小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第七組作文評(píng)改課教案

1、小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第七組作文評(píng)改課教案明確目標(biāo)，簡(jiǎn)要總評(píng)。同學(xué)們上一節(jié)課，我們一起制定了這組作文的具體的訓(xùn)練目標(biāo)。同學(xué)們依據(jù)目標(biāo)認(rèn)真的寫了作文，這節(jié)課我們來(lái)評(píng)改作文。（一）、回顧習(xí)作要求。一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見(jiàn)上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會(huì)留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來(lái)寫這樣一個(gè)人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見(jiàn)到的陌生人。寫的時(shí)候，試著運(yùn)用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點(diǎn)。（二）、簡(jiǎn)要總評(píng)學(xué)生的作文。老師根據(jù)目標(biāo)，瀏覽了同學(xué)們的作文，發(fā)現(xiàn)你們的作文在類型、結(jié)構(gòu)、條理、段落等方面都做的比較好，但是還存在著一些問(wèn)題，有些同學(xué)作文選材不太真

2、實(shí)、內(nèi)容不夠具體，這節(jié)課我們就重點(diǎn)討論評(píng)價(jià)這幾條目標(biāo)。逐條評(píng)改目標(biāo)、選材合適這次作文對(duì)選材有什么要求？（1）、切題。（2）、真實(shí)。為什么要選擇真實(shí)的材料來(lái)寫？真實(shí)的材料才有說(shuō)服力，更能 打動(dòng)人心。寫人離不開(kāi)記事，驚天動(dòng)地的大事可以寫，生活中的小事也可以寫，不管你寫什么事，一定要緊扣中心，選擇最真實(shí)、最典型的材料?；貞浳覀儗W(xué)過(guò)的課文小嘎子和胖墩兒比賽摔跤，這篇文章的選材真實(shí)嗎？為什么？評(píng)價(jià)病例文班長(zhǎng)徐瑩（附后）在選材方面有問(wèn)題嗎?評(píng)價(jià)自己的作文。評(píng)一評(píng)自己的作文在選材方面做的怎樣？指名說(shuō)自己的作文。（二）、內(nèi)容具體我們根據(jù)中心選好了材料，要想使你的文章更生動(dòng)，更感人文章的內(nèi)容必須怎樣？?jī)?nèi)容具體根

3、據(jù)你平時(shí)寫作的經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得寫人應(yīng)該從哪些方面寫？我們這次習(xí)作對(duì)內(nèi)容具體提出了什么要求？（詳細(xì)寫出留下深刻印象的原因，把他某一方面的特點(diǎn)寫清楚。）怎樣詳細(xì)寫出留下深刻印象的原因呢？1、“風(fēng)辣子”初見(jiàn)林黛玉這篇文章從哪些方面來(lái)刻畫(huà)了王熙鳳這個(gè)人物形象？寫出了王熙鳳的什么特點(diǎn)？對(duì)，通過(guò)抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等刻畫(huà)了一個(gè)口齒伶俐，潑辣張狂，善于阿諛?lè)畛?，?jiàn)風(fēng)使舵的人物形象。刷子李這篇文章給留下的印象深嗎？作家馮驥才是怎樣寫出他高超的技藝的？對(duì)，要想你寫的人給別人留下了深刻的印象，不但要抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等去描寫他的某一方面的特點(diǎn)，還要交代清楚事情的前因后果，

4、把事情的經(jīng)過(guò)寫詳細(xì)。出示片段一和片段二。（附后）這兩個(gè)片段哪個(gè)內(nèi)容比較具體？能不能具體說(shuō)一說(shuō)片段二哪些地方寫的生動(dòng)具體，給我們留下了深刻的印象？師總結(jié)。評(píng)價(jià)病例文班長(zhǎng)徐瑩這篇文章在內(nèi)容具體方面做的怎么樣?哪些地方內(nèi)容不具體？考慮一下應(yīng)該怎樣改內(nèi)容就充實(shí)了？評(píng)價(jià)自己的作文。評(píng)一評(píng)自己的作文在內(nèi)容具體方面做的怎樣？指名說(shuō)自己的作文。綜合評(píng)價(jià)自己的作文剛才我們根據(jù)目標(biāo)一一討論了你自己的作文，為了進(jìn)一步明確自己作文中存在的問(wèn)題，現(xiàn)在我們綜合評(píng)價(jià)一下你自己的作文。生總評(píng)自己的作文。四、評(píng)改作文既然找出了自己文中的不足，也知道了修改的方法，請(qǐng)同學(xué)們逐條評(píng)改作文。流修改前后的文章總結(jié)這一節(jié)課我們逐條評(píng)改了自

5、己的作文。課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)修改自己的作文，下一節(jié)課我們將再改作文，然后交流欣賞作文。病例文:班長(zhǎng)徐瑩提起班長(zhǎng)徐瑩，誰(shuí)都知道她辦事認(rèn)真，性格倔強(qiáng)。有一次做值日，李明和吳峰打著玩，李明順手拿起一把笤帚，耍起“醉劍”來(lái)，連抽了吳峰幾下。笤帚把兒斷了。徐瑩聞?dòng)嵹s來(lái)，“李明，這是你干的？”她那嚴(yán)肅的質(zhì)問(wèn)聲，真有些嚇人。我的心直跳。“是我又怎么著？”李明必以為然地說(shuō)?！斑@是學(xué)校的東西，你弄斷了要陪?！薄氨緛?lái)就是破笤帚，要賠你賠”李明說(shuō)完，拿起書(shū)包就跑了。徐瑩緊追不舍，累得氣喘吁吁一直追到李明的家，把這件事告訴了李明的爸爸。徐瑩就是這樣一位同學(xué)，我為我們班有這樣的一位好班長(zhǎng)感到驕傲和自豪。片斷一媽媽給我買板

6、栗來(lái)了，我很高興。媽媽把板栗倒進(jìn)鍋里，加熱翻炒，不一會(huì)兒，栗子炒好了。我和媽媽吃起來(lái)。栗子可真好吃啊，我盡挑大的吃，媽媽卻吃小的。我很難過(guò)。片斷二媽媽給我買板栗來(lái)了，我高興地跳起來(lái)。媽媽把板栗倒進(jìn)鍋里加熱翻炒，不一會(huì)兒，栗子炒好了，媽媽將板栗盛在大碗里端上桌，我和媽媽圍著桌子吃起來(lái)。板栗肉淡黃的，吃起來(lái)，軟綿綿的，甜絲絲的。我這邊還在嚼著，媽媽那邊又為我剝好了。我吃的板栗都是大個(gè)的，吃的狼吞虎咽；媽媽也吃，盡挑小個(gè)的，而且是滿滿地細(xì)嚼。看著媽媽慈祥略顯蒼老的臉，我的心不禁難過(guò)起來(lái)。第十冊(cè)第七組作文目標(biāo)習(xí)作要求一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見(jiàn)上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會(huì)留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來(lái)寫這樣一個(gè)人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見(jiàn)到的陌生人。寫的時(shí)候，試著運(yùn)用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點(diǎn)。作 文 目 標(biāo)病例文總批自評(píng)師評(píng)類型正確寫人 = 1 * GB3 = 2 * GB3 月日月日選材合適 = 1 * GB3 切題: 寫印象最深的一個(gè)