名師工作室二次學習分享心得體會

1、名師工作室二次學習提供心得體會學習是核心競爭力，學習是不竭動力源。但對我而言，學東西容 易，消化起來就顯得困難了。昨晚，趙老師和張老師的二次提供，我 努力跟著節(jié)奏，盡量跟著思考，也做了一些筆記，但個人悟性有限, 真正能內化的知識好像特別少。這里，我從兩方面，稍談一下自己所 謂的收獲。一、理論上的收獲：趙老師幽默地說，此次行程，他只帶著手、眼和耳朵去了，把腦 子擱家里沒舍得用，他只做了一個搬運工的角色。在理論方面一直短 板的我，也只能做個低級的搬運工了。兩位老師都提到了課例研修。課例研修是以行動教育為引領，以 教師為主體，以教學問題為主題，以觀察點著眼，以觀察和反思為手 段，以互動對話課堂為思想

2、方法的教學研究。我們可以抓住教育、教 師、教學、觀察點、觀察和反思、互動對話等來理解概念。最有效的 課例研修方法即為找準觀察要點。觀察要點是備課、上課、觀課、評 課、說課、寫課的思路抓手，是尋找有效方法與模式的著眼點，它包 括：課時目標的具體化、教師語言的術語化、課堂環(huán)節(jié)的對應性、師 生互動的啟發(fā)性、作業(yè)布置的適切性。進行課例研修，需要明晰研修 背景，確立研修主題；制定研修方案，明確研修步驟；熟悉研修流程， 做好研修準備；深度開展研修，眾籌研修經驗。做好課例研修，還需 要做好目標貫通的教學設計、目標貫通的主題課例教學、批注設計的 觀課范式和循環(huán)實證的課例描述。兩位老師也都提到了寫課。寫課的行文

3、格式要注意四點，即課例 主題與觀課要點、文本解讀與學情分析、目標確定與環(huán)節(jié)貫通、執(zhí)教 反思與領銜點評。對教學現場進行客觀描述和評價時，要圍繞課時目 標的具體化、教師語言的術語化、課堂環(huán)節(jié)的有效性、作業(yè)布置的適 切性等四個維度進行。寫課時，要概括觀點、闡釋說明、舉證分析, 這是觀課時分組觀察和執(zhí)教者自我梳理的評論思路。對于這些理論知識，我理解得還不是很透徹。我想，在主持人和 各位老師的引領下，迷霧終究會撥開。今后的課例研究，有這些內容 指引方向，難度也必然會降低。我們在的課例研修這條路應該能走得 更穩(wěn)健、更踏實一些。二、兩位老師帶給我的收獲?？吹搅怂麄兩砩锨谟趯W習、樂于提供、敢于擔當的精神。趙老

4、師 將各位專家教授的講座進行融匯貫通，緊緊圍繞“課例研修”，談了他 的所學與所悟，如果不是將知識點內化，怎么可能做到游刃有余；張 老師從出發(fā)講到開幕式，從成尚榮老先生的中國立德樹人好教師 講到張鐵道博士的名師研修工作坊設計與實施，而且還特別細致 入微地講了關景雙教授的“師之蘊”工作室的課例研修，讓我們看到 了關教授引領教師用筆解讀，扎根課堂，觀評教學，篩選方法，經過 規(guī)準證據、循環(huán)研修，概括成實用范式等“實踐先行”親歷的實操方 法，以及教師從中獲取的獲得感、歸屬感和成就感。二位老師的這種 勤于學習、樂于提供的精神值得我們每一位老師學習，他們身上所體 現出來的擔當精神，也是我們每一位成員身上應該具備的品質。讓我不懈怠、知勤奮。不惑之年，少了前行的動力，多了止步不 前的慵懶，凡事兒得過且過，做一天和尚撞一天鐘，能過得去就絕不 強求自己。趙老師的認真梳理，張老師密密麻麻的筆記，讓我想起了 那個曾經也勤奮過的自己。懈怠了，惰性便占據了自己的生活，長時 間這樣下去，恐怕自己真的就徹底廢掉了。二位老師給我敲響了警鐘 革命尚未成功，我沒有