教師考試小學招聘教師資格證《中學教育教學知識與能力》預測試卷及答案

1、第 頁 教師考試小學招聘教師資格證中學教育教學知識與能力預測試卷及答案一、單選題1我國學校德育包括的三個基本組成部分是( ) A.思想教育、品德教育和紀律教育B.政治教育、道德教育和公民教育C.道德教育、政治教育和思想教育D.道德教育、政治教育和紀律教育答案：C解析：德育是政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育的總稱，而不是道德教育的簡稱或政治教育的代名詞。 2科爾伯格認為，兒童道德發(fā)展的最高階段是（）。A.懲罰與服從定向階段B.維護權威或社會秩序階段C.社會契約定向階段D.普遍的倫理準則階段 答案：D解析：3最早的教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是（）。A.孔子B.昆體良C.

2、杜威D.赫爾巴特 答案：A解析：早在約公元前6世紀，我國偉大的教育家孔予在豐富的教學實踐基礎上，把教學過程概括為學、思、行的統(tǒng)一過程。 4簡述教師常見的心理沖突。 答案：D解析：(1)負擔過重，過分疲勞； (2)現(xiàn)實與理想之間反差巨大；(3)個人的需要、理想等主觀需求與這些需求難以實現(xiàn)之間存在矛盾；(4)自我認知出現(xiàn)偏差。教師的自我認知偏差主要表現(xiàn)為兩種類型：一是自我擴張型；二是自我否定型。5積極的情緒有助于身心健康，消極的情緒會引起人的各種疾病。這指的是情緒情感的（ ）。 A.動機功能B.健康功能C.調控功能D.信號功能答案：B解析：情緒情感的功能：適應功能，動機功能，組織功能，信號功能，健

3、康功能，感染功能。根據(jù)題干可知本題選B。 6學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對（）。 A.另一種學習的影響B(tài).對活動的影響C.對記憶的促進D.對智力的影響答案：A解析：學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經驗對完成其他活動的影響。 7基礎教育課程改革綱要(試行)明確要求課程改革必須體現(xiàn)課程結構的( )，這也是新課程結構區(qū)別于舊有課程結構的三個基本特征。 A.強制性、普及性和統(tǒng)一性B.統(tǒng)一性、綜合性和強制性C.均衡性、綜合性和選擇性D.科學性、基礎性和發(fā)展性答案：C解析：基礎教育課程改革綱要(試行)明確要求課程改革必須體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性，這也是新課程

4、結構區(qū)別于舊有課程結構的三個基本特征。 8下列選項中屬于孔子教育主張的是( )。 A.人之性惡，其善者偽也B.博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之C.習與性成者，習成而性與成也D.學而不思則罔，思而不學則殆答案：D解析：孔子主張學、思、行相結合，提出“學而不思則罔，思而不學則殆”的教育主張。A項是荀子的思想；B項是學記中的思想；C項是王夫之的思想。 9馬克思主義認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是（）。 A.教育與生產勞動相結合B.知識分子與工人農民相結合C.普通教育與職業(yè)教育相結合D.學校教育與社會教育相結合答案：A解析：馬克思主義認為，教育與生產勞動相結合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑。 1

5、0（2020年真題）世界上最早專門論述教育的文獻是（） A.學記B.論語C.（論演說家的教育D.理想國 答案：A解析：學記是我國，也是世界最早的一篇教育專著。 11布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構。依此而建立的課程理論為( )。A、百科全書式課程理論B、結構主義課程理論C、實用主義課程理論D、綜合課程理論 答案：B解析：美國教育家布魯納于20世紀50年代提出以知識結構為中心的課程理論，也稱結構主義課程理論。他主張教學內容應以各門學科的基本結構為中心。 12孔子的教育著作是（）A、學記B、論語C、大學D、中庸 答案：B解析：孔子的教育思想主要體現(xiàn)在論語一書中。

6、13初二(五)班學生在課堂上非常注意自己在老師心目中的形象，希望老師喜歡他們。該班學生的課堂紀律發(fā)展處于（） A、人際紀律階段B、自我服務階段C、自我約束階段D、相互協(xié)調階段 答案：A解析：人際紀律階段的特點是其行為取向是要建立一種相互的人際關系，他們做出的行為往往與“我怎樣才能取悅你”聯(lián)系在一起，他們關心自己在別人心目中的形象，希望別人喜歡自己。 14分配學生座位時，教師最值得關心的是（）。A.對課堂紀律的影響B(tài).學生聽課效果C.后進生的感受D.人際關系的影響 答案：D解析：分配學生座位時，教師最值得關注的應該是對人際關系的影響。 15在當代 ,教育被人們視為一種投資 ,一種人力資本 ,這是

7、因為教育具有 ( )A.政治功能 B.經濟功能D.文化功能 D.人口功能 答案：B解析：B【解析】教育具有促進經濟發(fā)展的功能 ,即能通過培養(yǎng)人才實現(xiàn)對政治經濟的影響。因此 ,教育被人們視為一種投資 ,一種人力資本。 16建構主義知識觀強調（）A.知識的動態(tài)性B.知識的權威性C.知識的客觀性D.知識的確定性 答案：A解析：建構主義在一定程度上對知識的客觀性和確定性提出質疑，強調知識的動態(tài)性。 17要充分發(fā)揮課程在學校教育中的作用，就必須編制好三個文本，這三個文本是（）。 A.課程計劃、課程目標、課程內容B.課程計劃、課程標準、教科書C.課程方案、課程標準、課程內容D.課程方案、課程實施、課程評價

8、 答案：B解析：充分發(fā)揮課程在學校教育中的作用，主要的依據(jù)為：課程計劃、課程標準、教科書。 18中世紀捷克杰出的教育家夸美紐斯在他的著作大教學論中指出，“應該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞，等等?！边@提示我們教學應貫徹( )。 A.科學性和思想性相統(tǒng)一原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則 答案：B解析：【知識點】教學原則直觀性教學原則是指根據(jù)教學活動的需要，讓學生直接感知學習對象?？涿兰~斯的觀點正是直觀性原則的體現(xiàn)。 19德育過程中經常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說明（） A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程B.德育過程是促進學生

9、思想內部矛盾斗爭的過程C.德育過程是組織學生活動與交往，統(tǒng)一多方面影響的過程D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程 答案：D解析：德育過程是一個反復的、不斷前進的過程。這是因為學生正處于成長期，世界觀尚未形成，思想很不穩(wěn)定，品德發(fā)展容易出現(xiàn)反復。這就要求教育者要正確認識和對待這種現(xiàn)象，持之以恒、耐心細致地教育學生，引導學生在反復中逐步前進。 20德育目標確立的主要依據(jù)不包括（） A.青少年思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及其心理特征B.借鑒國外發(fā)達國家C.時代與社會發(fā)展需要D.民族文化及道德傳統(tǒng) 答案：B解析：德育目標的確立主要依據(jù)四個方面：(1)青少年思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及其心理特征；(2

10、)國家的教育方針和教育目的；(3)民族文化及道德傳統(tǒng)；(4)時代與社會發(fā)展需要。 21“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！边@句話反映了人的需要具有( )A.整體性B.選擇性C.層次性D.動力性 答案：C22韋納歸因理論中內部而穩(wěn)定的歸因是（ ）。A.能力 B.努力 C.任務難度 D.運氣 答案：A解析：【考查要點】本題考查的知識點是“韋納的歸因理論”，這部分知識需要考生了解?！久麕熢斀狻啃睦韺W家韋納對行為結果的歸因進行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個維度：（1）原因源，指造成事實的原因屬于個體內部還是外部的因素，內部因素是由行為者本身的力量所決定的，如天資、能力、心境、興趣、態(tài)度、性格等；外部因素

11、是行為者周圍環(huán)境中的因素，如任務的難度、外部的獎賞與懲罰、運氣等。因此排除C、D項。（2）穩(wěn)定性，指的是作為行為原因的內外因素是否具有持久的特征，穩(wěn)定的因素指那些能穩(wěn)定地發(fā)揮作用的因素，如能力和任務難度；不穩(wěn)定的因素是那些容易變動的因素，如心境、運氣等。（3）可控性，是指行為動因能否為行動者或他人所支配或駕馭，如努力、教師偏見、他人的幫助是可控的，而天資、心境、任務難度和機遇是難以控制或不可控的。韋納又把人們的行為責任主要歸結為六個因素，即能力高低、努力程度、任務難易、運氣（機遇）好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。綜上所述，內部而穩(wěn)定的因素是能力。 23學校德育對政治、經濟、文化發(fā)生影響的功能是指(

12、)。A.發(fā)展性功能B.個體性功能C.教育性功能D.社會性功能 答案：D解析：德育的社會性功能主要指學校德育對社會政治、經濟、文化等發(fā)生影響的政治功能、經濟功能、文化功能等。 24( )是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。A.行動研究法B.敘事研究法C.實驗研究法D.調查研究法 答案：B解析：題干描述的是敘事研究法的概念。 25在董存瑞舍身炸碉堡教學中，一位老師首先利用錄音，烘托戰(zhàn)斗氣氛，一邊放背景音樂，一邊朗讀課文。同時老師還利用錄像，再現(xiàn)英雄形象，使學生了解董存瑞無所畏懼的使命感和責任感，培養(yǎng)了學生的愛國主義情操。該教師主要運用了( )。

13、 A.情感陶冶法B.說服教育法C.品德評價法D.道德修養(yǎng)法 答案：A解析：情感陶冶法指教育者自覺創(chuàng)設良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潛移默化的感染、熏陶的方法。該教師通過錄音、錄像創(chuàng)設了一定的教育情境激發(fā)學生的愛國情操，體現(xiàn)了情感陶冶法。 26學生學習了杠桿的力臂原理，再學習定滑輪的知識，理解了定滑輪實質上是一種等臂杠桿，這種學習屬于( )。A.上位學習B.下位學習C.并列學習D.組合學習 答案：B解析：下位學習指將概括程度或包容范圍較低的新概念或新命題，歸屬到認知結構中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。學生學習了杠桿的力臂原理，

14、再學習定滑輪的知識，理解了定滑輪實質上是一種等臂杠桿的學習即下位學習。 27初三學生在學習物理知識時，將所學到的物理知識按照一定的邏輯歸納成一個知識網絡。這種學習策略是（）A.精加工策略B.組織策略C.復述策略D.計劃策略 答案：B解析：組織策略是指將經過精加工提煉出來的知識點加以構造，形成知識結構的更高水平的信息加工策略。組織策略主要有兩種：一種是歸類策略，用于概念、語詞、規(guī)則等知識的歸類整理；另一種是綱要策略，主要用于對學習材料結構的把握。 28下列關于我國古代封建社會的教育，表述不正確的是（ ）A.兩漢時期，漢武帝設立太學為最高教育機構B.隋唐時期建立完備的官學體系“六學二館”C.宋朝的

15、主要教育內容為“四書”“五經”D.清朝出現(xiàn)“八股文”并成為科舉考試的固定格式 答案：D解析：明朝出現(xiàn)“八股文”并成為科舉考試的固定格式。 29在教育調查研究中，為獲取相關資料而對一所學校或一個學生進行的專門調查屬于（ ）。A.全面調査 B.重點調查C.抽樣調查 D.個案調查 答案：D解析：個案調查法是指采用各種方法，搜集有效、完整的資料，對單一對象進行深入細致研究的方法。題干中為獲取相關資料而對一所學?；蛞粋€學生進行的專門調查就屬于個案調査。 二、問答題30簡述課外活動的意義。 解析：(1)課外活動有利于學生開闊眼界，獲得知識；(2)課外活動有利于發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的各種能力；(3)課外

16、活動是進行德育的重要途徑；(4)課外活動是因材施教、發(fā)展學生個性特長的廣闊天地。此外，課外活動是學校美育的重要陣地，通過課外活動可以培養(yǎng)學生的審美能力，發(fā)展學生的藝術興趣，培養(yǎng)學生高尚的情操。同時，學生通過各種體育活動和勞動活動，可以強身健體，培養(yǎng)正確的勞動觀念，學到一定的勞動技能，促進身心健康的發(fā)展。 31簡述班主任工作的基本內容。 解析：1.了解和研究學生 2.組織和培養(yǎng)班集體3.建立成長檔案4.組織班會活動和課外活動5.協(xié)調各種教育影響6.操行評定7.班主任計劃與總結8.個別教育工作 32如何理解課程的含義? 解析：課程是各級各類學校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而規(guī)定的學習科目及其進程的總和。對其含義

17、應作如下理解：首先，是某一類學校中所要進行的德智體全部教育內容的總和；其次，不僅包括各門學科、課內教學，也包括課外活動、家庭作業(yè)和社會實踐等活動；再次，課程兼有計劃、途徑、標準的含義。 三、簡答題33簡述新課程理念下師生關系的特點。 解析：基礎教育課程改革從“一切為了每一位學生的發(fā)展”出發(fā)，重視學生的主體性，對師生關系提出了新的要求。新課程理念下的師生關系具有以下特點：(1)新課程理念下的師生關系應當是民主平等、互相尊重的關系。(2)新課程理念下的師生關系應當是和諧融洽、充滿濃郁感情色彩的關系。(3)新課程理念下的師生關系應當是互相學習、共同發(fā)展的關系。 34（2021年上半年真題）簡述建構主義學習理論的主要觀點