年幼兒園教師德育工作總結(jié)

1、2021年幼兒園教師德育工作總結(jié)幼兒園的德育工作不是簡潔的說教，它應(yīng)當(dāng)滲透在幼兒生活的各 個環(huán)節(jié)之中的，需要老師們時時刻刻對他們進(jìn)行教育，教育的效果還 可以通過工作總結(jié)來看一看。今日我整理了 2021年幼兒園老師德育 工作總結(jié)范文5篇，大家一起來看看吧！幼兒園老師德育工作總結(jié)1本學(xué)期我們結(jié)合本班實際狀況，仔細(xì)制定了德育工作方案并透過 實施加強(qiáng)幼兒的品德教育，為幼兒構(gòu)成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過 半年的學(xué)習(xí)實踐，我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了必需的提高, 構(gòu)成了一個具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班群眾?；仡櫛緦W(xué)年我班德育 工作開展的狀況作如下總結(jié)：一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感。為

2、了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營造有濃郁的德 育氣氛的環(huán)境，我們依據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，樹立典范教育;同時 為幼兒帶給活動與表現(xiàn)潛力的機(jī)會，讓幼兒成為環(huán)境的小仆人。其次, 重視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平常，我們 提出要求讓幼兒時時記住用一般話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句我 也聽你們講過本地話嘛。這時，我們立即意識到自己的言行不全都 給孩子帶來的影響，馬上成認(rèn)了老師的錯誤，并請孩子們也隨時監(jiān)督 我們，相互催促提示。此外，我們還留意隨機(jī)典范教育，及里對幼兒 賜予表揚(yáng)和嘉獎，并鼓舞幼兒說說誰做了什么好事?激發(fā)幼兒向好 了各種節(jié)目，在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個

3、開心的節(jié)日。 培育了幼兒樂觀向上、活潑開朗的性格。三、親密家園協(xié)作，注意德育教育的全都性家庭在幼兒生活和成長中也起著特別重要的作用。家長與幼兒之 間有著親密的情感依戀，家長是幼兒仿照、認(rèn)同的主要對象。老師首 先了解幼兒在家庭中思想品德變化的狀況，與家長保持常常性的聯(lián)系。 我們通過多種形式，準(zhǔn)時把教育信息、各項活動支配、家教閱歷和家 長任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長，使家長了解幼兒園的工作，熟悉到德育教 育對孩子成長的重要性，并主動協(xié)作，促使家長能夠根據(jù)幼兒園的教 育要求在家庭中對幼兒進(jìn)行品德教育，共同做好幼兒的品德培育教育 工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，更有力地促進(jìn)幼兒良好品德 的進(jìn)展。我們在這一

4、年中，不斷改進(jìn)教育理念，抓住每一個有利的時機(jī)， 對幼兒進(jìn)行思想品德教育?？傊?，對未成年人的思想道德教育工作是 件艱難而長期的工作，百年樹人就說明白思想教育的長久性，也說明 白未成年人的思想教育的重要性，只有重視幼兒的思想道德素養(yǎng)，才 能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培育有抱負(fù)、有道德、守紀(jì)律、遵紀(jì)守法的創(chuàng)新人 才。幼兒園老師德育工作總結(jié)5幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和構(gòu)成良好道德素養(yǎng)的 重要時期。幼兒園是孩子理解教育的最基礎(chǔ)時期和主要場所，有職責(zé) 和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點，逐步構(gòu)成正確的道德意識和良好的10 道德行為，使他們將來能適應(yīng)社會的進(jìn)展，做一個有益于社會的人。 因此在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是

5、非常重要和必要的。但是，我們也看到了目前幼兒園德育資料與方法上存在的諸多不 足。如在德育資料上過于抽象，德育資料不遵循幼兒社會性進(jìn)展的規(guī) 律，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以老師主導(dǎo)為 多，忽視了幼兒的主體作用;以群眾教育為多，忽視了幼兒的個體特 點和差異;以道德學(xué)問灌輸為多，忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中 重說輕行的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外 一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育資料和方法亟待更新。因此，我園 也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。一、在日常生活中滲透德育幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的 各個環(huán)節(jié)之中的，它每時每刻都影響著孩

6、子們的成長。例如在晨間活 動時，我們引導(dǎo)幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主 動關(guān)懷班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng) 的點名方法，讓幼兒自己來覺察班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學(xué)會關(guān) 懷自己的同伴，喜愛群眾。自由活動時，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會相互謙讓， 學(xué)習(xí)與人交往的語言，并愿意和同伴共享自己的玩具。午餐時，我們培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩 飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好等，抓住有利的教育時機(jī)，有的 放矢地進(jìn)行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點，由于它也是對 幼兒進(jìn)行德育教育的有利途徑，在活動前我們會結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月11 教育重點，以及社會上的重大大

7、事制定相應(yīng)的方案，并選取幼兒喜愛 的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氣氛中 使幼兒受到啟迪。二、優(yōu)化教育活動，使幼兒成為德育活動的仆人在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工 作的重要載體。德育活動要轉(zhuǎn)變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動 有機(jī)整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗, 并充分釋放兒童的生命潛能，激活制造精神，注意培育幼兒探究性討 論、終身進(jìn)展的潛力，使幼兒在活動中學(xué)會做人與處世。我們不是透過灌輸讓幼兒把握道德學(xué)問，而在于幼兒的實踐和親 身體驗。我們采納日常滲透、嬉戲、情境表演、幼兒主體參加的方式 進(jìn)行，鼓舞幼兒成為德育活動的仆人

8、。如在幼兒嬉戲中滲透德育資料: 給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參與自助餐、玩具大家玩等 活動，從中幼兒感受到了共享的歡樂。一個個故事的表演那么讓幼兒體 會到了助人、關(guān)懷他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的仆人，幼兒 園德育活動不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愛好和動機(jī)，這有助于幼 兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)那么。三、在德育主題活動中深化德育教育新學(xué)期一開學(xué)，就迎來了兩個新小班的小伴侶，幼兒園對他們來 說既生疏又新奇，為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，融入群眾中， 我們中大班的小伴侶充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶著弟弟妹 妹參觀了幼兒園，透過才藝展現(xiàn)，幫助弟弟妹妹簡潔了解了幼兒園的

9、12學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往潛力得到了培育，中大班的幼兒在活動中也漸漸學(xué)會去關(guān)懷照看弟弟妹妹，學(xué)會了謙讓。中秋節(jié)我們那么是以班級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里 帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué) 會了與人共享。國慶節(jié)到了，我們開展了我是中國小娃娃的德育主 題活動，在活動中我們和小伴侶一齊了解了祖國的大好河山、民族文 化，深深促動了孩子們的愛國熱忱和民族驕傲感。為了裝扮教室，孩 子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的 教室裝扮得非常漂亮。而秋天真漂亮迎新年長大一歲、寒冷的冬 天等活動也都充分表達(dá)了對孩子進(jìn)行德育教育的重要性。四

10、、做好家長工作，家園共建促教育對幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需持續(xù) 教育的全都性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒德 育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長。我們透過家長園地、家長會、家長 開放日來進(jìn)行教育。此刻的孩子自私、任性、霸道的有許多。于是，我們透過家長園 地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增加群眾觀念、勞動 觀念的實踐機(jī)會，培育幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、喜愛群眾、艱苦樸 實的好思想，及初步的勞動習(xí)慣。家長、老師必需行為正確，做幼兒 的典范。家長和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作那么， 要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做

11、， 要用自己的言行為孩子制造一個禮貌健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健13康進(jìn)展。2021年幼兒園老師德育工作總結(jié)14典范學(xué)習(xí)的愿望，以點帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。二、從培育幼兒為群眾服務(wù)入手，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。有歡樂的心情，幼兒才能熱忱地參與活動，對其身心進(jìn)展有益, 也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，”學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)?最喜愛什么？最能干 的是什么?這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，摩章孩子的 小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛，既在簡潔的氣氛中探討，充分激 起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價。例 如：原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小伴侶此刻不僅僅情愿回答別人的 提問，而且還能主動表達(dá)

12、自己的需求及愿望等。另外，有目的地制造 一些條件讓幼兒做力所能及的事，如我是值日生、我是小組長， 讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會自我管理，同時為群眾服務(wù)。如：幫助 分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步構(gòu)成成我行、我能做到、“我 愛群眾的心理意識和自信。三、親密家園協(xié)作，留意品德教育的全都性。家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之 間有著親密的情感依戀，家長是幼兒仿照、認(rèn)同的主要對象。透過與 家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形 式，準(zhǔn)時把教育信息、各項活動支配、家教閱歷和家長任務(wù)等資料傳 達(dá)給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動協(xié)作，共同做好幼兒的 品德培育教

13、育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會更有力地促 進(jìn)幼兒良好品德的進(jìn)展。我們還針對家長經(jīng)常會忽視正確的言行引導(dǎo) 孩子對四周的人和事，準(zhǔn)時對家進(jìn)步行提示，幫助他熟悉自身的言行 對幼兒成長的重要性，如有個別家長平常有說粗話的習(xí)慣，我們老師 就急躁身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性, 使家長熟悉到精神環(huán)境對孩子的影響，理解老師的推舉進(jìn)行改善， 收到了良好的效果，此刻幼兒間禮貌行為進(jìn)步了很多。四、將德育工作滲透與嬉戲中。在嬉戲中，鼓舞幼兒多講禮貌用語，如請，感謝，對不起 等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一齊玩，輪番玩，并鼓舞幼兒試著 協(xié)商解決。以上是一年來德育工作所取得的成果，但仍

14、存有缺乏：1、有局部幼兒愛惜玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現(xiàn) 象。2、個別幼兒的功擊意識還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，共享 玩具和物品。3、個別幼兒在整理、整理學(xué)具、玩具方面還比擬薄弱?？傊?，幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培育的 過程，需經(jīng)過長期的、反復(fù)的實踐活動，在今后工作中，我們將本著 一切為了孩子的宗旨，連續(xù)將德育工作推向一個新的臺階。幼兒園老師德育工作總結(jié)2在開學(xué)初期，我們依據(jù)本班的實際狀況制定了適合我班級的德育 方案，并將它貫穿與幼兒嬉戲，學(xué)習(xí)，勞動及一日生活的各個環(huán)節(jié)中， 使德育工作無所不在，無時不在，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：一、將德育工作滲透與嬉戲中在嬉戲

15、中，鼓舞幼兒多講禮貌用語，如請，感謝，對不起 等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪番玩，并鼓舞幼兒試著 協(xié)商解決。二、把德育工作貫穿與教育教學(xué)環(huán)節(jié)中1、在九月份，我們以“我喜愛拉開了對幼兒進(jìn)行德育教育的主 題。主要活動有抱一抱在集體嬉戲中感受友情的溫馨，并讓幼兒懂 得關(guān)懷他人和他人共享歡樂。甜美手語體驗關(guān)懷殘疾人的情感2、十月份，在感官總發(fā)動中的噓，認(rèn)真聽的活動中讓幼兒 懂得敬重他人，上課要遵守紀(jì)律仔細(xì)聽講。知道傾聽的重要性。3、在傘的世界中傘下的家傘下的感受等活動中培育了孩子 初步的規(guī)章意識，在制作傘的過程中學(xué)習(xí)小組的合作力量，增加集體 意識，培育集體精神。4、十二月份的給你一封信中，通

16、過家長和孩子之間信的溝通， 讓孩子懂得父母的愛，讓孩子學(xué)會愛父母，愛他人的情感，機(jī)靈，英 勇等優(yōu)良品質(zhì)。三、利用節(jié)日對幼兒進(jìn)行品德教育通過老師節(jié)，中秋節(jié)，國慶節(jié)。教育幼兒敬重長輩，喜愛 祖國的情感。四、家園聯(lián)系，共同教育對幼兒進(jìn)行品德教育，需要家庭，幼兒園，社會多方協(xié)作，全都 努力，來保障幼兒健康歡樂的成長，我們通過家園窗，家長會以及半 日活動， 聯(lián)系等多種渠道，溝通聯(lián)系，努力尋求家長協(xié)作，步調(diào) 全都的進(jìn)行德育教育，為幼兒共同創(chuàng)立一個文明健康的環(huán)境，確保幼 兒身心全面健康的進(jìn)展，時間過得真快，一晃又到了學(xué)期結(jié)束，針對 半年的努力教育，比照學(xué)期初制定的德育方案，我總結(jié)如下：一、通過每星期的國旗下

17、講話，教育幼兒了解我們宏大的中國， 莊重的五星紅旗和神圣的國歌，讓幼兒萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、 愛勞動的情感，培育幼兒誠懇、英勇、好問、友愛、疼惜公物，不怕 困難的品質(zhì)。二、為了培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，我通過一系列的教育和隨機(jī)教育, 使孩子們能合作嬉戲，共同成長，自由活動時小伴侶能輪番玩好玩的 玩具，并養(yǎng)成了使用禮貌用語的好習(xí)慣，削減了吵架的現(xiàn)象。三、在一日活動中，我針對幼兒穿衣、用餐、午睡等各個環(huán)節(jié), 教育培育幼兒要文明禮貌、勤儉節(jié)省、愛惜公物，盡量做到自己的事 情自己做。四、為了培育幼兒從小愛勞動的好習(xí)慣，我們每天支配了值日生, 進(jìn)行一些簡潔的勞動，如：擦桌椅、擦柜子、給自然角的植物澆水、

18、分發(fā)筷子等。我們每周進(jìn)行選舉優(yōu)秀值日生，使小伴侶把握了勞動的 技巧。五、通過節(jié)日活動對幼兒進(jìn)行品德教育。向幼兒介紹各種節(jié)日， 如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)等，并組織了一系列的活動， 培育了幼兒喜愛生活、關(guān)懷他人的情感。幼兒園老師德育工作總結(jié)3轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期即將結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期我們依據(jù)幼兒園德育工作 的指導(dǎo)方向，結(jié)合本班實際狀況，仔細(xì)制定了德育工作方案并通過實 施加強(qiáng)幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過半 年的學(xué)習(xí)實踐，我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了肯定的提高，形 成了一個具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體。本期我班德育工作開展 的狀況總結(jié)如下：一、將德育工作滲透與嬉戲中在

19、嬉戲中，鼓舞幼兒多講禮貌用語，如請，感謝，對不起 等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪番玩，并鼓舞幼兒試著 協(xié)商解決。二、將德育工作貫穿與教育教學(xué)環(huán)節(jié)中1、幼兒進(jìn)行德育教育的主題。主要活動有抱一抱在集體嬉戲 中感受友情的溫馨，并讓幼兒懂得關(guān)懷他人和他人共享歡樂。2、活動中讓幼兒懂得敬重他人，上課要遵守紀(jì)律仔細(xì)聽講。知 道傾聽的重要性。3、培育了孩子初步的規(guī)章意識，增加集體意識，培育集體精神。4、讓孩子懂得父母的愛，讓孩子學(xué)會愛父母，愛他人的情感。三、利用節(jié)日對幼兒進(jìn)行品德教育通過老師節(jié)，中秋節(jié)，國慶節(jié)、教育幼兒敬重長輩，喜愛 祖國的情感。四、家園共育對幼兒進(jìn)行品德教育，需要家庭，幼兒園，社

20、會多方協(xié)作，全都 努力，來保障幼兒健康歡樂的成長，我們通過家長會、幼兒園活動、 聯(lián)系、等多種渠道，溝通聯(lián)系，努力尋求家長協(xié)作，步調(diào)全都的 進(jìn)行德育教育，為幼兒共同創(chuàng)立一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒身心 全面健康的進(jìn)展。在今后工作中，我們將本著一切為了孩子的宗旨，連續(xù)將德育 工作推向一個新的臺階。幼兒園老師德育工作總結(jié)4在本學(xué)期中，我們幼兒園依據(jù)幼兒園規(guī)程中的德育要求，依 據(jù)園德育工作方案，結(jié)合主題活動，加強(qiáng)幼兒德育教育活動，提高師 生的思想素養(yǎng)，促進(jìn)了幼兒和諧、健康的進(jìn)展。一、注意師德建設(shè)要做好幼兒的德育教育工作，老師是關(guān)鍵，培育老師高尚的情操, 提高師德整體水平，成為我們老師隊伍建設(shè)的首要工作

21、。我們組織老 師樂觀學(xué)習(xí)，爭論，關(guān)心教職工提高工作的自覺性，增加工作的原那么 性，大家找差距，學(xué)習(xí)新學(xué)問，提倡人心自律即急躁教育幼兒、細(xì)心 開展教學(xué)、專心組織語言、細(xì)心積累資料、熱心參加教研、盡心接待 家長、用心鉆研理論、誠意對待同事。我們常常表揚(yáng)教職工的先進(jìn)事跡，樹立典范，激勵大家相互學(xué)習(xí)， 老師們的思想素養(yǎng)提高了，在我園悄然形成了三種精神，即：履行職 責(zé)的負(fù)責(zé)精神;相互合作的團(tuán)隊精神;不計時間的奉獻(xiàn)精神。老師們以 崇高的師德去影響幼兒，以良好的情感去陶冶幼兒，以超群的教育藝 術(shù)去培育幼兒，促進(jìn)了師生思想素養(yǎng)的提高。二、注意幼兒德育培育1、在日常生活中滲透德育教育幼兒園的德育工作不是單純的說

22、教，而是滲透在一日活動中，它 每時每刻都影響著孩子的成長。我們把品德教育支配在幼兒日常生活 的各個環(huán)節(jié)之中，注意品德教育的隨機(jī)性。日常生活對幼兒品德的形 成是多方面的，為幼兒供應(yīng)的行為練習(xí)與實踐的機(jī)會也是多樣化的。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一 半時間，我們捕獲各種教育時機(jī)，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培 育放在日常生活之中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步力量，從中培育幼兒 良好的品德。例如：早晨來園時，留意培育幼兒使用禮貌用語，引導(dǎo) 幼兒主動與老師打招呼，托班的孩子年齡小，沒有主動叫老師的習(xí)慣, 老師就主動與他打招呼，使他們漸漸習(xí)慣與老師打招呼，中大班的孩 子要求他們不光能招呼自己班的老師，還能招呼其他班的老師，培育 了幼兒有禮貌的品質(zhì)。在一日生活中，我們從抓常規(guī)教育入手，培育幼兒良好的日常行 為習(xí)慣。如，盥洗方面，老師們抓了幼兒的洗手的常規(guī)培育，指導(dǎo)幼 兒正確洗手的方法，讓他們知道洗手的重要性，幼兒基本能做到飯前 便后用肥皂正確洗手，洗手時挨著次序不爭搶。進(jìn)餐時，我們培育幼 兒良