放的聲音，四下里噼啪響我深信她沒聽錯，那不是幻聽和詩心的矯造，我深信那片野地的靜，那個年代的靜，還有少女耳膜的清澈她有聆聽物語的天賦，她有幅畫，叫你能讓滿山花開我就來，那絕對是一種通靈境界我深信，一個野菜喂大的孩子，大自然向她敞開的就多。 （21）我們聽不見，或難以置信，是因為失聰日久，被磨出了繭子。 （22）是的，你必須承認，世界已把寂靜這大自然的“原配”，給弄丟了。 （23）是的，你必須承認，耳朵失去了最偉大的愛情。 （24）我聽不見花開的聲音。 （25）我只聽見耳朵的慘叫。 17請根據(jù)前文內(nèi)容，將文段空白處填寫完整。（2分） 18請結(jié)合上下文，說一說文段為什么說古人耳朵有福呢？（2分

25、） 19有的聲音“悅耳”，有的聲音“虐耳”，請從文中摘取兩個表聲音的四字短語分別為“悅耳”、“虐耳”舉例。（2分） 20請從修辭的角度賞析文段中的畫橫線的句子。（3分） 21請認真閱讀文段，用原文回答，為什么女畫家能聽見苕樹梅綻放的聲音？（3分） 12.（2分）東施效顰在此文中指：作者仿照“年談”的舊例，寫龍年談龍。 13.（3分）A：龍躍鳳鳴B：龍驤虎步C：龍駒鳳雛 14.（2分）端午節(jié)劃龍舟、元宵舞龍燈等。（任意一個即可） 15.（3分）（1）龍在中國神通廣大，影響深遠。（2）龍在中國，普及時空，廣被萬象。（3）文學(xué)藝術(shù)世界，也少不了龍的影子。 16.（3分）意在提醒世人當(dāng)以龍馬精神在龍年

26、有所作為，而不能像葉公一般逃避無所事事。（意同即可） 17.（2分）僧敲月下門。 18.（2分）在上蒼給人類原配的生存元素和美學(xué)資源中，“寂靜”，乃最貴重的成分之一。古人能生活在寂靜的環(huán)境里，感受到這種寂靜，所以說古人的耳朵有福。 19.（2分）悅耳：雨滴石階（風(fēng)疾掠竹等）虐耳：機翼呼叫（鐵軌震蕩等） 20.（3分）本句運用了比喻的修辭手法，將現(xiàn)代社會的各種噪音比喻成磨砂、鈍器從玻璃上刮過的聲音，說明噪音聽起來難受，是對耳朵的折磨。（點明修辭方法1分，賞析2分） 21.（3分）我深信那片野地的靜（1分），那個年代的靜（1分），還有少女耳膜的清澈她有聆聽物語的天賦（1分）。 課外文言文訓(xùn)練 （三

27、）范仲淹有志于天下 【原文】 范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！?【譯文】 范仲淹兩歲的時候就失去父親，家中貧困無依。他年輕時就有遠大的志向，常常用冷水沖頭洗臉。經(jīng)常連飯也吃不上，就吃粥堅持讀書。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫?，奮不顧身。以至于有人說壞話被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自保養(yǎng)罷了。他經(jīng)常朗誦自己作品中

28、的兩句話：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂?！?【閱讀訓(xùn)練】 1給下列句中加點的字注音并釋義。 啖粥而讀音：義： 輒以水沃面音：義： 食不給音：義： 乃至被讒受貶音：義： 2“每以天下為己任”的正確譯句是（） A每天把天下大事作為自己的責(zé)任。 B常常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。 C常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。 D每天把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。 3下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。 或夜昏怠，輒以水沃面： 妻子衣食僅自足而已： 4這段文字的層次已在文中劃出，請簡要歸納層意。 5“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作岳陽樓記中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了

29、的作用。 司馬光好學(xué)三朝名臣言行錄 【原文】 司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣?！?【譯文】 司馬光幼年時，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，

30、吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了！” 【閱讀訓(xùn)練】 1解釋下列句中加點的詞。 患記問不若人迨能倍誦乃止 迨能倍誦乃止詠其文 2與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項是（） A祗辱于奴隸人之手B才美不外見 C滿坐賓客無不伸頸側(cè)目D京中有善口技者 3本文中概括主旨的句子是：（） A用力多者收功遠。B其所精通乃終身不忘。 C書不可不成誦。D詠其文，思其義，所得多矣。 4文中“獨下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學(xué)過一個類似的成語也是形容讀書勤奮，這個成語是 三、寫作（40分） 22.聲音無處不在：大自然中的風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥語；生活中的歌聲書聲，笑聲哭聲；來自心靈深處的呼喚其中，一定

31、有某種聲音讓你難忘。它也許會讓你想起一段往事，也許會讓你產(chǎn)生豐富的想象，也許會讓你領(lǐng)悟到可貴的哲理 請你以“的聲音”為題，寫一篇600字以上的文章。文中不得出現(xiàn)真實的班級和姓名。 牽動我心的聲音 好久沒有回家了，想念家鄉(xiāng)的人，想念家鄉(xiāng)的樹，更想念家鄉(xiāng)那令我魂牽夢繞的小河的潺潺水流聲。 汽車飛快的奔馳著，我的輕盈的心像一縷輕煙，悠悠的飄出了車窗，向著那綠蔭纏繞的小河飛去?？粗掖舸舻臉幼?，媽媽輕輕地推了我一下，才把我從那小河里拎了回來，我說：“我看見了這條河就想起了家鄉(xiāng)的小河?！眿寢屨f：“別想了，到家了，你自己去看看吧！”放下書包，放下一身的疲憊，我向那小河飛奔而去。小河，我回來了。 首先印入眼

32、簾的是一排排高大的水杉，仿佛是守衛(wèi)小河的衛(wèi)士，保護小河不被塵世的喧鬧騷擾。再近一點，便聽見潺潺的流水聲，清切而動聽，像是一位音樂大師在演奏一曲動聽的歌曲，天地萬物借被這聲音感染，靜靜地傾聽這天籟之音；又像一個剛出生的嬰兒牙牙學(xué)語，這聲音是最原始的又是最純潔的，最能牽動人心靈的。再走近，便看見河水清澈見底，水草豐茂，游魚嬉戲。拿起一塊碎石，用力扔出，在水面上歡快地跳躍，一下，兩下干脆便脫去外衣，跳入水中，來不及覺察水的溫度是否合適，只覺得身體陡然清爽，在水中游上三四個來回，洗去身上的灰塵，洗去周身的疲勞，洗去在學(xué)校里的一切不愉快。走出小河，躺在那岸邊的青草上，任夾雜著水藻味的風(fēng)吹打胸膛，吹去一身

33、的水。以大地為席，白云為被，伴著朝霞去來，踏著夕陽而歸，平日里喧鬧的世界和這樣的寧靜的生活怎么可以比？ 如今的人們，聽?wèi)T了街頭的吆喝聲，聽?wèi)T了電視機里各種廣告的聲音，以及各種流行音樂的聲音，又有幾個人愿意跋山涉水，到這荒山野嶺聽這低顫沙啞的流水聲，品味這樣原始而自然的聲音。在現(xiàn)代文明的沖擊下，人們不得不為自己的生存而作出各種努力，甚至不惜耗費整個青春用來求知、掙錢，社會競爭越來越激烈，這樣一個心靈的避風(fēng)港又有幾人讓自己的心靈在此一駐。愿跳動著的心靈都能有一個自己的避風(fēng)港，我獨愛家鄉(xiāng)那小河的流水聲，指引我走向靈魂的歸隱處。 聽聽雨的聲音 看到路邊的塵土，在些許寒意的風(fēng)里打著旋，最后停留在一個仄逼

34、的角落，沒有了生氣。似乎很久沒有下雨了。終于，夜里，窗戶，滴滴嗒嗒響著，在淺淺的睡意里，我聽著夏雨的聲音。那聲音確實好聽極了，仿若美麗女子睜著的眼睛，望著遠方，透出無限的向往來。雨輕輕地落下，沖刷著整個世界。聽著，淺淺又睡一會兒，睜開眼，天就亮了。 聽不到雨的聲音了，外面陰沉，窗縫滲入的寒意如水層層蕩漾。 出門，沒有帶傘，雨絲迎面拂來，冰冷的，在衣服上點點綻放，順著纖維的紋路走去，走得輕柔，走得緩慢，我能聽見那細微的聲音，化開，化開，宛如畫國畫時，筆尖在清水中劃過。漸漸，雨大了。又像昨夜所聽到的雨聲了。 雨是我的最愛。聽聽那雨的聲音咝咝，這是蒙蒙細雨，我頂喜歡的那種。還有一種就是“嘩啦啦”的大

35、雨。小時候常常一個人騎著單車，享受著細雨的撫摸，涼涼的，又有一點滑滑的，總有一些雨滑入口中，流到心田，嗯，甜的?；蚵杏诳涌油萃莸哪嗦飞希蜥溽嘤谄街钡拇蟮郎稀Ｓ瓴⒉蝗鄙倏纯?，而善于傾聽雨的聲音的人卻不多。粗大的雨粒俯下地面濺起水花啪，無數(shù)多個雨點連綿不斷。倘是直接撞到地面，便是一聲清澈；若它是碰到樓角再落地則帶有一點雜音，像空氣在玻璃罩內(nèi)回旋，而這種撞又可以分為正撞，側(cè)撞。或是不幸被滴入引水槽中，匯聚在水泥地面上，有一種沉悶的感覺。還有 我愛聽著雨聲入睡。大自然似乎在培養(yǎng)它成為音樂天才。它熟悉每個音符，甚至還能彈奏出人類樂器中不曾出現(xiàn)過的音符。它簡直就是個天才，但它從不張揚，只是靜靜地以另一

36、種形式展現(xiàn)它的才華。有時它真的太靜了，似乎只是在等待欣賞它的人，甚至他只是在為自己演奏。它總是在夜晚演奏。譬如，某一個夏夜，萬物寂然，唯有夏蟲仍然活躍時，它便輕輕摸到窗沿，飄到樹葉上，落到草兒中，懲罰一下擾人的蟲子。只是有時匯聚的雨水滴到臺階上時才暴露它的行蹤。有一次夜晚，我突然醒來，原來我忘了關(guān)窗了，雨絲越過空隙，輕入我的嘴上。雨點在我手臂上凝聚。一種相識的感覺油然而生索性將窗戶整個兒打開，讓它盡情地與我親吻。那時，我睡意全無，疲憊的身心得到前所未有的撫慰。我甚至認為我和它相愛了。 我愛雨，愛雨帶來的震撼。它是一首彈不完的曲子，一篇寫不盡的文章。它為你帶來午夜的遐思，貢獻它的所有，使你擁有無

37、窮的思想動力。雨真的太感人了。不經(jīng)意間使人感動。雨是輕靈的，而房頂一輪一輪的瓦又好象古箏，清脆且韻味十足，雨聲大概是世上最繁復(fù)難解的音樂，有節(jié)奏，有旋律。讓人從心底不時溢出不盡的情意。 或許還有很多和雨聲相伴的日子，但都沒有留下水一樣的痕跡；也或許是現(xiàn)在雨水不如以前多的緣故，就像這個夏日；也或許是，很多時候，我們自己再也沒有留意下雨的日子；也或許是在聽到同樣的雨聲時，已經(jīng)激不起深埋心底的激情了。 靜靜地，就這樣靜靜地凝望著窗外的秋雨。線一般的雨滴掠過我的額頭，能感覺到她帶來的微微涼意，夜色漸漸地爬上了樓梯，布滿了整個天空，點點的燈火在訴說著寂寞。一個人的世界，也同樣的溫馨，有種說不出的美妙，可

38、寂寞的惆悵仍然占據(jù)了我的整個身心。靜靜的雨夜，想你的時刻，想你的時刻，更讓我寂寞 在這個下雨的夏日的早晨，緩緩走在雨霧里，任雨水淋濕。現(xiàn)在只想靜靜聽聽雨的聲音，也許在心底還能升騰起一點希望和向往來。 聽聽那雨的聲音，品味孤獨的味道 聽聽花開的聲音 槳聲燈影里，風(fēng)光雪月下，有一種花，靜靜的開放，少了做作，純真地開放，哺育著堅強，承載著希望，追隨著執(zhí)著，在人生長路上，絢爛而又青春。 那一刻，我聽見了全世界崩潰的聲音，心里的堅強之花，靜靜開放，教會我堅強。 雪白的病房床單上，你的笑容依存，只是只停留在那，永遠不能睜開眼了。你真的離開我了，站在天堂的路口，頭也不回地上路。生死之河，將我們悍然相隔，聲嘶

39、力竭留不住你。從此，我們成了兩條平行線，中間陰陽相隔，無力穿越，只能靜靜觀望。在每個夜晚，意猶未盡地數(shù)著你的笑，只是我在現(xiàn)在，你只能停留在過去。 望蒼穹，星稀疏，亦隕落，為誰堅？漸漸地，習(xí)慣了沒有你的日子，堅強之花靜靜開放，聽天寒，道角難，在陌生的旅途中，忘記了矯情，少了悲觀，只聽堅強之花，沖破塵埃，靜靜開放。 記憶像是倒在掌心的水，無論是攤開還是緊握，終究會從指縫中一滴一滴流淌干凈。只剩下希望之花，矢志彌堅地頑強綻放。 悲劇是上天給了我抱負，給了我理想，給了我實現(xiàn)理想的才華，卻偏偏不給我施展完成的機會。但即使是這樣，我依舊在希望的天空里高歌：相信未來。因為我知道，不是所有的努力都會有收獲，但

40、是收獲必須努力，這是一個不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題。堅信顧城的希望理念：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。” 苦難就像一扇玻璃，我堅強地撞碎它，擦著鋒利的傷口走過去，即使血肉模糊我也毫不畏懼。因為，那希望之花盛開的聲音，比世界上任何事物都美妙。 誰翻樂府凄涼曲？風(fēng)也蕭蕭，雨也蕭蕭，瘦盡燈花又一宵。天猶寒，水猶寒，命運給我的快樂與不快樂，幸福與不幸福，都在堅強希望之花的嬌艷美好下，化為泡影，執(zhí)著地走向遠方的遠方。 聽聽花開的聲音，不會緬懷，不會難過，少了憂愁，忘了做作。 聽聽花開的聲音，卸下偽裝，收獲希望，灑然上路，困難不是停止前進的理由。 聽聽花開的聲音，堅強，希望，指引前進的步伐，憂愁

41、煩惱絕塵而去，希望，夢想卷土而來。 聽聽花開的聲音 聽聽青春的聲音 聽聽新生兒那微弱的呼吸聲，讓人產(chǎn)生憐憫之情；聽聽林間鳥兒的清脆歌聲，讓人沁人心脾，無法釋懷；聽聽那富有韻味的古典樂聲，讓人帶有傷感的低沉，空明的寧和之感，那你聽過青春的聲音嗎？ 青春就像春天里的蒲公英，即使力量單薄，個頭又小，它沒有能力長出飛天的翅膀，也要借著風(fēng)力飛向遠方，去開墾未發(fā)現(xiàn)的處女地。于是青春作祟，使我這個文靜的女孩愛上了唱歌。每天回家都會唱上幾曲，盡管知道自己五音不全，但我從不避諱，我總是努力地唱著，哪怕叫爸媽笑的前仰后合，哪怕叫弟弟妹妹打擊的一無是處，我也從未停止。因為我相信總有一天我會發(fā)光、發(fā)熱。直到學(xué)校的歌唱

42、比賽，我找回了唱歌的自信。從此，我唱的快樂，唱的響亮！ 聽聽青春的聲音，是激情的，是豪邁的。 昨晚又與媽媽吵了一架，不知怎么了最近心情總是如陰天的雨，也許是因為考試的失利使我失去了信心。正當(dāng)我不知如何面對母親的時候，母親端著一杯牛奶走進我的房間，“女兒，我知道你心情不好，不過是一次小考，不要放在心上，一次失誤代表不了什么的。我和你爸爸都相信你，對你都有信心，你要加油??！”我的淚水忍不住奪眶而出，“媽媽，對不起，請原諒女兒的不懂事，您那么理解我，支持我，鼓勵我，我還誤會您，不過您放心，我不會辜負您對我的期望?！蔽铱拗f，只見母親眼里泛著淚花，微笑的點了點頭。 聽聽青春的聲音，是成長，是懂得懺悔的

43、！ 青春是一枝嬌艷的花，但我明白一枝獨放，永遠不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。即使青春是一株偉大的樹，但我明白，一枝獨秀永遠不是挺拔、成行成排的樹木，而是遮風(fēng)擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白一葉孤帆很難遠航，千帆競發(fā)才是大海的壯觀。于是我和伙伴們駛著探求知識的船只，在知識的海洋里翱翔，我們齊頭并進，爭先恐后，為中考沖刺！ 聽聽青春的聲音，是奮進，是進取，是努力！ 青春是陽春三月的光，是七月繽紛的太陽雨，它承載著我們夢想的泡泡，飛向遠方，讓我們手拉手，唱著那激情、豪邁、奮進、努力、自由、幻想的青春之歌，去追逐那遠方的夢！ 聽聽海風(fēng)的聲音 時間如海，記憶如沙灘，海水將一枚枚貝

44、殼送到岸邊，又收回她那浩渺的胸懷。 時間如風(fēng)，記憶如巨巖，風(fēng)將那巨巖刻畫得千瘡百孔，又用多情的手把它撫平。 曾記否？那友情 小時候我們赤足在海邊玩耍，不小心劃破了腳，痛得哇哇大哭的我是被你扶到了家門前。卻見家里沒人，又是你擦掉一滴滴汗，覆著那浸濕的衣服將我背到你家去，清洗，包扎。我靜靜的躺在沙發(fā)上，不知是年少不懂感恩，還是羞于說“謝謝”二字。 時間的車輪匆匆碾過。再回想正與你在球場上并肩作戰(zhàn)，一句句振奮人心的話語來自你那熟悉的聲音，一次次失敗后“不要放棄”的鼓勵將我從低谷拖拽出來。還記得反敗為勝后的我們歡呼雀躍，吶喊聲與友情并存著。 噢，聽聽海風(fēng)的聲音，那分明是友情。 曾記否？那親情 記得這樣

45、一個故事：一個女孩因為與父母吵架離家出走，走到海邊又饑又渴時住在沿海的一位老婦人給了她一碗粥，女孩感激不已。老人說了一句話：“我只給了你一碗粥你就這樣感謝我，那你的父母為你做了多少次飯，你有對他們說什么？” 是啊，以前的我總以為這種給予理所應(yīng)當(dāng)?，F(xiàn)在才明白這才是世上最偉大的愛。總想知道那新鮮的蔬菜怎么變成美味佳肴？那堆積如山的衣物怎么變得潔凈清馨？那零亂的床鋪如何變得整整齊齊？一次次人生坎坷之后又是什么讓我重新振作 就像氣冷的北風(fēng)攔不住春天的腳步一樣，生活的荊棘也攔不住您溫暖的話語。 總有幾枚貝殼，在亙古的海灘上鳴響著海風(fēng)；總有幾筆劃痕在訴說這記憶的不朽。 此時，我正享受著海風(fēng)輕撫我的臉，聽聽

46、那海風(fēng)的聲音，聽聽那不朽的記憶。 聽聽開門的聲音 那樣多的音色，那樣多的音調(diào)，未有開門的聲音，常駐我心 題記 輕輕的。 夜深了，我還在奮筆疾書。爸媽都睡了，只有我，邊向手上哈著熱氣，邊感慨完作業(yè)真是多，于是又要挑燈夜戰(zhàn)。突然，“吱呀”一聲，那樣輕那樣輕，像是誰重重的嘆息，我不禁回頭，是媽，她拿著一杯還冒著熱氣的純牛奶，微笑著走來?！俺脽岷劝桑琰c睡?！蔽医舆^牛奶，暖暖的，我一飲而盡，感覺暖和了好多。媽拿起空杯走了出去，輕輕關(guān)上門，像她開門時一樣。這輕輕的開門聲，這暖暖的母女情。 靜靜的。 我們正在上著課，聽著復(fù)雜的電壓，卻突然聽到“嘎吱”的一聲。是班主任，好像來拿什么東西。那開門聲，真的很小，因為門的質(zhì)地，那“嘎吱”的一聲特別明顯。老師不好意思地笑笑，慢慢走到桌前，拿了東西就又輕輕地關(guān)上了門，像她開門時一樣。這靜靜的開門聲，這甜甜的師生情。 悄悄的。 又病了。我躺在診所里，手上打著針。順著針管向上看去，又是熟悉的藥。我埋怨著我的身體素質(zhì)，看著診所里21寸的電視。唉，生活真是無聊。已是秋天，向窗外看去，天上幾只大雁一起飛著，看上去，它們真快樂。