結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度連云港高級(jí)中學(xué)

1、1.2結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度教學(xué)設(shè)計(jì)一、分析本小節(jié)的內(nèi)容從知識(shí)點(diǎn)的編排上，到知識(shí)點(diǎn)本身，都與穩(wěn)定性有很多相似之處。所以，應(yīng)注意讓學(xué)生了解這兩小節(jié)內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別。重點(diǎn)分析影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)一節(jié)課學(xué)習(xí)了結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性，只是學(xué)生容易將本節(jié)內(nèi)容（結(jié)構(gòu)強(qiáng)度）與上一節(jié)的“結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性”的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在生活中也有強(qiáng)度的直觀認(rèn)識(shí)和感受，缺少理性的判斷，對(duì)影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的幾個(gè)理解不全面。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）理解強(qiáng)度的概念，掌握影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的；理解結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度概念的區(qū)別；在老師的指導(dǎo)下完成三個(gè)研究強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有簡(jiǎn)單動(dòng)手操作的能力；（4）能夠運(yùn)用影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的的看法。來(lái)判斷

2、結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度，并對(duì)如何增加結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度提出自己2.過(guò)程與方法：在實(shí)驗(yàn)、思考、通過(guò)舉例分析和3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：和合作實(shí)踐中，培養(yǎng)技術(shù)實(shí)踐、交流、表達(dá)的能力和協(xié)作意識(shí)。，學(xué)會(huì)影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)方法。通過(guò)等方法得到結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。滲透安全教育、德育教育。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度與結(jié)構(gòu)的形狀、使用的材料、構(gòu)件之間的連接方式等有密切的關(guān)系，并且受到外界的影響。2.難點(diǎn)：理解結(jié)構(gòu)強(qiáng)度是材料，形狀，連接與外界五、教學(xué)策略共同作用的結(jié)果，具有動(dòng)態(tài)性。從生活中的話題出發(fā)，引入強(qiáng)度的概念，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的案例以及教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生的去探究，學(xué)習(xí)影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的

3、主要。再通過(guò)分析生活中的例子，讓學(xué)生能關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)、理解生活中的技術(shù)問(wèn)題。六、教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課利用汽車碰撞試驗(yàn)，測(cè)試汽車的抗碰撞能力，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容強(qiáng)度汽車測(cè)試的或。通過(guò)撞擊后汽車的破損，感受到防破壞的重要性，對(duì)強(qiáng)度有些感性認(rèn)識(shí)案例分析，知識(shí)呈現(xiàn)向?qū)W生展示壓斷的石階，斷裂的橋，撞毀的橋，提問(wèn)：為什么這些物會(huì)成這樣？學(xué)生提出，它們受到外力的破壞了。通過(guò)學(xué)生對(duì)強(qiáng)度的有些直觀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)老師的引導(dǎo)，自行總結(jié)出強(qiáng)度的含義。稱這些物體和強(qiáng)度不夠，那強(qiáng)度是什么？由學(xué)生們自行總結(jié)出：抗擊外力破壞的能力通過(guò)拉繩子、擠 的演示，講解物體在抵抗外力的時(shí)侯會(huì)產(chǎn)生相反的內(nèi)力

4、。當(dāng)外力超過(guò)極限內(nèi)力時(shí)，物體就會(huì)斷裂。觀察拉一根繩子的過(guò)程。體會(huì) 內(nèi)力的產(chǎn)生過(guò)程。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，學(xué)習(xí)強(qiáng)度、內(nèi)力、應(yīng)力的關(guān)系。將抽象的概念轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象。案例分析，小組探討，知識(shí)呈現(xiàn)通過(guò)拉 的含義，力。強(qiáng)度的基本指標(biāo)。觀察學(xué)生拉一根繩與應(yīng)力的含義。提問(wèn)：為什么礦泉水瓶表面上有若干凸起的橫向紋路，它的作用是什么?思考：為什么礦泉水瓶表面上有若干凸起的橫向紋路，它的作用是什么?運(yùn)用所學(xué)的應(yīng)力的知識(shí)點(diǎn)解決生活中的問(wèn)題。活動(dòng)：用力擠紙杯，紙杯會(huì)壞，用相同的力擠不銹鋼杯，會(huì)壞嗎？請(qǐng)問(wèn)，影響強(qiáng)度的是什么？觀察老師的活動(dòng)，思考并總結(jié)，影響強(qiáng)度的 是材料與案例，能體會(huì)到材料對(duì)強(qiáng)度的影響。運(yùn)用所學(xué)，深化新

5、知提問(wèn)：樓房采用鋼筋混凝土材料好處？根據(jù)學(xué)生的反映進(jìn)行總結(jié)：鋼筋抗拉、混凝土抗壓，結(jié)合兩種材料的優(yōu)點(diǎn)思考：樓房采用鋼筋混凝土材料 好處？并嘗試回答案例分析，師生探討，呈現(xiàn)新知展示：跨江大橋、玻璃金字塔，提問(wèn)：這些大型建筑物為提高強(qiáng)度，外形上具有哪些相同點(diǎn)?思考并回答：材料是鋼筋的，外形上的運(yùn)用到了三角形。通過(guò)案例引導(dǎo)學(xué)生思考，并由學(xué)生自行總結(jié)出外形對(duì)強(qiáng)度的影響。展示：吊蘭的支撐架。提問(wèn)：同樣的，這樣的支撐架用三角形的好，還是一根直桿的好？如果我將這些形成三角形的支架拆除，會(huì) 影響？請(qǐng)想一下，還有哪些 影響強(qiáng)度？觀察并思考。三角形的外型對(duì)強(qiáng)度有影響。師生總結(jié)：結(jié)構(gòu)的外形對(duì)強(qiáng)度有直接的影響。七、教

6、學(xué)本節(jié)課上完后，發(fā)現(xiàn)理論講解的內(nèi)容比較多，當(dāng)我講完后，給學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)間已經(jīng)案例分析，實(shí)踐探討，探求新知引導(dǎo)學(xué)生，如果 支架的是一個(gè)簿鐵片，能支撐住一盆吊蘭嗎？構(gòu)件的橫截面對(duì)強(qiáng)度有沒(méi)有影響？展示多種橫截面的構(gòu)件，提問(wèn)：這些橫截面對(duì)強(qiáng)度有影響嗎？哪種截面更好？根據(jù)學(xué)生的試驗(yàn)結(jié)果總結(jié)：截面形狀影響構(gòu)件強(qiáng)度。圓方三角形。小結(jié)：影響強(qiáng)度的 有 1.結(jié)構(gòu)的形狀 2.結(jié)構(gòu)的構(gòu)件截面形狀。學(xué)生觀察生活中構(gòu)件的橫截面有哪些，并思考哪些橫截面強(qiáng)度更大？設(shè)置問(wèn)題，并由學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)，檢測(cè)不同橫截面對(duì)強(qiáng)度的影響，解答問(wèn)題。加深形狀對(duì)強(qiáng)度影響的認(rèn)知。開(kāi)展試驗(yàn) 1：測(cè)試相同材料，相同周長(zhǎng)、不同截面形狀的紙梁搞壓力強(qiáng)度測(cè)

7、試。并填寫(xiě)表格。再次試驗(yàn)：制作截面為凹槽形狀的紙筒，測(cè)試凹槽朝上與側(cè)向承受的力是否相同？小擴(kuò)展：鉆石的強(qiáng)度為什么大的難以至信？展示分子結(jié)構(gòu)圖通過(guò)觀察其分子結(jié)構(gòu)圖，思考得出采用四面體，三角形結(jié)構(gòu)。案例分析，師生探討，呈現(xiàn)新知根據(jù)剛才展示的吊蘭，提問(wèn)：其連接處采用焊接的好還是的好？學(xué)生回答：焊接?？偨Y(jié)：連接方式也影響強(qiáng)度。通過(guò)生活中的案例觀察，體會(huì)出連接方式對(duì)強(qiáng)度的影響。連接方式有：鉸連接，剛連接。并對(duì)鉸連接連接進(jìn)行講解。思考：空調(diào) 機(jī)的固定，是通過(guò)什么方法加強(qiáng)牢固程度的？鞏固新知，深化所學(xué)，知識(shí)遷移小結(jié)：通過(guò)以上講解，影響結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度有哪些 ？這些 之間不是孤立的，通常情況下 要綜合考慮各種因素，來(lái)提高結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度。學(xué)生總結(jié)所學(xué)：構(gòu)件的材料結(jié)構(gòu)的形狀及截面形狀構(gòu)件的連接方式小結(jié)所學(xué)的影響強(qiáng)度的三個(gè)要素。提出設(shè)計(jì)一個(gè)吸管相框，并通過(guò)影響強(qiáng)度的三因素對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)。最后展示點(diǎn)評(píng)，共同學(xué)習(xí)。試驗(yàn) 2：設(shè)計(jì)一相框，繪制草圖。利用吸管及紙張實(shí)現(xiàn)，觀察其是否穩(wěn)固？能否進(jìn)行改進(jìn)，增強(qiáng)其強(qiáng)度？分小組協(xié)作，完成用吸 作相框的活動(dòng)，并通過(guò)改進(jìn)增強(qiáng)相框的強(qiáng)度。展示并點(diǎn)評(píng)。課堂小結(jié)課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度、內(nèi)力及應(yīng)力影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要總結(jié)本節(jié)課所學(xué)對(duì)本課的所學(xué)時(shí)行總結(jié)。所剩無(wú)幾了，而且在講解