法律保障生活優(yōu)秀教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 法律保障生活優(yōu)秀教案 法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)制力保表明施的，反映由特定物質(zhì)生活條件所抉擇的統(tǒng)治階級(jí)意志的模范體系。法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的表達(dá)。法律是由享有立法權(quán)的立法機(jī)關(guān)行使國(guó)家立法權(quán)，依照法定程序制定、修改并公布，并由國(guó)家強(qiáng)制力保表明施的根本法律和普遍法， 以下是為大家整理的關(guān)于法律保障生活優(yōu)秀教案3篇 , 供大家參考選擇。 法律保障生活優(yōu)秀教案3篇 【篇1】法律保障生活優(yōu)秀教案 法律保障生活教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)識(shí)與技能：扶助學(xué)生了解法律的特征，懂得法律是一種特殊n加油的行為模范。熟悉法律的模范作用和保障作用。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)n加油

2、用法律學(xué)識(shí)分析簡(jiǎn)樸的案例培養(yǎng)學(xué)生判斷思維才能和分析概括問(wèn)題n加油的才能。 3、德育目標(biāo)：鞏固學(xué)生法制觀念，樹(shù)立法律意識(shí)，依法規(guī)n加油范自身行為，敢于同一切違反法律的行為作斗爭(zhēng)。 教學(xué)重點(diǎn)n加油與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：法律的作用和特征。 教學(xué)難點(diǎn)：理解法律與其它模范的識(shí)別。 n加油 教學(xué)方法: 創(chuàng)設(shè)情境法、合作探究、交流共享 教學(xué)過(guò)程： 一、提綱導(dǎo)學(xué) n加油1、新課導(dǎo)入： 情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題 請(qǐng)用一個(gè)詞或一n加油句話，表達(dá)你對(duì)法律的感受。說(shuō)說(shuō)這種感受是如何n加油而來(lái)的。 生：如嚴(yán)肅，維護(hù)社會(huì)公允、正義，保障秩序n加油、自由安好，法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，等 師：同學(xué)們，從大家對(duì)法律的感受中，我們可以體n加

3、油會(huì)到法律的嚴(yán)肅，法律對(duì)我們生活的作用。今天，我們就學(xué)習(xí)第九n加油課其次框法律保障生活。 2、出示導(dǎo)綱： （n加油1）學(xué)生閱讀教材P90探究與共享三個(gè)情境，探討： 根據(jù)以n加油上情境，從產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對(duì)象和范圍方面，議論法律與道德、校紀(jì)校規(guī)有什么n加油不同？ （2）黨的十八大以來(lái)，我國(guó)加大反腐敗力度，“n加油老虎”“蒼蠅”一起打。近年來(lái)，我國(guó)開(kāi)展“天網(wǎng)”行動(dòng)，抓捕外逃貪官。 以上舉措給n加油我們哪些啟示？ （3）學(xué)生閱讀教材P93探究與共享我國(guó)旅游法及n加油交通安好法的有關(guān)處置規(guī)定，探討： 有人n加油認(rèn)為，對(duì)上述行為可以壓服教導(dǎo)，沒(méi)必要舉行法律處置。你的看法是什么？ （4）學(xué)n加油生

4、閱讀教材P93探究與共享“小云被迫輟學(xué)”，探討： 你n加油認(rèn)為小云的父親理應(yīng)怎么做？法律依據(jù)是什么？ 法律養(yǎng)護(hù)我們的生活，還n加油表達(dá)在哪些方面？你能舉例說(shuō)明嗎？ 3. 自學(xué)設(shè)疑 2、合作互n加油動(dòng) 4. 小組議論交流，解決不解 5. 成果表示 6. 學(xué)生評(píng)n加油價(jià)質(zhì)疑 7.教師精講 （1）法律與道德等模范的識(shí)別 n加油產(chǎn)生方式、 實(shí)施手段、 n加油 調(diào)整對(duì)象和范圍 法律：國(guó)家制定n加油或認(rèn)可 靠國(guó)家強(qiáng)制力保表明施 n加油 全體社會(huì)成員 道德：自發(fā)形式、 n加油 靠社會(huì)輿論、人們的內(nèi)心信念、自覺(jué)遵守 全體社會(huì)成n加油員 校紀(jì)校規(guī)：學(xué)校制定批評(píng)教導(dǎo)、學(xué)生自覺(jué)遵守、學(xué)校的師生 小n加油結(jié)：法律是一

5、種特殊的行為模范，法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力n加油保表明施的，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束n加油力。 （2）公民在法律面前人人對(duì)等 法律對(duì)全n加油體社會(huì)成員具有普遍約束力。在法治社會(huì)里，公民在n加油法律面前一律對(duì)等，任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)。每個(gè)公民都對(duì)等地受到法律的養(yǎng)護(hù)，n加油對(duì)等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不管職務(wù)上下，功勛大小，只要觸犯國(guó)家法律n加油，都務(wù)必承受相應(yīng)的法律責(zé)任。 （3）法律制裁違法行為n加油 僅靠壓服教導(dǎo)不能從根本上校正人們的行為，務(wù)必按照法律規(guī)定舉行n加油處置。法律通過(guò)規(guī)定人們?cè)诜缮系臋?quán)利和義務(wù)以及違反法律的規(guī)定應(yīng)承受的責(zé)任來(lái)調(diào)n加油整人們的行為，教導(dǎo)我們要

6、自覺(jué)遵守法律，依法模范自己的行為。 n加油（4）學(xué)生閱讀教材P93探究與共享“小云被迫輟學(xué)”，探討： 你認(rèn)為小云的父親應(yīng)n加油該怎么做？法律依據(jù)是什么？ 小云的父親不n加油應(yīng)讓小云輟學(xué)售票，而應(yīng)立刻送小云返校讀書(shū)。法律依據(jù)中華人民共和國(guó)n加油義務(wù)教導(dǎo)法中華人民共和國(guó)未成年人養(yǎng)護(hù)法。 法律養(yǎng)護(hù)我n加油們的生活，還表達(dá)在哪些方面？你能舉例說(shuō)明嗎？ 還表現(xiàn)在n加油法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪、懲惡揚(yáng)善、n加油伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。概括事例略。 (5)教材第91頁(yè) 探究n加油與共享 你認(rèn)為我國(guó)還需要在哪些方面加強(qiáng)立法n加油？ （例如）近幾年，校園暴力現(xiàn)象頻發(fā)，我國(guó)n加油還沒(méi)有特意的懲治校園暴

7、力的法律；近期，電信詐n加油騙現(xiàn)象增多，我國(guó)還沒(méi)有特意的懲治電信詐騙行為的法律。n加油 8、導(dǎo)學(xué)歸納 本節(jié)課你有哪些收獲？ 9、拓展運(yùn)用 單項(xiàng)n加油選擇題： （1）沒(méi)有法則，不成方圓透露的n加油道理是（ ） A.社會(huì)生活離不開(kāi)法那么 n加油B.沒(méi)有圓規(guī)就無(wú)法畫(huà)圓 C.違反規(guī)距就要受法律制裁 D.社會(huì)n加油規(guī)矩束縛人的進(jìn)展 （2）與社會(huì)道德，紀(jì)律相比，法律最為顯著的n加油特征是（ ） A.依靠社會(huì)輿論保證設(shè)施 B.靠國(guó)家強(qiáng)制力保表明施 C.規(guī)定n加油了公民的根本權(quán)利 D.只對(duì)違法成員具有約束力 3n加油.黨的十八大以來(lái)，中央加大了反腐的力度。截至2022年10n加油月，共有28名省部級(jí)及以上官員

8、被法院判刑。省部級(jí)高n加油官落馬說(shuō)明 （ ） A.法律由國(guó)n加油家制定或認(rèn)可 B.法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保表明施 C.法律對(duì)全n加油體社會(huì)成員具有普遍約束力 “師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅n加油、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說(shuō)文解字中有n加油注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教n加油育工作或是傳授學(xué)識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)n加油者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛眓加油。“老”在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng)，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皀加油師”連用最初見(jiàn)于史記，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。逐漸“n加油老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，

9、老少皆可適用n加油。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”n加油和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)學(xué)識(shí)淵博者的一種尊稱(chēng)，雖能從其身上學(xué)以“n加油道”，但其不確定是學(xué)識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁有n加油學(xué)識(shí)，更重于傳播學(xué)識(shí)。D.法律是模范人們行為的行為準(zhǔn)那么 4n加油.新修訂的中華人民共和國(guó)刑法，對(duì)關(guān)乎人民切身利益的食品安好問(wèn)題，n加油加大了犯罪懲罰力度，最高可判處死刑。這表達(dá)出我n加油國(guó)法律 （ ） A.通過(guò)解決公民之間的權(quán)利義務(wù)n加油糾紛來(lái)維護(hù)公民合法權(quán)益 B.只具有制裁功能，制裁是維護(hù)公民合法權(quán)益最有效的方法n加油 C.通過(guò)制裁違法犯罪行

10、為來(lái)維護(hù)公民合法權(quán)益 D.通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來(lái)模范人們的n加油行為 10、作業(yè) 斟酌：有人認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)中的一切事情都可以n加油通過(guò)法律來(lái)解決。對(duì)此觀點(diǎn)，你的看法是什么？ 教師寄語(yǔ)：生活離不開(kāi)法律，法n加油律為我們的方方面面供給了周全的保障，使我們能夠在一個(gè)安好舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。n加油隨著我國(guó)法治創(chuàng)辦的不斷推進(jìn)。法律將讓我們的生活更美好。我們既受n加油到法律的約束，又受到法律的養(yǎng)護(hù)。我們要專(zhuān)心學(xué)法、懂法、守法n加油，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 【篇2】法律保障生活優(yōu)秀教案 9.2 法律保障生活 開(kāi)篇的話：俗話說(shuō)“沒(méi)有法則，不成方圓”。家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法，這些模范使我們的生活和諧

11、、幸福、穩(wěn)定。那么，法律是如何保障我們的生活的？法律具有哪些特征?它對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活具有哪些作用？這些將是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解道德與法律的關(guān)系 2.理解法律的特征 3.學(xué)習(xí)法律的作用，感受法律對(duì)生活的保障作用 4.初步樹(shù)立崇敬法律、敬畏法律、遵守法律的意識(shí) 重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：法律的特征 難點(diǎn)：法律的作用 (每完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，在任務(wù)前括號(hào)內(nèi)劃“”。) 導(dǎo)入新課：（2分鐘） 講授新課： 一、定向自學(xué) （15分鐘） （一）閱讀課本第89頁(yè)至第94頁(yè)，勾畫(huà)相關(guān)學(xué)識(shí)點(diǎn)： （ ）1.生活中的行為模范有哪些？作用（共同點(diǎn)）是什么？（P90） （ ）2.法律的特征有哪些？（

12、P91-P92） （ ）3.法律的作用表現(xiàn)在哪些方面？（P92-P94） （ ）（二）完成愛(ài)作業(yè)預(yù)習(xí)題 1. 法律是社會(huì)行為模范，其最為顯著的特征是() 由國(guó)家制定或認(rèn)可 由國(guó)家強(qiáng)制力保表明施 靠社會(huì)輿論來(lái)維護(hù) 對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 A. B. C. D. 2.全國(guó)人大常委會(huì)制定了中華人民共和國(guó)反家庭暴力法中華人民共和國(guó)反可怕主義法等5部法律，修訂刑法修正案(九)、廣告法等37部法律。這說(shuō)明我國(guó)法律() A. 由國(guó)家制定或認(rèn)可 B. 靠國(guó)家強(qiáng)制力保表明施 C. 表達(dá)了宏大公民的意志 D. 對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 3. 經(jīng)最高人民法院核準(zhǔn)并下達(dá)死刑執(zhí)行命令，對(duì) “級(jí)別最低、數(shù)額最大

13、、手段最?lèi)毫印钡呢澪郯讣陌阜噶_亞平依法執(zhí)行死刑。這一案例說(shuō)明() A. 法律由國(guó)家制定或認(rèn)可 B. 法律只對(duì)違法分子具有約束力 C. 法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保表明施，具有強(qiáng)制性 D. 只有犯罪行為才承受法律責(zé)任 4. 對(duì)于“法律面前人人對(duì)等”的理解正確的是() A. 國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)干部有超越法律的特權(quán) B. 法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 C. 公民享有的權(quán)利對(duì)等,履行的義務(wù)不平D. 對(duì)社會(huì)有突出付出的人有超越法律的特權(quán) 5. 黨的十八大以來(lái),中央加大了反腐的力度。截至2022年10月,共有28名省部級(jí)及以上官員被法院判刑。省部級(jí)高官落馬說(shuō)明() A. 法律由國(guó)家制定或認(rèn)可 B. 法律由國(guó)家強(qiáng)制力保表

14、明施 C. 法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 D. 法律是模范人們行為的行為準(zhǔn)那么 6. 以下對(duì)“法律面前人人對(duì)等”熟悉錯(cuò)誤的是() A. 是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志 B. 高官犯罪同樣受到法律制裁 C. 法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 D. 任何人享有的權(quán)利都是一樣的 7. 內(nèi)有“打虎”，外有“獵狐”。境外不是法外，違法犯罪分子即使逃到天邊海角，也要把他們追回來(lái)繩之以法。截至5月14日，“獵狐2022”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)啟動(dòng)一個(gè)半月，公安機(jī)關(guān)從32個(gè)國(guó)家和地區(qū)抓獲150名外逃人員。這說(shuō)明() 法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保表明施 我國(guó)法律是懲治違法犯罪的有力武器 法律只嚴(yán)懲外逃人員 法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力

15、A. B. C. D. 8. 以下表達(dá)法律的作用的是() A. 張某不贍養(yǎng)自己的老母親，所以鄰居們對(duì)他的行為舉行指責(zé) B. 小明遲到了，被老師罰抄中學(xué)生日常行為模范 C. 小張奉勸同學(xué)小李不要去網(wǎng)吧上網(wǎng) D. 小丁享有受教導(dǎo)的權(quán)利 9. 對(duì)于關(guān)乎人民切身利益的食品安好問(wèn)題，加大了犯罪懲罰力度，表達(dá)了法律() A. 通過(guò)解決公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛來(lái)維護(hù)公民的合法權(quán)益 B. 只具有制裁功能，制裁是維護(hù)公民生命權(quán)最有效的方法 C. 通過(guò)制裁違法行為來(lái)維護(hù)公民的合法權(quán)益 D. 通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來(lái)模范人們的行為 10. “法律是根高壓線，誰(shuí)碰上它誰(shuí)觸電；法律是個(gè)守護(hù)神，懲罰違法護(hù)好人?！边@句話表達(dá)了我

16、國(guó)法律() 模范全體社會(huì)成員的行為 制裁違法犯罪 養(yǎng)護(hù)公民的一切利益 維護(hù)正常的社會(huì)秩序 A. B. C. D. 二、合作研學(xué)（5分鐘） （ ）（一）同桌之間議論預(yù)習(xí)題的錯(cuò)題 （ ）（二）全對(duì)者默背勾畫(huà)的相關(guān)學(xué)識(shí)點(diǎn) （ ）（三）完成課本90頁(yè)探究與共享 三、表示激學(xué)+精講領(lǐng)學(xué)（10分鐘） （ ）（一）學(xué)生表示議論成果 （二）教師精講本課重難點(diǎn)、易混點(diǎn)及?？键c(diǎn) （三）本課學(xué)識(shí)點(diǎn)清單 1.生活中的行為模范有哪些？作用是什么？ 法律、道德等都是人們生活中的行為模范。 作用：它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。 2.法律的特征有哪些？ （1）法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。 （2）法律是由國(guó)

17、家強(qiáng)制力保表明施的。 （3）法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。 3.法律的作用表現(xiàn)在哪些方面？ （1）模范作用：法律模范著全體社會(huì)成員的行為，養(yǎng)護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和進(jìn)展創(chuàng)造安好、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。 （2）引導(dǎo)作用：法律規(guī)定我們理應(yīng)享有的權(quán)利，理應(yīng)履行的義務(wù)。也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)料自己和他人的行為供給了準(zhǔn)繩，指引、教導(dǎo)人向善。 （3）養(yǎng)護(hù)作用：我們既受到法律的約束，又受到法律的養(yǎng)護(hù)。法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。隨著我國(guó)法治創(chuàng)辦的不斷推進(jìn)，法律將讓我們的生活更美好。 四、反應(yīng)固學(xué)（13分鐘） （ ）（一）背誦學(xué)識(shí)點(diǎn)清單 （ ）（二）習(xí)題穩(wěn)定 1

18、. 以下關(guān)于法律與道德的熟悉正確的是，法律與道德（ ） A. 都是人們生活中的行為模范 B. 都是由國(guó)家制定或認(rèn)可的 C. 都是由國(guó)家強(qiáng)制力保表明施的 D. 都對(duì)社會(huì)成員具有強(qiáng)制約束力 2. 恰如漫畫(huà)，國(guó)人在旅游時(shí)更加提防文明旅游，亂刻亂畫(huà)的少了；亂扔垃圾的少了；大聲喧嘩的少了。遵守交規(guī)的多了；尊老愛(ài)幼的多了；遵紀(jì)守法的多了。這說(shuō)明人們道德水平的提高（ ） 有利于鞏固尊法守法的意識(shí)和自覺(jué)性 能夠杜絕社會(huì)上違法的事情不再發(fā)生 有利于促進(jìn)人們法治生活方式的形成 能夠讓道德約束取代法律的模范作用 A. B. C. D. 3. 隨著共享單車(chē)走進(jìn)人們的生活，各種破壞、損毀等現(xiàn)象層出不窮。讓共享單車(chē)真正的

19、發(fā)揮共享作用僅靠法律強(qiáng)制性是不夠的，還要將道德創(chuàng)辦作為一項(xiàng)緊迫工程來(lái)抓。這是由于（ ） A. 道德適用范圍更廣，因此道德比法律更有約束力 B. 道德更適用于一些小事情，而法律適用于大事情 C. 道德水平的提高有利于鞏固守法的意識(shí)和自覺(jué)性 D. 法律高于道德，道德對(duì)社會(huì)成員具有普遍約束力 4. 臨沂中院一審宣判主犯陳文輝因詐騙罪、非法獲取公民個(gè)人信息罪被判無(wú)期徒刑,沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。這表達(dá)了我國(guó)法律（ ） A. 由國(guó)家制定或認(rèn)可 B. 靠國(guó)家強(qiáng)制力保表明施 C. 由人民法院保表明施 D. 對(duì)全體公民具有普遍的約束力 5. 電視劇人民的名義的熱播，引發(fā)了人民對(duì)反腐的關(guān)注，近年來(lái)，我國(guó)的反腐力度不斷

20、加大，“老虎”“蒼蠅”一起打，一大批貪官紛紛“落馬”。這說(shuō)明（ ） A. 法律只對(duì)懲罰腐敗行為具有時(shí)實(shí)效 B. 社會(huì)監(jiān)視是打擊腐敗的重要途徑 C. 法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力 D. 法律保障我們的合法權(quán)益 6. 王某在手機(jī)上點(diǎn)擊目生人發(fā)來(lái)的網(wǎng)址鏈接,導(dǎo)致銀行卡上的巨款被盜刷。王某報(bào)警求助。最終,王某的巨款被追回,詐騙者受到了刑罰處置。從法律的作用來(lái)看,王某的錢(qián)款被追回表達(dá)了我國(guó)法律（ ） A. 在社會(huì)生活中具有養(yǎng)護(hù)作用 B. 只打擊有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為 C. 對(duì)公民的隱私舉行特殊養(yǎng)護(hù) D. 是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為模范 7. 中華人民共和國(guó)慈善法第33條規(guī)定:“遏止任何組織或者個(gè)人假

21、借慈善名義或者假冒慈善組織開(kāi)展募捐活動(dòng),騙取財(cái)產(chǎn)。”這一規(guī)定直接表達(dá)了法律（ ） A. 對(duì)人們的行為起模范作用 B. 由國(guó)家強(qiáng)制力保表明施 C. 對(duì)人們的行為起養(yǎng)護(hù)作用 D. 能夠杜絕騙捐等行為 8. 法律保障我們的幸福生活，我們理應(yīng)（ ） 尊崇和遵守法律 用完一切手段維護(hù)自身利益 依法辦事，合法表達(dá)訴求 保衛(wèi)法律尊嚴(yán) A. B. C. D. 【篇3】法律保障生活優(yōu)秀教案 人教版 七年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 法律保障生活 課 型 新授課 課 時(shí) 1課時(shí) 授課班級(jí) 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、 價(jià)值觀目標(biāo)： 感受法律對(duì)生活的保障作用。 樹(shù)立法律面前人人對(duì)等的觀念。 才能目標(biāo)： 體會(huì)法律在我們

22、生活中的重要作用。 學(xué)識(shí)目標(biāo)： 了解法律的特征。熟悉法律對(duì)我們行為的模范作用和對(duì)權(quán)利的養(yǎng)護(hù)作用。 教學(xué)重點(diǎn) 法律的作用與特征 教學(xué)難點(diǎn) 法律的作用與特征 教學(xué)方法 情境教學(xué)法、案例分析法 教學(xué)工具 多媒體課件 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖 情境導(dǎo)入 圖片比較： 交通混亂不堪與交通井然有序 斟酌：兩幅圖報(bào)告我們什么道理？ 沒(méi)有法則，不成方圓。今天我們就來(lái)探索社會(huì)生活中的“法則”。 通過(guò)圖片比較，自然而然的把學(xué)生帶進(jìn)新課當(dāng)中。 講授新課 自主學(xué)習(xí)： 請(qǐng)大家留心閱讀課本P89-94，完成下面的斟酌題。要求大字慢看，小字快讀，并且用筆勾畫(huà)學(xué)識(shí)點(diǎn)。 1.法律的特征是什么？ 2.法律的作用是什么

23、？ 3.如何理解法律對(duì)全體成員具有普遍約束力？ 一、法律的特征 活動(dòng)一：探索身邊的規(guī)矩 1.請(qǐng)同學(xué)們列舉自己一天的生活中遇到了哪些法則？ 2.假設(shè)要你對(duì)這些規(guī)矩舉行分類(lèi)，你會(huì)將它們分成幾種類(lèi)型呢？ 3.道德、紀(jì)律和法律等行為模范有什么作用？ 通過(guò)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)教材有個(gè)初步的了解，為接下來(lái)的教學(xué)打好根基。 讓學(xué)生感受我們身邊的規(guī)矩，并知道他們的共同點(diǎn)。 講授新課 活動(dòng)二：探討法律的特征 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第90頁(yè)“探究與共享”的內(nèi)容，斟酌問(wèn)題：根據(jù)以上情境，從產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對(duì)象 和范圍方面，議論法律與道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同。 特征一：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。 國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種根

24、本形式是什么？ 我國(guó)的立法機(jī)關(guān)：全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì) 特征二：法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保表明施 國(guó)家強(qiáng)制力包括什么？ 法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保表明施，這是法律識(shí)別于道德等行為模范的最主要特征。 特征三：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 如何理解法律對(duì)全體成員具有普遍約束力？ （1）在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律對(duì)等，任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)。 （2）每個(gè)公民都對(duì)等地受到法律的養(yǎng)護(hù)，對(duì)等地享有權(quán)利和履行義務(wù)。 （3）任何人不管職位上下、功勛大小，只要觸犯國(guó)家法律，都務(wù)必承受相應(yīng)的法律責(zé)任。 小結(jié)：法律的特征有哪些？ 2、法律的作用 活動(dòng)三：分析案例，探究法律的作用 案例一：作為我國(guó)第一部反家

25、庭暴力的法律， 反家庭暴力法明確規(guī)定當(dāng)事人因遭遇家庭暴力或者面臨家庭暴力的現(xiàn)實(shí)危害，向人民法院申請(qǐng)人身安好養(yǎng)護(hù)令的，人民法院應(yīng)當(dāng)受理；規(guī)定監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭暴力，嚴(yán)重侵害被監(jiān)護(hù)人合法權(quán)益的，人民法院可依法撤銷(xiāo)其監(jiān)護(hù)人資格，另行指定監(jiān)護(hù)人等。 案例二：重新修訂的野生動(dòng)物養(yǎng)護(hù)法限制和模范了野生動(dòng)物的利用，規(guī)定不得違法放生，肆意放生野生動(dòng)物，造成他人人身、財(cái)產(chǎn)損害或者危害生態(tài)系統(tǒng)的，依法承受法律責(zé)任。 1.反家暴法和野生動(dòng)物養(yǎng)護(hù)法的規(guī)定會(huì)給人們的行為 學(xué)生自行完成 教材中的表格，再 分組交流結(jié)果。 設(shè)置“法律與 道德的識(shí)別”這一 探究活動(dòng)，通過(guò)比 較，由淺入深地感 知法律的特征。 通過(guò)案例分析 總結(jié)出法

26、律的模范 作用：模范著全體 社會(huì)成員的行為， 養(yǎng)護(hù)著我們的生活 為我們的成長(zhǎng)和發(fā) 展創(chuàng)造安好、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。法律 規(guī)定我們理應(yīng)享 有的權(quán)利，理應(yīng)履 行的義務(wù)。 講 授 新 課 帶來(lái)哪些影響？ 2.這些規(guī)定表達(dá)了法律的什么作用？ 案例三：小剛的爸爸與小明的爸爸兩人合伙做生意，小剛的爸爸出資10萬(wàn)元，但不參與經(jīng)營(yíng)，小明的爸爸負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)，但不出資。一年后，贏利兩萬(wàn)元。但是，在如何調(diào)配利潤(rùn)的問(wèn)題上，兩人發(fā)生了沖突。 案例四：為還賭債，無(wú)業(yè)青年高某深夜?jié)撊豚従油醮鬆敿冶I竊了一副價(jià)值2萬(wàn)多元的古畫(huà)。后來(lái)，高某被公安機(jī)關(guān) 抓獲，受到了法律的制裁，古畫(huà)也完璧歸趙。 1.雙方可以通過(guò)哪些方式來(lái)解決上述糾紛？你認(rèn)為哪種方式最好？ 2.這兩個(gè)案例說(shuō)明法律具有什么作用？ 在生活中，法律不是解決糾紛的唯一途徑，有些沖突和糾紛可以通過(guò)雙方協(xié)商、他人或組織調(diào)解的方式解決，但是某些涉及個(gè)人與他人或集體之間的重要利益的糾紛，涉嫌違法的糾紛，務(wù)必通過(guò)法律途徑來(lái)解決。 小結(jié)：法律的作用是什么？ 通過(guò)案例分析總結(jié)出法律的養(yǎng)護(hù)作用。 課 堂 小 結(jié) 播放歌曲法律，我們永遠(yuǎn)的好摯友 師生共同梳理本節(jié)課學(xué)識(shí)，形成學(xué)識(shí)體系。 教師寄語(yǔ)： “無(wú)法則不成方圓”，我們每個(gè)人都要自覺(jué)遵守行為模范。法律作為一種特殊的行為模范，模范著人們的行為，養(yǎng)護(hù)著