八年級教學(xué)教學(xué)計劃四篇

1、【精華】八年級教學(xué)教學(xué)計劃四篇【精華】八年級教學(xué)教學(xué)計劃四篇時間過得飛快，教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標(biāo)，做好教學(xué)計劃， 讓自己成為更有競爭力的人吧。 教學(xué)計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？下面是的八年級教學(xué)教學(xué)計劃 4 篇， 歡迎閱讀與收藏。本節(jié)課著力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人， 突出學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)把學(xué)生帶入一個主動學(xué)習(xí)、 主動探究的空間，這節(jié)課的探究性的學(xué)習(xí)活動，具有知識淺、實驗操作方便結(jié)論易獲得的特點， 適宜初中生探究。 教師在授課過程中不斷地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的探究愿望，學(xué)生通過進(jìn)行過程的自主探究，合作交流，體驗動手實驗、 動腦思考的科學(xué)探究的過程， 從而

2、掌握科學(xué)探究的思路和方法，并從中獲得成功的愉悅。光學(xué)是有用的，表現(xiàn)在它的知識滲透在社會生活的各個方面：光可以分解也可以合成，體現(xiàn)了唯物辯證法的思想; 光學(xué)知識與顏料混合的知識相結(jié)合展現(xiàn)出七彩的世界。 本節(jié)教材盡量多地安排學(xué)生動手操作的實驗活動，讓學(xué)生親身觀察、體驗，獲得最直接、最生動的實驗事實資料， 感悟?qū)嶒灧椒▽ξ锢韺W(xué)習(xí)的重要性， 讓學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動中成長。一、知識與技能了解色散現(xiàn)象，知道是白光由色光組成的 ;知道透明體的顏色是由透過它的色光決定， 不透明體的顏色是由它反射的色光決定，知道色光的三原色跟顏料的三原色是不同的。二、過程與方法通過觀察光的色散實驗，讓學(xué)生體驗實驗是研究物理

3、問題的重要方法通過教師演示和學(xué)生自主探究色光的混合和顏料的混合， 使 學(xué)生獲得有關(guān)的知識，體驗探究的過程和方法。三、情感、態(tài)度、價值觀1. 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生體會現(xiàn)實世界的絢麗多彩和美好， 使 他們更加熱愛生活、熱愛世界、熱愛科學(xué)2.觀察、 實驗以及探究的學(xué)習(xí)活動， 可以培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事 實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。通過親身的體驗， 使學(xué)生感悟?qū)嶒灧椒▽W(xué)習(xí)物理的重要性。通過探究性物理學(xué)習(xí)活動， 使學(xué)生獲得成功的愉悅， 樂于參 與物理學(xué)習(xí)活動。光的色散現(xiàn)象光的三原色與顏料的三原色的區(qū)別透明體的顏色是由透過它的色光決定，不透明體的顏色是由它反射的色光決定器材準(zhǔn)備：三棱鏡、放大鏡（ 每人一個 ）

4、、各種顏色的透明玻璃片，各種顏色的不透明紙片、繪畫顏料、調(diào)色盤、白紙，黑紙，各類彩色圖片。我們周圍的世界是絢麗多彩的，衣服、花朵、圖畫、彩虹、彩色電視機(jī)里的節(jié)目都有各種各樣的顏色， 物體為什么會呈現(xiàn)不同的顏色呢?這些各種各樣的顏色又是怎樣產(chǎn)生的?給同學(xué)們投影幾幅美麗的圖畫，讓學(xué)生就這幾幅圖提出他們感興趣的問題 （ 可能的發(fā)現(xiàn)或提出的問題 ） ： 1. 雨后彩虹為什么是七色的 ?2. 彩虹是怎樣形成的 ?3. 為什么花是紅的葉是綠的天是藍(lán)的 ?4. 繪畫顏料的顏色和光有聯(lián)系嗎 ?5. 彩色電視機(jī)的彩色畫面是怎樣產(chǎn)生的?一 . 探究光的色散：實驗方法：學(xué)生： 用一塊三棱鏡對著太陽光（ 沒有太陽光時

5、， 可以將三棱鏡防在用投影儀上來做實驗） ，用白紙在另一側(cè)作光屏，觀察到白紙上出現(xiàn)的現(xiàn)象。實驗發(fā)現(xiàn)通過實驗，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)白光通過三棱鏡后光的傳播方向不但發(fā)生了改變而且在白屏上可以看到太陽光可以被分解成各種顏色的光，色光的順序依次是：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。師：這種現(xiàn)象稱為光的色散，說明白光是由各種色光組成的。（ 板書：白光通過三棱鏡后被分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種單色光，這種現(xiàn)象叫光的色散。 ）師：現(xiàn)在請同學(xué)們利用光的色散來解釋一下雨后為何容易出現(xiàn)彩虹 ?參考：雨后天空中有很多小水滴，它們好像一個個的小棱鏡，陽光透過大氣層進(jìn)入小雨滴上時會發(fā)生折射， 太陽光被分解成各種單色光，并且從外

6、向內(nèi)按照紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的順序排列，形成弧形的彩虹。（ 板書： 白光通過三棱鏡被分解后， 投射在白屏上有序的彩色光帶叫光譜。 ）注： 1. 用棱鏡可以使白光發(fā)生色散，形成光譜2. 白光是由各種色光混合而成的，叫復(fù)色光。. 二 . 探究色光的三原色實驗與發(fā)現(xiàn)學(xué)生：用手中的放大鏡，觀察彩色電視畫面上的各色光條，可以發(fā)現(xiàn)，電視屏幕上顯現(xiàn)出的豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍(lán)三色光條合成的。 （ 此實驗可以安排課前學(xué)生在家中完成 ）師：人們發(fā)現(xiàn)，紅、綠、藍(lán)三色光混合能產(chǎn)生各種色彩，因此把紅、綠、藍(lán)三種色光叫做色光的三原色。（ 板書：紅、綠、藍(lán)三種色光叫做色光的三原色。 ）師：紅、綠、藍(lán)三種色光

7、按不同的比例混合就可以得到各種顏色的色光，電視機(jī)畫面上的色彩_ 產(chǎn)生的。三 . 探究透明體的顏色實驗與發(fā)現(xiàn)學(xué)生： TOC o 1-5 h z 將紅色玻璃片放在白光前，透過去的是什么光?（紅光）將綠色玻璃片放在白光前，透過去的是什么光?（綠光）將藍(lán)色玻璃片放在白光前，透過去的是什么光?（藍(lán)光）師：透明體的顏色是由透過它的色光決定。（ 板書：透明體的顏色是由透過它的色光決定。 ）師：透明紅色的玻璃片呈現(xiàn)紅色是因為它可以讓紅光透過而吸收其他顏色的光。透明綠色的玻璃片呈現(xiàn)綠色是因為它可以讓綠光透過而吸收其他顏色的光透明藍(lán)色的玻璃片呈現(xiàn)藍(lán)色是因為它可以讓藍(lán)光透過而吸收其他顏色的光. 探究不透明體的顏色學(xué)

8、生：讓一束射入到三棱鏡上，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)光的傳播方向不但發(fā)生了改變而且在白屏上可以看到彩色光帶， 當(dāng)在白屏上分別貼上紅、綠、黃紙，則看到什么 ?貼上紅紙時，屏上只有被紅光照射到的地方是亮的，且是紅色的，其它地方是暗的 ; 貼上綠紙時，屏上只有被綠光照射到的地方是亮的，且是綠色的，其它地方是暗的。師：有色不透明物體反射與它顏色相同的光，即不透明體的顏色是由它反射的色光決定的。（ 板書：不透明體的顏色是由它反射的色光決定的。 ）師：不透明紅色的紙片呈現(xiàn)紅色是因為它只反射紅光而吸收其他顏色的光。 ）不透明綠色的紙片呈現(xiàn)綠色是因為它只反射綠光而吸收其他顏色的光。學(xué)生探究思考： 在屏上重新分別貼上白紙和黑紙

9、， 結(jié)果會怎樣?師：貼上白紙時，屏上又重新呈現(xiàn)彩色光帶，說明白色不透明物體反射各種色光; 貼上黑色時，屏上呈現(xiàn)黑色，說明黑色不透明物體吸收各種色光。思考：紅花會反射什么顏色的光?它喜歡什么顏色的光?它不喜歡什么顏色的 光?什么顏色的光對它的生長是無用的 ?五 . 探究色光的合成學(xué)生：將兩片玻璃片分別擋在兩個三棱鏡的前面，觀察它們透過的色光在白屏上的重疊部分的顏色：如：紅色 +綠色=黃色紅色+藍(lán)色=品紅色綠色+藍(lán)色=青色學(xué)困生在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動手動腦，再加有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生在信息技術(shù)課上熱衷于小游戲， 只要教師看不到就會分神。 學(xué)困生差因分析： 學(xué)困生的學(xué)習(xí)目的性不明確， 上課小動作多， 注意力

10、不集中，不記筆記， 課后不復(fù)習(xí)。 對一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強(qiáng)鞏固，對信息技術(shù)開始有些興趣，以后興趣越來越淡。、 本學(xué)期教材采用湖南師大出版社的 信息技術(shù) 八年級上冊。教學(xué)重點、難點分析：本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。知識結(jié)構(gòu)體系分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共二章，以動畫制作作為學(xué)習(xí)的重點，主要是：利用 Flash 制作軟件制作一些基礎(chǔ)的動畫；利用各種多媒體制作軟件、播放多媒體作品。技能訓(xùn)練要求：通過學(xué)習(xí) Flash 制作軟件，掌握好逐幀動畫、形變動畫、 運動動畫的基本原理； 利用多種媒體 （文本、 圖片、 聲音、 視頻）合成制作簡單的多媒體作品。、教學(xué)重點、難點分析。重

11、點：演示文稿的制作。難點：多媒體的軟件的應(yīng)用。1 、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。）知識與技能要求掌握的初步知識， 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為多媒本作品的開發(fā)、Flash 軟件的應(yīng)用，具體知識點如下：Flash 軟件：了解Flash 的功能與主要特點；掌握Flash 的啟動與退出；掌握基本動畫文件的建立；掌握在制作逐幀動畫、形變動畫、運動動畫三種基本動畫的制作和綜合運用。多媒體：能合理地賞析常見的多媒體作品、能運用多媒體制作軟件聲音、視頻、圖片等素材。）過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能， 了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

12、通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、 傳輸信息、 處理信息和應(yīng)用信息的能力， 教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)， 把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手 段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。）情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感， 從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任， 從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。、質(zhì)量目標(biāo)：在本學(xué)期的教學(xué)中，要進(jìn)一步落實具體措施，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體

13、學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高， 使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高， 為高中階段信息技術(shù)取得打好基礎(chǔ)。、落實教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。、教研工作目標(biāo)和計劃。理論與實踐結(jié)合，理論8 課時上機(jī)操作12課時、大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，語言文字表達(dá)能力也較差。、 對一些物理現(xiàn)象在小學(xué)自然課和初中地理課中有了一些了解。、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究、運動與能量、聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象、 質(zhì)量和密度的初步知識及其實際應(yīng)用，了解它們在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用。、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實驗?zāi)芰?；初步的分析、概括能力和?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力；學(xué)生的文字、表達(dá)能力

14、語言。及格率20%，平均分40 分。、以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，因材施教。、加強(qiáng)學(xué)生動手實驗，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新技能。4 、每學(xué)完一章測試一次。5、每月進(jìn)行一次月考6、科學(xué)開展課外活動，課外小實驗。教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容提要作業(yè)安排1/95/91-1走進(jìn)實驗室：學(xué)習(xí)科學(xué)探究學(xué)1-2測量：實驗探究的重要環(huán)節(jié)22-1 認(rèn)識運動測試 1215/9 19/92-2 運動的描述2-3 運動的速度（ 2 課時）222/9 26/92-4 能量測試 229/93/10國慶放假6/1010/103-1 什么是聲音3-2 樂音的三個特征月考213/10 17/103-3 奇異的聲現(xiàn)象220/10 24/10測試 34-1 光的傳播4-2 光的反射定律227/10 31/104-3 科學(xué)探究：平面鏡成像4-4 光的折射定律3/11 7/114-5 科學(xué)探究：凸透鏡成像（第二課時