2022英語教案范文模板模板設計

1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁2022英語教案范文模板模板設計 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢?下面帶來2022英語教案模板設計5篇，希望大家喜歡。 2022英語教案模板設計 篇1 一、【課題名稱】 字母歌：Hello 二、【教學目標】 通過本節(jié)課的學習，將能實現英語課程標準的如下方面： 1、學生學習26個英文字母，學會唱英文字母歌，打好學習英語的基礎; 2、學生可以學到見面問好的簡單詞匯，并能在生活實踐中交際; 3、培養(yǎng)學生對學習英語的興趣，樹立自信心; 4、發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神; 5

2、、培養(yǎng)學生的觀察力，開發(fā)學生的思維，發(fā)展學生初步運用語言的能力。 6、靈活運用語言，拓展課程資源。 三、【教學理念及其方法】 1、本次教學活動以學生為中心，以興趣為支點，以交際為目的，以現實生活為情景為原則，主要運用情景教學法、運用信息技術，采用任務驅動型課堂教學模式，以教師啟發(fā)點撥為線，以學生合作與競爭為基調，把語言的親身體驗、交際運用貫穿始終，努力做到關注學生個體生命，培養(yǎng)主動探究、團結合作、大膽實踐，發(fā)展語言運用能力的目的。 2、教學方法：指導閱讀法、媒體教學法、游戲教學法、講解法、談話法、比賽教學法等。 3、參與的評價：鼓勵性評價，評價標準：學生合作、交流、傾聽等技巧;通過活動，檢驗學

3、生基本問候詞、句的掌握情況;通過完成任務，檢驗學生對本課語言功能和結構的掌握情況。 四、【教學內容】 1、基礎內容：掌握A、B、C、D等26個英文字母的正確發(fā)音，會唱字母歌。 2、認知內容：能聽懂會說How are you?Fine，thank you。 Hello! Im?等問候語。 3、能力要求：學會用How are you?Fine，thank you。 Hello! Im?來問候和交流。 五、【重點難點】： 與人見面時一些簡單問候語的學習，并進行問答對話練習 六、【課的類型】： 綜合課 七、【教學準備】： 課件光盤、字母卡片、英文字母歌磁帶、獎品貼畫、教材相關人物的面具或頭飾等。 八、

4、【教學時間】： 45分鐘 九、【教學過程】 (一)、英文字母 1、教學導入(5分鐘)： 提問“大家知道英文字母有多少個嗎”，26個。把26個字母寫在黑板上，提問“你們認識這些字母嗎，下面讓我們來學習它們”，教師播放英文字母歌，讓學生仔細聆聽，激發(fā)學生學習英語的興趣。 2、教學新課 (1)、指導閱讀法(5分鐘)：教師按照黑板上所羅列的字母順序，逐一教導學生該如何去讀，待26個字母都教過后，教師領學生讀幾遍，加深學生的印象，讓他們能夠自己大致將它們讀出來。 (2)、媒體教學法(6分鐘)：在學生已經大致能將26個字母讀出來的基礎上，教師再次播放英文字母歌，讓學生一邊聽一邊跟著唱。如此練習幾遍后，教師

5、關閉錄音機，讓學生們自己嘗試著一起唱。 (3)、游戲教學法(4分鐘)：“搶讀字母”這是一個訓練學生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組獎勵一個獎品貼畫，最后得到的獎品貼畫最多的組為優(yōu)勝，教師給予適當的表揚。 (4)、講解法(10分鐘)：接下來，進入問候語的教學。首先，教師給學生播放與Hello有關的課件光盤(是小學生感興趣的動畫形式的)，讓學生了解什么是問候語。在學生了解了什么是問候語之后，教師開始細化的向學生講解該如何使用問候語，如：見面時對別人say“hello或hi”，然后介紹自己用Im?，接著教學生H

6、oware you?Fine，thankyou。的對話。此時教師可以拿自己作為例子來給他們講解這些問候語的運用，先由教師問學生答，然后讓學生們自己練習。 3、談話法(5分鐘)：教師在教室中隨便找一個學生進行談話 T：Hello，Im she Xiao Pei S：Hello，Im P1 T：How are you? S：Fine，thank you ! 如此多找?guī)讉€學生進行談話，讓他們親身體會用英語進行問候的樂趣。 (二)比賽教學法(6分鐘)：教師讓學生倆倆組合進行對話練習，然后讓學生舉手到講臺上去表演，看哪個組的學生表演的好，好的教師給予一定的獎勵以及鼓勵。 (三)小結(2分鐘) 以教師與全

7、班同學的一起對話，對問候語做一個小小的總結。 (四)布置作業(yè)(2分鐘) 讓學生課后唱唱英文字母歌并用英文進行問候語的對話練習。 2022英語教案模板設計篇2 教學內容： Lesson5 Making Supper 課時 1 教學目的： 1、 知識與技能：本課要求學生能正確聽、說、讀、數字寫單詞dishes，clean，dirty，wash，dry。 2、情感態(tài)度價值觀：通過多樣性的活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，調動積極性，使學生在英語課堂中不斷體驗成功，感受樂趣，樹立自信心，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展。 教學重點、難點： 本課重點單詞。 教具準備： tapes，cards 板書設計： Le

8、sson5 Making Supper dishes，clean，dirty，wash，dry 教學過程： Step 1 : Class opening and Review 1) Greeting 2) Review Sing “ In the bathroom ” Using the cards to review rooms and objects that go in them . kitchen : stove sink refrigerator bedroom : bed dresser closet bathroom : shower bathtub toilet living-

9、room : TV picture Step 2 Presentation and practice 一、Teach the new words : dishes dirty clean wash dry 1、Demonstrate the new vocabulary with a basin of water , some dishes detergent , some real dishes ( dirty ) and a towel . Wash and dry the dishes (ask for a volunteer to help you .) as you say phra

10、ses . Such as : T : These are dishes . Dishes . (Read it a few times .) These dishes are dirty . (Read “ dirty ”) Lets wash the dishes in the sink . ( Read “ wash ”) Now Im washing the dishes . (to a volunteer) Please help me wash the dishes .Now the dishes are clean . Look ! Theyre clean . T : Now

11、Im drying the dishes . (to a volunteer ) Please help me dry the dishes . 二、Teach the vegetables Do you know some vegetables ? Can you say it in English ? 1、The students say then .I write them on the blackboard . 2、Practice : 1)Ask the students come to front to read . 2)Play “ point ” 三、Teach the tex

12、t 教學側記 1、Listen to the tape and think over the follow questions : Whats for supper ? What vegetables does Mr. Smith need ? Who is washing the dirty dishes ? What does LI Ming do ? 2、Ask the students to read the text and discuss the questions in groups . 3、Ask the students to answer the questions . 4

13、、Read by themselves . Step 3 Consolidation 1、Play “ opposites ” and include the new vocabulary : clean , dirty , wash , dry . 2、Make a dialogue Divide the class into small groups . Ask each group to make up a dialogue about “ clean , dirty , wash and dry ” Step 4 Summary Step 5 Homework dishes，clean

14、，dirty，wash，dry 2022英語教案模板設計篇3 一、教材依據 本課時教學是依據小學英語PEP教材四年級上冊第四單元A部分 Lets learn和Lets do設計而成。 二、設計思想 這個課時的教學目標本來主要是： 1、讓學生掌握單詞study， bathroom， bedroom， living room，kitchen聽說與認讀。 2、能說唱“Lets do”部分的內容并能做出相應的動作。 本人根據學生的實際程度和課程理念出發(fā)，又增加了兩個教學目標： 1、能聽說詞匯watch TV, read a book, have a snack, take a shower, have

15、 a sleep。 2、完成一個交際任務：介紹自己的家。采用了新課標倡導的“任務型”教學途徑。 在教學中，新單詞的教學都應在一定的語言情境中呈現，并結合學生已經學過的語言結構、富有韻律和動感的“Lets do”以及學生所喜好的歌曲和游戲活動進行大面積操練，鞏固新語言，最后給出新語言框架：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a . I can watch TV in the living room, I can read a book in the study . Welcome to my home!，通過老師示范、尖子

16、生示范，讓學生學會介紹自己的家,并在交際活動中活化新語言，完成學習任務。 三、教學目標 1.能聽、說、認讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實際情景中加以運用。 2.能聽懂并發(fā)出一些指令，如：Go to the living room/ . Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep. 3.能用下列語言簡單介紹自己的家：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a . I c

17、an watch TV in the living room, I can read a book in the study . 4.培養(yǎng)學生對家的熱愛。 四、教學重點 1.能聽、說、認讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實際情景中加以運用。 2.能用簡單的語言介紹自己的家，培養(yǎng)學生對家的熱愛。 五、教學難點 能理解并會說Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等語言，并能用下列語言簡單介紹自己的家：This is my home. You can see a living room

18、, a bedroom, a . I can watch TV in the living room, I can read a book in the study . 六、教學準備 1.教師制作多媒體課件。 2.學生每人準備一張自己家的平面圖。 3.教師準備study, bathroom, bedroom, living room和kitchen的單詞卡片。 七、教學過程 Step1: Warm-up(熱身導入) 1.介紹話題 T: Boys and girls, look at the screen. Today, our topic is “My home”. Who can read?

19、 (ask some Ss to read the topic) In this class, were going to talk about “home”, everybody here should learn to introduce your home to us. OK? Ss: OK. 2.Sing a song In the classroom T: First, lets sing a song, OK? Ss: OK. Step2: Presentation(新課呈現) 1.教學living room (唱完歌曲，多媒體出示一幅living room的圖片。) T: Is

20、this a classroom? Ss: No. T: What is it? Ss: Living room. T: Yes. This is a living room. Follow me:living room, Ss: (read one by one) T: What can you see in the living room? Ss: I can see a table, a sofa, a , a TV. T: Lets watch TV, OK? Ss: OK. living room. T:(多媒體出示一幅TV圖。) Do you like watching TV? S

21、1: Yes. T: Lets go to the living room and watch TV. S1: OK. T: Go, go, go. Go to the living room, watch TV. Lets go together. S1: Go, go, go. Go to the living room, watch. TV. 2.教學study (多媒體自動切換成study的圖片。) T: Is this a living room? Ss: No. T: Oh, weve got the wrong way. What is it? Ss: A study. T: Y

22、es, this is a study. Follow me: study,study. Ss: (read one by one) T: What can you do in the study? Ss: Read a book. T: (多媒體出示短語read a book。) Do you like reading books? Ss: Yes. T: Lets go to the study and read a book. Go, go, go. Go to the study, read a book. 3.教學kitchen T: Oh, Im tired. I feel a l

23、ittle hungry. I want to have some snack. (教師拿 出一些小點心，并吃上一塊。) Do you want to have a snack? S1: Yes. T: Here you are. Have a snack. Who want to have snack? Ss: I want to have a snack. T: Oh, snacks are gone. Where can we get some? Ss: Go to the kitchen. T: (多媒體出示kitchen圖片和單詞) Follow me:kitchen, kitche

24、n. Ss: (read one by one) T: Lets go to the kitchen, have some snack. Go, go, go. Go to the kitchen, have a snack. 4.教學bedroom T: (多媒體出示一些家具和小電器。) Look at these things. Can you help them get home? Ss: Put the TV in the living room./ Put the . T: Oh, where should the bed go? Ss: Go to the bedroom. T:

25、(多媒體出示bedroom圖片和單詞。) Follow me:bedroom,bedroom. Ss: (read one by one) T: Lets sing a song “My bedroom”, OK? 2022英語教案模板設計篇4 教學目標： 1、 聽懂、理解并會說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。 2、 學會使用句型“I can see”進行表達。 語言點： bird、frog、 monkey、 I can see教具準備：PPT課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個、望遠鏡3至4個。 教學過程： (一) 熱身活動： 1、 韻律歌曲walking jumpi

26、ng running邊唱邊跳進場。 2、 GreetingT: Hello,whats your name? S: Im _. T: Hello, _. S: Hello,Miss Liu. 簡單的對話操練幾遍。 (二)單詞學習1、播放PPT，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。(鳥叫聲)。PPT出示鳥的圖片teach“bird” 教師領讀，小朋友跟讀，(采用游戲的方式進行練習，讓小朋友一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片)3、 用相同的方法教授另外兩個單詞：frog和monkey(三)游戲：說一說，做一做 規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動作，老師說一個動物單詞，小朋友需要迅速做出該動物的動作，同時重復英語發(fā)音，

27、看誰做得又快有準。 (四)句型學習 1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。 教師出示望遠鏡，并說：I can see a bird. (小朋友跟讀)。 2、用準備好的望遠鏡給小朋友上來表演，并準確說出句型“I can see a bird” 3、 在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。 讓小朋友自己來說一說，操練句型“I can see.”說出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.” (五)游戲Whats missing 1、播放PPT，出示三個動物，讓小朋友分別說出三個單詞。 2、播放PPT，消失一個動物，讓小朋友說出那個動物單詞，并用句型說出“I can see” 3、相同的方法操練。 (六)chant用三個動物的動作，叫聲以及相應的單詞編一首chant，讓小朋友跟著做，邊做邊退場，結束課程。 附：chantBird bird bird 啾啾啾 (飛的動作)Frog frog frog 呱呱呱(跳的動作)Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰(猴子抓頭撓耳) 幼兒園中班英語公開課教案，幼兒園的課程最重要的就是語言類課程