醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

1、醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)醫(yī)學(xué)影像學(xué)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展最快、涉及范圍最廣的專業(yè)之 一。醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)是醫(yī)學(xué)影像專業(yè)重要的專業(yè)課，它是以病理為基 礎(chǔ)，根據(jù)圖像來(lái)進(jìn)行疾病診斷的學(xué)科，以形象、直觀為其特點(diǎn)。隨著 新的影像設(shè)備不斷地出現(xiàn)，檢查得到的影像也由結(jié)構(gòu)形態(tài)圖到功能 圖、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、從二維到三維不斷發(fā)展進(jìn)步。1重視聯(lián)系解剖學(xué)知 識(shí)醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)是一門(mén)醫(yī)學(xué)基儲(chǔ)臨床實(shí)踐與影像圖像三者有機(jī)結(jié)合 的綜合性學(xué)科，具有知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，信息量豐富，教學(xué)難度大的特 點(diǎn)。因此，在講授醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)時(shí)需密切聯(lián)系解剖學(xué)知識(shí)，將二者 有效結(jié)合來(lái)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2講授內(nèi)容聯(lián)系相關(guān)專業(yè)課知識(shí)，使知識(shí)點(diǎn) 互相滲透

2、。鞏固教學(xué)效果長(zhǎng)期以來(lái)在教學(xué)活動(dòng)中，我們過(guò)分夸大學(xué)空 關(guān)點(diǎn)而忽視知識(shí)的整合滲透，不僅窄化了本課程的知識(shí)，更嚴(yán)重影響 了整個(gè)專業(yè)的系統(tǒng)化，減弱了我們課堂教學(xué)的效果。應(yīng)留意本課程知 識(shí)與相關(guān)專業(yè)課知識(shí)的聯(lián)系。醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)一般醫(yī)學(xué)論文網(wǎng)都安排 在醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)前最后一學(xué)年開(kāi)設(shè)，其原因是相關(guān)的專業(yè) 基礎(chǔ)課和專業(yè)課都已基本開(kāi)始完畢，為本課程開(kāi)課打下基矗在講授時(shí) 可聯(lián)系醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)課程相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生從體位和解剖結(jié)構(gòu)方 面更好地理解影像所表達(dá)出的病理意義。一些內(nèi)容還可以聯(lián)系到醫(yī)學(xué) 影像設(shè)備學(xué)的知識(shí)，從檢查設(shè)備的特點(diǎn)來(lái)講解用此種檢查方法得到影 像所能表現(xiàn)出的器官功能改變。通過(guò)這種對(duì)相關(guān)專業(yè)課知

3、識(shí)的聯(lián)系。 來(lái)完成醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)的授課過(guò)程，收到了非常好的效果。3充分發(fā)揮 多媒體教學(xué)手段在醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)2.數(shù)字醫(yī)學(xué)影像技術(shù) 和設(shè)備的發(fā)展已經(jīng)證明了在今天建設(shè)數(shù)字化醫(yī)院，提高現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像 診療水平中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。而今數(shù)字醫(yī)學(xué)影像診療設(shè)備中 大量采用了計(jì)算機(jī)為代表的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，陸續(xù)推出CR、DR、多層螺 旋CT、DSA、US、MRI、SPECT、PET、介入治療、伽瑪線刀和X線刀等 多設(shè)噢能夠影像設(shè)備和技術(shù)手段，并在醫(yī)學(xué)影像的診治中被廣泛應(yīng) 用?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)代義烏俄影像處理技術(shù)、醫(yī)學(xué)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的 發(fā)展和進(jìn)步是當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中成功應(yīng)用的杰出代 表，也成

4、為推動(dòng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力。在去醫(yī)院簡(jiǎn)單實(shí)習(xí)的期間，我 深刻體會(huì)到。老師這番話的正確。這段話深刻地闡明了醫(yī)學(xué)影像 學(xué)技術(shù)在現(xiàn)今醫(yī)療領(lǐng)域的重要地位。醫(yī)院里絕大多數(shù)的診斷和檢查依 靠的是這些醫(yī)學(xué)影像診療設(shè)備。實(shí)習(xí)期間，我主要學(xué)習(xí)的是有關(guān)CT的 知識(shí)，下面便以CT為例。由這些CT片我們可以清晰地看到骨骼、內(nèi) 臟組織、病變部位以及病變部位大小，這對(duì)于臨床上的診斷、治療都 有很大幫助。本片為右腎后間隙占位，該病灶位于右腎后間隙區(qū)，密 度與肝臟相近，內(nèi)見(jiàn)低密度壞死區(qū)，鄰近肋骨遭破壞，后緣向背部軟 組織內(nèi)侵襲，無(wú)明顯分界。灶內(nèi)見(jiàn)條片狀鈣化。病灶向前向下擠壓腎 臟，與腎臟分界清楚，估計(jì)是借腎周脂肪組織有阻隔作用

5、。鄰近椎弓 椎體尚可。故考慮：1.腎后間隙惡性腫瘤，腎上腺皮質(zhì)癌可能;2.惡性神經(jīng)源性腫瘤。 此為CT的多平面重建應(yīng)用，為CT最簡(jiǎn)單也是最基本的應(yīng)用，適用于 全身各個(gè)部位，特別是對(duì)顱腦、喉部、縱隔、腹腔、椎管以及盆腔等 的病變，明確病變于其他臟器或結(jié)構(gòu)的關(guān)系頗有幫助。除此之外，CT 還有三維重建、最大密度投影、最小密度投影、表面遮蓋、血管造影 及仿真內(nèi)窺鏡等多項(xiàng)功能，對(duì)于臨床診斷有巨大貢獻(xiàn)。醫(yī)學(xué)影像這門(mén) 課程正是使我們了解數(shù)字信息技術(shù)等在臨床上是如何應(yīng)用的一個(gè)平 臺(tái)。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)不僅僅要學(xué)習(xí)如何治病，更要學(xué)習(xí)如何跟上科技發(fā)展的 腳步，學(xué)會(huì)運(yùn)用高科技的診療設(shè)備，使知識(shí)與技術(shù)共同進(jìn)步，才能用 不落后。

6、附送：醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)總結(jié)醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)總結(jié)醫(yī)學(xué)影像學(xué)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展最快、涉及范圍最廣的專業(yè)之 一。醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)是醫(yī)學(xué)影像專業(yè)重要的專業(yè)課，它是以病理為基 礎(chǔ)，根據(jù)圖像來(lái)進(jìn)行疾病診斷的學(xué)科，以形象、直觀為其特點(diǎn)。隨著 新的影像設(shè)備不斷地出現(xiàn)，檢查得到的影像也由結(jié)構(gòu)形態(tài)圖到功能 圖、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、從二維到三維不斷發(fā)展進(jìn)步。1重視聯(lián)系解剖學(xué)知 識(shí)醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)是一門(mén)醫(yī)學(xué)基儲(chǔ)臨床實(shí)踐與影像圖像三者有機(jī)結(jié)合 的綜合性學(xué)科，具有知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，信息量豐富，教學(xué)難度大的特 點(diǎn)。因此，在講授醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)時(shí)需密切聯(lián)系解剖學(xué)知識(shí)，將二者 有效結(jié)合來(lái)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2講授內(nèi)容聯(lián)系相關(guān)專業(yè)課知識(shí)，使知識(shí)點(diǎn) 互相滲透。

7、鞏固教學(xué)效果長(zhǎng)期以來(lái)在教學(xué)活動(dòng)中，我們過(guò)分夸大學(xué)空 關(guān)點(diǎn)而忽視知識(shí)的整合滲透，不僅窄化了本課程的知識(shí)，更嚴(yán)重影響 了整個(gè)專業(yè)的系統(tǒng)化，減弱了我們課堂教學(xué)的效果。應(yīng)留意本課程知 識(shí)與相關(guān)專業(yè)課知識(shí)的聯(lián)系。醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)一般醫(yī)學(xué)論文網(wǎng)都安排 在醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)前最后一學(xué)年開(kāi)設(shè)，其原因是相關(guān)的專業(yè) 基礎(chǔ)課和專業(yè)課都已基本開(kāi)始完畢，為本課程開(kāi)課打下基矗在講授時(shí) 可聯(lián)系醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)課程相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生從體位和解剖結(jié)構(gòu)方 面更好地理解影像所表達(dá)出的病理意義。一些內(nèi)容還可以聯(lián)系到醫(yī)學(xué) 影像設(shè)備學(xué)的知識(shí)，從檢查設(shè)備的特點(diǎn)來(lái)講解用此種檢查方法得到影 像所能表現(xiàn)出的器官功能改變。通過(guò)這種對(duì)相關(guān)專業(yè)課知識(shí)

8、的聯(lián)系。 來(lái)完成醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)的授課過(guò)程，收到了非常好的效果。3充分發(fā)揮 多媒體教學(xué)手段在醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)2.我也是專科，去年 剛畢業(yè)，一般實(shí)習(xí)半年，3個(gè)科室，X線，CT，彩超，具體的時(shí)間和科 室安排也和學(xué)校和醫(yī)院有關(guān)。X線實(shí)習(xí)就是投照，投照主要以給病人擺 位為主，很好學(xué)，一般一個(gè)星期就差不多了 CT也是一樣，擺位和機(jī) 器操作，但是CT的機(jī)器操作比較復(fù)雜，擺位很簡(jiǎn)單。彩超實(shí)習(xí)就是以 打報(bào)告為主，因?yàn)閷？茖W(xué)習(xí)不包括彩超，只有到后期的，可能會(huì)讓你 上手做幾次。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷下，認(rèn)真的工作，自己努力 了不少，也進(jìn)步了不少，在這期間，我學(xué)會(huì)了拍片，CT，核磁，使用x 機(jī)注意事項(xiàng):1 .不了解機(jī)器的性能和操作方法，嚴(yán)禁撥動(dòng)任何旋鈕、開(kāi) 關(guān)。2.嚴(yán)禁在所選參數(shù)過(guò)載時(shí)曝光。4.透視、攝影時(shí)的時(shí)間間隔。5. 注意觀察，有異常現(xiàn)象，立即斷電。6.定期對(duì)機(jī)器進(jìn)行保養(yǎng)